Автономия личности, 2024, № 2 (32)

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
АВТОНОМИЯ ЛИЧНОСТИ 
Сетевое издание 
 
 
 
 
№ 2 (32) 2024 
 
 
 
Издается с 2012 года 
 
Свидетельство Роскомнадзора:  
ЭЛ № ФС77 – 51883 
ISSN 2413-6409 
  
Учредитель и издатель 
Межрегиональная Академия безопасности и 
выживания 
  
Адрес редакции:  
Россия, 302020, г. Орел, Наугорское ш., д. 5а 
Тел. +7 (910) 300-12-42, +7 (953) 620-92-12 
Е-mail: info.mabiv@mail.ru 
 
Редакция журнала: 
Ртищева Т. М. – ответственный секретарь 
Рымшин С. А. – технический редактор 
Махова Н. С. – дизайн 
Коротеев А. Ю. – верстка 
Редакционная коллегия: 
Махов Станислав Юрьевич – гл. редактор 
Алтынникова Людмила Александровна 
Бойко Валерий Вячеславович 
Ветков Николай Ефимович 
Герасимов Игорь Викторович 
Копылов Сергей Александрович 
Соломченко Марина Александровна 
Щекотихин Михаил Петрович 
 
 
Сетевое издание включено в Российский 
индекс научного цитирования (РИНЦ) и 
зарегистрировано в научной электронной 
библиотеке elibrary.ru. 
 
Точка зрения редакции может не совпадать с 
мнением авторов публикуемых материалов.  
 
Размещение в Интернет 04.03.2024 г. 
 
 
 
 
Сетевое издание «Автономия личности» составлено по материалам V Международной 
научно-практической конференции «БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОЕКТЫ, 
ПРАКТИКИ» (10 февраля 2024 г. Орел). 
Предназначено 
для 
научных 
и 
педагогических 
работников, 
преподавателей, 
аспирантов, магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью использования в 
научной работе и учебной деятельности. 
Ответственность за содержание материалов, аутентичность (подлинность) и точность 
цитат, имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законов об 
интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов. 
 
 
 
 
 
 
 
© Сетевое издание «Автономия личности», 2024 
© Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2024 
2/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
СОДЕРЖАНИЕ 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ 
5 
Панов Е. В. 
АДАПТАЦИЯ К СТРЕССОВЫМ СИТУАЦИЯМ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ 
И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ 
11 
Гуняев Е. В. 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ЭЛЕМЕНТОВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 
18 
Денисова В. И., Подрезов И. Н.  
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ НА 
ЗАНЯТИЯХ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ 
Иноземцев С. В. 
ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА 
23 
27 
Губенков А. О. 
ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЕ СТРЕССОВОЕ РАССТРОЙСТВО КАК УГРОЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 
ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ 
35 
Кузнецов М. Б. 
К ВОПРОСУ О НЕТРАДИЦИОННЫХ ВИДАХ СПОРТА В ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ КУРСАНТОВ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ 
42 
Струганов С. М., Гаврилов Д. А., Галкина А. А. 
ТАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛЫ И БОЕВЫХ ПРИЕМОВ БОРЬБЫ В ПРОЦЕССЕ 
СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ОВД 
Насташенко В. А. 
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА 
49 
58 
Алдошин А. В., Алдошина Е. А. 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ САМОРЕГУЛЯЦИИ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ 
69 
Ерёмин Р. В. 
НЕКОТОРЫЕ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ 
И СЛУШАТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ 
Пахомов В. И.  
ХАРАКТЕРИСТИКА СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СОТРУДНИКОВ ОВД И МЕТОДИКА ИХ РАЗВИТИЯ 
75 
Панферов Р. Г. 
ВЛИЯНИЕ ПОЛОСЫ ПРЕПЯТСТВИЙ НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ ОВД 
84 
91 
Носов С. А., Щугорева К. С., Алдошин А. В. 
ПОВЫШЕНИЯ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ У КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 
ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОФИЛЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ 
Алтунин А. Ю. 
96 
3/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
ЛИЧНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 
Савчук Н. А. 
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА 
102 
Маламу Самуэль, Пахомов В. И. 
ОСОБЕННОСТИ И ВАЖНОСТЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ 
107 
111 
Тихонович М. И. 
ЗАНЯТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ КАК СПОСОБ БОРЬБЫ С ВРЕДНЫМИ 
ПРИВЫЧКАМИ 
Хрыков И. С. 
ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ 
117 
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 
Брыскин А. Е., Калинина Н. Е. 
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВОЗДУШНОЙ СРЕДЫ ИГРОВОГО СПОРТИВНОГО ЗАЛА 
123 
128 
Дмитриева А. С., Пахомов В. И. 
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
135 
Овчинников Ю. Д., Захарова А. В., Хачарян С. М. 
ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ЧЕЛОВЕКА 
Овчинников Ю. Д., Чубенко И. С., Чигилейчик Л. Ю. 
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ В РЕГИОНАЛЬНОМ ФОРМАТЕ 
141 
 
 
4/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ 
 
УДК 159.9 
 
АДАПТАЦИЯ К СТРЕССОВЫМ СИТУАЦИЯМ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 
СИСТЕМЫ МВД РОССИИ 
 
ADAPTATION TO STRESS SITUATIONS OF SERVICE ACTIVITIES 
OF CADETS AND STUDENTS OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS 
OF THE SYSTEM OF THE MIA OF RUSSIA 
 
Панов Евгений Валентинович 
кандидат педагогических наук, доцент 
кафедра «Физическая подготовка» 
Сибирский юридический институт МВД России 
г. Красноярск, Россия 
Panov Evgeny Valentinovich 
PhD., associate professor 
department of physical training 
Siberian Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 
Krasnoyarsk, Russia 
 
Аннотация. В статье поднимается актуальная проблема связанная с адаптацией к стрессовым ситуациям курсантов и слушателей в образовательных 
организациях системы МВД России. Выявлена значимость профессионального 
стресса и меры по организации его профилактики. Исследуется роль «кризисной 
ситуации» как основной причины формирования стресса у курсантов и слушателей. Представлен механизм по борьбе с данной проблемой. 
Abstract. The article raises an urgent problem related to adaptation to stressful 
situations of cadets and students in educational organizations of the Russian Ministry of 
Internal Affairs. The significance of occupational stress and measures to organize its 
prevention have been revealed. The role of a “crisis situation” as the main cause of stress in 
cadets and students is explored. A mechanism to combat this problem is presented. 
Ключевые слова: служебная деятельность; морально-психологическое обеспечение; психологический контроль; профессиональный стресс; обучение. 
Keywords: work activity; moral and psychological support; psychological control; 
professional stress; training. 
 
Служба в органах внутренних дел, ввиду специфичных особенностей рода 
деятельности сотрудников и контингента, с которым им приходится тесно контактировать, неизбежно связана со стрессом и большой психологической 
нагрузкой. Именно поэтому перед МВД России остро стоит вопрос о моральнопсихологической подготовке кадров к несению службы. 
5/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
Однако, стоит отметить, что хоть в образовательных организациях проводится четкая политика профессиональной подготовки, она скорее направлена 
на формирование необходимых личностных качеств, которые были бы полезны 
при работе с гражданами, личной готовности сотрудников противостоять 
стрессу почти не уделяется внимания. Необходимость акцентировать внимание 
на развитии стрессоустойчивости обуславливает актуальность данной работы. 
Помимо пробела в профессиональной подготовке, рост количества уголовных дел, возбужденных в отношении сотрудников полиции, а также растущее 
число увольнений, мотивированных кризисными ситуациями жизнедеятельности, эмоциональным выгоранием сотрудников. данные проблемы являются 
стимулом для масштабного реформирования системы психологической подготовки курсантов и слушателей к выполнению возложенных на них обязанностей. Как следствие, стали строже критерии отбора в высшие учебные заведения, как и в общем требования к личностным, профессиональным и морально нравственным характеристикам сотрудников ОВД. Правовая основа данной 
сферы состоит их целого ряда нормативных актов различного уровня: ФЗ № ЗФЗ «О полиции», приказы МВД России № 770 от 26.09.2006 г., № 80 от 
11.02.2010 г., а также № 212 от 09.04.1997 г., № 862 от 30.12.1997 г., № 391 от 
25.05.1999 г., № 375 от 02.06.2003 г., письмо ГУК МВД России № 21/13/1640 от 
24.06.1996 г., письмо ДКО МВД России № 21/8/4363 от 06.07.2005 г, однако 
главенствующая роль принадлежит ФЗ № З-ФЗ «О полиции» [2]. 
Существенным минусом существующей нормативно-правовой базы является то, что в ней не прописаны организационные меры профилактики профессионального стресса. Из этого вытекают самые разные последствия: профессиональная деформация, неудовлетворенность условиями труда и его 
результатами, расстройства нервной системы, снижение продуктивности. Все 
это негативно сказывается на эффективности работы правоохранительных органов и на нравственном облике сотрудников полиции в глазах населения. 
Готовить сотрудников ко всем трудностям, с которыми им предстоит столкнуться во время службы следует заранее, а основы эмоциональной и психологической стабильности должны закладываться одновременно с необходимыми 
знаниями и умениями. Таким образом, курсанты во время обучения нуждаются 
в психологическом сопровождении и контроле за состоянием психики. Итак, 
формирование модели поведения, противодействующего стрессу носит название «копинг-поведение», а все методы и средства борьбы со стрессом называются копинговыми. 
Учеба в ведомственных вузах также не отличается легкостью и простотой. 
Курсанты и слушатели ежедневно сталкиваются с повышенными требованиями 
к уровню готовности, а сочетание учебной и служебной деятельности накладывает лишь дополнительный отпечаток на психику обучающихся. Неконструктивное преодоление кризисных ситуаций сказывается как на личностном росте 
курсантов, так и на их адаптации к системе органов внутренних дел [1].  
6/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
Современные исследования в области психологии стресса показывают, что 
при возникновении стрессовых ситуаций, человек ищет пути их решения основываясь на личных копинг-ресурсах. Способы решения проблем, избираемые 
человеком именуются копинг-стратегией. При этом копинг-ресурсы могут выходить за рамки сознания человека и основываться на его взаимоотношениях на 
разном уровне (макросоциальные и микросоциальные ресурсы). Успех копингстратегии определяется ее полезным действием на решение кризисной ситуации. При этом, устанавливается прямая зависимость результативности копингстратегий от уровня развития социальных контактов и личностного уровня 
устойчивости. Поэтому, при разработке методов борьбы со стрессом, достаточно эффективными будут методы, направленные на развитие общественных 
связей и прокачку личных психологических данных [3]. 
Следует сделать акцент на том, что в настоящее время в практике должностных лиц, занимающихся морально-психологическим обеспечением учебных заведений МВД России, отсутствуют программы действий, направленных 
на оказание помощи курсантам и слушателям, столкнувшимся с кризисными 
ситуациями. Так, становится затруднительной выработка копинг-стратегии 
преодоления стресса. 
«Кризисная ситуация» является промежуточным понятием, которое можно 
использовать либо как определение для ситуаций, которые по признакам 
подходят сразу под несколько определений, либо как общее универсальное 
понятие для ситуаций возникновения стресса. 
Угроза кризисной ситуации любой степени сложности чревата тем, что при 
отсутствии мер ее преодоления, может перерасти в личностный кризис. При 
этом, следует разграничивать понятия «кризис» и «кризисная ситуация». Они 
отличаются по степени тяжести. «Кризисная ситуация» – временное препятствие, которое не вносит существенных изменений в порядок жизни, в то время 
как «кризис» является тупиковой ветвью развития кризисной ситуации, который перечеркивает установленный порядок течения жизни и оказывает сильное влияние на психологическое состояние человека, ввиду того, что оказывает 
сильное влияние на психоэмоциональное состояние личности. 
Кризисные ситуации не всегда имеют негативную подоплеку. Лучше всего 
воспринимать их как жизненный опыт, который позволяет в последующем 
успешно справляться со сходными препятствиями. 
Современная философия выделяет несколько основных видов кризисных 
ситуаций, основываясь на природе их возникновения, которые применительны 
к курсантам и слушателям: 
‒ биографические кризисные ситуации, возникшие непосредственно 
в личной жизни. 
‒ профессионально-обусловленные кризисные ситуации, возникшие 
в рамках учебной или профессиональной деятельности. 
7/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
Они могут быть темно связаны между собой и вытекать одна из другой, так 
как бытовые трудности зачастую сказываются на продуктивности труда, 
а проблемы в учебе или работе накладывают отпечаток на личные отношения.  
Курсанты и слушатели наиболее подвержены возникновению кризисных 
ситуаций, нежели студенты других образовательных организаций, ввиду того, 
что обучение в ведомственных вузах подразумевает двойную нагрузку: учебную и служебную. Курсанты и слушатели постоянно находятся в режиме повышенной напряженности. Ряд ситуаций совпадает с нагрузкой гражданских 
вузов. Это поступление в вуз (хотя отбор в ведомственных учебных заведениях 
тоже значительно отличается от других высших учебных заведений), сессионный период и защита дипломных и курсовых работ. Дополнительную нагрузку 
в этом случае накладывает специфика курсантской службы, которая характеризуется повышенными требованиями к организации личности, моральным 
качествам курсантов. Обучающиеся несут ответственность за свои поступки не 
только в служебное время, но и в свой досуг. Уровень ответственности для 
многих уже является основанием для повышенной тревожности и возникновения кризисных ситуаций на ее фоне. 
Значительную роль в преодолении кризисных ситуаций играет личная мотивация. Тем, кто изначально ставил целью поступления дальнейшую службу 
в органах значительно проще справляться с тяготами службы, нежели тем, кто 
поступал ради получения высшего образования. Статистика показывает, что 
к первой категории относится лишь около 17% курсантов. Те же, кто не готовился к служебной деятельности, значительно тяжелее адаптироваться к строгим 
условиям обучения в ведомственных учебных организациях МВД России, они 
хуже справляются с накладываемыми на них обязанностями. Дополнительным 
критерием возникновения стресса является о, что учебные организации не 
предусматривают послаблений на начальном периоде обучения. Напротив, 
в целях скорейшей адаптации к служебному распорядку, первые месяцы службы усложняются наложением дополнительной нагрузки и более строгим контролем [5]. 
Следует учитывать и юный возраст поступающих. На этом этапе личность 
еще не сформирована окончательно, а значит легко подвергается любому 
влиянию извне. Это может быть как положительное влияние, так и негативное. 
Одних сложности могут закалить, а других – сломать. 
Вступительные испытания, включающие психологические тестирования 
способствуют отбору наиболее устойчивых к кризисным ситуациям индивидов. Поэтому по определению, курсанты и слушатели должны справляться со 
стрессом лучше, нежели студенты других вузов, за счет критического мышления и эмоциональной устойчивости. Первоначальный отбор имеет своей целью 
выявление людей, не обладающих необходимыми личностными качествами 
и их отсеивание. Дальнейший психологический контроль направлен на кор8/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
ректировку отдельных сторон личности. Повышение стрессоустойчивости и снятие напряжения. 
Проблема постоянного напряжения особенно актуальна для сотрудников 
правоохранительных органов и курсантов, и слушателей образовательных организаций МВД России. Это, в первую очередь связано с повышенной рабочей 
и служебной нагрузкой, а также со строгими требованиями к поведению и личности представителей органов государственной власти [4]. 
При поступлении на очную форму обучения или на службу в органы внутренних дел, граждане проходят строгий отбор, одним из критериев которого 
является психологическая готовность к несению службы. Деятельность правоохранителей тесно связана со стрессом: они постоянно сталкиваются с чужими несчастьями, однако им необходимо сохранять беспристрастность и самообладание. Помимо чужих проблем, которые сотрудники полиции обязаны 
решать, на них лежат тяготы службы. Так, ненормированный рабочий график, 
большой объем работы и строгая субординация оказывают дополнительное 
давление на моральное состояние сотрудников ОВД и служат катализатором 
для возникновения кризисных ситуаций.  
Для сохранения стабильного психологического состояния и сохранения 
неформальных межличностных контактов крайне важно разделять личную 
жизнь и службу. Это связано с тем, что проблемы в личной семейной или 
социальной жизни могут негативно сказаться на производительности труда, 
а переутомление и раздраженность, полученные на работе накладывают отрицательный отпечаток на собственное психологическое состояние и затрудняет 
контактирование с окружающими. 
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что длительное 
нахождение в кризисной ситуации и неспособность справиться с ними крайне 
опасно, так как может привести к состоянию личностного кризиса. Последствиями этого состояния могут стать депрессия, невротические расстройства, 
переутомление, бессонница, ухудшение физического здоровья/ 
 
Литература 
 
1. Галимова А. Г. Физическая активность как способ повышения стрессоустойчивости курсантов МВД России [Электронный ресурс] // Подготовка кадров 
для силовых структур: современные направления и образовательные технологии : 
материалы двадцать восьмой Всероссийской научно-методической конференции 
(Иркутск, 01–02 марта 2023 г.). Иркутск : Восточно-Сибирский институт 
Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2023. С. 83-86. URL: 
https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsii-ikoping-strategiy-lichnosti-v-raznyh-usloviyah-sotsializatsii/viewer 
(дата 
обращения: 
23.01.2024). 
9/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
2. Грозная Т. А. Проблема кризисных ситуаций жизни и деятельности курсантов образовательных учреждений МВД России // Ученые записки университета им. 
П.Ф. Лесгафта. 2011. № 1 (71). С. 41-47. 
3. Малышев И. В. Характеристика социально-психологической адаптации и 
копинг-стратегий личности в разных условиях социализации [Электронный ресурс] 
// Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 
2012. № 12. С. 23. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-sotsialnopsihologicheskoy-adaptatsii-i-koping-strategiy-lichnosti-v-raznyh-usloviyah-sotsializatsii/ 
viewer (дата обращения: 23.01.2024). 
4. Струганов С. М., Панов Е. В. Роль и значение психологической и психической 
устойчивости сотрудников органов внутренних дел в служебной деятельности // 
Общественная безопасность, законность и правопорядок в III тысячелетии. 2021. 
№ 7-3. С. 191-196. 
5. Струганов С. М., Грушко В. М., Глубокий В. А. Физическая культура и спорт 
как основная форма формирования устойчивости организма к стрессовым ситуациям в профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Научный 
дайджест Восточно-Сибир-ского института МВД России. 2020. № 2 (5). С. 211-216. 
URL: 
https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-sotsialno-psihologicheskoyadaptatsii-i-koping-strategiy-lichnosti-v-raznyh-usloviyah-sotsializatsii/viewer (дата обращения: 23.01.2024). 
 
 
 
10/147 

Автономия личности                                                                                      № 2 (32) 2024 
УДК 796.011.3 
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ЭЛЕМЕНТОВ 
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ  
ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 
 
PSYCHOLOGICAL COMPONENT IN THE GENERAL SYSTEM OF ELEMENTS  
OF ENSURING PERSONAL SAFETY 
OF EMPLOYEES OF INTERNAL AFFAIRS BODIES 
 
Гуняев Евгений Викторович 
 старший преподаватель  
кафедра огневой подготовки и деятельности ОВД в особых условиях 
Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова 
г. Орел, Россия 
Gunyaev Evgeny Viktorovich  
senior lecturer  
department of fire training and activities of the department of internal affairs  
in special conditions 
Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia 
Orel, Russia 
 
Аннотация. Автором в данной статье рассмотрены значение и роль психологической подготовки сотрудника органов внутренних дел, необходимой для обеспечения его личной безопасности при выполнении служебно-боевых задач различной 
интенсивности при охране общественного порядка и обеспечении общественной 
безопасности в различных правовых режимах. Отмечен тот факт, что должный 
уровень её развития позволяет выработать эмоциональную стабильность, 
способность к пониманию и предугадыванию поведения других людей, в том числе 
лиц, совершивших преступления и административные правонарушения. Из исходных посылок, автор приходит к выводу, что психологическая подготовка должна 
быть важной частью обучения всех сотрудников правоохранительных органов, 
в особенности представителей тех подразделений, чья деятельность связана с 
повышенным уровнем риска (например, в условиях несения службы в зоне проведения контртеррористической операции, специальной военной операции), поскольку 
позволяет полицейскому более грамотно распознавать потенциально опасные 
ситуации, способные нанести вред его жизни или здоровью и предотвращать 
возможные конфликты. Отмечается, что психологическая подготовка сотрудника играет ключевую роль в обеспечении его личной безопасности, поскольку 
помогает развить необходимые навыки саморегуляции, способствующие эффективной защите от угроз и опасностей.  
Abstract. The author of this article examines the importance and role of psychological 
training of an employee of the internal affairs bodies, necessary to ensure his personal 
safety when performing service and combat tasks of varying intensity while protecting 
public order and ensuring public safety in various legal regimes. It is noted that the proper 
11/147