Тренажёр. Грамматика английского языка. 6 класс

ГРАММАТИКА  
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

6 класс

ТРЕНАЖЁР

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  –  канд. пед. наук, учитель английского языка  
ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06389-5

Тренажёр : грамматика английского языка. 6 класс / сост. М.А. Молчанова. – 6-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : ВАКО, 2022. – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06389-5

Грамматический тренажёр предназначен для активной отработки грамматических тем, представленных в большинстве современных УМК по английскому языку, 
рекомендованных Министерством просвещения РФ для общеобразовательной школы. 
Грамматические темы, включённые в тренажёр, составляют основу формирования 
иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 6 класса. Технологии 
выполнения заданий тренажёра способствуют успешной подготовке обучающихся к 
прохождению государственной аттестации по английскому языку.
Издание предназначено для учителей английского языка и учащихся 6 класса 
общеобразовательной школы.

Т66

Электронное издание на основе печатного издания: Тренажёр : грамматика английского языка. 6 класс / сост. М.А. Молчанова. – 5-е изд. – Москва : ВАКО, 2022. – 
96 с. – ISBN 978-5-408-06165-5. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
Т66

© ООО «ВАКО», 2016

Предисловие

Современный учитель английского языка имеет возможность выбирать 
из представленных на рынке учебной литературы те пособия, которые с одной стороны позволяют наиболее эффективно учитывать образовательные 
возможности и потребности обучающихся и с другой стороны не противоречат содержанию УМК, по которым осуществляется обучение английскому языку в настоящее время. Дополнительные учебные пособия позволяют 
в большей степени сконцентрировать внимание на определённых аспектах 
обучения английскому языку, в частности на грамматике. Необходимость 
в системной разработке дополнительных грамматических упражнений продиктована их недостаточным количеством в большинстве УМК, что приводит к многочисленным грамматическим ошибкам в речи обучающихся, 
некорректному построению вопросов, неправильному использованию вспомогательных глаголов и т. д.
Грамматический тренажёр “Grammar Practice, 6th form” подготовлен 
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и основывается на современных педагогических технологиях обучения иностранному (английскому) 
языку.
Отличительной особенностью грамматического тренажёра “Grammar 
Practice, 6th form” является его направленность на последовательную и поэтапную отработку грамматических структур английского языка с учётом 
трудностей, возникающих при изучении грамматического материала. Достаточное количество упражнений по каждой грамматической теме позволяет учителю системно выстроить учебный процесс, начиная с повторения 
ранее пройденного материала и постепенного ввода новых грамматических 
явлений в задания коммуникативного характера. Значительное количество 
упражнений направлено на закрепление грамматической формы (вопросы, 
отрицательные предложения и т. п.), что позволит обучающимся в дальнейшем корректно выстраивать свои высказывания в содержательном плане. 
Следует особо подчеркнуть необходимость письменного выполнения представленных упражнений с целью прочного усвоения грамматического материала. Все грамматические задания построены на активном лексическом 
материале, изученном ранее или в течение учебного года. Такой системный 
подход к овладению грамматическим материалом позволит планомерно 
подготовить обучающихся к успешному прохождению государственной аттестации по английскому языку.
Тренажёр может быть использован по усмотрению учителя на этапах 
первичной отработки грамматических тем и закрепления пройденных, в качестве материала для домашнего задания или дополнительной самостоятельной работы, в рамках факультативных занятий.

Грамматический тренажёр состоит из восьми частей (блоков), рассчитанных на работу в течение учебного года: блок 1 – времена глаголов, блок 
2 – страдательный залог, блок 3 – модальные глаголы, блок 4 – неличные 
формы глагола, блок 5 – существительные, блок 6 – прилагательные, блок 
7 – определители существительного (местоимения), блок 8 – предложение 
(синтаксические конструкции с there / it, сложноподчинённые предложения 
с придаточными условия и времени, типы вопросительных предложений).
Блок 1 (Tenses) включает разделы (Units):
• Present Simple (I do) or Past Simple (I did);
•  Present Continuous (I am doing), Past Continuous (I was doing) or Past 
Simple (I did);
• Past Simple (I did) or Present Perfect (I have done);
• Present Perfect Continuous (I have been doing);
•  Present Perfect (I have done) or Present Perfect Continuous (I have been 
doing);
• Past Perfect (I had done).
Блок 2 (Passive Voice) содержит следующие разделы:
•  Present Simple Passive (it is done), Past Simple Passive (it was done), 
Future Simple Passive (it will be done);
• Passive with Modals (it should / must / can be done).
Блок 3 (Modal Verbs) посвящен закреплению и отработке модальных глаголов can (could), may, must, have to, should.
Блок 4 (Verbals) состоит из разделов:
• Participle I (doing) and Participle II (done);
• Complex Object.
Блок 5 (Nouns) включает разделы:
• Countable and Uncountable Nouns;
• Formation of Nouns;
• Possessive Case (Anna’s book);
• Articles.
Блок 6 (Adjectives) содержит разделы:
• Comparative and Superlative Degrees of Adjectives;
• Formation of Adjectives.
Блок 7 (Pronouns and Determiners) состоит из разделов:
• Personal (I, me), Possessive (my, mine) and Reflexive (myself) Pronouns;
• Indefinite Pronouns.
Блок 8 (Sentence) посвящён отработке значимых на данном этапе обучения синтаксических конструкций. Он включает следующие разделы:
• Sentence Introducers (there is / it is);
• Clauses of Time and Condition (if / when clauses);
• Questions.
Tренажёр построен по принципу рабочей тетради, что позволяет также 
планировать индивидуальную образовательную программу для каждого 
обучающегося с учётом его уровня владения английским языком.

1. TENSES

Unit 1.1. Present Simple (I do)  
or Past Simple (I did)

1.1.1. Complete the table with the 3rd person singular forms of the verbs below.

+ -s
-ss, -sh, -ch, -x, -o  
+ -es
vowel + -y  
+ -s
consonant + -y  
+ -s = -ies

begins
washes
plays
cries

Verbs: begin, wash, play, cry, bring, watch, check, go, fly, miss, say, stay, 
write, mix, dry, study, pay, finish, try, tell, clean, buy, enjoy, carry, open, do, 
hurry.

1.1.2. Write the Past Simple of the verbs below. Underline irregular verbs.

come ##came 

write  

go  

work  

cry  

snow  

take  

do  

watch  

see  

open  

give  

make  

finish  

swim  

wash  

buy  

wear  

1.1.3. Rewrite the sentences in the Past Simple.

1) During the week Tom usually wakes up at 7.00 a.m.

 
Last year during the week Tom usually woke up at 7.00 a.m.

2) He sometimes lies in bed for 10–15 minutes after that.

 

3) He often goes to bed at about 11.00 p.m. (at about 11 p.m.)

 

4) So he is usually very tired in the evening.

 

5) That’s why he falls asleep very quickly.

 

6) He has breakfast at about 7.40 a.m.

 

7) He leaves home soon after breakfast.

 

8) He comes to school at about 8.20 a.m.

 

9) He really enjoys his time at school.

 

1.1.4. Make the following sentences negative.

1) You know the answer.

 
You don’t know the answer. 

2) You knew the answer.

 
You didn’t know the answer. 

3) He had breakfast at 7 a.m. last Monday.

 

4) She likes cats.

 

5) All Russian schoolchildren wear a uniform.

 

6) Anna and Bob bought chocolate ice cream the day before.

 

7) Jane finished work at 5 p.m. yesterday.

 

8) He lives near me.

 

9) We wrote down your telephone number a minute ago.

 

10) He plays volleyball quite well.

 

1.1.5. Put general questions to the following sentences. Give positive (+) or 
negative (–) short answers.

1) The teacher wants to speak to you. (+) / (–)

 
– Does the teacher want to speak to you? 

 
– Yes, he does. / – No, he doesn’t. 

2) The teacher wanted to speak to you. (+) / (–)

 

 

3) Peter and Kate help their mother. (+)

 

 

4) Anna watched too much TV. (+)

 

 

5) They woke up too late on Sunday. (–)

 

 

6) You always ask too many questions in class. (–)

 

 

7) Paul went to the swimming pool twice a week last year. (+)

 

 

8) We write tests very often. (–)

 

 

9) It often rains in England. (+)

 

 

10) Tom liked his holidays in Italy. (+)

 

 

1.1.6. Put special questions to the following sentences.

1) We go for a walk in the park every day.

When ###do you go for a walk in the park? 

2) We went for a walk in the park last weekend.

When ###did you go for a walk in the park? 

3) They lived in St Petersburg.

Where  

4) My first lesson began at 8 a.m.

When  

5) Mother usually comes home at 6 p.m.

What time  

6) Those pencils cost 50 rubles.

How much  

7) My parents always travel by car.

How  

8) I want to learn English for my future job.

Why  

9) Alex’s sisters studied geometry very hard when she was at school.

What  

10) Kate stayed at home last Saturday.

When  

1.1.7. Fill in the gaps with suitable question words. Add the correct auxiliary 
verbs (do, does or did).

1) ##What do####### you usually do in the afternoon?

2) ##When did###### you go to bed last night?

3) ################# Kate stay at school for so long the day before?

4) ################# your grandparents live?

5) ################# your cousin usually go to bed?

6) ################# you go to your country house last weekend? – By car.

7) ################# your textbook cost?

8) ################# Jane feel when you saw her?

9) ########### books ####### you like?

10) ########### often ####### they go to the gym last month?

1.1.8. Decide whether the question is about the subject or the object. Write S 
for subject and O for object.

1) Who likes ice cream? – #S##

2) What frightens you? – #####

3) Who met you after school? – #####

4) What does your sister like? – #####

5) Who knew the right answer? – #####

6) Which book does he like? – #####

7) What did she see? – #####

8) What made such a loud noise? – #####

9) Who takes you to the country house? – #####

1.1.9. Put questions to the words in bold.

1) Nick likes his cat.

 
What does Nick like? 

2) Bob and Pete enjoyed the football match.

 
Who enjoyed the football match? 

3) I hated warm milk when I was a child.

 

4) He often watches TV.

 

5) They seldom buy ice cream.

 

6) Nick drank a glass of milk before going to bed.

 

7) We often saw Mark last week.

 

8) I took a shower in the morning.

 

9) Janet loves white roses.

 

10) My friends seldom do English homework.

 

1.1.10. Complete the sentences with your own words.

1) My mother often ###does shopping at the weekend. 

2) I never  

3) I sometimes  

4) I always  

5) I usually  

6) I don’t often  

7) My best friend sometimes  

8) Our teacher usually  

9) Last year I  

10) Last weekend my family  

1.1.11. Translate the underlined verbs into English. Use the appropriate tense 
form.

1) Катя часто звонит друзьям после школы. (phone)

 
phones 

2) Катя позвонила подруге вчера. (phone)

 
phoned 

3) Мои друзья никогда не опаздывают на первый урок. (come late)