Иноязычный коммуникативный дискурс = Foreign-language communicative discourse
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Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Общие вопросы. Лингвистика
Издательство:
Российский государственный гуманитарный университет
Под ред.:
Павленко Ольга Вячеславовна
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 351
Дополнительно
Вид издания:
Сборник
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-7281-3307-0
Артикул: 837641.01.99
Сборник составлен на основе материалов студенческих научных семинаров, организованных кафедрой иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения Историко-архивного института РГГУ.
Для преподавателей и студентов гуманитарных вузов.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 45.03.02: Лингвистика
- 45.03.03: Фундаментальная и прикладная лингвистика
- ВО - Магистратура
- 45.04.02: Лингвистика
- 45.04.03: Фундаментальная и прикладная лингвистика
ГРНТИ:
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МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИСТОРИКО-АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ Факультет международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения Кафедра иностранных языков MINISTRY OF SCIENCE AND HIGHER EDUCATION OF THE RUSSIAN FEDERATION Federal state budgetary educational institution of higher education "RUSSIAN STATE UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES" INSTITUTE FOR HISTORY AND ARCHIVES Faculty of international relations, political science and area studies Foreign languages department 1
Foreign-language communicative discourse Collection of articles based on the student scientific seminars Moscow 2023 2
Иноязычный коммуникативный дискурс Сборник статей по материалам студенческих научных семинаров Москва 2023 3
УДК 811(063) ББК 81.2я431 И67 Под редакцией первого проректора – проректора по научной работе О.В. Павленко доктора исторических наук, профессора Рецензент Г.В. Басенко кандидат филологических наук, доцент Донской государственный технический университет Материалы публикуются в авторской редакции © Российский государственный гуманитарный университет, 2023 ISBN 978-5-7281-3307-0 4
Редакционная коллегия И.Р. Болквадзе, канд. экон. наук, проректор по административной и социальной работе РГГУ Н.А. Борисов, д-р полит. наук, доцент, начальник Управления по научной работе РГГУ Е.М. Кожокин, д-р ист. наук, профессор, декан факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ В.И. Журавлева, д-р ист. наук, профессор, замдекана по научной работе, завкафедрой американских исследований факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ Л.А. Халилова, канд. филол. наук, профессор, завкафедрой иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ И.Б. Антонова, канд. пед. наук, профессор кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ Т.В. Баранова, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ П.А. Анисимов, замдекана по работе со студентами факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ, преподаватель кафедры зарубежного регионоведения и внешней политики факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ Т.А. Маркелова, ст. преподаватель кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ С.Ж. Умарканова, ст. преподаватель кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ (отв. за выпуск) Е.Н. Гурьянова, ст. преподаватель кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ Р.А. Гейзерская, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ИАИ РГГУ 5
Contents A.R. Alimova, A.A. Vlasov Connection between culture, language and communication (in Spanish) ......................................................................................... 12 S.V. Baronina, T.V. Baranova International cooperation in modern Africa ....................................... 28 Ts. Bolormaa, S.A. Voronova Russian-Sino-Mongolian Treaty of Kyakhta 1915 (in German) ........ 40 P.V. Chupsheva, A.A. Pyatunina The history of feminism in Germany (in German) ............................. 55 N. R. Gadzhieva, A.A. Vlasov Information wars: how to escape from propaganda (in Spanish) ....... 69 E.I. Gavrikova, L.A. Khalilova Territorial disputes between China and Vietnam in the 1970s over the islands in the South China Sea ............................................. 83 E.A. Gudkova, T.V. Baranova Children's bilingualism and its impact on child development ............ 96 T.P. Izotova, L.A. Khalilova Evolution and impact of positive neutrality in the Catholic Church on international relations ............................. 110 T.P. Isotova, S.A. Voronova Encyclicals of the Popes John XXIII. and Paul VI: impact on international relations (in German) ................................. 120 V.V. Ivanov, S.A. Voronova South Tyrol's history and problems (in German) ............................. 136 6
S.A. Kaisin, A.A. Pyatunina Main problems and prospects of Swiss neutrality in the 21st century (in German) ......................................................... 153 M.M. Khudoiberdieva, S.A. Voronova Germany in US foreign Policy (1933-1941) (in German) ................ 167 K.S. Kolesnik, A.N. Konkova, I.V. Ganjara Species composition of documents and content of the case of 1706 concerning the disappearance of horses from the Theodor monastery ............................................................ 179 E.A. Kozlova, S.A. Tzvetkova Public reaction to migration waves and migration policy in Switzerland ................................................. 187 E.S. Kozlova, L.A. Khalilova Opium wars in China: their impact on the international relations in the XIX century ............................................................................ 201 V.M. Lapshina, E.G. Kuzmicheva The struggle for women's political rights in Switzerland 1950-1970 ................................................................. 210 S.P. Naumova, T.V. Baranova The investment climate and sources of financing of North Africa ................................................................................. 221 A.A. Nikitina, E.V. Bagdasarova The democratization of the Russian language and socially conditioned processes in the lexical composition after the October Revolution ............................................................ 233 D.A. Pchelina, T.V. Baranova A glimpse on the challenges in simultaneous interpretation ............ 243 7
K.V. Pivovarova, E.G. Kuzmicheva The history of the German language in Russia ................................. 255 G.V. Ponomarev, A.A. Vlasov The francoist propaganda in Spain (in Spanish) ............................... 266 A.A. Popova, E.N. Guryanova The security dilemma as an example of the anarchy of the international system ................................................................ 282 N.I. Pron, N.Yu. Suchugova Joseph Christian Leyendecker: creating image of New American Man ..................................................................... 294 A.Z. Pyasetskaya, S.A. Voronova Renewable energy sources in Spain (in German)............................. 308 M.M. Sarkisova, N.Yu. Suchugova The image of Grand Duchess Alexandra Nikolaevna in art and culture ............................................................................... 317 Nguyen Huu Truong, A.A.Vlasov Study abroad and learn foreign languages (in Spanish) ................... 336 8
Содержание А.Р. Алимова, А.А. Власов Взаимосвязь между культурой, языком и общением .................... 12 С.В. Баронина, Т.В. Баранова Международное сотрудничество в современной Африке .. 28 Ц. Болормаа, С.А. Воронова Русско-китайско-монгольский Кяхтинский договор 1915 г. ........ 40 П.В. Чупшева, А.А. Пятунина История феминизма в Германии ..................................................... 55 Н.Р. Гаджиева, А.А. Власов Информационные войны: как спастись от пропаганды ................ 69 Е.И. Гаврикова, Л.А. Халилова Территориальные споры между Китаем и Вьетнамом в 1970х годах о принадлежности островов в Южно-Китайском море ................................................................. 83 Е.А. Гудкова, Т.В. Баранова Детский билингвизм и его влияние на развитие ребенка ............. 96 Т.П. Изотова, Л.А. Халилова Эволюция и влияние позитивного нейтралитета католической церкви на международные отношения ................. 110 Т.П. Изотова, С.А. Воронова Энциклики Пап Иоанна XXIII и Павла VI: влияние на международные отношения ....................................... 120 В.В. Иванов, С.А. Воронова История и проблема Южного Тироля .......................................... 136 9
С.А. Кайсин,А.А. Пятунина Основные проблемы и перспективы нейтралитета Швейцарии в 21 веке .............................................. 153 M.М. Худойбердиева, С.А. Воронова Германия во внешней политике США (1933-1941)..................... 167 К.С. Колесник, А.Н. Конькова, И.В. Ганжара Видовой состав и содержание дела 1706 года «по поводу исчезновения коней из Феодоровского монастыря» ...................................................... 179 Е.А. Козлова, С.А. Цветкова Общественная реакция на миграционные волны и миграционная политика в Швейцарии ...................................... 187 Е.С. Козлова, Л.А. Халилова Опиумные войны в Китае: их влияние на международные отношения в XIX веке .................................. 201 В.М. Лапшина, Е.Г. Кузьмичева Борьба за политические права женщин в Швейцарии 1950-1970 ................................................................. 210 С.П. Наумова, Т.В. Баранова Инвестиционный климат и источники финансирования стран Северной Африки ................................................................. 221 А.А. Никитина, Э.В. Багдасарова Демократизация русского языка и социально обусловленные процессы в лексическом составе после октябрьской революции ............... 233 Д.А. Пчелина, Т.В. Баранова Некоторые трудности синхронного перевода ............................. 243 10
К.В. Пивоварова, Е.Г. Кузьмичева История немецкого языка в России .............................................. 255 Г.В. Пономарев, А.А. Власов Франкистская пропаганда в Испании ........................................... 266 А.А. Попова, Е.Н. Гурьянова Дилемма безопасности как пример анархичности международной системы ....................................... 282 Н.И. Пронь, Н.Ю. Сучугова Джозеф Кристиан Лейендекер – создатель образа Нового американского мужчины .................................................. 294 А.З. Пясецкая, С.А. Воронова Возобновляемые источники энергии в Испании ......................... 308 М.М. Саркисова, Н.Ю. Сучугова Образ Великой Княжны Александры Николаевны в искусстве и культуре ................................................................... 317 Нгуен Хыу Чыонг, А.А. Власов Учиться заграницей и изучать иностранные языки .................... 336 11
Connection between culture, language and communication Alina R. Alimova 2nd year bachelor’s degree student, faculty of international relations, political science and area studies, Russian State University for the Humanities, Moscow Aleksandr A. Vlasov senior teacher, foreign languages department faculty of international relations, political science and area studies, Russian State university for the Humanities, Moscow Abstract. The article is devoted to the interconnection between the cultural features and the formation of language. It is described that mentality influences the behaviour of nation, its language and the manner of communication. This influence might be noticed on the proverbs, grammar, vocabulary and etiquette of considered nation. Keywords: Culture, language, mentality, people, linguistics, grammar, proverbs Взаимосвязь между культурой, языком и общением Алина Р. Алимова студентка 2-го курса бакалавриата факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения, Российский государственный гуманитарный университет, Москва Александр А. Власов ст. преподаватель кафедры иностранных языков факультета международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения, Российский государственный гуманитарный университет, Москва Аннотация. Статья посвящена взаимосвязи культурных особенностей и формирования языка. Описывается, что менталитет влияет на поведение народа, его язык и манеру общения. Это влияние _____________ © Алимова А.Р., Власов А.А., 2023 12
можно заметить, рассматривая пословицы, грамматику, словарный запас и этикет отдельных народов. Ключевые слова: культура, язык, менталитет, народ, лингвистика, грамматика, пословицы La relación de la cultura y la mentalidad con la lengua y la comunicación Se sabe que el lenguaje, como elemento esencial del habla, cumple la mayor misión social de transmitir a la siguiente generación futura la experiencia y los conocimientos acumulados por la sociedad humana. El lenguaje, como forma de cultura, perpetúa los frutos del pensamiento y los valores culturales en el tiempo y el espacio que se asumen constantemente y promueven la existencia y el desarrollo mutuos. El lenguaje es el espejo del alma de la nación. El lenguaje refleja el arte, la literatura, la historia, las tradiciones, la cosmovisión, las aspiraciones, los sentimientos patrióticos de la nación. Cada palabra y cada forma es el resultado del pensamiento y del sentimiento. En los últimos años, debido al desarrollo de la sociedad, se ha observado un aumento en el interés y las necesidades hacia el aprendizaje de idiomas extranjeros. Además, hoy en día, el progreso científico y tecnológico es el principal estímulo para el estudio de no uno, sino varios idiomas extranjeros. En particular, las telecomunicaciones cotidianas, la televisión, Internet y los canales de radio entregan a sus consumidores la información existente en todo el mundo a través de múltiples idiomas. Para su uso de los mismos idiomas, se emiten diversas orientaciones y recomendaciones. Por lo tanto, los problemas de aprendizaje de idiomas sigue siendo relevante en todo momento. Una persona, al estudiar un idioma, también domina varias cualidades nacionales, tradiciones y culturales de sus hablantes. Uno que conoce varios idiomas se encuentra entre los que han dominado la cultura de una nación o pueblo de un idioma en particular. Porque el idioma está dotado de una nacionalidad y cultura específicas solo para él. 13
El problema de la relación entre lengua, cultura y mentalidad ha sido uno de los problemas centrales de la lingüística desde el siglo XIX. (J. Grimm, W. Humboldt, A.A. Potebnya y algunos otros). Vale la pena aclarar que la mentalidad es lo que distingue a los individuos que han sido criados en diferentes ambientes culturales, una forma de ver el mundo en la que el pensamiento no está separado de las emociones. Según W. Humboldt: la cultura material y espiritual se encarnan en el lenguaje; toda cultura es nacional, su carácter nacional se expresa en el lenguaje fijando en él una visión especial del mundo; la lengua tiene una forma interna propia de cada pueblo. El lenguaje es un vínculo mediador entre una persona y el mundo que la rodea [Gumbol’dt 1985]. La naturaleza dota a una persona, en primer lugar, de uno o otro tipo de un deseo inconsciente, que es importante para la existencia y el desarrollo de la humanidad, y, en segundo lugar, de propiedades que aseguran la realización de este deseo en la sociedad. Los deseos inconscientes están estrechamente relacionados con la conciencia, es decir, con el pensamiento, que simplemente crea pensamientos sobre cómo realizarlos. El pensamiento, como saben, existe en una forma lingüística, por lo que el pensamiento está íntimamente relacionado con el lenguaje. Sin embargo, la función del lenguaje no es sólo la de transmitir un mensaje, sino principalmente la de organización interna de lo que se comunica. Surge un “espacio de significados”, es decir, un conocimiento sobre el mundo fijado en la lengua, que incluye ciertamente la experiencia nacional de una determinada comunidad lingüística. Se está formando el mundo de los hablantes de un idioma dado, es decir, una imagen lingüística del mundo como un conjunto de conocimientos sobre el mundo, capturado en el vocabulario (por ejemplo, en los idiomas polinesios no hay nombres de plantas venenosas – la ciencia está subdesarrollada), la fraseología, la gramática (en el idioma indio, los sufijos indican el lugar de acción (mar, tierra, montañas)), en la fonética (los sonidos agudos en los idiomas de los montañeses se deben a las difíciles condiciones de vida) [Deberteeva, Sayannaya 2013]. Así, la complicación de la cultura conduce a un cambio en la forma y el contenido lingüísticos. 14
Según B. Whorf, el vocabulario afecta el comportamiento (las palabras imponen patrones de comportamiento), la gramática afecta el pensamiento (no hay sustantivos con semántica temporal en el lenguaje hoppy, los días no se pueden contar, no hay una categoría filosófica de tiempo). Según su teoría, el lenguaje es necesario para realizar operaciones mentales. En otras palabras, el lenguaje y sus categoríasgramática, sintaxis y vocabulario – son las únicas categorías a través de las cuales podemos conocer el mundo [Evstaf'eva, Afanas'eva, Chueva 2019]. El lenguaje influye y da forma a la forma en que las personas perciben su mundo, su cultura. Esta visión ha dominado el pensamiento científico durante más de cinco décadas. De acuerdo con la teoría de Sepir–Whorf, el lenguaje y el pensamiento se cambian mutuamente. La diversidad en las categorías y estructuras lingüísticas conduce a diferencias culturales en el pensamiento y la percepción del mundo. En otras palabras, las personas que hablan diferentes idiomas estructuran su mundo de manera diferente. Por ejemplo, los chinos dividen toda la comida en caliente y fría, pero no de acuerdo con la temperatura, sino de acuerdo con la naturaleza de la comida. Los alimentos calientes incluyen alimentos fritos y horneados, mientras que los fríos incluyen frutas, verduras y líquidos específicos. Si una persona tiene una condición fría, debe reducir la cantidad de frío y comer más caliente. Los estadounidenses tienen un enfoque completamente diferente para una alimentación saludable: lo ideal es una dieta equilibrada que incluya frutas y verduras, carne y aves de corral, productos lácteos, pan y cereales. Sólo en el caso de un dominio completo de la lengua extranjera, la cultura y las tradiciones nacionales de los hablantes de una lengua dada se ve posible una comprensión completa y libre y un intercambio de información entre representantes de diferentes pueblos. Como resultado, el círculo de conocimiento se expande, y la cooperación entre las investigaciones, el comercio, la economía, las relaciones amistosas y los acuerdos se desarrollan. Se están ampliando las oportunidades para introducir nuevas tecnologías e inversiones interestatales, lo que a su vez contribuye al desarrollo de un país o el Estado individual. 15
Conocer un idioma, pero no conocer la cultura de sus hablantes siempre afecta negativamente el proceso de comunicación. El dominio integral del idioma y su cultura abre el camino para el desarrollo de todas las industrias. En la actualidad, junto con el estudio de una lengua extranjera, el dominio integral de sus características nacionales y su cultura se está convirtiendo en un mandato de la época. La influencia de la cultura en la gramática Teniendo en cuenta el aspecto gramatical, vale la pena destacar que el núcleo de la oración es el verbo. La actualización de esta parte particular del discurso debe ser considerada para identificar las principales características de la mentalidad. En cuanto a las propiedades mentales adicionales, se puede suponer que se reflejan en la actualización de los sustantivos, ya que los sustantivos también ocupan un lugar importante en la oración, indicando los participantes en la situación denotada por el verbo [Chebaevskaya 2013]. En los idiomas, no sólo existen formas verbales simples, que consisten en una palabra, sino también formas complejas, que consisten en dos o tres palabras. Si en ruso hay una tendencia a combinar significados léxicos y gramaticales en una forma verbal, en muchos idiomas occidentales son muy comunes las formas complejas, que son una combinación de un verbo auxiliar y un participio. Veamos esto con ejemplos específicos de diferentes idiomas: 1) En inglés: I have done my homework; 2) En español: He hecho mi tarea de casa; 3) En ruso: Я сделал домашнюю работу. Así, a diferencia del inglés y el español, el ruso se caracteriza por una tendencia a designar significados léxicos y gramaticales de manera holística, en una sola palabra. El significado léxico se transmite, por la regla general, a través de la raíz del verbo y parcialmente a través de prefijos, y el significado gramatical se expresa a través de prefijos, sufijos y terminaciones verbales [Chebaevskaya 2013]. Como se mencionó anteriormente, el inglés, como cualquier otro idioma extranjero, tiene características nacionales y psicológicas 16