Автономия личности, 2023, № 1 (29)

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
Сетевое издание 
 
 
 
 
№ 1 (29) 2023 
 
 
 
Издается с 2012 года 
 
Свидетельство Роскомнадзора:  
ЭЛ № ФС77 – 51883 
ISSN 2413-6409 
  
Учредитель и издатель 
Межрегиональная Академия безопасности и 
выживания 
  
Адрес редакции:  
Россия, 302020, г. Орел, Наугорское ш., д. 5а 
Тел. +7 (910) 300-12-42, +7 (953) 620-92-12 
Е-mail: info@mabiv.ru 
 
Редакция журнала: 
Ртищева Т. М. – ответственный секретарь 
Рымшин С. А. – технический редактор 
Махова Н. С. – дизайн 
Коротеев А. Ю. – верстка 
Редакционная коллегия: 
Махов Станислав Юрьевич – гл. редактор 
Алтынникова Людмила Александровна 
Бойко Валерий Вячеславович 
Ветков Николай Ефимович 
Герасимов Игорь Викторович 
Копылов Сергей Александрович 
Соломченко Марина Александровна 
Щекотихин Михаил Петрович 
 
 
Сетевое издание включено в Российский 
индекс научного цитирования (РИНЦ) и 
зарегистрировано в научной электронной 
библиотеке elibrary.ru. 
 
Точка зрения редакции может не совпадать с 
мнением авторов публикуемых материалов.  
 
Размещение в Интернет 04.03.2022 г. 
 
 
 
 
Сетевое издание «Автономия личности» составлено по материалам IV Международной 
научно-практической конференции «БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОЕКТЫ, 
ПРАКТИКИ» (10 февраля 2023 г. Орел). 
Предназначено для научных и педагогических работников, преподавателей, аспирантов, 
магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью использования в научной работе и 
учебной деятельности. 
Ответственность за содержание материалов, аутентичность (подлинность) и точность цитат, 
имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законов об интеллектуальной 
собственности несут авторы публикуемых материалов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Сетевое издание «Автономия личности», 2023 
© Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2023 
2/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
СОДЕРЖАНИЕ 
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
6 
Пахомов В. И. 
РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ, КАК НЕОТЪЕМЛЕМОГО ЭЛЕМЕНТА 
КОМПЛЕКСНОГО ФОРМАТА ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКА ОВД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
13 
Еремин Р. В. 
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ В 
СИТУАЦИЯХ ЗАЩИТНО-АТАКУЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ 
Моськин С. А. 
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ МВД 
21 
26 
Алдошин А.В., Носов С. А. 
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОТАВА ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ДЛЯ 
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
Гуняев Е. В. 
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 
32 
38 
Иванов А. В., Фаттахов Ф. Б., Юнус М. А. 
ОТНОШЕНИЕ ЖЕНЩИН ПЕРВОГО ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА К ЗАНЯТИЯМ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ 
АЭРОБИКОЙ ZUMBA 
46 
Губенков А. О. 
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГРАЖДАН И СПЕЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ  
ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 
52 
Николаев С. А. 
СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ 
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В РАМКАХ 
ИХ РЕФОРМИРОВАНИЯ 
59 
Савчук Н. А. 
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РФ ПРИ 
ОБНАРУЖЕНИИ ВЗРЫВООПАСНЫХ ПРЕДМЕТОВ 
64 
Сапов А. В. 
О ВОПРОСЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКОВ 
ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ 
Хрыков И. С. 
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ 
70 
75 
Чернышев С. Г. 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ ПРИ НЕСЕНИИ СЛУЖБЫ В 
ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ 
81 
Балуев А. С. 
ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 
ОРГАНИЗАЦИЯХ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ 
3/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
Струганов С. М., Зверева А. В., Гаврилов Д. А. 
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ У СОТРУДНИКОВ ОВД 
87 
98 
Алтунин А. Ю. 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ ПО ОГНЕВОЙ 
ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ МВД РОССИИ 
Губанов Э. В., Евсеев З. К. 
ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 
103 
110 
Струганов С. М., Туров Д. А., Семенов А. И. 
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
СОТРУДНИКА ОВД 
116 
Филина Е. Д. 
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ 
ИСПОЛЬЗОВАНИИ СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 
 
120 
Близгарева С. А., Круглякова Э. В., Коробейникова Е. И. 
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И УМСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
СТУДЕНТОВ 
130 
Козинец У. Д., Пахомов В. И. 
ВЛИЯНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СОТРУДНИКА ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В 
УСЛОВИЯХ ЕГО СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
Алдошина Е. А., Прилепский А. С., Азаматов А. А. Угли 
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 
136 
141 
Матвеева П. В., Нагайцева И. Ф. 
ПЛАВАНИЕ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ СРЕДНЕГО 
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 
146 
Тихонович М. И. 
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 
СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 
ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ 
 
152 
Кузнецов М. Б. 
К ВОПРОСУ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ И СПОРТОМ НА ЛИЧНОСТЬ 
ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ 
158 
Подрезов И. Н. 
ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА 
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГИБДД 
163 
Еремин Р. В. 
ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ В 
СООТВЕТСТВИИ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ И СТРУКТУРНЫМИ ЗАКОНОМЕРНОСТЯМИ 
 
 
4/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
 
170 
Кулакова А. В., Моськин С. А. 
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗА ФИЗИЧЕСКИМ СОСТОЯНИЕМ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ КУРСАНТАМИ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД В ЦЕЛЯХ СТАБИЛИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 
175 
Селезнева А. А., Алдошин А. В. 
ФИЗИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ ПРИ 
ОСУЩЕСТВЛЕНИИ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
180 
Попов А. М., Cоломченко М. А., Прохоров Р. А. 
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЛЕКСОВ УПРАЖНЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ 
ДЗЮДОИСТОВ 14-15 ЛЕТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОК 
189 
Панферов Р. Г. 
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ПСИХОДВИГАТЕЛЬНЫМ КАЧЕСТВАМ СОТРУДНИКА 
ПОЛИЦИИ 
194 
Хромова Е. П., Кузнецов М. Б. 
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СЛУЖЕБНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ОРГАНАХ 
ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ 
201 
Губенков А. О., Колмыков И. А. 
О НЕОБХОДИМОСТИ ПОВЫШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ 
ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В УСЛОВИЯХ ПРОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОПЕРАЦИИ 
Иноземцев С. В. 
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА НЕРВНУЮ СИСТЕМУ СТРЕЛКА 
208 
213 
Фроленков В. Н. 
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РФ 
218 
Носов С. А., Герасимов И. В. 
СПОСОБ РАЗВИТИЯ И ПОВЫШЕНИЯ СИЛОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ У КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕТЕЙ, 
ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО 
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГТОВКЕ 
223 
Махов С. Ю., Баркалов С. Н. 
ЗАЩИТНО-МОБИЛИЗАЦИОННЫЕ ДЕЙСТВИЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ ПРИ ВНЕЗАПНОМ 
АГРЕССИВНОМ НАПАДЕНИИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА 
Кофанова А. А., Панферов Р. Г. 
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В ЖИЗНИ СОТРУДНИКОВ ОВД 
233 
 
 
5/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 
 
УДК 796.819. 
 
РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ,  
КАК НЕОТЪЕМЛЕМОГО ЭЛЕМЕНТА КОМПЛЕКСНОГО ФОРМАТА ПОДГОТОВКИ  
СОТРУДНИКА ОВД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  
 
DEVELOPMENT OF PSYCHOPHYSICAL FACTORS OF PERSONALITY AS AN ESSENTIAL 
ELEMENT OF THE COMPLEX FORMAT OF TRAINING OF ATS EMPLOYEE OF THE RUSSIAN 
FEDERATION 
 
Пахомов Вячеслав Иванович 
преподаватель 
кафедра физической подготовки и спорта 
Орловский юридический институт Министерства внутренних дел России 
имени В. В. Лукьянова 
г. Орел, Россия 
Pakhomov Vyacheslav Ivanovichn 
lecturer 
department of physical training and sports 
Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia 
Orel, Russia 
 
Аннотация. В статье рассмотрена взаимосвязь вопросов физической и психологической подготовки сотрудника органов внутренних дел (ОВД) к борьбе с правонарушителями в различных аспектах служебной деятельности. Определены некоторые формы 
недостаточной физической и психологической подготовленности сотрудника полиции к 
обеспечению личной безопасности при осуществлении действий по предот-вращению 
преступлений и правонарушений. Отмечена значимость формирования готовности у 
сотрудников ОВД осуществлять грамотное и своевременное противо-действие, в том 
числе в процессе ведения единоборства с правонарушителем. Опреде-лено, что 
профессиональные действия сотрудников ОВД в борьбе с преступником основываются, 
прежде всего, на психологической готовности и физической подготовке, где данные 
составляющие находятся в непрерывном взаимодействии и непосредствен-но влияют 
на конечный результат.  Делается вывод о том, что комплексные учебнотренировочные занятия мотивируют обучающихся на широкий спектр овладения 
знаниями и умениями, укрепляя психологическую и физическую составляющие противодействия правонарушителю.  
Abstract. The article examines the relationship between the issues of physical and 
psychological training of an internal affairs officer to combat offenders in various aspects of 
official activity. Some forms of insufficient physical and psychological preparedness of a police 
officer to ensure personal safety in the implementation of actions to prevent crimes and offenses 
have been identified. The importance of forming the readiness of the police officers to carry out 
competent and timely counteraction, including in the process of conducting a single combat with 
the offender, was noted. It is determined that the professional actions of the police officers in the 
6/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
fight against the criminal are based primarily on psychological readiness and physical training, 
where these components are in continuous interaction and directly affect the final result. It is 
concluded that comprehensive training sessions motivate students to acquire a wide range of 
knowledge and skills, strengthening the psychological and physical components of countering the 
offender. 
Ключевые слова: физическая подготовка; психофизические факторы; сотрудник 
полиции; психологическая готовность; правонарушитель; противодействие преступности; комплексные учебно-тренировочные занятия; служебная деятельность; личностный компонент.  
Keywords: physical training, psychophysical factors, police officer, psychological readiness, 
offender, crime prevention, comprehensive training sessions, official activity, personal component. 
 
Формирование личности – это сложный процесс взаимодействия индивида 
с себе подобными в процессе социализации. На развитие личности влияют следующие факторы: воспитание, наследственность, среда, деятельность человека. 
Воспитание – это целенаправленный специально-организованный педагогический 
процесс формирования личности. К наследственности относят те морфологические 
признаки, задатки, темперамент, характер, способности, которые передаются от 
родителей к детям. Условия, окружающие человека и оказывающие влияние на его 
развитие – это среда, которая, в свою очередь, бывает трех видов: биологическая, 
социальная и педагогическая (семья, коллектив, учителя). Деятельность – это возможность существования человека, его физическая и интеллектуальная активность, 
направленная на изменение себя и окружающего мира. В научном сообществе 
выделяют восемь психосоциальных стадий развития личности: младенчество, раннее 
детство (от 1 до 3 лет), возраст игры (от 3 до 6 лет), школьный возраст, юность, 
молодость, зрелость, средние годы жизни (от 26 до 64 лет), старость. Следует 
отметить, что только в старости приходит настоящая зрелость и полезное чувство 
«мудрости прожитых лет».   
Существенное влияние на формирование личности оказывает процесс социализации. Одно из обязательных условий развития социальной культуры, а также спо-соб 
преодоления и предупреждения конфликтов между личностным и социальным – это 
и есть социализация личности. В процессе социализации происходит преобразование социального опыта человека в социальные навыки, ценностные ориента-ции 
и собственные установки. Результат социализации напрямую зависит от актив-ного 
участия в жизни общества и является существенным фактором развития лич-ности. 
Сферы воспитания и социализации всегда пересекаются, и поэтому социали-зацию 
следует определять как процесс, имеющий целью духовное и физическое здоровье 
как общества в целом, так и личности в отдельности. На пересечении областей 
социализации и воспитания находится процесс индивидуализации лич-ности. 
Основным фактором социализации, становления и развития человека является 
его трудовая деятельность. Сотрудники полиции, также как и каждый гражданин 
общества проходят процесс социализации, начиная с обучения в образовательной 
организации МВД России и заканчивая службой в структурном подразделении. На 
начальном этапе социализации сотрудника полиции следует обратить особое внимание на развитие психофизических качеств, оказывающих непосредственное влия7/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
ние на всю его последующую служебную деятельность, таких как смелость, решительность, сила, быстрота, ловкость и выносливость. 
Общей целью физической подготовки в вузах МВД России является формирование готовности выпускника к успешному выполнению оперативно-служебных 
и служебно-боевых задач, умелому применению физической силы, в том числе, 
боевых приемов борьбы, а также обеспечение высокой работоспособности в процессе служебной деятельности.  
Нельзя не отметить неразрывную взаимосвязь вопросов физической и психологической подготовки сотрудника ОВД к борьбе с правонарушителями в различных 
аспектах. Очевидным является аргумент, что готовность выпускников вузов МВД 
к осуществлению противодействия преступности с помощью тех или иных мер непосредственно связана с комплексным развитием физических и психологических качеств. При этом, необходимо учитывать и то, что совершение сотрудниками ОВД 
ошибочных действий в процессе противодействия преступности (в том числе, физического противодействия) зачастую связано не с наличием недостатков физических 
качеств, а с комплексом психологических причин, и наоборот [1].  
Сотрудники органов внутренних дел выполняют свои профессиональные обязанности в различных и, зачастую, экстремальных условиях, осложненных влиянием 
психофизических стрессовых факторов, в связи с чем, сами могут быть отнесены 
к группе риска. Одной из причин стрессового состояния в экстремальной ситуации 
является несогласованность между индивидуальными особенностями личности 
и характером требований, предъявляемых к сотруднику на службе. Сотрудники, 
склонные к интеллектуальной, аналитической работе, недостаточно владеющие 
боевыми приемами борьбы иногда не в состоянии провести задержание правонарушителя, либо оказать необходимое сопротивление при нападении, так как,  
в экстремальной ситуации, теряются и неэффективно применяют боевые приемы 
борьбы. Опыт психологического сопровождения сотрудников служб, которые по 
специфике их служебной деятельности попадают в экстремальные ситуации, наглядно демонстрирует, что своевременные комплексные психопрофилактические 
меры, включающие в себя, в том числе, и проведение систематических учебнотренировочных занятий, профессиональное самосовершенствование, несомненно, 
предпочтительнее последующего психотерапевтического вмешательства в случае 
получения психологической травмы. Психологический отбор на службу в полицию  
в большей степени ориентирован на выявление различных психологических и физических патологий, чем на определение профессионально значимых качеств личности, в частности способности вступить в борьбу с правонарушителем. В связи 
с вышеизложенным, актуальным является разработка практических способов прогнозирования успешности служебной деятельности сотрудника полиции. Для достижения поставленной цели необходимо выявить психофизиологические особенности 
сотрудника в зависимости от профиля и стажа службы, провести анализ его 
социального статуса, определить взаимосвязь между психологическими особенностями, профессиональной успешностью сотрудника, разработать способ прогнозирования профессиональной успешности для различных подразделений органов 
внутренних дел в зависимости от психофизиологических и психологических пара8/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
метров личности. 
Служба в полиции формирует специфические психофизиологические и социальные особенности сотрудников, на основе анализа которых возможно прогнозирование их профессиональной успешности. Воздействие комплекса факторов 
повседневной служебной деятельности вызывает изменения состояния психических 
и физических функций сотрудников ОВД. С увеличением продолжительности служ-бы 
изменяются социальные и другие характерные особенности сотрудников, растет 
групповая сплоченность подразделений. Прогнозирование профессиональной 
успешности сотрудников подразделений ОВД может быть использовано для дифференцированного подхода в распределении личного состава по участкам работы 
и снижения общей реакций на экстремальные факторы службы. 
Повседневные экстремальные факторы службы в органах внутренних дел 
формируют специфическую схему поведения, зависящую от профиля подразделе-ния 
и срока профессиональной деятельности. С увеличением срока службы у сотрудников увеличиваются эмоциональные состояния, характеризующиеся беспокойством и тревожными предчувствиями. Вместе с тем уменьшается физическая активность сотрудника, ухудшается память и внимание. Все это приводит к неспособности 
сотрудника своевременно и эффективно вступить в борьбу с правонарушителем.  
В таком случае только систематические практические занятия по развитию силы, 
быстроты, выносливости, совершенствованию боевых приемов борьбы позво-лят 
сотруднику полиции поддерживать на должном уровне способность к квалифицированному выполнению профессиональных служебных обязанностей.  
Представляется, что конкретный комплекс действий, направленных на противодействие преступности, обладает индивидуально-определенным характером 
и требует быстрых реакций, где важно адекватно воспринимать реальные события 
и быстро реагировать на них. Недостаточная подготовленность выражается в потере 
способности ориентироваться в обстановке надлежащим способом, совершении 
хаотичных действий, несвоевременном применении физической силы и мер специального реагирования, а также, во внутренних эмоциональных переживаниях, препятствующих оказанию противодействия преступнику и др. Таким образом, в борьбе 
с преступностью важную роль играют вопросы формирования готовности у сотрудников ОВД осуществлять грамотное и своевременное противодействие, в том числе, 
в процессе ведения единоборства с правонарушителем. Между тем, развитие необходимых качеств выступает не просто формальным обстоятельством, а требует грамотного подхода и целенаправленного воздействия. В специальной литературе 
неоднократно отмечалась повышенная значимость данного направления и предлагались меры по совершенствованию и развитию необходимых навыков и способностей. В научных работах таких исследователей как: А. В. Алдошин, С. Н. Баркалов, 
И. В. Герасимов, А. Ф. Калашников, А. Н. Кучмезов, В. С. Макеева, В. А. Хромов,  
в целом отмечено, что учебные занятия по физической подготовке на старших кур-сах 
вузов Министерства внутренних дел (МВД) России, задачей которых является 
совершенствование профессионально-прикладных двигательных действий, умений 
и навыков, необходимо организовывать по типу комплексных (смешанных), которые 
включали бы в себя упражнения из различных разделов модуля «Физическая подго9/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
товка». С указанными мнениями нельзя не согласиться. Также необходимо отметить 
некоторые элементы подготовленности сотрудника ОВД в противодействии преступнику. Итак, с позиции комплексного подхода, при возникновении ситуации, когда 
имеет место возможность физического противодействия сотрудника ОВД и правонарушителя, необходима реализация следующих процессуальных действий: верная 
оценка с юридической позиции происходящих действий; достижение уверенности  
в верности собственных действий при пресечении противоправных действий правонарушителя (в том числе, в вопросах применения физической силы, специальных 
средств или огнестрельного оружия; единовременное достижение оценки текущей 
ситуации и построение правильного и адекватного алгоритма действий в отношении 
правонарушителя с последующей его реализацией [2]).  
Соответственно, можно говорить о наличии элементов как психологической 
готовности к противодействию преступной деятельности, выраженной в скорости 
принятия решения, на основании предварительной оценки и анализа (несомненную 
роль играет скорость мыслительных процессов), так и возможность конкретных мер 
физического воздействия на правонарушителя. Таким образом, невозможно рассматривать противодействие преступности (применительно к конкретной ситуации) 
в отрыве от комплексного формата подготовки сотрудника ОВД, основанной на психофизических факторах. В таком свете, особую значимость приобретает необходимость развития навыков практической деятельности сотрудника ОВД. Можно отметить, что реализация такой подготовки должна производиться на теоретическом 
и практическом уровне [3]. Такое положение подразумевает, что необходима 
информационная подготовленность в части теоретических подходов к осуществлению противодействия преступности, знания психологических аспектов противодействия правонарушителю, основанных на криминологических познаниях и постулатах, почерпнутых из иных наук. Между тем, методика формирования готовности 
к пресечению противоправных действий у сотрудников ОВД (в том числе, посредством физического противодействия преступнику) подразумевает необходимость 
проведения практических занятий в учебной аудитории (отработка навыков юридической оценки ситуации и прочее) и в спортивном зале (с целью развития 
прикладных двигательных навыков и качеств). Помимо этого практические занятия 
проводятся улице, полигоне. 
Особенно важна роль комплексных учебно-тренировочные занятий и ситуативных игровых тренингов. Проверку индивидуальной подготовленности сотруд-ника 
ОВД к выполнению профессиональных задач следует проводить в условиях наиболее 
приближенным к реальной служебной деятельности. Например, при отработке 
комплекса двигательных действий, необходимых сотруднику для защиты, либо 
задержания 
правонарушителя 
следует 
использовать 
фактор 
внезапности 
и различные рабочие площадки (помимо спортивного зала), такие как лестничные 
пролеты и узкие коридоры в помещении, психологическую полосу препятствий, где 
помимо физической нагрузки обучающийся испытывает психологическое воздействие и, при этом, должен эффективно и грамотно применить боевые приемы 
борьбы, а также провести защитные действия от ударов ножом, рукой, ногой, 
головой, освободиться от обхвата, захвата и так далее.    
10/239 

Автономия личности                                                                                               № 1 (29) 2023 
Здесь необходимо отметить, что готовность сотрудников ОВД к ведению 
единоборства с правонарушителями основана на двух важнейших элементах – 
психологической готовности и физической подготовке. При этом, составляющие 
данные находятся в непрерывном взаимодействии и определяют конечный результат правоохранительной деятельности сотрудника ОВД. В связи с чем, особую значимость приобретает разработка методических рекомендаций по комплексному 
развитию качеств, направленных на противодействие правонарушителю [4]. 
Следует отметить, что психолого-педагогические основы определяют особенности физической подготовки и мотивируют ее на процесс преподавания в образовательных организациях МВД России, позволяют приобретать с психологических 
позиций компетентность основных форм и содержание занятий по физической 
подготовке, а также, предъявляют требования к курсантам, проходящие курс обучения по этой дисциплине. С теоретических позиций курсанты, приобретают 
и осваивают, необходимые знания (компетентность – опыт творческой практики) для 
решения самостоятельного практического (учебно-тренировочного) процесса 
в способности развивать самостоятельность, саморазвитие, самовоспитание освоения компетенций в процессе самосовершенствования [5].   
Опираясь на вышеперечисленные доводы, следует сделать вывод о том, что 
комплексные учебно-тренировочные занятия, а также ситуативно-игровые тренинги 
и испытания индивидуальной целостной подготовленности сотрудников ОВД 
к решению профессиональных задач в реальных условиях оперативно-служебной 
деятельности психологически мотивируют обучающихся на широкий спектр овладения знаниями и умениями использовать средства физической подготовки для 
освоения индивидуального и коллективного опыта и умения их творчески приме-нять 
для поддержания своего здоровья, вести здоровый образ жизни и испытывать 
потребность в повышении двигательно-координационных качеств [6]. Личностный 
(психологический) компонент курсантов реализует компетентность через процесс 
выбора содержания и форм координации движений, воспитания волевых качеств, 
саморазвития, самовоспитания и самосовершенствования. 
 
Литература 
 
1. Баркалов С. Н., Струганов С. М. Особенности формирования психофизической 
готовности курсантов вузов МВД России, обучающихся по профилю ГИБДД // Известия 
Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2021. № 6. С. 310. 
2. Украинский С. В., Струганов С. М., Баркалов С. Н. Формирование у сотрудников 
органов внутренних дел профессиональных качеств, необходимых для выполнения 
оперативно-служебных задач в экстремальных ситуациях // Вестник Краснодарского 
университета МВД России. 2021. № 2 (52). С. 139-142. 
3. Алдошин А. В. Психолого-педагогические аспекты подготовки курсантов образовательных организаций Министерства внутренних дел России к выполнению 
оперативно-служебных задач в экстремальных ситуациях // Автономия личности. 2021. 
№ 3 (26). С. 11-17. 
4. Моськин С. А. Роль физического воспитания в подготовке курсантов образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России // Автономия 
11/239