Обучение языку специальности иностранных студентов, магистрантов и аспирантов в МГТУ им. Н. Э. Баумана

Московский государственный технический университет  
имени Н.Э. Баумана 
 
 
 
 
Г.М. Петрова 
 
 
ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ  
ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ,  
МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ  
В МГТУ им. Н.Э. БАУМАНА 
 
 
Методические рекомендации  
для преподавателей и студентов 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва 
Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана 
2009 

УДК 808.2 
ББК 81.2Рус 
         П 305 
 
 
 
 
    Петрова Г.М. 
Обучение языку специальности иностранных студентов, 
магистрантов и аспирантов в МГТУ им. Н. Э. Баумана: Метод. рекомендации для преподавателей и студентов. – М. : 
Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009. – 24 с. 
 
Предлагаемые методические рекомендации содержат краткий 
теоретико-практический материал по обучению языку специальности иностранных учащихся в МГТУ им. Н.Э. Баумана. С учетом 
современных условий обучения представлена новая система работы с текстовым материалом. Даны методические указания для 
преподавателей, иностранных студентов, магистрантов и аспирантов по организации самостоятельной работы. 
Для преподавателей русского языка, иностранных учащихся 
инженерного профиля обучения. 
 
                                                                                                        
                                                                                                         УДК 808.2  
    ББК 81.2Рус  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009 

П 305 

ВВЕДЕНИЕ 

Необходимость поиска новых решений на пути совершенствования системы обучения русскому языку как иностранному (РКИ) 
становится особенно актуальной в наше время, когда в вузовской 
системе образования России происходят коренные изменения, связанные с новыми общественно-политическими условиями, активным включением в Болонский процесс. В методике преподавания 
РКИ нет ничего раз и навсегда данного, застывшего, поэтому на 
каждом новом этапе развития общества необходимо искать новые 
пути и средства организации и презентации языкового материала. 
Расширение экономических и культурных связей, перспективы 
европейской интеграции оказали влияние на условия функционирования русского языка, способствовали изменению отношения к 
нему в странах Европы, Азии и Америки, создали принципиально 
иные условия востребования русского языка. В большинстве вузов 
зарубежных стран русский язык теперь изучается как второй, третий или даже четвертый язык, интерес к которому проявляется на 
принципиально другой основе – свободе выбора и профессиональной необходимости. 
 В высших учебных заведениях Российской Федерации стали 
другими требования к изучению русского языка и его преподаванию, произошли значительные преобразования, касающиеся целей 
изучения языка, потребностей учащихся, условий обучения. Это 
привело к необходимости создания других подходов к обучению и 
преподаванию РКИ, выработки современных образовательных 
стратегий, оптимизирующих процесс овладения предметом.  
Существенно изменилось положение русского языка как учебного предмета в технических вузах страны. В течение последнего 
десятилетия в России были созданы новые условия обучения. Прежде «закрытые» вузы стали принимать иностранных учащихся не 
только на подготовительные отделения, но и в бакалавриаты, магистратуры, аспирантуры. Общее число иностранных граждан, 
обучающихся в России с целью получить профессиональное обра