Математический тренажёр. 3 класс: текстовые задачи

Л. М. ДАВЫДКИНА

Т. Н. МАКСИМОВА

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
ТРЕНАЖЁР

3 класс

ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00588  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Р е ц е н з е н т  –  учитель-методист высшей категории  
ЧУ СОШ «Логос М» г. Мытищи Московской обл. С.А. Андреева.

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06284-3

Давыдкина Л.М.
Математический тренажёр : текстовые задачи. 3 класс / Л.М. Давыдкина, Т.Н. Максимова. – 9-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : ВАКО, 
2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06284-3

Издание содержит различные задания по математике для 3 класса, подготовленные 
на основе требований ФГОС для начальной школы. Разделы пособия соответствуют планированию курса математики в программе «Школа России», однако при корректировке 
тренажёр может быть использован и при работе по другим программам. В конце издания 
ко всем заданиям приведены ответы, а также дан справочный материал. Пособие позволит 
ученикам развить навыки решения текстовых задач.
Предназначается учителям начальных классов, учащимся и их родителям.

Д13

Электронное издание на основе печатного издания: Математический тренажёр : текстовые задачи. 3 класс / Л.М. Давыдкина, Т.Н. Максимова. – 8-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 96 с. – ISBN 978-5-408-05811-2. – Текст : непосредственный.

УДК 372.8:51
ББК 74.262.21
 
Д13

© ООО «ВАКО», 2016

УДК 372.8:51
ББК 74.262.21

Предисловие

Пособие предназначено для развития навыка решения текстовых задач и может быть использовано как на уроках, так и при самостоятельных 
занятиях учащимися 3 класса. Разделы пособия соответствуют планированию 
курса математики в программе «Школа России», но также оно может быть 
использовано и при работе по другим программам в случае сопоставления 
планирования и корректировки.
ФГОС НОО предполагает обучение решению текстовых задач на основе 
общего подхода, что и реализовано в данном пособии. В отдельные разделы выделены задачи по теме «Доли» и задачи на вычисление площади, так 
как данные виды задач представлены в большинстве программ традиционно 
именно в 3 классе и имеют свои особенности в терминологии и анализе. 
Умение работать с простейшими графическими схемами, знаковыми моделями, таблицами является одним из планируемых результатов изучения курса 
математики в начальной школе. В соответствии с этим требованием к большинству задач приведены вспомогательные схематические чертежи, вопросы 
к действиям, планы решения, таблицы и т. п., что поможет учащимся, испытывающим трудности при решении текстовых задач, выполнить анализ условия и вопроса, найти пути решения и справиться с заданиями.
В конце пособия помещены ответы, которые не только служат для проверки правильности решения, но и способствуют развитию навыка самоконтроля и самооценки у учащихся.

Требования к уровню подготовки оканчивающих 3 класс  
(в области решения задач)
В результате изучения курса математики ученик должен уметь:
• решать задачи в одно-два действия;
• находить периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
• решать задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.).

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу 
(в области решения задач)
В результате изучения курса математики ученик должен уметь:
• решать текстовые задачи арифметическим способом;
• вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
• сравнивать величины по числовым значениям;
• выражать данные величины в различных единицах;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
–  для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);
–  определения времени по часам;
–  решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.).

ЗАДАЧИ НА ПОВТОРЕНИЕ  
КУРСА МАТЕМАТИКИ  
ЗА 2 КЛАСС

1. 
Выбери верное решение задачи, вычисли значение выражения и запиши ответ.

За одним столиком могут разместиться 4 человека. Сколько человек может разместиться за 3 такими столиками?

а) 4 · 3 =      
б) 4 + 3 =      

2. 
Выбери схематический чертёж, соответствующий условию, 
и реши задачу.

Цена карандаша 8 руб. Сколько надо заплатить за 5 таких карандашей?

а)

5

8
б)

3. 
Выбери верное начало и закончи решение задачи.

В магазин привезли 15 кг мармелада. Мармелад расфасовали в 4 пакета по 2 кг в каждый. Сколько килограммов 
мармелада осталось расфасовать?
а) 1) 15 – 4 =  
б) 1) 2 · 4 =  

4. 
Выбери схематический чертёж, соответствующий условию, 
и реши задачу.

В вазочке 6 шоколадных конфет, а карамелек в 2 раза 
больше. Сколько всего конфет в вазочке?

6
?

а)

6
?

б)

5. 
Допиши вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши её.

На дачном участке посадили 20 кустов малины, а потом 
ещё 3 ряда смородины по 5 кустов в каждом. Сколько  

 

6. 
Выбери верное начало и закончи решение задачи.

Андрей коллекционирует наклейки с изображениями птиц. 
После того как он разместил по 4 наклейки на 7 страницах 
альбома, у него осталось ещё 9 наклеек. Сколько всего наклеек было у Андрея?
а) 1) 4 + 9 =  
б) 1) 4 · 7 =  

7. 
Выбери схематический чертёж, соответствующий условию, 
и реши задачу.

Высота сарая 6 м, это в 3 раза меньше, чем высота 
дома. Чему равна высота дома?

6

?

а)

6

?

б)

8. 
Сделай схематический чертёж и реши задачу.

У Тани 5 тетрадей в клетку, а тетрадей в линейку в 4 раза 
больше. Сколько всего тетрадей у Тани?

9. 
Ответь на вопросы, составив математические выражения, 
и реши задачу.

На бульваре посадили 3 ряда кустов сирени по 6 в каждом ряду и 2 одинаковых ряда кустов боярышника. Сколько кустов боярышника в одном ряду, если всего посадили 34 куста?

1) Сколько всего кустов сирени посадили?

2) Сколько всего кустов боярышника посадили?

3) Сколько кустов боярышника в одном ряду?

10. Выбери верное начало и закончи решение задачи.

Масса трёх одинаковых ящиков с персиками 9 кг. Ящик 
с яблоками на 3 кг тяжелее ящика с персиками. Узнай массу 
четырёх ящиков с яблоками.
а) 1) 9 + 3 =  
б) 1) 9 : 3 =  

11. Сделай схематический чертёж и реши задачу.

В парке посадили 35 берёз, лиственниц – в 5 раз меньше, чем берёз, а клёнов – на 16 больше, чем лиственниц. 
Сколько всего деревьев посадили в парке?

12. Сделай схематический чертёж и реши задачу.

В 5 одинаковых ящиках 25 кг груш. Сколько килограммов 
груш в 6 таких ящиках?

13. Построй квадрат со стороной 3 см. Найди его периметр.

14. Построй прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найди 
его периметр.

15. Рассмотри решение. Сформулируй и запиши вопрос задачи.

С огорода на дачном участке собрали 6 ящиков помидоров по 5 кг в каждом. 20 кг помидоров уже увезли в город.

 

5 · 6 – 20 = 10

16. Рассмотри план решения и реши задачу.

После летних каникул Вера напечатала 36 фотографий. 
Несколько фотографий она подарила бабушке, а остальные 
разместила в фотоальбоме по 2 фотографии на 8 страницах. 
Сколько фотографий Вера подарила бабушке?
1)       · 8
2) 36 –      

17. Выбери схематический чертёж, соответствующий условию, 
и реши задачу.

Турист, путешествующий по Африке, на своём пути насчитал 42 баобаба, а пальм – на 9 больше. Сколько всего деревьев увидел путешественник?

42

Б.

П.
9
?

а)

42
Б.

П.

9

?

б)

18. Ответь на вопросы, составив математические выражения, 
и реши задачу.

Периметр квадрата 12 см. Чему равен периметр прямоугольника, если его ширина равна стороне квадрата, а длина 
в 2 раза больше?

1) Чему равна длина стороны квадрата?

2) Чему равна длина прямоугольника?

3) Чему равен периметр прямоугольника?

19. Рассмотри план решения и реши задачу.

Хозяйка планировала законсервировать на зиму 28 кг 
помидоров. Сначала она законсервировала 18 кг помидоров 
в 9 одинаковых банках, а затем ещё 3 такие банки. Нужно ли 
хозяйке ещё консервировать помидоры? Если да, то сколько 
килограммов?
1) 18 :      
2)       · 3
3)       +