Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике

ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ 
ГПС МЧС РОССИИ 
 
 
 
 
Шаповалова Т.И. 
 
 
 
 
 
 
СБОРНИК ЗАДАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ 
ЗАНЯТИЯМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ  
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Железногорск 
2024
 

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ 
ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ 
СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ 
 
ФГБОУ ВО СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ 
ГПС МЧС РОССИИ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Шаповалова Т.И. 
 
 
 
 
 
 
СБОРНИК ЗАДАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ 
ЗАНЯТИЯМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ  
 
учебное пособие 
 
 
 
 
«Допущено Ученым советом ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная 
академия ГПС МЧС России в качестве учебного пособия для обучающихся 
по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза» 
 
 
 
 
 
 
Железногорск 
2024 
2 

 
УДК 371.1(076) 
ББК 67.404я73 
 
 
 
Автор: Шаповалова Татьяна Ивановна, канд. юр. наук, доцент 
 
 
 
Рецензенты:  
Пантелеев Игорь Анатольевич, кандидат юридических наук, доцент, 
(ФГБОУ ВО Уральский институт ГПС МЧС России) 
Солдатов Роман Анатольевич 
(Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России) 
 
 
 
 
Шаповалова Т.И. Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике 
[Текст]: учебное пособие / Т.И. Шаповалова – Железногорск: ФГБОУ ВО Сибирская 
пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2024. – 131 с.: ил. 
 
 
Учебное издание «Сборник заданий к практическим занятиям по криминалистике», 
предназначено для использования в образовательном процессе Сибирской пожарноспасательной академии ГПС МЧС России при изучении учебной дисциплины 
«Криминалистика» обучающимися по специальности 40.05.03 Судебная экспертиза.  
Целью данного издания является закрепление теоретических знаний и 
приобретение практических навыков по всем разделам криминалистики, приведены 
рекомендации по выполнению заданий, дан список основной и дополнительной 
литературы и нормативных правовых актов. 
Сборник предназначен для самостоятельного выполнения студентами комплекса 
заданий по криминалистике в соответствии с темами, предусмотренными рабочими 
учебными программами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2024 
© Шаповалова, Т.И., 2024 
3 

СОДЕРЖАНИЕ 
П/п 
№  
Название раздела 
Стр. 
№ 
темы 
1.   
Введение 
5 
2.   
Список рекомендованной литературы 
13 
3.   
Содержание дисциплины 
15 
4.  1. 
 Предмет, система и задачи криминалистики 
17 
5.  2. 
 История развития криминалистики 
38 
6.  3. 
 Методы криминалистики 
27 
7.  4. 
 Криминалистическая идентификация и диагностика 
32 
8.  5. 
 Криминалистическая техника (общие положения) 
37 
9.  6. 
 Судебная фотография и видеозапись 
44 
10. 
 7. 
 Трасология 
49 
11. 
 8. 
 Одорология 
53 
12. 
 9. 
 Судебная баллистика и взрывотехника  
58 
13. 
 10.  Криминалистическое исследование документов 
62 
14. 
 11.  Судебная габитология 
69 
15. 
 12.  Уголовная регистрация 
72 
16. 
 13.  Общие положения криминалистической тактики 
79 
17. 
 
83 
14.  
Взаимодействие следователя и оперативно-розыскных 
органов с криминалистическими подразделениями в 
процессе раскрытия и расследования преступлений 
18. 
 15.  Криминалистические версии и планирование 
расследования  
88 
19. 
 16.  Тактика следственного осмотра 
91 
20. 
 17.  Тактика обыска и выемки 
97 
21. 
 18.  Тактика допроса 
102 
22. 
 19.  Тактика предъявления для опознания 
108 
113 
23. 
 20.  Тактика следственного эксперимента и проверки 
показаний на месте 
118 
24. 
 21.  Тактика назначения и производство судебных 
экспертиз 
124 
25. 
 22.  Общие положения методики расследование отдельных 
видов преступлений (криминалистической методики) 
4 

ВВЕДЕНИЕ 
Криминалистика, 
как 
самостоятельная 
дисциплина, 
входит 
в 
федеральный компонент учебных программ подготовки студентов всех без 
исключения юридических специальностей. 
В организации учебного процесса важную роль играет самостоятельная 
работа обучающихся. Необходимым условием в самостоятельной работе 
является 
взаимное 
сотрудничество 
преподавателя 
и 
студента 
и 
положительная мотивация на творческую работу. 
Настоящий сборник заданий является учебным пособием по курсу 
«Криминалистика». 
Приступая к выполнению заданий, студент уже должен обладать в 
достаточной мере хорошими знаниями не только по общей теории 
криминалистики, но и по уголовному праву, уголовному процессу и 
некоторым другим юридическим наукам. 
Цели данного сборника заданий: 
 закрепить и систематизировать изученный учебный материал; 
 усвоить основы тактики производства следственных действий; 
 научиться оформлять процессуальные документы и др. 
В результате выполнения заданий студент должен: 
 получить 
представление 
о 
технико-криминалистическом 
обеспечении раскрытия и расследования преступлений; 
 узнать тактические приемы производства следственных действий; 
 научиться принимать и реализовывать решения, непосредственно 
связанные с расследованием преступлений отдельных видов и групп.  
Теорию и практику невозможно разорвать. Если мы говорим о 
криминалистике, то здесь теория и практика не только очень тесно 
взаимосвязаны и взаимообусловлены, но их вообще нельзя рассматривать 
изолированно друг от друга. Не зря криминалистика относится к прикладным 
наукам. 
5 

Именно в преподавании криминалистики большую роль играет 
практическое обучение, в ходе которого студенты должны приобрести 
необходимые умения и навыки применения криминалистической техники, 
методики и тактики. 
Прежде чем приступить к выполнению практического задания студенту 
необходимо сначала прочитать конспект лекции по изучаемой теме, затем те 
вопросы, которые не были освещены в лекции или освещены в сокращенном 
варианте, изучить по учебникам, указанным в основной рекомендованной 
литературе, найти необходимую правовую базу. Далее необходимо дать 
ответы на теоретические вопросы к обсуждению, поставленные в начале 
задания и только после этого переходить к решению задач и тестов. 
Решение ситуационных задач. Преподаватель производит подбор темы, 
выбирает ситуацию.  
Ситуационные задачи могут быть изложены в предложенном сборнике, 
так же это может быть конкретное судебное дело или ситуация. 
Обучающиеся 
внимательно 
знакомятся 
с 
предлагаемой 
ситуацией, 
проблемой, задачей, над решением которой им предстоит работать, а также с 
теми целями, которые им необходимо достичь.  
Важно, чтобы обучающиеся однозначно понимали все употребляемые в 
заданиях дефиниции, термины, понятия и определения. Для того чтобы этого 
достичь необходимо в ходе теоретических занятий закреплять весь 
понятийный аппарат при помощи нормативно-правовых актов, учебной, 
специальной и научной литературы. В сложных или спорных ситуациях 
обучающиеся могут обратиться за консультацией к преподавателю.  
Решение задачи включает в себя квалификацию деяния, изложенного в 
условиях,  анализ действий участников с указанием на ошибки со ссылками 
на нормы УПК РФ,  другие нормативные правовые акты, алгоритм 
необходимых действий в соответствии с законодательством и предложенной 
ситуацией.  
В конце каждой задачи имеются конкретные вопросы, на которые 
6 

необходимо дать четкие ответы. 
Тестовые технологии - позволяют сопоставить уровень подготовки 
студентов. Тесты применяются при текущем и промежуточном контроле 
успеваемости студентов. Контроль можно осуществлять с привлечением 
разнообразных технических средств.  
Тесты являются эффективным средством контроля результатов 
образования на уровне знания и понимания.  
В настоящее время в дидактике высшей школы четыре основные 
формы тестовых заданий:  
а) задания закрытой формы, в которых обучающийся выбирает 
правильный ответ из нескольких правдоподобных, предложенных на выбор;  
б) задания открытой формы, когда ответы дают сами студенты, 
дописывая ключевое слово в утверждении и превращая его в истинное или 
ложное;  
в) задания на соответствие, в которых элементам одного множества 
требуется сопоставить элементы другого множества, причем число элементов 
во втором множестве должно на 20-30% превышать число элементов первого 
множества;  
г) задания на установление правильной последовательности.  
Студент указывает с помощью нумерации операций, действий или 
вычислений требуемую заданием последовательности.  
Решение задач и ответы на тесты позволяют проверить, закрепить и 
углубить 
знания 
студента 
по 
криминалистике. 
Это 
обусловлено 
потребностями дальнейшей практической деятельности студентов. Для 
любого специалиста с юридическим образованием криминалистика является 
неотъемлемой частью его правовых знаний. При этом не столь важно, будет 
ли его деятельность непосредственно связана с раскрытием и расследованием 
преступлений или нет. 
 
 
7 

КРИМИНАЛИСТИКА — наука о закономерностях механизма 
преступления, возникновения информации о преступлении и его участниках, 
а 
также 
о 
закономерностях 
собирания, 
исследования, 
оценки 
и 
использования 
доказательств 
и 
основанных 
на 
познаниях 
этих 
закономерностей 
средствах 
и 
методах 
судебного 
исследования 
и 
предотвращения преступлений. 
Объектами 
криминалистики 
являются, 
с 
одной 
стороны 
— 
преступность, преступление, а с другой — предварительное расследование, 
судебное разбирательство, предупреждение преступлений. 
К законам криминалистики относятся: 
 закон 
связи 
и 
преемственности 
между 
существующими 
и 
возникающими криминалистическими концепциями; 
 закон активного творческого приспособления для целей правосудия 
современных достижений тех наук, положения которые не могут быть прямо, 
непосредственно, 
без 
специального 
приспособления 
использованы 
в 
судопроизводстве; 
 закон 
обусловленности 
криминалистических 
рекомендаций 
потребностям практики судопроизводства и совершенствования этой 
практики на базе достижений криминалистической науки; 
 закон ускорения темпов развития криминалистики на основе научнотехнического прогресса как в области криминалистики, так и в смежных 
областях научного знания. 
Основными принципами криминалистики, т.е. ее руководящими 
идеями и базовыми положениями являются: 
• принцип познаваемости материального мира; 
• принцип историзма, 
• принцип системности науки. 
Все 
задачи, 
которые 
стоят 
перед 
криминалистикой, 
как 
самостоятельной наукой, можно разделить на:  
8 

общую задачу (для всех наук уголовно-криминального цикла) — 
содействовать своими разработками борьбе правоохранительных органов с 
преступностью; 
специальные задачи (решаемые именно криминалистикой): 
• дальнейшее изучение объективных закономерностей, составляющих 
основу предмета криминалистики, развитие ее общей и частных теорий, как 
базы разработки средств, приемов и рекомендаций по осуществлению 
судебного исследования и предотвращения преступлений; 
• разработка и совершенствование технико-криминалистического 
обеспечения расследования преступлений и в этой связи интеграция в 
криминалистику достижений естественных, технических и гуманитарных 
наук; 
• разработка и совершенствование организационных, тактических и 
методических основ предварительного и судебного следствия; 
• разработка криминалистических средств и методов предотвращения 
преступлений; 
• изучение достижений зарубежных криминалистов и использование 
этих достижений в расследовании преступлений и дальнейших научных 
исследованиях. 
Помимо общих и частных задач криминалистика на каждом этапе 
решает задачи временного характера — конкретные задачи. 
Функции криминалистики: 
методологическая — обеспечивает правильное понимание предмета и 
содержания криминалистической науки, ее роли в процессе познания и 
практической деятельности; позволяет установить верное соотношение науки 
и практики; 
объяснительная — заключается в раскрытии сущности предмета 
познания, его сторон и элементов, т.е. в научном отражении предмета 
криминалистической науки; 
9 

синтезирующая — отражение общих процессов интеграции научного 
знания — состоит в упорядочении накопленного эмпирического материала 
путем его синтеза, выявляющего внутренние единства полученных сведений 
(систематизация и обобщение этого материала как предпосылка синтеза); 
предсказательная 
— 
основа 
для 
теории 
криминалистического 
прогнозирования, одна из форм практического приложения данных 
криминалистической науки в практике борьбы с преступностью. 
Широкий круг вопросов, изучаемых криминалистикой, предопределяет 
ее достаточно сложную многоуровневую структуру, а также богатый 
знаниями инструментарий, опирающийся на фундаментальные связи с 
другими науками и отраслями знаний. 
Система криминалистики, как система любой науки, является единым 
комплексом взаимосвязанных разделов или частей.  
Современная система криминалистики состоит из четырех частей: 
 общей теории криминалистики; 
 криминалистической техники; 
 криминалистической тактики; 
 криминалистической 
методики 
(методики 
расследования 
и 
предотвращения отдельных видов преступлений). 
Общая теория криминалистики — это система ее мировоззренческих 
принципов, 
теоретических 
концепций, 
категорий, 
понятий, 
методов, 
определений и терминов, отражающих в своей совокупности весь предмет 
криминалистики, его внутренние и внешние связи. Общая теория является 
методологической основой криминалистики. В общую теорию входят учения 
и частные теории, отражающие результаты познания тех объективных закономерностей 
действительности, 
которые 
составляют 
предмет 
криминалистики и являются базой для разработки ее «продукта» — 
криминалистических средств, приемов и рекомендаций. 
Частная теория относится к одной из сторон предмета криминалистики 
(к его части). В результате обобщением частных теорий создается 
10