Устный счёт. 3 класс

класс

Рабочая тетрадь

УСТНЫЙ СЧЁТ

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Р е ц е н з е н т  –  преподаватель отдела дошкольного и начального образования 
МЦРКПО, учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова.

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06309-3

Устный счёт. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. И.Ф. Яценко. – 2-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2022. – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06309-3

Предлагаемое пособие содержит задания на отработку навыка устного счёта. Оно 
разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и включает все виды примеров 
и задач для 3 класса.
Предназначено для учащихся и учителей начальных классов, а также для занятий с 
детьми дома.

У79

Электронное издание на основе печатного издания: Устный счёт. 3 класс : рабочая 
тетрадь / сост. И.Ф. Яценко. – Москва : ВАКО, 2020. – 80 с. – ISBN 978-5-408-04512-9. – 
Текст : непосредственный.

УДК 372.851
ББК 74.262.21
 
У79

© ООО «ВАКО», 2020

УДК 372.851
ББК 74.262.21

Предисловие

Формирование навыка устного счёта – одна из приоритетных задач в курсе обучения математике в начальной школе. Именно в младшем школьном возрасте учащиеся усваивают основные приёмы устных вычислений. Поэтому так важно 
уделить отработке этого навыка особое внимание.
Предлагаемое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС и ориентировано в первую очередь на работу в комплексе с учебником «Математика. 3 класс» М.И. Моро, 
М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. по программе «Школа 
России». Данный материал может быть использован и при работе с другими учебно-методическими комплектами.
Цель пособия – организация поурочной самостоятельной 
работы по совершенствованию навыка устного счёта.
В пособие включены все виды примеров и задач для 
3 класса в соответствии с их расположением в учебнике.
Предлагаются упражнения разных типов: нахождение значений математических выражений, решение задач, уравнений, 
геометрический материал, упражнения на преобразование 
и сравнение величин. Задания предполагают устное выполнение и запись или выбор ответа.
Пособие будет полезно как на этапе устного счёта на уроках математики, так и для самостоятельной работы учащихся 
дома.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ 
И ВЫЧИТАНИЕ. ПОВТОРЕНИЕ

З а н я т и е  1

1. 
Вырази в указанных единицах.

7 дм = 
 см

1 м = 
 дм

8 см = 
 мм

4 см 9 мм = 
 мм

1 ч 17 мин = 
 мин

1 р. = 
 к.

2. 
Увеличь каждое число на 3.

47
90
89
36
67
48

3. 
В младшей группе детского сада 17 девочек, а мальчиков на 8 меньше. Сколько всего детей в группе?

О т в е т: 
 детей.

З а н я т и е  2

1. 
Вставь пропущенные числа и вычисли.

45 – 8 = 

 
5 
3

53 + 9 = 

 
 

44 – 7 = 

 
 

61 – 9 = 

 
 

2. 
Найди значения выражений.

d
36
42
90
55
83
27
70

d + 7

d – 7

З а н я т и е  3

1. 
Вычисли удобным способом.

27 + 3 + 50 = 

46 + 2 + 4 + 28 = 

1 + 20 + 49 = 

59 + 11 + 20 = 

78 + 2 + 5 = 

33 + 2 + 7 = 

2. 
Вычисли.

33 + 37 = 

49 + 15 = 

64 + 12 = 

35 + 47 = 

52 + 38 = 

73 + 27 = 

3. 
Мама на рынке купила 12 кг слив и 18 кг абрикосов. 
Из 24 кг фруктов она сварила варенье и сделала компоты. Остальные фрукты съели дети. Сколько килограммов 
фруктов съели дети?

О т в е т: 
 кг.

З а н я т и е  4

1. 
Отметь значком «×» уравнения, которые при х = 34 обращаются в верные равенства.

F
F 70 – х = 36

F
F х + 40 = 77

F
F х + 8 = 40

F
F 94 – х = 30

F
F х – 7 = 28

F
F х + 9 = 45

2. 
Найди значение x, при котором равенство будет верным.

45 + х = 50
х = 

х + 9 = 17
х = 

3. 
Вычисли.

56 + 19 = 

65 – 27 = 

77 – 34 = 

90 – 54 = 

23 + 77 = 

34 + 55 = 

87 – 43 = 

54 + 6 = 

З а н я т и е  5

1. 
Найди значение y, при котором равенство будет верным.

y – 7 = 56
y = 

y – 15 = 10
y = 

2. 
Найди периметр прямоугольника со сторонами 8 дм 
и 7 дм. Результат вырази в метрах.

О т в е т: 
 м.

3. 
У Юры было 60 р. Он купил сыр за 40 р. и хлеб за 16 р. 
Сколько денег у него осталось? Отметь выражение, которое является решением задачи. Найди его значение.

F
F 60 + 40 – 16 = 
 (р.)

F
F 60 – (16 + 40) = 
 (р.)

F
F 60 – (40 – 16) = 
 (р.)

З а н я т и е  6

1. 
Найди значение y, при котором равенство будет верным.

76 – y = 56
y = 

15 – y = 10
y = 

2. 
Заполни таблицу.

Уменьшаемое
65
87
78
94
76

Вычитаемое
23
9
9
58
20

Разность
37
17
18
9

3. 
Сравни, вставляя знак «>», «<» или «=».

79 мин 
 1 ч 9 мин

80 мин 
 1 ч 20 мин

30 дм 
 7 м – 4 м

87 мм 
 7 см 8 мм

2 дм 
 19 см

1 м 
 99 см

4. Вырази в указанных единицах.

1 ч 3 мин = 
 мин
3 м 6 дм = 
 дм

З а н я т и е  7

1. 
Отметь уравнения, которые при х = 12 обращаются в верные равенства.

F
F х + 9 = 21

F
F 46 – х = 24

F
F х – 7 = 5

F
F 71 – х = 59

2. 
Сравни, вставляя знак «>», «<» или «=».

1 ч 30 мин 
 80 мин

4 м 3 дм 
 34 дм

7 см 3 мм 
 60 мм

1 дм 
 99 мм

3. 
Найди значения выражений.

92 – (44 + 26) = 

60 – (36 – 7) = 

52 + 28 – 34 = 

77 – 27 + 49 = 

51 – 3 – 18 = 

50 – (24 + 18) = 

З а н я т и е  8

1. 
Измерь длины сторон многоугольников ABCD и KOM и вычисли их периметры.

A
D
K
M

O
B
C

Периметр ABCD 
 см
Периметр KOM 
 см

2. 
На сколько миллиметров длина отрезка AB больше длины 
отрезка CD?

A
B

C
D

О т в е т: на 
 мм.

З а н я т и е  9

• 
 Вычисли.

а)  Из какого числа надо вычесть 60, чтобы получилось 
9? 

б) Уменьши на 5 сумму чисел 54 и 9. 

в) Из числа 42 вычти сумму чисел 14 и 8. 

г) К числу 18 прибавь сумму чисел 46 и 8. 

д)  Какое число нужно прибавить к числу 68, чтобы получилось 71? 

е)  Какое число нужно вычесть из числа 75, чтобы получилось 7? 

ж) Из числа 37 вычти разность чисел 14 и 6. 

з) К сумме чисел 51 и 9 прибавь 14. 

и) Из числа 90 вычти разность чисел 82 и 3. 

к) Увеличь на 7 сумму чисел 45 и 7. 

л) Уменьши на 9 сумму чисел 70 и 6. 

м) Какое число на 7 больше, чем 45? 

З а н я т и е  10

1. 
У швеи было 40 см синей ленты и 30 см красной. Она 
израсходовала 50 см ленты. Сколько сантиметров ленты 
у неё осталось?

О т в е т: 
 см.

2. 
Длина отрезка KM 45 мм, а длина отрезка EF 6 см. Какой отрезок длиннее и на сколько? Отметь верный ответ.

F
F Отрезок KM длиннее на 39 мм.

F
F Отрезок EF длиннее на 15 мм.

3. 
В лотках было 94 батона хлеба. До обеда продали 45 батонов, а после обеда – 26 батонов. Сколько батонов 
осталось?

О т в е т: 
 батона.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ 
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ

З а н я т и е  11

1. 
Вычисли. Соедини линией произведение с суммой.

6 ∙ 4 
9 + 9 + 9
14 ∙ 2 
6 + 6 + 6 + 6
9 ∙ 3 
14 + 14

2. 
Сравни, вставляя знак «>», «<» или «=».

4 + 4 + 4 
 4 ∙ 5

2 ∙ 5 
 3 + 3 + 3 + 3 + 3

5 ∙ 2 
 5 + 5

3. 
На пруду на 4 катамаранах катаются дети, по 2 человека 
на каждом. Сколько всего детей катаются на катамаранах?

О т в е т: 
 детей.

З а н я т и е  12

1. 
Найди значение a, при котором равенство будет верным.

12 : a = 4
a = 

a ∙ 3 = 21
a = 

2. 
На одном этаже дома 5 квартир. Сколько квартир на трёх 
этажах?

О т в е т: 
 квартир.

3. 
На конкурсе выступили 5 пар танцоров. Сколько всего 
танцоров выступило?

О т в е т: 
 танцоров.

4. 
В пачке 6 пастилок. Сколько пастилок в двух пачках?

О т в е т: 
 пастилок.