Тренажёр. Грамматика английского языка. 7 класс

класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

ГРАММАТИКА  
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ТРЕНАЖЁР

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  –  канд. пед. наук, учитель английского языка  
ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06390-1

Тренажёр : грамматика английского языка. 7 класс / сост. Т.С. Макарова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 2022. – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06390-1

Тренажёр предназначен для активной отработки грамматических тем, представленных в большинстве современных УМК по английскому языку, рекомендованных 
Министерством просвещения России для общеобразовательной школы. Грамматические темы, включённые в тренажёр, составляют основу формирования иноязычной 
коммуникативной компетенции обучающихся 7 класса. Технологии выполнения заданий тренажёра способствуют успешной подготовке обучающихся к прохождению 
государственной аттестации по английскому языку.
Издание предназначено для учителей английского языка и учащихся 7 класса 
общеобразовательной школы.

Т66

Электронное издание на основе печатного издания: Тренажёр : грамматика английского языка. 7 класс / сост. Т.С. Макарова. – 4-е изд. – Москва : ВАКО, 2022. – 96 с. – 
ISBN 978-5-408-05849-5. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
Т66

© ООО «ВАКО», 2016

Предисловие

Современный учитель английского языка имеет возможность выбирать 
из представленных на рынке учебной литературы те пособия, которые позволяют наиболее эффективно учитывать образовательные возможности 
и потребности обучающихся и в то же время не противоречат содержанию 
УМК, используемых при обучении английскому языку в настоящее время. Дополнительные учебные пособия позволяют в большей степени сконцентрировать внимание на определённых аспектах обучения английскому 
языку, в частности на грамматике. Необходимость в системной разработке 
дополнительных грамматических упражнений продиктована их недостаточным количеством в большинстве УМК, что приводит к многочисленным 
грамматическим ошибкам в речи обучающихся, некорректному построению 
вопросов, неправильному использованию вспомогательных глаголов и т. д.
Грамматический тренажёр “Grammar Practice, 7th form” подготовлен 
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и основывается на современных педагогических технологиях обучения иностранному (английскому) 
языку.
Отличительной особенностью грамматического тренажёра “Grammar 
Practice, 7th form” является его направленность на последовательную 
и поэтапную отработку грамматических структур английского языка 
с учётом трудностей, возникающих при восприятии грамматического материала.  Достаточное количество упражнений по каждой грамматической 
теме позволяет учителю системно выстроить учебный процесс, начиная 
с повторения ранее пройденного материала и постепенного ввода новых 
грамматических явлений в задания коммуникативного характера. Значительное количество упражнений направлено на закрепление грамматической формы (вопросы, отрицательные предложения и т. п.), что позволит 
обучающимся в дальнейшем корректно выстраивать свои высказывания в содержательном плане. Следует особо подчеркнуть необходимость 
письменного выполнения представленных упражнений с целью прочного усвоения грамматического материала. Все грамматические задания 
построены на активном лексическом материале, пройденном ранее или 
изучаемом в течение учебного года.  Такой системный подход к овладению 
грамматическим материалом позволит планомерно подготовить обучающихся к успешному прохождению государственной аттестации по английскому языку.
Тренажёр может быть использован по усмотрению учителя на этапах 
первичной отработки грамматических тем и закрепления пройденных, в качестве материала для домашнего задания или дополнительной самостоятельной работы, в рамках факультативных занятий.

Грамматический тренажёр состоит из шести частей (блоков), рассчитанных на работу в течение учебного года: блок 1 – времена глаголов, блок 
2 – модальные глаголы, блок 3 – вопросы, блок 4 – местоимения, блок 5 – 
артикли, блок 6 – словообразование.
Блок 1 (Tenses) включает разделы (Units):
 
• Verb Forms;
 
• Auxiliary Verbs;
 
• Present Perfect (I have done);
 
• Present Perfect Continuous (I have been doing);
 
• Present Tenses (I do, I am doing, I have done, I have been doing);
 
• Present or Past Tenses (I do, I am doing, I have done, I have been doing, 
I did);
 
• Past Simple or Past Continuous (I did, I was doing);
 
• If-clauses.
Блок 2 (Modal Verbs) содержит разделы:
 
• Сan / could / to be able to;
 
• Have to / must / should.
Блок 3 (Questions) включает разделы:
 
• Tag Questions;
 
• General Questions;
 
• Alternative Questions;
 
• Special Questions.
Блок 4 (Pronouns) состоит из разделов:
 
• Some / any / no;
 
• Somebody / anybody / nobody / no one.
Блок 5 (Articles) содержит разделы:
 
• Countable and Uncountable Nouns;
 
• School / university / work / hospital / bed / work;
 
• Other / others / another;
 
• What a … !;
 
• Such / such a …
Блок 6 (Word Building) включает разделы:
 
• Formation of Nouns (-er, -tion, -ing, -ment, -ness, dis-);
 
• Formation of Adjectives (-ful, -less, -able, un-).
Грамматический тренажёр построен по принципу рабочей тетради, что 
позволяет также планировать индивидуальную образовательную программу для каждого обучающегося с учётом его уровня владения английским 
языком.

1. TENSES

Unit 1.1. Verb Forms

1.1.1. Write the 3rd person singular of the following verbs.

have 
&&&has 

go 
 

study 
 

play 
 

do 
 

sing 
 

teach 
 

tie 
 

watch 
 

compare 
 

become 
 

carry 
 

decorate 
 

borrow 
 

give 
 

write 
 

wash 
 

pronounce  

mean 
 

use 
 

catch 
 

buy 
 

border 
 

stretch 
 

tidy 
 

die 
 

1.1.2. Write the -ing form of the following verbs.

put 
&&putting 

run 
 

come 
 

write  

sit 
 

set 
 

use 
 

have 
 

travel  

tell 
 

dance  

swim 
 

make 
 

see 
 

get 
 

give 
 

ride 
 

drive 
 

choose  

be 
 

take 
 

stop 
 

1.1.3. Match the verbs with their -ing form.

study
tie
play
die
carry
buy
lie
dry
fly
cry

dying
buying
drying
studying
flying
crying
playing
carrying
lying
tying

1.1.4. Put the verbs into the Past Simple.

go 
&&went 

send 
 

find 
 

bring  

study  

take 
 

speak  

read 
 

see 
 

play 
 

watch  

teach  

last 
 

fly 
 

leave  

flow 
 

fight 
 

give 
 

lie 
 

mean  

1.1.5. Complete the table with the correct verb forms. 

do
did
doing

made

tying

read

sitting

catch

cried

bought

was/were

1.1.6. Complete the table with the correct verb forms.

buy
bought
bought

knew

built

lay

been

fall

felt

eat

set

ring

take

Unit 1.2. Auxiliary Verbs

1.2.1. Fill in the gaps with the correct form of the verb to be.

I 
&&am&&&     doing

we 
&&&&&&&& doing

you &&&&&&&& doing

he 
&&&&&&&& doing

she &&&&&&&& doing

it 
&&&&&&&& doing

they &&&&&&&& doing

1.2.2. Fill in the gaps with am, is, are.

1) Joan &&is&&&& teaching her son to swim.

2) They &&&&&&&& having sushi for dinner.

3) Whose horse &&&&&&&& you riding?

4) I &&&&&&&& taking a shower at the moment.

5) What language &&&&&&&& the women speaking?

6) My friends and I &&&&&&&& meeting at the weekend.

7) Jerry &&&&&&&& not taking part in the performance.

8) What &&&&&&&& we having for breakfast today?

9) What &&&&&&&& the children doing in the room?

10) They &&&&&&&& taking Chris to hospital now.

11) Who &&&&&&&& ringing?

12) How many books &&&&&&&& she borrowing?

13) Look! All the men &&&&&&&& wearing suits.

14) What a heavy bag you &&&&&&&& carrying!

15) Mother &&&&&&&& making a birthday cake.

16) The sportsmen &&&&&&&& training in the open air.

17) Who &&&&&&&& speaking in the bedroom?

18) The car &&&&&&&& travelling too fast!

19) What a funny story you &&&&&&&& telling us!

20) The machine &&&&&&&& not working again.

1.2.3. Fill in the gaps with am, is, are, was, were.

1) &&Was&& it raining yesterday?

2) &&&&&&&& the children listening to their teacher now?

3) What &&&&&&&& you doing when I rang you?

4) What &&&&&&&& they looking at now?

5) The child &&&&&&&& sleeping, &&&&&&&& he not?

6) He &&&&&&&& not reading a book at 7 yesterday, &&&&&&&& he?

7) What a beautiful song they &&&&&&&& singing!

8) &&&&&&&& they going to school or home now?

9) Who &&&&&&&& dancing at the party yesterday?

10) The teacher &&&&&&&& not writing on the blackboard now,  
  
she?

11) Where &&&&&&&& the pupils playing football now?

12) Why &&&&&&&& you going to bed so late?

13) They &&&&&&&& talking too much at the lesson yesterday.

14) What &&&&&&&& you carrying in your bag? Show me!

15) I &&&&&&&& learning an English poem now.

16) What a nice picture Pete &&&&&&&& drawing when I came in!

17) Look! It &&&&&&&& snowing again!

18) They &&&&&&&& celebrating something now, &&&&&&&& they not?

19) You &&&&&&&& speaking too loudly!

20) Who &&&&&&&& crying next door?