Латинский язык и античная культура

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования 
«Оренбургский государственный университет» 

Л.Е. Ильина 

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК  
И АНТИЧНАЯ КУЛЬТУРА 

Учебное пособие 

Рекомендовано ученым советом 
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 
высшего образования «Оренбургский государственный университет» 
для обучающихся по образовательной программе высшего образования 
по направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика 

Оренбург 
2021 

УДК 811.13 (075.8) 
ББК 81.461.52я73 
И 46 

Рецензент – доцент, кандидат педагогических наук И.А. Коровина 

И46  

Ильина, Л.Е.  
Латинский язык и античная культура [Электронный ресурс] : 
учебное пособие для обучающихся по образовательной 
программе высшего образования по направлению подготовки 
45.04.02 Лингвистика / Л. Е. Ильина; М-во науки и высш. 
образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. 
учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - 
Оренбург : ОГУ. - 2021. - 138 с- Загл. с тит. экрана.
ISBN 978-5-7410-2664-9 

Учебное пособие включает разделы по всем темам 
дисциплины, контрольные тесты, а также перечень научной и 
учебной литературы, рекомендуемой для использования в ходе 
освоения дисциплины. Пособие будет интересно преподавателям 
иностранных и древних языков, и любителям античности  
Пособие 
предназначено 
для 
обучающихся 
по 
образовательной 
программе 
высшего 
образования 
по 
направлению подготовки 45.04.02 Лингвистика очной и заочной 
форм обучения. 

УДК 811.13 (075.8) 
ББК 81.461.52я73 

ISBN  978-5-7410-2664-9 

 Ильина Л.Е, 2021
 ОГУ, 2021

Содержание 

Введение ................................................................................................................... 4 

1   Краткий очерк истории латинского языка....................................................... 6 

2 Периодизация Античности .................................................................................. 9 

3   Основные исторические события Античности (1) ....................................... 18 

4 Основные исторические события Античности (2) ......................................... 25 

5  Культура Античности ....................................................................................... 34 

6 Периоды развития латинского языка и римской литературы ....................... 52 

7  Латинский язык в средние века, в новое и новейшее время......................... 64 

8 Латинские заимствования ................................................................................ 71 

9 Значение латинского языка .............................................................................. 76 

Обучающие  тесты................................................................................................. 89 

Список использованных источников ................................................................ 129 

Приложение А ..................................................................................................... 131 

Приложение Б ...................................................................................................... 132 

Приложение В ...................................................................................................... 133 

Приложение Д ...................................................................................................... 136 

Введение 

Учебное пособие «Латинский язык и античная культура включает 

разделы по всем темам дисциплины, контрольные тесты, а также перечень 

научной и учебной литературы, рекомендуемой для использования в ходе 

освоения дисциплины.  Цель курса «Латинский язык и античная культура» – 

дать целостное представление об античности как фундаменте европейской 

цивилизации и о древних языках как основе сравнительно-исторического 

метода изучения языков и культур через изучение античного наследия.  

Несмотря на то, что латинский язык называют «мертвым», его 

использование в современном мире широко. Он до сих пор остается важным 

способом коммуникации во многих областях человеческой деятельности. 

Латынь 
традиционно 
используется 
в 
медицине, 
в 
анатомической, 

клинической и фармацевтической терминологии. Как официальный язык 

используется римско-католической церковью. Кроме того, латинский язык 

значительно упрощает изучение других языков. 

Сопоставление фактов латинского и изучаемых западноевропейских 

языков позволяет проследить аналогичное развитие грамматических явлений 

в 
индоевропейских 
языках, 
например, 
определенного 
артикля 
из 

указательного местоимения, а неопределенного – из числительного «один». 

При сопоставлении языковых структур следует обратить внимание, как на 

сходство сравниваемых явлений, так и на их различие: латинский язык 

(синтетический с богатством грамматических морфологических показателей) 

ближе по строению к немецкому и русскому, чем к английскому и 

французскому (языкам аналитическим, в которых синтаксис имеет 

первостепенное значение).  

Подробное изучение латинского языка как основы формирования 

романских языков стало одной из основных проблем романистики. При этом 

следует подчеркнуть, что романские языки находятся в более выгодном 

положении, чем другие индоевропейские языки (германские, славянские, 

балтийские). Это связано с тем, что идет речь о группе языков, общей 

основой 
которых 
является 
латинский 
язык, 
исторически 

засвидетельствованный 
многочисленными 
языковыми 
памятниками,  

эволюция которого может быть прослежена на протяжении многих веков. 

 
Предлагаемое пособие включает девять разделов, обучающие тесты по 

каждому разделу и приложения. В каждом разделе представлена основная 

информация, расскрывающая одну из тем курса «Латинский язык и античная 

культура». Обучающие тесты направлены на самостоятельный поиск и 

расширенное изучение материалов по темам курса. Ответы на вопросы, 

выполнение заданий и обучающих тестов предполагают дополнительную 

работу с учебными пособиями, научными критическими статьями, интернет
источниками.  

Пособие 
предназначено 
для 
обучающихся 
по 
образовательной 

программе высшего образования по направлению подготовки 45.04.02 

Лингвистика очной и заочной форм обучения. Пособие будет интересно 

преподавателям иностранных и древних языков, а также любителям 

античности. 
 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1   Краткий очерк истории латинского языка 

 

Латинский язык принадлежит к числу древнейших письменных языков 

индоевропейской семьи. К I веку до н.э. латинский язык в основном 

завершает процесс своего формирования, достигая высшей ступени своего 

развития. Период в развитии латинского языка с I века до н.э. до I века н.э. 

принято называть классическим. К этому времени относится творчество 

великих римских писателей, давших мировой культуре замечательные 

образцы поэзии и литературной прозы: Цицерона, Цезаря, Лукреция, 

Катулла, Вергилия, Горация, Овидия. Рим становится уже мировой 

державой, покорив себе на юге все страны Средиземноморья и значительную 

часть Европы на севере. Латинский язык делается языком общения между 

народами. В дальнейшем, в течение почти пяти веков латинский язык 

оставался общим для многих народов огромной Римской империи.  

В конце V века н.э. Западная Римская империя прекратила свое 

существование. Однако латинский язык продолжил свое существование в 

устной (разговорной) и письменной (литературной) формах. К сожалению, 

сегодня имеется очень мало памятников разговорного латинского языка 

эпохи Средневековья.  

Народная латынь или разговорный латинский язык, принесенный на 

территорию покоренных Римом стран римскими легионерами и торговцами, 

стал основным для народов этих стран, препятствуя развитию местных 

языков и наречий. Несомненно, латинский язык испытывал влияние местных 

языков, что проявлялось в лексических заимствованиях и фонетическом 

воздействии местных языков на латынь, так как произносительные навыки 

одного народа при тесном повседневном общении легко усваиваются другим. 

Феодальная раздробленность Европы, наступившая в Средние века, 

способствовала и языковой разобщенности. Постепенно языки областей 

некогда единой Римской империи разошлись настолько сильно, что стали 

представлять собой самостоятельные национальные языки, основой для 

которых послужил разговорный (народный) латинский язык. Эти языки 

получили название романских (лат. Romanus – римский) и сейчас они 

рассматриваются как языки романской группы (Приложение А). Романские 

языки:  португальский, галисийский, испанский, каталанский, французский, 

провансальский 
(окситанский), 
итальянский, 
сардинский 
(сардский), 

ретороманский, далматинский (существовал до конца XIX века), румынский 

и шесть языков, занимающих промежуточное положение между языком и 

диалектом: гасконский, франко-провансальский, арумынский, меглено
румынский, истро-румынский и молдавский (диалект румынского, имевший 

статус государственного языка в Молдавской Республике в составе СССР).  

Эпоха Возрождения (XIV-XVI века) открыла забытые в позднем 

Средневековье произведения Античного мира. Писатели эпохи Возрождения 

стремились возродить классические образцы латинского языка, эпохи 

Цицерона и Цезаря. В эпоху Возрождения были не только открыты и 

сохранены, но изданы, прокомментированы и введены в образовательную 

практику произведения великих писателей античного мира. 

Самым 
известным 
представителем 
литературы 
английского 

Возрождения, 
который 
писали 
на 
латыни, 
является 
Томас 
Мор. 

Представители ученого гуманизма – Германии Иоганн Рейхлин, Ульрих фон 

Гуттен, Мартин Лютер, Томас Мюнцер. 

В Нидерландах на латинском языке создавали свои труды Иоанн 

Секунд, Эразм Роттердамский. В Испании и Португалии – Лудовико 

Ариосто, Пьетро Аретино, Торквато Тассо, Саннадзаро, Макиавелли, 

Бернардо Довици, группа поэтов-петраркистов. 

Представители французского Возрождения писали на латыни и на 

среднефранцузском: Клеман Маро, Морис Сэв, Жак Пелетье, Мишель де 

Монтень, Жан Антуан де Баиф, Понтюс де Тиар, Жан Спонд. 

В этот период в европейские языки проникает особенно большой слой 

латинской лексики, относящейся к интеллектуальной жизни общества, 

культуре и науке. 

В XVII-XVIII вв. латинский язык полностью сохраняет свою роль 

международного языка науки. На латинском языке написаны произведения 

французских философов Декарта и Гассенди, голландского философа 

Спинозы, английских ученых Бэкона, Гоббса, Локка, немецкого философа и 

математика Лейбница.  

В течение почти 20 веков латинский язык служил народам Европы 

средством общения, с его помощью они знакомились и воспринимали 

римскую и в значительной мере греческую культуру. Он оказал огромное 

влияние на языки европейских народов как в области грамматики, так и 

особенно в области лексики. 

Россия приобщилась к наследию римской цивилизации книжным 

путем (еще в XV веке на Руси получают распространение переводы 

латинских сочинений, а к XVII веку они насчитывают многие десятки самых 

разнообразных сочинений), а также через общение с народами Европы, в 

первую очередь Польши. В XVII веке в Москве открывается Славяно-греко
латинская академия, ставшая вместе с ее преемником, Московским 

университетом, важным центром изучения латинского языка и античной 

культуры в России. В конце XVIII века латинский язык был языком 

образования и ведения документации. Труды М.В. Ломоносова и других 

ученых XVIII века написаны на латинском языке. Свободно владели 

латинским 
языком 
Г.Р. Державин, 
Д.И. Фонвизин, 
А.Н. Радищев, 

Н.М.Карамзин. 

Латинский язык до настоящего времени продолжает служить основой 

для формирования интернациональной научной, культурной, общественно
политической лексики. В языки народов мира вошло очень большое число 

латинских слов в их исконной форме (арбитр, микстура, революция) или 

через посредство других языков (артист, режиссер, мастер). Вся научная 

терминология строится на основе латинского и греческого языков, новые 

термины образуются на основе латинских и греческих корней.  

 

Вопросы и задания: 

1 
Изучите материалы раздела и найдите дополнительные сведения 

по данной теме. Составьте список дополнительных источников. 

Составьте краткий и развернутый план ответа. Выпишите даты, имена 

и  фамилии. 

2 
Почему в эпоху Средневековья прогрессировала языковая 

разобщенность? 

3 
Когда к забытым искусствам Античности обратились вновь? 

4 
Когда завершилось формирование латинского языка? 

5 
Найдите произведения представителей эпохи Возрождения стран 

Европы, писавших на латинском языке, уточните, когда и кем они 

были переведены на национальные языки. 

6 
Подготовьте сообщение о жизни и творчестве одного из 

представителей эпохи Возрождения, уделив особое внимание его 

трудам на латинском языке. 

 

 

2 Периодизация Античности  

 

Понятие античность (лат. аntiquitas – древность) возникло в эпоху 

Возрождения 
после 
открытия 
учеными-гуманистами 
великолепных 

памятников древнегреческой и римской культур.  В общей переодизации 

Античности выделяют:  

 крито-микенский период – предысторию античности; 

 раннеэлладский период Греции;  

 период возникновения первых ахейских государств; 

 эхпоху возвращения Гераклидов; 

 полисный период; 

 эллинистический период; 

 период господства Римской империи. 

Предысторией Античности принято считать крито-микенский период 

развития общества и Минойскую цивилизацию на Крите и Микенскую 

цивилизацию в Балканской Греции. 

Крито-микенский (конец III-II тыс. до н.э.). Для Крита и 

материковой Греции на этом этапе выделяются различные периоды развития, 

поскольку на острове Крит, где в то время проживало негреческое население, 

государственность сложилась раньше, чем в Греции на Балканах, 

подвергшейся в конце III в. до н. э. завоеванию греков-ахейцев.  

Минойская цивилизация на острове Крит включает раннеминойский 

период (XXX-XXIII века. до н. э.). среднеминойский период (XXII-XVIII вв. 

до н. э.). позднеминойский период (XVII-XII вв. до н. э.). Минойская 

цивилизация была открыта в марте 1900 года английским археологом А. 

Эвансом и названа в честь мифического царя Крита Миноса – владельца 

лабиринта, построенного Дедалом. 

По свидетельству Гомера, помимо, собственно, минойцев (автохтонных 

критян, этеокритян), на Крите проживали также пеласги (согласно Геродоту, 

прибывшие из Малой Азии или Греции), а также кидоны (малочисленный 

народ, возможно, родственный минойцам – от них происходит название 

города Кидония). Позднее на остров проникли ахейцы (греки).  

Минойская цивилизация сильно пострадала в результате природной 

катастрофы XV в. до н. э. – вулканического взрыва на острове Тира 

(Санторин), породившего катастрофическое цунами. Это извержение 

вулкана, возможно, послужило основой мифа об Атлантиде. Раскопки на 

Крите показали, что минойская цивилизация существовала около 100 лет 

после извержения. 

После извержения власть на острове захватывают ахейцы. Возникает 

микенская культура (Крит и материковая Греция), объединяющая в себе 

минойские и греческие элементы. В XII в. Микенская культура уничтожена 

дорийцами, которые в итоге заселяют и Крит. Вторжение дорийцев приводит 

к резкому культурному упадку, выходит из употребления критское письмо. 

Микенская цивилизация (Балканская Греция) является частью крито
микенского периода греческой истории и включает  раннеэлладский период 

(XXX-XXI века до н.э.); среднеэлладский период (XX-XVII вв. до н. э.); 

позднеэлладский период (XVI-II вв. до н. э.).   

В раннеэлладский период в Балканской Греции обитали пеласги, 

лелеги и карийцы, вся страна по словам Геродота называлась Пеласгией. 

Поздние греческие историки считали эти народности варварами, хотя в 

действительности их культура находилась на более высоком уровне развития 

(об этом свидетельствуют археологические данные), чем культура греков
ахейцев, вторгшихся на территорию Греции на рубеже III-II тыс. до н. э. Все 

поселения раннеэлладской эпохи можно разделить на два вида – это 

цитадели (например, в Лерне), в которых проживали представители 

родоплеменной знати, и плотно застроенные поселки (например, Рафина и 

Зигуриес), заселенные, в основном, крестьянами-земледельцами. Разделение 

поселений 
на 
цитадели 
и 
поселки 
может 
говорить 
о 
начале 

классообразования во второй половине III тыс. до н. э. Цивилизация этого 

периода уже опережала в своем развитии другие европейские культуры. 

Помимо занятия земледелием в этот период возникают гончарное и 

кузнечное ремесла. 

С приходом первой волны ахейских племен начинается возникновение 

первых ахейских государств и формирование греческой народности в 

начале II тыс. до н. э. К концу среднеэлладского периода начинается 

культурный подъем в развитии цивилизации материковой Греции, возникают 

первые 
государственные 
образования, 
проявляющиеся 
в 
выделении 

прослойки знати, наблюдается значительный рост населения. Период в 

истории Греции между XVI и XI вв. до н. э. принято называть микенской 

эпохой, по названию крупнейшего политического и экономического центра 

континентальной Греции – Микен, расположенного в Арголиде.