Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 2 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

ПРОВЕРОЧНЫЕ  
И КОНТРОЛЬНЫЕ 
РАБОТЫ  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 класс

Рабочая тетрадь

Р е ц е н з е н т  – преподаватель кафедры начального образования МИОО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06291-1

Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 2 класс : 
рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Максимова. – 9-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
97 с. – Москва : ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06291-1

Тренировочные тесты, проверочные, творческие и контрольные работы, предлагаемые в данном пособии, составлены в соответствии с программой по русскому языку 
(авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – УМК «Школа России») и охватывают основные разделы программы для 2 класса. Задания подготовлены на основе требований 
Федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы и 
могут быть использованы при работе с другими учебно-методическими комплектами.
Издание предназначается учителям начальных классов и родителям для организации самостоятельной работы ученика на уроке и дома.

П78

Электронное издание на основе печатного издания: Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 2 класс : рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Максимова. – 8-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2022. – 96 с. – ISBN 978-5-408-06142-6. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
П78

©  ООО «ВАКО», 2016, 
2021, с изменениями

От составителя

Данное учебное пособие полностью соответствует требованиям ФГОС для начальной школы. Проверочные задания 
разработаны согласно программе по русскому языку (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – УМК «Школа России») и охватывают основные разделы данной программы 
во 2 классе. Задания также могут быть использованы при 
работе с другими учебно-методическими комплектами.
В пособии перед проверочной работой предусмотрена 
подготовительная работа в виде тренировочного теста. Тесты 
включены в пособие неслучайно.
Во-первых, с введением Единого государственного экзамена возникла необходимость специально готовить ребёнка 
к новой, тестовой форме контроля.
Во-вторых, тестирование помогает вспомнить и закрепить основной материал по каждой конкретной теме.
Для детей, быстро справившихся с проверочной работой, предусмотрена творческая работа, которая содержит дополнительные занимательные и творческие задания по данной теме, а также задания повышенного уровня сложности.
Проверочные работы проводятся по мере изучения программного материала и позволяют учителю проанализировать глубину знаний и понимание учащимися данной темы. 
Учитель может скорректировать дальнейшую работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. На проведение 
работы рекомендуется отводить 15–20 минут по окончании 
изучения того или иного раздела или темы курса русского 
языка. Кроме проверочных работ, пособие содержит контрольные работы, которые проводятся в конце каждой четверти, а также итоговую контрольную работу.
Пособие рекомендовано учителям для организации самостоятельной работы ученика на уроке, а также родителям, желающим оказать помощь своим детям в подготовке 
к урокам русского языка.

НАША РЕЧЬ. ТЕКСТ

Тренировочный тест

1. Укажи пословицу, в которой говорится 
о письменной речи.

 
F а)  Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

 
F б)  Что написано пером, не вырубишь топором.

 
F в) Умную речь и слушать хорошо.

 
F
г) Сначала подумай, потом скажи.

2. Укажи, к чему относится отрывок из сказки.

– Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я вам 
снесу яичко другое, не золотое, а простое.

 
F а) к диалогу

 
F б) к слушанию

 
F в) к монологу

 
F
г) к речи про себя

3. Укажи верное утверждение.

 
F а)  Текст – это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

 
F б) Текст нельзя озаглавить.

 
F в)  Текст может состоять из одного предложения.

4. Тема текста – это:

 
F а) то, о ком или о чём говорится в тексте

 
F б) основная часть текста

 
F в) концовка текста

5. Укажи группу предложений, которая является текстом.

 
F а)  На улице весна. В реке много рыбы. 
Дети идут в школу. Вчера мы учили стихотворение.

 
F б)  Пришла весна. Растаял снег. Ручейками 
сбежала талая вода. Из тёплых краёв 
возвращаются грачи.

Проверочная работа

В а р и а н т  1

1. Допиши высказывания.

Чтение и письмо – это  
 
.
Внутренняя речь – это  
 
.
Слушание и говорение – это  
 
.

Слова для справок: речь про себя, письменная речь, устная речь.

2. Определи и запиши, сколько предложений 
в данном тексте. Расставь точки.

Вчера дядя Вася поймал окуня и леща тётя 
Света сварила уху она угостила гостей супом 
и пирогом дочка Наташа разливала чай. 

    предложений.

3. Определи, какой из текстов монолог, а какой – диалог. Впиши нужные буквы.

а) – Привет! Куда идёшь?
– Здравствуй! Иду в библиотеку.
– Что хочешь почитать?
– Возьму журнал «Миша».
б) Шёл я однажды из школы и встретил 
своего друга Витю. Он был чем-то расстроен.

Диалог –    , монолог –    .

4. Пронумеруй предложения так, чтобы получился связный текст.

 
F Там мы смотрели на енотов.

 
F Мы с папой решили пойти в зоопарк.

 
F Сегодня солнечный день.

 
F Они забавно тянули к нам лапки.

5. Подчеркни концовку данного текста.

Однажды гусеница захотела стать бабочкой. 
Она свила кокон и спряталась в нём. Когда кокон лопнул, она раскрыла свои большие крылья 
и полетела. Так гусеница превратилась в бабочку.

В а р и а н т  2

1. Допиши высказывания.

Речь про себя – это  
 
.

Устная речь – это  
 
.
Письменная речь – это  
 
.

Слова для справок: чтение и письмо, внутренняя речь, слушание и говорение.

2. Определи и запиши, сколько предложений 
в данном тексте. Расставь точки.

Хорошо весной в лесу деревья надели зелёный наряд звонко поют птицы на полянке много красивых цветов.

    предложений.

3. Определи, какой из текстов монолог, а какой – диалог. Впиши нужные буквы.

а) Сегодня я целый день просидел дома. 
Сначала я делал уроки, а потом поиграл с младшим братишкой.
б) – Кто говорит?
– Слон.
– Откуда?
– От верблюда.
– Что вам надо?
– Шоколада.
– Для кого?
– Для сына моего.
  
 
К. Чуковский

Диалог –    , монолог –    .

4. Пронумеруй предложения так, чтобы получился связный текст.

 
F Гостям понравилось угощение.

 
F Сегодня мой день рождения.

 
F Он получился очень вкусным.

 
F Мы с мамой приготовили пирог.

5. Подчеркни начало данного текста.

Лев и медведь добыли мясо и стали за него 
драться. Ни один не хотел уступать. Они так 
долго бились, что ослабели оба и легли. А лисица подхватила их мясо и убежала.
По Л.Н. Толстому

Творческая работа

1. Придумай и запиши диалог из двух предложений на тему «Школа».

 
 
 
 

2. Озаглавь текст.

         
За рекой высокая гора. На лугу под горой 
сочная трава. Там внук деда Андрея пасёт коз. 
Вот заиграл рожок. Он зовёт коз. Пора идти 
домой. Завтра снова на луг за свежей травой.

3. Придумай продолжение текста.

Испугались
По двору важно ходил петух. Тёплое солнышко согрело двор. С листочков скатывались капельки росы. Цветы подняли головки. На крыльцо вышел кот Васька. Вдруг петух закукарекал. 
 
 
 
 
 

ПРЕДЛОЖЕНИЕ.  
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тренировочный тест

1. Предложение – это:

 
F а) группа слов, связанных общей темой

 
F б)  группа слов, расположенных в алфавитном порядке

 
F в)  группа слов, выражающих законченную 
мысль

 
F
г) два или несколько слов

2. Укажи группу слов, которую можно назвать предложением.

 
F а) Осень края летят тёплый птицами.

 
F б) На крышах домов аисты свили гнёзда.

 
F в) Дятел стучат клювом по дерево.

 
F
г) Мяч, ребята, играть, во, двор.

3. Укажи главные члены предложения.

На берёзах появились грачиные гнёзда.

 
F а) на берёзах появились

 
F б) гнёзда появились

 
F в) грачиные гнёзда

 
F
г) появились грачиные