Литературное чтение на родном русском языке. 3 класс
Анализ рабочей тетради по литературному чтению для 3 класса
Данная рабочая тетрадь, разработанная Татьяной Ситниковой, представляет собой электронное издание, предназначенное для учащихся 3 класса общеобразовательных школ, изучающих литературное чтение на родном русском языке. Она полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована на работу с учебником О.М. Александровой и др. (издательство "Просвещение"), хотя может быть использована и с другими учебно-методическими комплектами.
Структура и содержание
Тетрадь структурирована по тематическим разделам, охватывающим различные аспекты литературного чтения и развития речи. Каждый раздел включает в себя разнообразные задания, направленные на формирование у школьников навыков работы с текстом, понимания прочитанного, развития речи и творческого мышления.
Раздел "Мир детства" знакомит учащихся с произведениями, посвященными детству, дружбе и первым шагам в мир литературы. Дети работают с рассказами В.И. Воробьёва "Мой дневник", Н. Носова "Заплатка", И. Краевой "Письмописательное искусство", В.П. Крапивина "День рождения" и Т.В. Толстой "Детство Лермонтова". Задания включают в себя оформление дневника, анализ текста, выявление основной мысли, работу с пословицами, написание электронных писем, описание персонажей и явлений, а также создание собственных стихотворений.
Раздел "Я взрослею" посвящен произведениям, затрагивающим темы взросления, морали и нравственности. Учащиеся анализируют рассказы Л.Л. Яхнина "Последняя рубашка", Ю.А. Буковского "О Доброте – злой и доброй", П.В. Засодимского "Гришина милостыня", Н.Г. Волковой "Дреби-Дон" и В.Н. Крупина "Сушёная малина". Задания направлены на выявление основной мысли произведения, объяснение значений слов, работу с пословицами, написание сочинений-рассуждений, составление планов, а также анализ поступков героев и их мотивов.
Раздел "В дружной семье и в холод тепло" посвящен семейным ценностям и взаимоотношениям. Дети работают с произведениями В.М. Шукшина "Как зайка летал на воздушных шариках", А.Л. Решетова "Зёрнышки спелых яблок" и О.Ф. Кургузова "Душа нараспашку". Задания включают в себя анализ текста, подбор синонимов, составление предложений, написание сочинений-рассуждений на тему доброты и человеческого тепла, а также определение значений фразеологизмов.
Раздел "Я фантазирую и мечтаю" стимулирует воображение и творческое мышление учащихся. Дети работают с произведениями В.П. Крапивина "Зелёная Грива", Л.К. Чуковской "Памяти детства. Мой отец – Корней Чуковский" и В.П. Крапивина "Что такое стихия". Задания включают в себя описание явлений природы, отгадывание загадок, написание собственных произведений, анализ фразеологизмов, а также создание кроссвордов и составление планов пересказов.
Раздел "Россия – Родина моя" знакомит учащихся с историей и культурой России. Дети работают с произведениями Н.М. Коняева "Правнуки богатырей", Л.М. Дёмина "Рассказывает бывалый человек", В.А. Бахревского "Семён Дежнёв", О.М. Гурьян "Мальчик из Холмогор", М.В. Ломоносова "Вечернее размышление о Божием величестве", А.Н. Майкова "Ломоносов". Задания включают в себя изучение значений слов, поиск синонимов, составление предложений, написание рассказов, составление планов, а также разгадывание кроссвордов.
Раздел "Всякая душа празднику рада" посвящен праздникам и традициям. Дети работают с произведениями В.А. Никифорова-Волгина "Серебряная метель", Е.В. Григорьевой "Радость", А.А. Коринфского "Христославы", А.Н. Майкова "Христос Воскрес!", А.И. Куприна "Пасхальные колокола", Саши Чёрного "Пасхальный визит" и К.М. Фофанова "Под напев молитв пасхальных". Задания включают в себя объяснение значений слов, анализ текста, составление сообщений о праздниках, а также разгадывание кроссвордов и филвордов.
Раздел "О родной природе" развивает интерес к природе и окружающей среде. Дети работают с произведениями И.С. Никитина "Лес", К.Г. Паустовского "Клад", М.М. Пришвина "Река", В.П. Астафьева "Ночь тёмная-тёмная", В.Г. Распутина "Горные речки", И.П. Токмаковой "Туман" и В.П. Астафьева "Зорькина песня". Задания включают в себя описание природы, отгадывание загадок, подбор синонимов, анализ олицетворений и сравнений, а также написание мини-сочинений.
Заключение
Рабочая тетрадь представляет собой ценный дидактический материал для развития у учащихся 3 класса навыков работы с текстом, обогащения словарного запаса, развития речи и творческого мышления. Разнообразие заданий и тематическое разнообразие произведений позволяют сделать процесс обучения интересным и эффективным.
Рабочая тетрадь ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 3 класс С О О Т В Е Т С Т В У Е Т Т Р Е Б О В А Н И Я М едерального государственного образовательного стандарта 2-е и з д а н и е, э л е к т р о н н о е МОСКВА 2022
Условные обозначения – работа в паре – работа в группе * – задание повышенной сложности Р е ц е н з е н т – грантополучатель проекта «Московская электронная школа» 2019–2020 гг., учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова. 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-408-06269-0 Литературное чтение на родном русском языке. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Ситникова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 50 с. – Москва : ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный. ISBN 978-5-408-06269-0 Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Ориентировано на работу с учебником О.М. Александровой и др. (М.: Просвещение). Может быть использовано при работе с другими учебно-методическими комплектами. В конце пособия приведены ответы. Предназначено учителям, ученикам 3 класса и их родителям. Л64 Электронное издание на основе печатного издания: Литературное чтение на родном русском языке. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Ситникова. – Москва : ВАКО, 2022. – 48 с. – ISBN 978-5-408-06052-8. – Текст : непосредственный. УДК 372.882 ББК 74.268.3 УДК 372.882 ББК 74.268.3 Л64 © ООО «ВАКО», 2022
МИР ДЕТСТВА Я И КНИГИ В.И. Воробьёв «Мой дневник» 1. Представь, что ты начал вести дневник. Оформи его первую страницу. 2. Прочитай рассказ Н. Носова «Заплатка» (в сокращении). Какую запись о событиях дня мог сделать Бобка в дневнике? Запиши. У Бобки были замечательные штаны защитного цвета. Бобка всегда хвастался: – Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские! Все ребята, конечно, завидовали.
Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошёл домой и стал просить маму зашить. Мама рассердилась: – Сам зашей. – Так я же ведь не умею! – Сумел порвать, сумей и зашить. Бобка попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зелёной материи. Из материи он вырезал заплатку и начал пришивать её к штанам. Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда всё сделал, на заплатку было любо взглянуть. Он надел штаны и вышел во двор. Ребята окружили его. – Вот молодец! – говорили они. – А заплатка, смотрите, карандашом обведена. Сразу видно, что сам пришивал. 3. Запишите, что нужно делать, чтобы научиться «связно и легко говорить».
4. Выпиши из рассказа «Мой дневник» слова, выражающие его основную мысль. 5. Прочитай пословицы о речи. Как ты их понимаешь? Объясни письменно одну из них. • Говорит до вечера, а слушать нечего. • Каков разум, таковы и речи. • В умной беседе быть – ума прикупить. И. Краева «Письмописательное искусство» 1. Закончи фразы. В электронных письмах должна содержаться . Она должна быть и . 2. Напиши электронное письмо о походе (экскурсии, соревнованиях) маме. 3. Как, по мнению родителей Колямбы, нужно писать письма? Выпиши из учебника.
Похожие