Wirtschaftssprache Deutsch
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Тематика:
Общее и прикладное языкознание
Издательство:
Директ-Медиа
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 39
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Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-4499-0085-2
Артикул: 800887.01.99
Предлагаемое пособие ориентировано на расширение языковой компетенции студентов, продолжающих изучать немецкий язык, и содержит аутентичные материалы, отражающие реалии современной экономики ФРГ, а также некоторые страницы ее истории. Его тексты и
упражнения содержат актуальный лексический материал преимущественно экономического содержания, особенно часто востребованный в соответствующих коммуникативных ситуациях и которым еще в недостаточной степени владеют студенты. Пособие включает также
значительное количество упражнений и на разные языковые аспекты - лексику, словообразование, синтаксис, грамматику. При этом грамматические упражнения призваны актуализировать отдельные темы, которые по разным причинам оказались недостаточно усвоенными
студентами еще на начальном этапе изучения немецкого языка.
Т екст печатается в авторской редакции.
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Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Алтайский филиал А. В. Пыриков, Т. А. Райкина WIRTSCHAFTSSPRACHE DEUTSCH Учебное пособие Москва Берлин 2019
УДК 811.112.2 (075) ББК 81.432.4я73 П94 Пыриков, А. В. П94 Wirtschaftssprache Deutsch : учебное пособие / А. В. Пыриков, Т. А. Райкина. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. — 39 с. ISBN 978-5-4499-0085-2 Предлагаемое пособие ориентировано на расширение языковой компетенции студентов, продолжающих изучать немецкий язык, и содержит аутентичные материалы, отражающие реалии современной экономики ФРГ, а также некоторые страницы ее истории. Его тексты и упражнения содержат актуальный лексический материал преимущественно экономического содержания, особенно часто востребованный в соответствующих коммуникативных ситуациях и которым еще в недостаточной степени владеют студенты. Пособие включает также значительное количество упражнений и на разные языковые аспекты - лексику, словообразование, синтаксис, грамматику. При этом грамматические упражнения призваны актуализировать отдельные темы, которые по разным причинам оказались недостаточно усвоенными студентами еще на начальном этапе изучения немецкого языка. Текст печатается в авторской редакции. УДК 811.112.2 (075) ББК 81.432.4я73 ISBN 978-5-4499-0085-2 © А. В. Пыриков, Т. А. Райкина, текст, 2019 © Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019
Das alles ist Wirtschaft Üb. 1. a) Ergänzen Sie die Tabelle durch weitere Wörter, die zum Thema „Wirtschaft“ passen. b) Präsentieren Sie dann Ihre Wortliste. Marktwirtschaft, exportieren, Üb. 2. a) Lesen Sie den Text. 1. Aber wocher soll das Wachstum noch kommen? Die wirtschaftswissenschaftlichen Institute meinen damit ja nicht hier und da mal ein Prozent Zuwachs des Bruttosozialprodukts. Um Vollbeschäftigung zu erreichen, müsste Deutschlands Wirtschaft Jahr für Jahr um sechs Prozent wachsen. 2. Die Gründe dafür sind ganz simpel. Zumindest der vom Arbeitsplatzrisiko betroffene kleine Mann versteht sie sofort. Er nämlich kann das Ende des wilden Wachstums am eigenen Haushalt
ablesen: Dort finden sich Kühlschrank, Waschmaschine, Automobil, Küchenmaschinen, Fernsehapparat, alles schön nacheinander angeschafft. Jeder einzelne Gegenstand steht für jeweils einen neuen Wachstumsschub der Volkswirtschaft, dem regelmäßig der nächste gefolgt war. 3. Aber seit einigen Jahren sieht der kleine Mann auf dem Konsumgütermarkt nicht mehr viel Neues, was er unbedingt kaufen müsste. Die großen Märkte der Konsumgüter, folgt daraus, sind gesättigt, und attraktives Neues gibt es kaum. 4. Die Tendenz zu weniger Konsum verstärkte sich durch die gestiegenen Energiepreise. Ein Teil der sonst am Binnenmarkt wirkenden Kaufkraft floss in nahöstliche Länder ab. Zunehmende Marktsättigung und das Ende der billigen Energie, die stets als Wachstumsdroge gewirkt hatte, waren aufeinander getroffen. Zwei wesentliche Daten für die wirtschaftliche Expansion wurden dadurch fundamental verändert. 5. Wirtschaftliche Expansion konnte in solcher Lage allenfalls durch wachsende Bevölkerung, große Exportgeschäfte oder technische Durchbrüche, auch Innovationen genannt, geschehen. Das Ende des Zeitalters des Kommunismus ließ zunächst auf Entspannung und verstärkte Wirtschaftsbeziehungen mit den nun demokratischen Ländern des ehemaligen Ostblocks hoffen. Aber die Welle der nationalen Befreiungskämpfe um Souveränität in einigen dieser Länder führte zu noch mehr Armut und Devisenknappheit, so dass der erhoffte Aufschwung der Handelsbeziehungen zu diesen Ländern ausblieb. Die begonnenen Flüchtlingsströme aus dem Osten stellten für viele Bundesbürger ein Schreckgespenst dar, denn auch für sie waren Wohnraum und Arbeitsplätze knapp. Ausländerfeindlichkeit und die Angst vor der Überfremdung waren die Reaktion. 6. Die weltweite Rezession, die Verschuldung und die Zahlungsnöte vieler Länder der Dritten Welt und des früheren Ostblocks lassen nun auch die Aufträge aus dem Ausland schrumpfen. Hinzu kommt die schärfere Konkurrenz durch die Japaner und andere Länder mit niedrigen Löhnen und Sozialleistungen. 7. Die großen Innovationen gibt es allenfalls noch in der Mikroelektronik. Sie wiederum bringt zwar moderne Technik, doch sie vernichtet die Arbeitsplätze. Ohne neue Märkte, ohne neue Verbraucherkaufkraft und ohne Innovationen aber gibt es auch keine Investitionen, die Arbeitsplätze schaffen.
8. Zweifel sind deshalb erlaubt, ob es irgendwo in der industriellen Welt noch jene Wachstumsreserven gibt, die von Professoren und Politikern vermutet werden. Umweltschützer hingegen wollen kein Wachstum um jeden Preis. Sie weisen darauf hin, dass wirtschaftliches Wachstum mit steigendem Energieverbrauch und mit größerer Umweltzerstörung einhergehen. b) Beantworten Sie die folgenden Fragen. 1. Welches Problem wird im Text angesprochen? 2. Wer ist der „kleine Mann“? 3. Welche Faktoren sind für wirtschaftliche Expansion von Bedeutung? 4. Welche Ursachen verstärkten die Tendenz zu weniger Konsum? 5. Nennen Sie positive und negative Auswirkungen der Mikroelektronik. 6. Gibt es Grenzen des Wachstums? Üb. 3. Diskutieren Sie. Welcher Titel würde am besten zum Text passen? a) Neue Wirtschaftstrends b) Grenzen des Wachstums c) Krise der Marktwirtschaft d) Ende des Wachstums? e) ................................... Üb. 4. a) Bilden Sie Komposita aus den Wortverbindungen: eine Prognose für die Konjunktur — die Konjunkturprognose die Lage der Wirtschaft ______________________________________________ die Suche nach einer Stelle __________________________________________ die Karte, die zum Scheck gehört ____________________________________ die Post, die am Morgen kommt ____________________________________ die Bezeihungen in der Wirtschaft __________________________________ die Knappheit an Devisen____________________________________________ der Bund der Gewerkschaft__________________________________________ ein Gebiet mit viel Industrie _________________________________________ die Versorgung mit Energie __________________________________________ die Herstellung in Massen_________________________________________ die Steuer auf den Lohn ___________________________________________ die Bedingungen für eine Zahlung ________________________________
die Versicherung für Kranke ______________________________________ die Kosten für den Transport _____________________________________ ein Kind, das seinen Eltern viele Sorgen schafft__________________ die Analyse eines Textes___________________________________________ die Hinterziehung von Steuern____________________________________ b) Welche von diesen Komposita passen nicht zum Thema “Wirtschaft”? c) Welche Wörter aus der Ü. 4 kommen auch im Text vor? Suchen Sie Sätze damit. Üb. 5. Systematisieren Sie die Vokabeln aus der Wortschatzliste. Was ist Ihnen dabei aufgefallen? Üb. 6. Setzen Sie die Präpositionen ein. am-an-auf-aus-außer-in-im-innerhalb-mit-nach-um-unter-über von-wegen-zum 1. Ich möchte mich ______ diese Stelle bewerben. 2. Nach der Pause machen wir uns wieder ____ die Arbeit. 3. Die Gewerkschaften rufen____ Streik auf. 4. Die Beamten streiken nicht, sie machen Dienst _____ Vorschrift. 5. Jeder Mensch sollte ein Recht _____ Arbeit haben. 6. Mein Auto habe ich_______ Raten gekauft. 7. Ich möchte 250 Euro _____ meinem Sparkonto abheben und sie _____ mein Girokonto einzahlen. 8. Mein Geld habe ich ______ Wertpapieren angelegt. 9. Die Preise stiegen in diesem Jahr _____ 3%. 10. Eine GmbH ist eine Gesellschaft _____ beschränkter Haftung. 11. Bitte überweisen Sie den Betrag ___ mein Konto. 12. Unser Chef hält sehr ____ Pünktlichkeit im Büro. 13. Der Preis ___ die Ware ist ___ 50% gestiegen, nämlich von 20 ___ 30 Euro. 14. _______von 2 Stunden stiegen die Aktienkurse ___ den Jahreshöchststand. 15. Der Chef will mich ____ vier Augen sprechen.
16. Fast alles kann man bei uns ____ Raten kaufen. 17. ____ Ihre Bemühungen danken wir Ihnen ____ voraus. 18. ____ eines Rohrbruchs waren die Pumpen ____ Betrieb. 19. Bloß keinen Stress ___ Arbeitsplatz. Lass dich nicht ___ der Ruhe bringen. Das geht ___ deine Kräfte. 20. ___keinen Preis akzeptieren wir die beschädigte Sendung. 21. Wir weisen ___ unsere neue Firmenanschrift hin. 22. Wir bitten ___ Ihr Verständnis. Berufe Üb. 7. a) Beantworten Sie die nachfolgenden Fragen. 1. Was wäre Ihr Traumberuf? 2. Nennen Sie Berufe aus der Liste, die Ihrer Meinung nach nur für Männer oder nur für Frauen geeignet sind. 3. Von welchen Berufen träumen Kinder oft und warum? Liste ausgewählter Berufe Architekt Gärtner Krankenschwester Schriftsteller Arzt Gepäckträger Künstler Schneider Automechaniker Goldschmied Landwirt Seemann Bäcker Hebamme Makler Sekretärin Bankier Heilgymnastin Maurer Spediteur Bergmann Hotelbesitzer Metzger Sozialarbeiter Bibliothekar Imker Musiker Staatsanwalt Bierbrauer Ingenieur Näherin Stewardess Blumenhändler Journalist Notar Tankwart Buchdrucker Juwelier Opernsänger Tierarzt Buchhalter Kassierer Pförtner Uhrmacher Dachdecker Kellner Pilot Verkäufer Dolmetscher Kindergärtnerin Rechtsanwalt Verleger Elektriker Klempner Richter Vertreter Fahrer Koch Schauspieler Winzer Fahrschullehrer Konditor Schlosser Zahnarzt Feuerwehrmann Kosmetikerin Schonsteinfeger Zollbeamter b) Durch welche Berufe kann diese Liste ergänzt werden? Machen Sie Vorschläge! c) Erklären Sie einige der genannten Berufe. Bilden Sie Relativsätze. Beispiel: Ein Viehzüchter ist jemand, der Vieh züchtet.
Üb. 8. a) Lesen Sie den Text. b) Machen Sie aus ihm einen Kurzbericht. Wirklich gleichberechtigt? „Frauen und Männer sind gleichberechtigt“ — so steht es in seit 1949 in der deutschen Verfassung. Damals konnte von gleichen Rechten noch keine Rede sein. Aber wie sieht es heute aus? In welchen Bereichen sind Frauen in Deutschland gleichberechtigt und wo gibt es noch Defizite? In den 50er-Jahren dominierte die Hausfrauen-Ehe: der Mann ging arbeiten und die Frau kümmerte sich um Haushalt und Kinder. Der Mann hatte das Sagen, die Frau war von ihm abhängig. Dagegen kämpften vor allem die Feministinnen der 70er-Jahre. Mit Erfolg. Heute gehen sechs von zehn Müttern arbeiten. Die Männer beteiligen sich an der Hausarbeit und Betreuung der Kinder. Inzwischen nutzt sogar jeder fünfte Vater in Deutschland das sogenannte Elterngeld. Das Geld bekommt, wer nach der Geburt mit dem Baby zu Hause bleibt — egal, ob Mutter oder Vater. Die meisten Väter bleiben zwar nur zwei Monate zu Hause, aber es ist ein Signal für mehr Gleichberechtigung.
In Bildung und Ausbildung die Nase vorn Eine gute Ausbildung ist heute für Frauen genauso selbstverständlich wie für Männer. In den Bereichen Schule und Studium haben die Mädchen und jungen Frauen sogar die Nase vorn. An den Gymnasien gibt es mehr Schülerinnen (53 Prozent) als Schüler (47 Prozent). Junge Frauen erreichen im Durchschnitt bessere Noten und höhere Abschlüsse. 2008 hatten 73 Prozent der jungen Frauen einen mittleren oder höheren Schulabschluss. Bei den jungen Männern waren es nur 63 Prozent. 52 Prozent der Studierenden an deutschen Universitäten sind weiblich. Der Anteil der Studentinnen in den Studienfächern ist aber ungleich. In den Sprach-und Kulturwissenschaften ist der Frauenanteil mit 70 Prozent am höchsten, in den Ingenieurwissenschaften mit 20 Prozent am niedrigsten. In den Bereichen Technik und Naturwissenschaften wollen Frauen in Zukunft aufholen. Viele Nachteile in Arbeit und Beruf Frauen werden im Berufsleben in Deutschland besonders benachteiligt: Im Durchschnitt verdienen sie 23 Prozent weniger als Männer. Im Jahr 2008 verdienten 54 Prozent der Männer mit einem akademischen Abschluss 2600 Euro und mehr im Monat. Bei den Akademikerinnen waren es nur 27 Prozent. In Deutschland gibt es kaum weibliche Chefs. Nur 27 Prozent aller Führungskräfte sind weiblich. Ein Grund dafür ist, dass sich Frauen noch immer stärker um Familie und Haushalt kümmern als Männer. Kritiker fordern deshalb, den Frauen zu helfen, Karriere und Familie besser zu vereinbaren — zum Beispiel durch ein größeres Angebot an Kinderbetreuung oder die Einführung einer Frauenquote. Die Politik wird weiblicher Häufiger als in der Wirtschaft machen Frauen in der Politik Karriere. Seit 2005 regiert die Bundeskanzlerin Angela Merkel. 32 Prozent der Abgeordneten im Bundestag sind Frauen und es gibt eine ganze Reihe von Ministerinnen. Eine von ihnen ist Kristina Schröder. Seit November 2009 ist sie Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Mit ihren 33 Jahren ist Kristina Schröder das jüngste Mitglied im Kabinett von Kanzlerin Merkel. Die promovierte Politikwissenschaftlerin hat schnell Karriere
gemacht. Als Ministerin für Frauen und Familie hat sie viele Möglichkeiten, Frauen in ihrer Karriere zu unterstützen und für noch mehr Gleichberechtigung zu sorgen. Üb. 9. Der Beruf einer Sekretärin ist nicht leicht. Zwei Sekretärinnen versuchen, telefonisch einen gemeinsamen Termin für ihre Chefs zu verabreden. Spielen Sie einen Dialog. Beispiel: a) Was halten Sie vom 17.4. um 15.30 Uhr? b) Der 17.4. um 15.30 Uhr? Tut mir leid, aber da ist er gerade in einer geschäftlichen Besprechung. 1. a) Wie wäre es denn am _____ um______ Uhr? b) Arbeitsessen. 2. a) Und wie sieht es am _____ um _____ Uhr aus? b) Geschäftsreise. 3. a) Würde Ihnen der ____ um ____ passen? b) Urlaub. 4. a) Wäre vielleicht am ____ um ____ Uhr Zeit? b) HannoverMesse. 5. a) Ginge es denn am ____ um ____ Uhr? b) Empfang im Rathaus. 6. a) Hat er am ____ um ____ Uhr etwas vor? b) Finanzamt. 7. a) Könnten wir den ____ um ____ Uhr vereinbaren? b) Firmenjubiläum. 8. a) Ist er am ____ um _____ Uhr noch frei? b) Tennisclub. 9. a) Am ____ um _____ Uhr? b) Ja, das ginge tatsächlich. Üb. 10. Sie möchten eine Person telefonisch erreichen. Jemand anders meldet sich. Spielen Sie einen Dialog. Beispiel: a) Guten Tag. Ich hätte gern Herrn Wacker gesprochen. b) Tut mir leid, der ist gerade zu Tisch. Möchten Sie vielleicht eine Nachricht hinterlassen? a) Ja, könnten Sie ihm / ihr ausrichten, er / sie möchte ….. 1. Dr. Müller → Dienstreise / San Francisco / nach Rückkehr / sich melden / Prof. Schulz. 2. Herr Schuster → Besprechung / Vorstand / schnellstens / sich in Verbindung setzen / Kreditabteilung. 3. Frau Vetter → Kur / Bad Homburg / Besprechungstermin / Augenarzt / vereinbaren.