Литературное чтение на родном русском языке. 3 класс

Рабочая тетрадь

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 
НА РОДНОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

3 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Условные обозначения

 – работа в паре

 – работа в группе

* 
– задание повышенной сложности

Р е ц е н з е н т  – грантополучатель проекта «Московская электронная школа» 
2019–2020 гг., учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06269-0

Литературное чтение на родном русском языке. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Ситникова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 50 с. – Москва :  
ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06269-0

Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Ориентировано 
на работу с учебником О.М. Александровой и др. (М.: Просвещение). Может быть 
использовано при работе с другими учебно-методическими комплектами. В конце 
пособия приведены ответы.
Предназначено учителям, ученикам 3 класса и их родителям.

Л64

Электронное издание на основе печатного издания: Литературное чтение на родном 
русском языке. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Ситникова. – Москва : ВАКО, 
2022. – 48 с. – ISBN 978-5-408-06052-8. – Текст : непосредственный.

УДК 372.882
ББК 74.268.3

УДК 372.882
ББК 74.268.3
 
Л64

© ООО «ВАКО», 2022

МИР ДЕТСТВА

Я И КНИГИ

В.И. Воробьёв «Мой дневник»

1. 
Представь, что ты начал вести дневник. Оформи его первую страницу.

2. 
Прочитай рассказ Н. Носова «Заплатка» (в сокращении). Какую запись о событиях дня мог 
сделать Бобка в дневнике? Запиши.

У Бобки были замечательные штаны защитного 
цвета. Бобка всегда хвастался:
– Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!
Все ребята, конечно, завидовали.

Однажды Бобка полез через забор, зацепился 
за гвоздь и порвал эти замечательные штаны.
От досады он чуть не заплакал, пошёл домой 
и стал просить маму зашить.
Мама рассердилась:
– Сам зашей.
– Так я же ведь не умею!
– Сумел порвать, сумей и зашить.
Бобка попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток 
зелёной материи. Из материи он вырезал заплатку 
и начал пришивать её к штанам.
Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда 
всё сделал, на заплатку было любо взглянуть.
Он надел штаны и вышел во двор. Ребята окружили его.
– Вот молодец! – говорили они. – А заплатка, 
смотрите, карандашом обведена. Сразу видно, что 
сам пришивал.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. 
Запишите, что нужно делать, чтобы научиться 
«связно и легко говорить».

 

 

4. 
Выпиши из рассказа «Мой дневник» слова, 
выражающие его основную мысль.

 

5. 
Прочитай пословицы о речи. Как ты их понимаешь? Объясни письменно одну из них.

• Говорит до вечера, а слушать нечего.
• Каков разум, таковы и речи.
• В умной беседе быть – ума прикупить.

 

 

И. Краева «Письмописательное искусство»

1. 
Закончи фразы.

В электронных письмах должна содержаться  

.

Она должна быть 
  

и 
.

2. 
Напиши электронное письмо о походе (экскурсии, соревнованиях) маме.

 

 

 

 

3. 
Как, по мнению родителей Колямбы, нужно 
писать письма? Выпиши из учебника.

 

 

4. 
Выпиши из письма Колямбы:

1) сравнения 

 

 

2) олицетворения 

 

 

5. 
Каким тебе представилось море? Опиши его своими словами, используя эпитеты и сравнения.

 

 

 

6. 
Используя приёмы сравнения и олицетворения, 
сделай данный текст нескучным.

Зайчик сидел под кустом. Вдруг полил дождь. 
Заяц промок.

 

 

 

 

7. 
Напиши письмо другу, используя законы эпистолярного искусства.

 

 

 

 

В.П. Крапивин «День рождения»

1. 
Какой увидел зиму Севка? С кем её сравнил? 
Найди в тексте и выпиши. Запиши своё сравнение.

 

 

 

 

2. 
Какой литературный приём использовал Севка 
в своём стихотворении? Докажи примерами.

 

 

3. 
Какие сравнения вы можете подобрать к падающим хлопьям снега? Запишите.

Снег как 

4. 
Подбери и запиши синонимы к словам.

1) Снегопад – 

2) Ложится – 

3) Тихо – 

5. 
Постарайся написать стихотворение. Вставь 
слова в рифму.

Словно лёгкие 
,
В воздухе парят снежинки.
Укрывает всё кругом
Белый снег сплошным 
.
И. Петрова

6*. Напиши своё стихотворение о зиме и снеге.

 

 

 

 

Т.В. Толстая «Детство Лермонтова»

1. 
Выпиши, как автор описывает сад и пруд.

 

 

 

 

2. 
Укажи, в каком значении употреблено в тексте 
слово манил.

  
F
1) звал
  
F
2) привлекал

3. 
Напишите, какие черты характера проявились 
у героя в этом отрывке. Устно объясните своё 
мнение соседу по парте.

 

 

4*. Попробуй написать стихи, используя строку 
«Куст прелестных роз, взлелеянных весной».

 

 

 

 

Я ВЗРОСЛЕЮ

Л.Л. Яхнин «Последняя рубашка»,  
Ю.А. Буковский «О Доброте –  
злой и доброй»

1. 
Запиши основную мысль рассказа Л. Яхнина 
«Последняя рубашка».

 

 

2. 
Объясни и запиши значения слов.

1) Впрямь – 

2) Недаром – 

3. 
Сравни, как выглядела и что делала Доброта 
в первой части сказки и во второй. Запиши.

В 1-й части: 

 

Во 2-й части: 

 

4. 
Запиши 2–3 пословицы о доброте.

 

 

 

 

5. 
Напиши, как ты понимаешь, что такое доброта.

Доброта – это 

 
.

6. 
Обсудите, как вы понимаете слова Михаила 
Светлова «Добро должно быть с кулаками». 
Напишите небольшое сочинение-рассуждение.

 

 

 

 

 

 

П.В. Засодимский «Гришина милостыня»

1. 
Раздели текст на части. Составь план.

1) 

2) 

3) 

4) 

2. 
Объясни и запиши значение слов. При необходимости воспользуйся толковым словарём. Составь предложение с любым словом.

Совесть – 

 

Милостыня – 

 

Сострадание –