Английский язык. Лексико-грамматические упражнения. 3 класс

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ 
УПРАЖНЕНИЯ

3 класс

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, учитель английского языка  
ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06312-3

Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 3 класс /  
сост. Т.С. Макарова. – 6-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : 
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital  
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06312-3

Сборник лексико-грамматических упражнений составлен в соответствии с требованиями ФГОС и предназначен для повторения и закрепления грамматических и 
лексических тем. Темы заданий сборника соответствуют школьной программе. Технологии выполнения заданий способствуют подготовке учащихся к сдаче государственной аттестации по английскому языку.
Сборник предназначен для учителей английского языка и учащихся третьего 
класса общеобразовательной школы.

А64

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык : лексико-грамматические упражнения. 3 класс / сост. Т.С. Макарова. – 5-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 96 с. – ISBN 978-5-408-05687-3. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
А64

© ООО «ВАКО», 2014

Методические рекомендации  
для учителя

Серия «School English» предназначена для изучающих английский язык в начальной, основной и старшей общеобразовательной 
школе и включает в себя сборник лексико-грамматических упражнений с тестовыми заданиями, сборник тестовых заданий по лексике 
для самостоятельной работы и сборник тестовых заданий по грамматике для самостоятельной работы. Также в серию входят методическое руководство для учителя по организации проектной деятельности школьников на английском языке и ресурсные материалы для 
учителя для подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ по английскому языку.
Материалы подготовлены в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования 
и основного общего образования, отражают основные программные 
положения в области иноязычного школьного образования и основываются на современных технологиях обучения иностранному языку.
Основная цель сборника – развитие коммуникативных иноязычных умений в области устного и письменного речевого общения, последовательная подготовка учащихся к сдаче государственной 
итоговой аттестации по английскому языку.
Сборник предназначен для повторения и закрепления грамматических и лексических тем, составляющих основу формирования 
иноязычной коммуникативной компетенции учащихся 3 класса. Отрабатываемые темы соответствуют школьной программе.
Сборник лексико-грамматических упражнений может быть использован по усмотрению учителя в качестве материала для домашнего задания, работы в классе, самостоятельной работы и факультативных занятий.
Сборник лексико-грамматических упражнений включает в себя 
шесть частей (blocks), рассчитанных на работу в течение учебного 
года (по три части в каждом полугодии).
Часть 1 (Block 1) предназначена для повторения материала 
предшествующего года обучения и рекомендуется для выполнения 
в сентябре. Часть 2 (Block 2) может выполняться в течение октября и ноября. Часть 3 (Block 3) рекомендуется для выполнения 
в течение ноября и декабря. Часть 4 (Block 4) выполняется в январе и феврале. Часть 5 (Block 5) рекомендуется выполнять в течение марта и апреля. Часть 6 (Block 6) выполняется в мае. После 
каждой части предлагаются тестовые задания. Тесты разработаны 

в двух вариантах, которые можно использовать как одновременно, 
так и последовательно.

Примерный календарный план работы

Часть
Месяц
Тест
Месяц

1
сентябрь
1.1, 1.2
сентябрь

2
октябрь-ноябрь
2.1, 2.2
ноябрь

3
ноябрь-декабрь
3.1, 3.2
декабрь

4
январь-февраль
4.1, 4.2
февраль

5
март-апрель
5.1, 5.2
апрель

6
май
6.1, 6.2
май

Каждая часть (Block) состоит из трёх разделов (Sections), 
отличающихся по характеру выполняемых заданий. Раздел 1 
(Section 1) включает задания репродуктивного типа, направленные 
на отработку языковой формы (например, употребление глагола 
в соответствующей форме). Раздел 2 (Section 2) предлагает задания репродуктивно-продуктивного характера (например, дополнение 
предложений), что позволяет плавно перейти от механического воспроизведения речевого образца к созданию собственного речевого 
высказывания. Раздел 3 (Section 3) включает задания творческого 
характера (например, расспрос собеседника о каком-либо событии), 
позволяющие сконцентрировать внимание учащихся на содержании 
высказывания. Письменное выполнение заданий этого раздела формирует умение структурировать своё речевое поведение.
Такое распределение заданий по трём разделам позволяет последовательно выстраивать работу по формированию иноязычной 
коммуникативной компетенции учащихся в различных видах речевой деятельности (в частности, при построении монологического 
и диалогического высказываний).
Внутри каждого раздела представлено достаточное количество 
заданий для закрепления лексико-грамматического материала. 
Хотя последовательность заданий и подчинена логике «от простого 
к сложному» и «от знакомого к незнакомому», нет необходимости 
выполнять задания в порядке, предложенном автором.
Кроме того, распределение заданий по трём разделам продиктовано необходимостью выстраивать индивидуальную образовательную 
траекторию учащихся с учётом дифференцированного подхода.

BLOCK 1

Topics  
Colours
 
Animals
Grammar  Rules of Reading
 
The Verb to be
 
Modal Verb can

Section 1.1

1.1.1. Подчеркни только гласные буквы. Первая гласная буква уже подчёркнута.

E, d, c, a, t, i, f, r, n, t, u, s, l, y, v, o, w, g, m.

1.1.2. Подчеркни только согласные буквы. Первая 
согласная буква уже подчёркнута.

I, c, o, m, e, f, r, e, s, t, l, v, u, r, b, a, g, y, w.

1.1.3. Подчеркни только заглавные буквы. Первая заглавная буква уже подчёркнута.

H, o, U, s, e, G, R, o, u, n, D, o, B, y, S, a, 
C, L, E, r.

1.1.4. Соедини соответствующие заглавные и строчные буквы друг с другом.

Гласные буквы
Согласные буквы
A
o
Z
v
U
e
P
z
E
a
H
t
I
u
N
n
O
y
V
p
Y
i
T
h

1.1.5. Допиши строчную букву к соответствующей 
заглавной букве.

A –  a   
M –    
F –    
N –    
K –    

Z –    
S –    
I –    
D –    
E –    

W –    
G –    
R –    
Q –    
V –    

1.1.6. Вставь пропущенные буквы в английский алфавит.

Aa, Bb, Cc,    , Ee, Ff,    , Hh, Ii,    , 
Kk, Ll,    , Nn, Oo,    , Qq, Rr, Ss,    , 
Uu, Vv,    , Xx,    , Zz.

1.1.7. Подчеркни все слова со звуком [I].

Pig, please, it, cat, dog, big, black, slim, is, fox.

1.1.8. Соедини слово и его транскрипцию.

rabbit 
[sevn]

grey 
[bl{k]

seven 
[greI]

cock 
[kÁk]

black 
[’r{bIt]

1.1.9. Напиши слово рядом с его транскрипцией.

[dZömp] –  jump 

[’fönI] –  

[grÖn] –  

[’krÁkÁdaIl] –  

[naIs] –  

[breIv] –  

1.1.10. Распредели слова по правилу чтения буквы Aа. Одно слово лишнее!

Открытый слог [eI]
Закрытый слог [æ]

Jane
cat

Слова: Jane, cat, name, his, can, Ann, Kate, 
mat, lane, fat, cake.

Section 1.2

1.2.1. Вставь пропущенное слово из списка. Одно 
слово лишнее!

1) I  can  sing!

2) It is             cat.

3) I              my dog.

4) My rabbit is               .

5) Jane             her cat.

6)         am a pupil.

7) Her               is Ann.

8) Kate              a funny rabbit.

9) A duck             sing.

10) I               a cat and a dog.

Слова: have, grey, am, likes, I, has, can, name, 
my, cannot, like.

1.2.2. Вставь пропущенные буквы в словах.

1) My n a me is Ann.

2) It is my c  t.

3) The pen is gr  y.

4) His hen is n  ce.

5) I c  n sing and dance.

6) It is a b  g clock.

7) I s  e a fox.

8) Tom l  kes cars.

9) The puppy is f  nny.

10) My cro  odile is green.

1.2.3. Поставь правильный знак препинания в конце 
предложения.

1) Is it a hen ? 

2) My name is Tom   

3) My name is not Tom   

4) What is your name   

5) Ann can sing   

6) Must we do it   

7) My dog does not like cats   

8) Can dogs jump   

9) I see a clock   

10) Are you a teacher   

1.2.4. Составь предложения из следующих слов.

1) is, funny, cat, My.
 
My cat is funny. 

2) a, rabbit, Is, grey, it?

 

3) cannot, cat, swim, His.

 

4) Tim, ten, Is?

 

5) you, like, Do, dogs?

 

6) milk, like, Dogs, do, not.

 

7) play, can, tennis, Tom.

 

8) name, his, is, What?

 

1.2.5. Распредели слова по соответствующим колонкам. Есть лишнее слово!

Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол

pen
nice
sing

Слова: pen, nice, clock, what, big, leg, sing, 
funny, swim, play, fat, tennis, box, jump, is, long.

1.2.6. Поставь предложения в вопросительную форму.

1) His name is Bob.

 
Is his name Bob? 

2) It is my cat.

 

3) The dog is big.

 

4) The rabbit is funny.

 

5) The dogs are nice.

 

6) We are friends.

 

7) I am a pupil.

 

8) Kate is my sister.

 

9) The pens are long.

 

10) The film is funny.

 

1.2.7. Заполни предложения соответствующими формами глагола to be.

1) It is a funny dog.

2) We          schoolchildren.