Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике
Покупка
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Судебная экспертиза
Издательство:
Сибирская пожарно-спасательная академия
Автор:
Шаповалова Татьяна Ивановна
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 131
Дополнительно
Учебное издание «Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике», предназначено для использования в образовательном процессе Сибирской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России при изучении учебной дисциплины «Криминалистика» обучающимися по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза. Целью данного издания является закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по всем разделам криминалистики, приведены рекомендации по выполнению заданий, дан список основной и дополнительной литературы и нормативных правовых актов. Сборник предназначен для самостоятельного выполнения студентами комплекса заданий по криминалистике в соответствии с темами, предусмотренными рабочими учебными программами.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ГПС МЧС РОССИИ Шаповалова Т.И. СБОРНИК ЗАДАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ Учебное пособие Железногорск 2024
МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ГПС МЧС РОССИИ Шаповалова Т.И. СБОРНИК ЗАДАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ учебное пособие «Допущено Ученым советом ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России в качестве учебного пособия для обучающихся по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза» Железногорск 2024 2
УДК 371.1(076) ББК 67.404я73 Автор: Шаповалова Татьяна Ивановна, канд. юр. наук, доцент Рецензенты: Пантелеев Игорь Анатольевич, кандидат юридических наук, доцент, (ФГБОУ ВО Уральский институт ГПС МЧС России) Солдатов Роман Анатольевич (Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России) Шаповалова Т.И. Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике [Текст]: учебное пособие / Т.И. Шаповалова – Железногорск: ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2024. – 131 с.: ил. Учебное издание «Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике», предназначено для использования в образовательном процессе Сибирской пожарноспасательной академии ГПС МЧС России при изучении учебной дисциплины «Криминалистика» обучающимися по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза. Целью данного издания является закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по всем разделам криминалистики, приведены рекомендации по выполнению заданий, дан список основной и дополнительной литературы и нормативных правовых актов. Сборник предназначен для самостоятельного выполнения студентами комплекса заданий по криминалистике в соответствии с темами, предусмотренными рабочими учебными программами. © ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2024 © Шаповалова, Т.И., 2024 3
СОДЕРЖАНИЕ П/п № Название раздела Стр. № темы 1. Введение 5 2. Список рекомендованной литературы 13 3. Содержание дисциплины 15 4. 1. Предмет, система и задачи криминалистики 17 5. 2. История развития криминалистики 38 6. 3. Методы криминалистики 27 7. 4. Криминалистическая идентификация и диагностика 32 8. 5. Криминалистическая техника (общие положения) 37 9. 6. Судебная фотография и видеозапись 44 10. 7. Трасология 49 11. 8. Одорология 53 12. 9. Судебная баллистика и взрывотехника 58 13. 10. Криминалистическое исследование документов 62 14. 11. Судебная габитология 69 15. 12. Уголовная регистрация 72 16. 13. Общие положения криминалистической тактики 79 17. 83 14. Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных органов с криминалистическими подразделениями в процессе раскрытия и расследования преступлений 18. 15. Криминалистические версии и планирование расследования 88 19. 16. Тактика следственного осмотра 91 20. 17. Тактика обыска и выемки 97 21. 18. Тактика допроса 102 22. 19. Тактика предъявления для опознания 108 113 23. 20. Тактика следственного эксперимента и проверки показаний на месте 118 24. 21. Тактика назначения и производство судебных экспертиз 124 25. 22. Общие положения методики расследование отдельных видов преступлений (криминалистической методики) 4
ВВЕДЕНИЕ Криминалистика, как самостоятельная дисциплина, входит в федеральный компонент учебных программ подготовки студентов всех без исключения юридических специальностей. В организации учебного процесса важную роль играет самостоятельная работа обучающихся. Необходимым условием в самостоятельной работе является взаимное сотрудничество преподавателя и студента и положительная мотивация на творческую работу. Настоящий сборник заданий является учебным пособием по курсу «Криминалистика». Приступая к выполнению заданий, студент уже должен обладать в достаточной мере хорошими знаниями не только по общей теории криминалистики, но и по уголовному праву, уголовному процессу и некоторым другим юридическим наукам. Цели данного сборника заданий: закрепить и систематизировать изученный учебный материал; усвоить основы тактики производства следственных действий; научиться оформлять процессуальные документы и др. В результате выполнения заданий студент должен: получить представление о технико-криминалистическом обеспечении раскрытия и расследования преступлений; узнать тактические приемы производства следственных действий; научиться принимать и реализовывать решения, непосредственно связанные с расследованием преступлений отдельных видов и групп. Теорию и практику невозможно разорвать. Если мы говорим о криминалистике, то здесь теория и практика не только очень тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены, но их вообще нельзя рассматривать изолированно друг от друга. Не зря криминалистика относится к прикладным наукам. 5
Именно в преподавании криминалистики большую роль играет практическое обучение, в ходе которого студенты должны приобрести необходимые умения и навыки применения криминалистической техники, методики и тактики. Прежде чем приступить к выполнению практического задания студенту необходимо сначала прочитать конспект лекции по изучаемой теме, затем те вопросы, которые не были освещены в лекции или освещены в сокращенном варианте, изучить по учебникам, указанным в основной рекомендованной литературе, найти необходимую правовую базу. Далее необходимо дать ответы на теоретические вопросы к обсуждению, поставленные в начале задания и только после этого переходить к решению задач и тестов. Решение ситуационных задач. Преподаватель производит подбор темы, выбирает ситуацию. Ситуационные задачи могут быть изложены в предложенном сборнике, так же это может быть конкретное судебное дело или ситуация. Обучающиеся внимательно знакомятся с предлагаемой ситуацией, проблемой, задачей, над решением которой им предстоит работать, а также с теми целями, которые им необходимо достичь. Важно, чтобы обучающиеся однозначно понимали все употребляемые в заданиях дефиниции, термины, понятия и определения. Для того чтобы этого достичь необходимо в ходе теоретических занятий закреплять весь понятийный аппарат при помощи нормативно-правовых актов, учебной, специальной и научной литературы. В сложных или спорных ситуациях обучающиеся могут обратиться за консультацией к преподавателю. Решение задачи включает в себя квалификацию деяния, изложенного в условиях, анализ действий участников с указанием на ошибки со ссылками на нормы УПК РФ, другие нормативные правовые акты, алгоритм необходимых действий в соответствии с законодательством и предложенной ситуацией. В конце каждой задачи имеются конкретные вопросы, на которые 6
необходимо дать четкие ответы. Тестовые технологии - позволяют сопоставить уровень подготовки студентов. Тесты применяются при текущем и промежуточном контроле успеваемости студентов. Контроль можно осуществлять с привлечением разнообразных технических средств. Тесты являются эффективным средством контроля результатов образования на уровне знания и понимания. В настоящее время в дидактике высшей школы четыре основные формы тестовых заданий: а) задания закрытой формы, в которых обучающийся выбирает правильный ответ из нескольких правдоподобных, предложенных на выбор; б) задания открытой формы, когда ответы дают сами студенты, дописывая ключевое слово в утверждении и превращая его в истинное или ложное; в) задания на соответствие, в которых элементам одного множества требуется сопоставить элементы другого множества, причем число элементов во втором множестве должно на 20-30% превышать число элементов первого множества; г) задания на установление правильной последовательности. Студент указывает с помощью нумерации операций, действий или вычислений требуемую заданием последовательности. Решение задач и ответы на тесты позволяют проверить, закрепить и углубить знания студента по криминалистике. Это обусловлено потребностями дальнейшей практической деятельности студентов. Для любого специалиста с юридическим образованием криминалистика является неотъемлемой частью его правовых знаний. При этом не столь важно, будет ли его деятельность непосредственно связана с раскрытием и расследованием преступлений или нет. 7
КРИМИНАЛИСТИКА — наука о закономерностях механизма преступления, возникновения информации о преступлении и его участниках, а также о закономерностях собирания, исследования, оценки и использования доказательств и основанных на познаниях этих закономерностей средствах и методах судебного исследования и предотвращения преступлений. Объектами криминалистики являются, с одной стороны — преступность, преступление, а с другой — предварительное расследование, судебное разбирательство, предупреждение преступлений. К законам криминалистики относятся: закон связи и преемственности между существующими и возникающими криминалистическими концепциями; закон активного творческого приспособления для целей правосудия современных достижений тех наук, положения которые не могут быть прямо, непосредственно, без специального приспособления использованы в судопроизводстве; закон обусловленности криминалистических рекомендаций потребностям практики судопроизводства и совершенствования этой практики на базе достижений криминалистической науки; закон ускорения темпов развития криминалистики на основе научнотехнического прогресса как в области криминалистики, так и в смежных областях научного знания. Основными принципами криминалистики, т.е. ее руководящими идеями и базовыми положениями являются: • принцип познаваемости материального мира; • принцип историзма, • принцип системности науки. Все задачи, которые стоят перед криминалистикой, как самостоятельной наукой, можно разделить на: 8
общую задачу (для всех наук уголовно-криминального цикла) — содействовать своими разработками борьбе правоохранительных органов с преступностью; специальные задачи (решаемые именно криминалистикой): • дальнейшее изучение объективных закономерностей, составляющих основу предмета криминалистики, развитие ее общей и частных теорий, как базы разработки средств, приемов и рекомендаций по осуществлению судебного исследования и предотвращения преступлений; • разработка и совершенствование технико-криминалистического обеспечения расследования преступлений и в этой связи интеграция в криминалистику достижений естественных, технических и гуманитарных наук; • разработка и совершенствование организационных, тактических и методических основ предварительного и судебного следствия; • разработка криминалистических средств и методов предотвращения преступлений; • изучение достижений зарубежных криминалистов и использование этих достижений в расследовании преступлений и дальнейших научных исследованиях. Помимо общих и частных задач криминалистика на каждом этапе решает задачи временного характера — конкретные задачи. Функции криминалистики: методологическая — обеспечивает правильное понимание предмета и содержания криминалистической науки, ее роли в процессе познания и практической деятельности; позволяет установить верное соотношение науки и практики; объяснительная — заключается в раскрытии сущности предмета познания, его сторон и элементов, т.е. в научном отражении предмета криминалистической науки; 9
синтезирующая — отражение общих процессов интеграции научного знания — состоит в упорядочении накопленного эмпирического материала путем его синтеза, выявляющего внутренние единства полученных сведений (систематизация и обобщение этого материала как предпосылка синтеза); предсказательная — основа для теории криминалистического прогнозирования, одна из форм практического приложения данных криминалистической науки в практике борьбы с преступностью. Широкий круг вопросов, изучаемых криминалистикой, предопределяет ее достаточно сложную многоуровневую структуру, а также богатый знаниями инструментарий, опирающийся на фундаментальные связи с другими науками и отраслями знаний. Система криминалистики, как система любой науки, является единым комплексом взаимосвязанных разделов или частей. Современная система криминалистики состоит из четырех частей: общей теории криминалистики; криминалистической техники; криминалистической тактики; криминалистической методики (методики расследования и предотвращения отдельных видов преступлений). Общая теория криминалистики — это система ее мировоззренческих принципов, теоретических концепций, категорий, понятий, методов, определений и терминов, отражающих в своей совокупности весь предмет криминалистики, его внутренние и внешние связи. Общая теория является методологической основой криминалистики. В общую теорию входят учения и частные теории, отражающие результаты познания тех объективных закономерностей действительности, которые составляют предмет криминалистики и являются базой для разработки ее «продукта» — криминалистических средств, приемов и рекомендаций. Частная теория относится к одной из сторон предмета криминалистики (к его части). В результате обобщением частных теорий создается 10
охватывающая их общая теория, и, наоборот, из общей теории выводятся новые частные теории. Примерами частных криминалистических теорий являются учения о криминалистической идентификации и диагностике, о механизме следообразования, способе преступления, криминалистической характеристике, версиях и планировании расследования и др. Этот перечень постоянно пополняется, поскольку развитие науки приводит к возникновению новых частных теорий. В содержание общей теории криминалистики входит также язык науки — система ее понятий, определений терминов и знаков, в том числе наиболее важных понятий — криминалистических категорий, а также систематика науки — основы систематизации накопленных криминалистикой знаний и принятые классификации различных криминалистически значимых объектов (например, признаков письма, следов, тактических приемов, следственных ситуаций, алгоритмов расследования отдельных видов преступлений и т.п.). Элементом общей теории криминалистики является учение о методах криминалистических научных исследований и их соотношение с методами практической деятельности. Криминалистическая техника — это одно из первых сложившихся в криминалистике понятий. На этапе становления криминалистики криминалистическая («уголовная») техника являлась основой науки. В настоящее время криминалистическая техника — это один из разделов криминалистики, в который входят научные положения и основанные на них технические (в широком смысле) рекомендации по применению средств, приемов и методик, предназначенных для собирания и исследования доказательств и осуществления иных мер раскрытия и предупреждения преступлений. Средства, приемы и методики криминалистической техники базируются на естественно-научных и технических, гуманитарных и правовых знаниях, специально используемых в целях борьбы с преступностью. Естественно11