Математический тренажёр. 1 класс: текстовые задачи

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
ТРЕНАЖЁР

1 класс

Л. М. ДАВЫДКИНА

О. А. МОКРУШИНА

ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00586  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Р е ц е н з е н т  –  учитель-методист высшей категории  
ЧУ СОШ «Логос М» г. Мытищи Московской обл. С.А. Андреева.

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06282-9

Давыдкина Л.М.
Математический тренажёр : текстовые задачи. 1 класс / Л.М. Давыдкина, О.А. Мокрушина. – 7-е изд., эл. – 1 файл pdf : 66 с. – Москва : ВАКО, 
2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06282-9

Издание содержит различные задания по математике для 1 класса, подготовленные 
на основе требований ФГОС для начальной школы. Разделы пособия соответствуют планированию курса математики в программе «Школа России», однако при корректировке 
тренажёр может быть использован и при работе по другим программам. В конце издания 
ко всем заданиям приведены ответы, а также дан справочный материал. Пособие позволит 
ученикам развить навыки решения текстовых задач.
Предназначается учителям начальных классов, учащимся и их родителям.

Д13

Электронное издание на основе печатного издания: Математический тренажёр : текстовые задачи. 1 класс / Л.М. Давыдкина, О.А. Мокрушина. – 6-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 64 с. – ISBN 978-5-408-05826-6. – Текст : непосредственный.

УДК 372.8:51
ББК 74.262.21
 
Д13

© ООО «ВАКО», 2016

УДК 372.8:51
ББК 74.262.21

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие предназначено для развития навыка решения текстовых задач 
и может быть использовано как на уроках, так и при самостоятельных занятиях учащимися 1 класса. Разделы пособия соответствуют планированию курса математики в программе «Школа России», но также пособие может быть 
использовано и при работе по другим программам в случае сопоставления 
планирования и корректировки.
ФГОС НОО предполагает обучение решению текстовых задач на основе общего подхода, что и реализовано в данном пособии. Умение работать 
с простейшими графическими схемами, знаковыми моделями, таблицами является одним из планируемых результатов изучения курса математики в начальной школе. В 1 классе учащиеся знакомятся с самим понятием «задача», 
с составными частями текстовой задачи «условие», «вопрос», «данные». Зачастую на этапе введения задач возникают затруднения, связанные с пониманием смысла условия, вопроса. Для преодоления этих трудностей в пособии 
к большинству задач приведены рисунки, вспомогательные схемы, вопросы 
к действиям, планы решения, таблицы и т. п. Это поможет учащимся, испытывающим трудности при решении текстовых задач, выполнить анализ условия и вопроса, найти пути решения и справиться с заданиями. Наиболее 
сложные задачи отмечены звёздочкой.
В конце пособия помещены ответы, которые не только служат для проверки правильности решения, но и способствуют развитию навыка самоконтроля и самооценки у учащихся.

Требования к уровню подготовки оканчивающих 1 класс 
(в области решения задач)
В результате изучения курса математики ученик должен уметь:
• решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл 
действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу 
(в области решения задач)
В результате изучения курса математики ученик должен уметь:
• решать текстовые задачи арифметическим способом;
• вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
• сравнивать величины по числовым значениям;
• выражать данные величины в различных единицах;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
–  для ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);
– определения времени по часам;
–  решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.).

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10.  
ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ 
И ВЫЧИТАНИЕ (ПРОСТЫЕ)

1. 
Сделай схематический рисунок, обозначив каждое 
животное кружком, и реши задачу.

На лугу паслись 3 козы и 2 овцы. Сколько домашних животных паслось на лугу?

2. 
Закрась на рисунке нужное количество змеев 
и реши задачу.

Ребята запустили 6 воздушных змеев четырёхугольной формы и 3 – треугольной формы. Сколько 
всего воздушных змеев запустили ребята?

3. 
Подбери вопрос к условию, чтобы получилась задача, и реши её.

В вазе лежало 4 яблока и 3 груши.
а) Сколько яблок лежало в вазе?
б) Сколько фруктов лежало в вазе?
в) Сколько груш лежало в вазе?
г) Какие фрукты лежали в вазе?

4. 
Подбери вопрос к условию, чтобы получилась задача, и реши её.

Ира составила букет из 5 ромашек и 2 колокольчиков.
а) Сколько колокольчиков в букете?
б) Сколько ромашек в букете?
в) Сколько ромашек и васильков в букете?
г) Сколько цветов в букете?

5. 
Сделай схематический рисунок, обозначив каждого 
лебедя кружком, и реши задачу.

На озере плавали 3 белых лебедя и столько же 
чёрных. Сколько всего лебедей плавало на озере?

6. 
Рассмотри решение задачи и впиши в условие 
числовые данные.

У кошки Мурки родились      чёрных котёнка  
и      рыжий. Сколько котят родилось у Мурки?
4 + 1 = 5 (к.)

7. 
Сделай схематический рисунок, обозначив каждую 
морковку треугольником, и реши задачу.

Девочка отдала кроликам все морковки, которые принесла из дома: 3 морковки белому кролику 
и столько же серому. Сколько морковок принесла девочка из дома?

8. 
Сделай сначала схематический рисунок, обозначив 
каждую шашку кружком. Затем рассмотри чертёж 
и обозначь на нём данные. А потом реши задачу.

К концу игры на шашечной доске осталось 5 чёрных и 3 белые шашки. Сколько шашек осталось 
на доске?

?

9. 
Вспомни: сколько дней в одной неделе?  
 
Закрась столько кружков, сколько дней отдыхали 
дети на даче, и реши задачу.

На даче дети отдыхали неделю и ещё 3 дня. 
Сколько дней отдыхали дети на даче?

10. Рассмотри схематический чертёж и реши задачу.

В автомобиле могут ехать 7 пассажиров и водитель. Сколько всего человек может ехать в автомобиле?

7
1

?

11. Рассмотри схематический чертёж и реши задачу.

В голубую и белую вазы поставили по 5 роз. 
Сколько роз поставили в обе вазы?

5
5

?