Советский Союз: история, изучение, оценки

 
 
 
МИНИСТЕРСТВО 
 НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  
Федеральное государственное бюджетное  
образовательное учреждение высшего образования  
«Российский государственный гуманитарный университет» 
Историко-архивный институт 
Исторический факультет 
Кафедра 
 истории и теории исторической науки 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 

 
Советский союз:  
история, изучение, оценки 
 
Всероссийская 
 научная конференция студентов,  
аспирантов и молодых ученых  
 
Москва, 12 декабря 2022 г. 
 
Сборник статей 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва 2023 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 

 
УДК  94(470)(063) 
ББК  63.3(2)я431 
С56 
 
Редакционная коллегия 
 
Е.В. Барышева (ответственный редактор)    
Д.В. Морозов (ответственный секретарь) 
 
 
                                                                              Рецензент 
М.А. Андреев 
кандидат исторических наук 
Российский  государственный гуманитарный университет 
 
 
 
    Статьи публикуются в авторской редакции 
 
 
 
 
 
 
 
С56 Советский союз: история, изучение, оценки: Всероссийская научная конференция студентов, 
аспирантов и молодых ученых. Москва, 12 декабря 2022 г.: Сборник статей. М.: РГГУ, 2023. 1 файл 
PDf:   188 с. Текст: электронный. 
 
ISBN  978-5-7281-3337-7 
 
 
                                                                                                       
 Сборник научных статей «Советский союз: история, изучение, оценки» содержит доклады 
участников Всероссийской научной конференции студентов «Советский союз: история, изучение, 
оценки», состоявшейся 12 декабря 2022 г. в Российском государственном гуманитарном университете. 
В сборнике представлены актуальные научные работы молодых ученых, охватывающие различные 
аспекты советской истории, включая общественно-политическую жизнь, культуру, внутреннюю 
политику: данное издание предлагает читателям новый взгляд на историю Советского Союза. 
                 
                                                                                                                                   УДК 94(470)(063)  
ББК  63.3(2)я431  
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                    
 
           © Российский государственный 
ISBN  978-5-7281-3337-7                                                               гуманитарный университет, 2023 
 
 
4 
 

Содержание 
 
    От редколлегии……………………………………………………………………………7 
Актуальные проблемы истории Великой Отечественной войны 
Е.И. Афонина. Проблемы организации и деятельности детских домов в годы                                  
Великой Отечественной войны (на материалах нижегородских архивов) ................... 
8 
Ю.С. Лубошникова. Имена тамалинцев в истории партизанских отрядов                                 
Архангельской области 
..................................................................................................... 
14 
М.Р. Лысенко. Оборона 12-й армии в районе Синельниково –                                                         
Павлограда в 1941 г. ……………………………………………………………………  19 
А.Т. Селезнев. История памяти – песни советского времени, посвящённые                                              
Великой Отечественной войне, и их влияние на формирование образа эпохи .......... 
27 
Р.О. Филатов. Великая Отечественная война в исторической памяти:                                                       
роль и функции публичной истории ............................................................................... 
37 
Е.С. Чивина. Из лагеря на фронт: опыт реконструкции участия                                                                   
в Великой Отечественной войне красноармейца Н.А. Чивина. 
.................................... 
43 
История науки, образования, культуры и техники 
В.Д. Бельская. Проблемы становления русского изобразительного искусства                                           
в послевоенный период (по материалам журнала «Искусство» за 1947–1955 гг.) 
..... 
55 
С.В. Буслаева. Фотомонтаж как новая форма производственного искусства                                                
в 1920–1930-е гг. 
................................................................................................................ 
63 
А.А. Буянкин, Е.С. Затуряева. Советский политический анекдот 1930-х гг.                                               
как отражение неформальной критики государственной системы .............................. 
71 
А.С. Ерошевич. Отношение советских граждан к празднованию «Нового года»                                          
в 1950–1980 гг. по детским воспоминаниям 
................................................................... 
78 
А.И. Макарова. «Раньше церковь да вино – а теперь клуб да кино»:                                                              
клубный досуг как инструмент контроля свободного времени                                                                       
раннесоветского человека (на примере г. Казани) 
......................................................... 
83 
И.А. Рахновский. Заброшенные детские лагеря: проблема сохранения                                                          
культурного наследия советской эпохи .......................................................................... 
91 
5 
 

И.А. Синепупова. Русские писатели послевоенного Казахстана: (само)восприятие                                         
и стратегии поведения (1945–1953) .................................................................................... 
96 
К.С. Тамбовцев. Государственные испытания новых образцов авиационной                                                   
техники в советском военно-промышленном комплексе в конце 1930–1940-е гг. ...... 
101 
Г.И. Кудрявцев. Отражение процессов и событий 1945 – 1953 гг.                                                                      
в восточноевропейской филателии………………………………………………………109 
Д.А. Бакланов. Советологическая деятельность Ричарда Пайпса .................................. 
119 
И.Н. Филимонов. Уехать или остаться? Научные биографии Е.Г. Либермана                                                  
и С.А. Кузнеца 
..................................................................................................................... 
128 
А.К. Муратов. С.Ф. Ольденбург в советской историографии 19331935 гг. ............... 
134 
История внутренней и внешней политики СССР 
Д.И. Аширов. Специфика международных отношений между СССР и Израилем                                            
в первые годы существования еврейского государства .................................................. 
142 
Н.С. Конев. Национальная политика Советской России: динамика становления                                             
и развития ............................................................................................................................ 
150 
А.И. Мартынова. Особенности пропаганды большевиков на примере                                                      
Петроградских листовок в 1918–1920 гг. ......................................................................... 
157 
С.В. Матвеев. Мобилизационная модель в СССР 1930-х гг. как фактор                                                     
формирования советской политической системы и человека ........................................ 
164 
Е.Ю. Синин. «Единство ВКП(б) во что бы ни стало»: капитуляция Г.Е. Зиновьева                                 
перед И.В. Сталиным в 1927 г.  ......................................................................................... 
171 
М.В. Чернова. Военно-политический конфликт Второй Речи Посполитой                                                       
и Советской России первой четверти XX века в историографии и Интернете:                                               
проблема терминологии  и датировки……………………………………………………..183 
 
 
 
 
 
 
6 
 

От редколлегии 
 
 
 
Представленный вниманию читателей сборник научных статей содержит доклады участников 
Всероссийской научной конференции студентов «Советский союз: история, изучение, оценки», 
состоявшейся 12 декабря 2022 г.  
Мероприятие, подготовленное кафедрой истории и теории исторической науки исторического 
факультета Историко-архивного института, в очередной раз объединило талантливых молодых 
исследователей, для которых занятия наукой являются важнейшей составляющей их жизни и с 
именами которых связаны надежды старшего поколения ученых-историков – их научных 
руководителей и консультантов. Российский 
государственный гуманитарный университет, 
традиционно уделяющий огромное внимание поддержке молодежной науки, снова открыл свои двери 
для молодых специалистов. 
Лучшие доклады, прозвучавшие в ходе работы конференции и посвященные самым разным 
сюжетам истории СССР: от актуальных проблем истории Великой Отечественной войны до истории 
науки, образования, культуры и техники. Мы надеемся, что наш сборник послужит источником 
вдохновения для новых исследований и откроет новые горизонты в нашем понимании этого периода 
нашей страны. 
Редколлегия выражает надежду, что сборник будет интересен и полезен не только 
профессиональным историкам, в круг исследований которых входят затронутые на его страницах 
проблемы, но и студентам самых разных гуманитарных направлений, еще только начинающим свой 
путь в большой науке, а также всем, кого сюжеты отечественной истории, теоретические проблемы 
исторической науки не оставляют равнодушными. 
 
Д.В. Морозов 
ответственный секретарь 
редакционной коллегии сборника 
 
 
7 
 

Актуальные проблемы истории Великой Отечественной войны 
_____________________ 
 
Проблемы организации и деятельности детских домов                                                     
в годы Великой Отечественной войны                                                                   
(на материалах нижегородских архивов) 
 
Е.И. Афонина 
 
 
В первые десятилетия советской власти государственные органы и общественные 
организации наряду со многими социальными проблемами занимались и решением проблем 
детства и юношества. К концу 1930-х гг. была создана система по охране материнства и 
младенчества, в основном были вопросы беспризорности и безнадзорности детей и 
подростков, шло развитие образовательно-воспитательной работы в детских учреждениях. 
Однако начавшаяся война с фашистской Германией вновь обострила проблемы детей, 
оставшихся без родителей.  
С первых дней войны правительству страны и руководителям на местах срочно 
пришлось решать вопросы, которые касались не только мобилизации населения и перестройки 
экономики на военные рельсы, но и вопросы, связанные с эвакуацией людей из прифронтовых 
районов, в том числе детей и подростков. 
Уже летом 1941 г. партийные органы Горьковской области стали заниматься 
вопросами приема и размещения эвакуированных детей, которые прибывали как с семьями и 
родственниками, так и самостоятельно или с эвакуированными детскими учреждениями. 
Первыми в область поступили дети из западных регионов страны: Пинской, Запорожской, 
Калининской, Московской, Смоленской областей, Бреста, Эстонии, Риги, а позднее 
Ленинградской и Мурманской областей. Всего на территорию Горьковской области к 
середине октября 1941 г. прибыло 143 744 человек, из которых 70 тысяч – дети1. 
Несмотря на развернутую с середины лета в Горьковской области кампанию 
патронажа, значительное число эвакуированных детей было размещено в детских домах, 
интернатах и приютах. Эвакуация поспособствовала тому, что значительная часть детей 
оказалась в детских домах без документов, у многих в личных делах были прочерки в графах: 
                                                          
 
© Афонина Е.И., 2023 
 
1Дорогами войны: эвакуация населения в Горьковскую область в годы Великой Отечественной войны 
1941−1945 гг. URL: https://www.archive-nnov.ru/?id=5068 (дата обращения: 05.11.2022).  
8 
 

сведения о родителях, месте рождения, национальность. По этой причине зачастую они жили 
с придуманными фамилиями1.  
До начала войны в Горьковской области работали 28 детских домов. С первых месяцев 
войны в области стали открываться новые детские учреждения. В 1943 г. количество 
эвакуированных и местных детских домов возросло до 99 с числом детей в них 9723 человека. 
Также полноценно функционировали 34 интерната, в которых воспитывались 3410 детей2. К 
концу 1945 г. в городе Горьком и районах области действовало 117 детдомов, в которых 
воспитывалось 11 739 детей3. 
Обустройство такого количества детей в столь короткие сроки требовало больших 
денежных затрат и усилий как со стороны государства, так и со стороны общественных 
организаций. Вновь созданные детские дома нуждались в помещениях. Для этого 
использовались любые подходящие строения: в большинстве случаев школьные здания, 
помещения домов отдыха, таких как Васильсурский, Горбатовский, Остреевский, Лесной 
курорт и другие4, а также здания бывших монастырей5.  
Ремонтными работами детских учреждений области занимались рабочие, колхозник и 
школьники. Но, несмотря на проводимые ремонтные работы, санитарное состояние 
большинства детских домов области оставалось плачевным. После проверки технического 
состояния детских учреждений в августе 1942 г. было установлено, что срочный ремонт 
требуется в 29 детских домах. Однако до наступления холодов ремонт был произведен лишь 
в 18 детских учреждениях. Затрудняло ремонтные работы в установленные сроки отсутствие 
строительных материалов, таких как гвозди, цемент, олифа, масляные краски, железо и 
других. Особо плачевным было состояние детских домов и интернатов в Красно-Баковском, 
Сосновском и Бутурлинском районах области, так как местные исполкомы районных советов 
фактически проигнорировали решение исполкома Горьковского областного совета 
от 17 августа 1942 г. «Об обслуживании эвакуированных детских учреждений и подготовке 
их к зиме»6. 
Условия проживания детей в ряде детдомов на протяжении всего периода войны 
оставались неблагоприятными. В селе Горышкино Перевозского района детский дом из 
Латвии расположили в бывшей церкви, помещение никак не отапливалось, на стенах из-за 
                                                          
 
1Норкина К.С. «Мой адрес: Ветлужский детский дом…».  Нижний Новгород, 2021. С. 8. 
2 ГОПАНО. Ф. 810. Оп. 7. Д. 180. Л. 17. 
3Детство, опаленное войной: Сборник документов. Нижний Новгород, 2015. С. 34. 
4 ГОПАНО. Ф. Р-3. Оп. 1. Д. 2883. Л. 128. 
5 ЦАНО. Ф. Р-2732. Оп. 4. Д. 147. Л. 63. 
6 ГОПАНО. Ф. Р-3. Оп. 1. Д. 2883. Л. 127 об. 
9 
 

сырости образовывалась плесень, свет почти не поступал1. В докладной записке по 
обследованию Чкаловского детского дома отмечалось, что помещение находится в 
запущенном состоянии: повсюду пыль, грязь, спертый и тяжелый воздух, одежда 
обслуживающего персонала, белье валяется на кухонных столах и на баке для кипячения 
воды2. 
Крайне острую нужду детские дома испытывали в кухонной и столовой посуде, 
предметах мебели, керосиновых лампах, нательном белье, одежде и обуви. Так, например, в 
Белбажском детском доме Залесного района детское белье стиралось редко, постельное белье 
не вытряхивалось и не проветривалось, детей в бане мыли редко3. А в селе Хмелевицы 
Шахунского района дети ходили неумытыми, потому что в детском доме не было 
умывальников. В записке об обследовании детского дома отмечалось, что «около крыльца все 
загажено, потому что в сенках нет света». Такое же положение было обнаружено и в 
Курмышском детском доме4. Особенно плохо были одеты дети детских домов, 
эвакуированных из Ленинградской области.  
Лишь в конце 1942 г. областной отдел народного образования смог выдать из 
имеющихся фондов 3000 метров бельевой бязи и 1400 пар валенок для местных детских 
домов5. Кроме того, силами Горьковской комсомольской организации удалось собрать 
большое количество детского белья и одежды среди населения и передать детским домам.  
В большинстве детских домов не хватало мебели: тумбочек, табуретов и даже кроватей. 
В связи с перегрузкой детских домов часть детей была вынуждена спать в коридорах. А в 
некоторых учреждениях дети из-за отсутствия мест спали по двое на одной кровати, под одним 
одеялом6. В отчете директора Ветлужского детского дома за 1944 г. отмечалось, что  
 
…мягкий инвентарь на 70% подлежит списанию по причине ветхости и изношенности. Особенно острая 
нужда в матрасах и одеялах. Нательного и постельного белья не хватает на смену. Мастерские детского дома не 
могут удовлетворить полную потребность из-за отсутствия материала. Отоваривание по фондам 
неудовлетворительное7. 
 
Серьезные проблемы в детских домах области были с питанием и состоянием 
столовых: они недостаточно снабжались продуктами, некоторые дома не имели запасов 
                                                          
 
1 Детство, опаленное войной… С. 41. 
2 ГОПАНО. Ф. Р-2732. Оп. 4. Д. 147. Л. 105. 
3 ЦАНО. Ф. Р-2732. Оп. 4. Д. 147. Л. 164. 
4 Там же. Оп. 5. Д. 84. Л. 52 об. 
5 ГОПАНО. Ф. Р-3. Оп. 1. Д. 2883. Л. 131. 
6 ЦАНО. Ф. Р-2732. Оп. 4. Д. 147. Л. 105. 
7 Норкина К.С. Указ. соч. С. 10. 
10 
 

продовольствия1, порой воспитанники в течение целого месяца ели исключительно лапшу и 
манную кашу. При обследовании детских домов Чкаловского района выяснилось, что почти 
во всех учреждениях дети не получали картофеля, круп и животного масла, молоко изредка 
покупалось на рынке (4-5 руб. за литр), сахар на складах имелся в запасе только на 1015 дней2. 
Картина 
ужасающей 
антисанитарии 
и 
запущенности 
кухонных 
помещений 
представлена в акте проверки Шахунского детского дома. Отмечалось, что  
 
…кухни содержались в ужасном состоянии. В заготовочном помещении бегают крысы. Стены засижены 
тараканами, никакой борьбы с ними не ведется. Кухня заполнена посторонними предметами. В обеденном зале 
с потолков течет, в силу чего на столах и на полу систематически держатся лужи. Вода для питья и пищи берется 
из колодца, причем колодец не глубокий и вода в нем всегда грязная3. 
 
Несмотря на нехватку продовольствия в области, местное население пыталось 
окружить заботой и теплом детей из соседних республик и блокадного Ленинграда. Питание 
для них организовывалось за счет выделения фондовых продуктов и дополнительных 
продуктов колхозами. Для организации усиленного питания детей из эвакуированных 
ленинградских детских домов каждое лето выделялись дополнительные фонды на август и 
сентябрь. Кроме того, в районах области, где не были размещены ленинградские дети, колхозы 
в порядке шефства выдавали ежемесячно детским домам мясо, молоко, яйца, овощи и другие 
продукты питания. Только колхозы Гагинского района в августе 1942 г. выдали 2 тонны 
пшеничной муки, 312 кг мяса, 376,5 кг пшена, 1806 кг картофеля, 418 яиц, 22 кг меда, 
180 кг огурцов и 19 кг ягод4.  
Члены сельхозартели «Свобода» Чемашихинского сельсовета Краснобаковского 
района 
в 1943 г. выделили 
из 
урожая 1942 г. для 
ленинградского 
интерната 
200 кг картофеля, 100 кг моркови, 50 кг пшеницы, 50 кг гороха. С призывом к другим 
колхозникам последовать их примеру они выступили в газете  «Социалистическая стройка»:  
 
Наша святая обязанность перед страной – оказать всяческую поддержку Захарьинскому детскому 
учреждению. Мы должны создать такие условия, чтобы дети ни в чем не нуждались, были бы согреты лаской и 
вниманием трудящихся района, и, в первую очередь, колхозников5. 
 
                                                          
 
1 ГОПАНО. Ф. 810. Оп. 7. Д. 180. Л. 44. 
2 ЦАНО. Ф. Р-2732. Оп. 4. Д. 147. Л. 106. 
3 Там же. Оп. 5. Д. 84. Л. 170. 
4 ГОПАНО Ф. Р-3. Оп. 1. Д. 2883. Л. 131. 
5 Корина И.С. Захарьинский детский дом. Дети блокадного Ленинграда. Нижний Новгород, 2016. С. 14. 
11 
 

Неприспособленность помещений, отсутствие топлива, скудное питание – все это 
негативно влияло на здоровье детдомовских детей. Большой приток эвакуированных 
способствовал распространению инфекционных заболеваний, передающихся воздушнокапельным путем, ведь преимущественно эвакуированные дети добирались на поездах в 
непроветриваемых вагонах. 
Прибывшие в детский дом в село Хмелевицы Шахунского района дети, имели ужасный 
вид.  
У 50%, а может и больше часотка. Часотка затяжная, все в болячках руки ноги распухли. Кричат они об 
этом и говорят, что они заразные, но директор этого не видит и не слышит. Хотя сделали мазь, привезли и заперли 
ее в кладовую, там она и лежит. Все дети во вшах, постели, одеяла заставили воспитателей гладить. А одеяла 
имеют гнезда вшей1. 
 
Обследования детских домов выявили факты халатного ухода и лечения больных 
детей.  
Так, больному Вове Клименко из детского дома в селе Хмелевицах необходимо было произвести по 
совету врача т. Лапшина вливание крови, но т. Шер отказывалась от этого, так как она не умеет делать вливание 
крови. При настойчивости требования комиссии Вова был направлен и помещен в больницу, хотя т. Шер 
возражала и заявляла, что Вова чувствует себя хорошо и скоро поправится, но Вова на 6-й день в больнице умер2. 
Отложившиеся в архиве документы свидетельствуют о том, что в период с 21 ноября 
1941 г. по 20 января 1942 г. только в шахунских детских домах от разных инфекционных 
болезней умерло 6 детей. Из-за дифтерии из четырех болевших умер один ребенок и остальные 
после осложнения кори, от воспаления легких, менингита и общего истощения3. 
В 
период 
войны 
в 
большинстве 
детских 
домов 
и 
интернатов 
области 
неудовлетворительно была поставлена и воспитательная работа. Например, при проверке 
детского дома им. Крупской в г. Семенов были выявлены следующие факты:  
 
Воспитатели не имеют педагогического образования. Вследствие чего не проявляют теплого, 
заботливого отношения, заменяющего материнскую ласку. Также воспитатели относятся бездушно и грубо с 
отдельными ребятами. Так, мальчик Бибаков Гена, имеющий физический недостаток, называется воспитателями 
«урод», «горбатый» и т. д. Директор детдома тов. Михайлова, когда Гена вывел из терпения, выпорола его4. 
 
В этом же детском доме были отмечены и другие факты, свидетельствующие о 
равнодушном поведении воспитателей:  
                                                          
 
1 ЦАНО. Ф. Р-2732. Оп. 5. Д. 84. Л. 52 об. 
2 Там же. Л. 98. 
3 Там же. Л. 170. 
4 ГОПАНО Ф. 810. Оп. 7. Д. 180. Л. 27. 
12