Вестник военного образования, 2023, № 2 (41)

КРУПНЫМ ПЛАНОМ

И ЧИТАЙТЕ!

ПОДПИСКУ НА ЖУРНАЛ «ВЕСТНИК ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МОЖНО ОФОРМИТЬ: 

Адрес редакции для переписки:  
119160, г. Москва, Хорошёвское шоссе, д. 38,  
редакция журнала  
«Вестник военного образования». 
E-mail: vestnikvo@mail.ru

Главный редактор журнала 
Дробышевский  
Александр Владимирович: 
Телефон:  8 (903) 558–01–16,  
E-mail: drobav60@mail.ru

• по каталогу  
АО «Почта России»  
по индексу Пa5911 в любом 
почтовом отделении,  
кроме Республики Крым  
и г. Севастополя 

• по Объединённому каталогу 
«Пресса России»  
через ОАО «АРЗИ»  
по индексу 39892 в почтовых 
отделениях Республики 
Крым и г. Севастополя 

• по Интернет-каталогу  
«Пресса России»,  
индекс Э39892  
для подписчиков  
всех регионов

ПОДПИСКА ОНЛАЙН 

по интернет-каталогам агентств на сайтах:

www.podpiska.pochta.ru

www.akc.ru (Агентство «Книга-Сервис»)

www.pressa-rf.ru  
(Объединённый каталог «Пресса России»)

ПОДПИСКА  
С ЛИЧНЫМ ПОЛУЧЕНИЕМ  
в АО «Красная Звезда»,  
г. Москва  
или С ДОСТАВКОЙ 
БАНДЕРОЛЬЮ  
по заявке  
на E-mail: kr_zvezda@mail.ru

Журнал Редакционно-издательского центра «Красная звезда»  
Министерства обороны Российской Федерации

ПОДПИШИТЕСЬ

Б
ольшов Андрей Васильевич 
родился в городе Пензе, в семье 
военнослужащих. Продолжая дело 
своего отца, после окончания школы 
поступает и заканчивает с отличием 
Пензенский артиллерийский инженерный институт по специальности 
«Импульсные тепловые машины».
Получив распределение на должность инженера цеха по ремонту 
стрелкового вооружения арсенала 
ракетно-артиллерийского вооружения, он совершенствует свои знания 
на практике. И уже через пять лет (в 
2006 году) тогда ещё капитан Большов Андрей получает назначение в 
филиал академии материально-технического обеспечения им. генерала 
армии А.В. Хрулёва в своём родном 
городе.
  Андрей Васильевич, прибыв в 
филиал на должность старшего инженера отделения кафедры (средств 
ближнего боя), сразу же вписался в 
его дружный коллектив. А иначе и 
быть не могло. Его знания, умения 

и коммуникабельность помогли 
ему стать не только одним из лучших специалистов филиала, но и 
завоевать авторитет и уважение у 
своих коллег.
Через время, уже будучи на должности преподавателя, он много 
времени уделяет научно-исследовательской работе, части из которой посвящена его кандидатская 
диссертация.
Андрей Васильевич готовит 
выпускников филиала академии 
по специальности «Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное 
оружие». Параллельно он занимается подготовкой команд для участия 
в Международной олимпиаде курсантов образовательных организаций высшего образования по военно-профессиональной подготовке, 
которая в 2022 году завоевала 2-е 
место. Кроме этого майор Большов 
активно участвует в подготовке команды на Международный конкурс 
на лучший взвод вооружения «Мастер-оружейник», проводимый в 
рамках Армейских международных 
игр. По результатам соревнований 
его отделение неоднократно занимало призовые места.
Рассказывая о служебной и педагогической деятельности Андрея 
Васильевича, надо сказать, что, по 
словам его коллег, он обладает всеми 
качествами военного педагога, важнейшими из которых на его взгляд 
являются работоспособность и ответственность. А среди подопечных 
он пользуется непререкаемым авторитетом и уважением, хотя строг и 
требователен. Но эти правила он 
относит и к себе.
Однако, чтобы в полной мере создать для читателя образ настоящего 
педагога, коим и является Андрей 
Васильевич, поведаю один из немногих случаев, который о нём скажет 
больше, чем множество правильных 
и красивых определений.

С самого начала СВО и объявления частичной мобилизации 
майор Большов принял активное 
участие в подготовке мобилизованных военнослужащих к участию в боевых действиях. На одном из занятий мобилизованным 
была допущена ошибка в метании 
боевой гранаты, в результате которой граната упала рядом с ним. 
Майор не растерялся, оттолкнул 
солдата и накрыл бойца своим 
телом. К счастью, все остались 
живы. А командование филиала 
академии за героические действия 
представило майора Большова Андрея Васильевича к государственной награде. 

Он также неоднократно участвовал в выполнении различных задач 
за пределами Российской Федерации, об успехах которых говорят 
его награды, среди которых медали 
«За воинскую доблесть» 1 и 2 степеней.
Надо сказать, что Андрея Васильевича уважают как его коллеги, 
так и его подопечные, для которых 
он во всех отношениях является 
достойным примером для подражания. А это и есть самое важное, 
что должен иметь в своём преподавательском арсенале каждый, 
кто нашёл в себе силы и мужество 
воспитывать будущих защитников 
Отечества.  

Надежда ДРОБЫШЕВСКАЯ

ПОДВИГ ПОВСЕДНЕВНОЙ СЛУЖБЫ

 БОЛЬШОВ  
Андрей Васильевич –
преподаватель филиала 
Военной академии 
материально-технического 
обеспечения им. генерала 
армии А.В. Хрулёва  
(г. Пенза), майор

ПЕНЗЕНСКИЙ АРТИЛЛЕРИЙСКИЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ

«Наше Отечество –  
в наших сердцах,  
в наших родителях  
и детях, в ощущении 
родной страны  
и в ответственности  
за наше настоящее  
и будущее». 
В.В. Путин, Президент России

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ

В.П. АНДРИЙЧУК – профессор кафедры управления ракетными ударами и огнём артиллерии Михайловской военной артиллерийской академии, полковник запаса, доктор военных наук (г. Санкт-Петербург)
V. ANDRIYCHUK – Professor of the Department of Rocket Strikes and Artillery 
Fire Control of the Mikhailovskaya Military Artillery Academy, Colonel in the 
Reserve, Doctor of Military Sciences (St. Petersburg)
В.И. АНТОНОВ – профессор кафедры радиотехнического вооружения 
Ярославского высшего военного училища ПВО, доктор военных наук, доцент (г. Ярославль)
V. ANTONOV – Professor of the Department of Radio Engineering of the 
Yaroslavl Higher Military School of Air Defense, Doctor of Military Sciences, 
Associate Professor (Yaroslavl)
В.П. ГОРЕМЫКИН – заместитель Министра обороны – начальник Главного военно-политического управления ВС РФ, генерал-полковник, Заслуженный военный специалист РФ (г. Москва)
V. GOREMYKIN – Deputy Minister of Defense – Head of the Main MilitaryPolitical Directorate of the Armed Forces of the Russian Federation, Colonel 
General, Honored Military Specialist of the Russian Federation (Moscow)
Д.Ю. ЗАВИША – научный сотрудник 3 НИЛ Военной академии воздушно- 
космической обороны, подполковник запаса, кандидат технических наук 
(г. Тверь)
D. ZAWISHA – researcher at the 3rd Research Laboratory of the Military 
Academy of Aerospace Defense, reserve Lieutenant Colonel, Candidate of 
technical sciences (Tver)
Г.В. ЗИБРОВ – начальник ВУНЦ ВВС «ВВА», генерал-полковник, доктор 
педагогических наук, профессор (г. Воронеж)
G. ZIBROV – Head of the VUNTS VVS «VVA», Colonel General, Doctor of 
Pedagogical Sciences, Professor (Voronezh)
Н.А. ЕВМЕНОВ – Главнокомандующий Военно-Морским Флотом России, 
адмирал (г. Санкт-Петербург)
N.A. EVMENOV – Commander-in-Chief of the Russian Navy, Admiral  
(St. Petersburg)
И.Н. КАРАВАЕВ – заведующий кафедрой гуманитарных и социально- 
экономических дисциплин Военного учебно-научного центра Сухопутных войск «Общевойсковая академия Вооружённых Сил Российской Федерации», полковник запаса, доктор военных наук, профессор (г. Москва)
I. KARAVAYEV – Head of the Department of Humanities and Socio-Economic 
Disciplines of the Military Educational and Scientific Center of the Ground 
Forces «Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian 
Federation», Colonel of the Reserve, Doctor of Military Sciences, Professor 
(Moscow)
А.В. КАРПОВ – заместитель начальника ВУНЦ ВМФ «Военно-морская 
академия» по учебной и научной работе, контр-адмирал, член-корреспондент РАРАН, кандидат военных наук, доцент (г. Санкт-Петербург)
A. KARPOV – Deputy Head of the VUNTS of the Navy «Naval Academy» for 
educational and scientific work, Rear Admiral, Corresponding Member of 
the Russian Academy of Sciences, Candidate of Military Sciences, Associate 
Professor (St. Petersburg)
А.М. КОЛГАНОВ – доцент кафедры истории войн и военного искусства 
ВАГШ ВС РФ, полковник, кандидат политических наук, доцент (г. Москва)
A. KOLGANOV – Associate Professor of the Department of the History of 
Wars and Military Art of the All-Union General Staff of the Armed Forces of 
the Russian Federation, Colonel, Candidate of Political Sciences, Associate 
Professor (Moscow)
В.Б. КОНОВАЛОВ – заместитель начальника ВА МТО им. А.В. Хрулёва, 
генерал-полковник, доктор экономических наук, кандидат военных наук, 
профессор (г. Санкт-Петербург)
V. KONOVALOV – Deputy Head of the VA MTO them. A.V. Khruleva, Colonel 
General, Doctor of Economics, Candidate of Military Sciences, Professor  
(St. Petersburg)
Н.С. КУЖЕКИН – профессор кафедры Военно-космической академии 
имени А.Ф. Можайского, кандидат философских наук, заслуженный работник высшей школы РФ (г. Санкт-Петербург)
N. KUZHEKIN – Professor of the Department of the Military Space Academy 
named after A.F. Mozhaisky, Candidate of Philosophical Sciences, Honored 
Worker of the Higher School of the Russian Federation (St. Petersburg)
С.С. КУТОВОЙ – профессор кафедры Рязанского гвардейского высшего 
воздушно-десантного ордена Суворова дважды Краснознамённого командного училища имени генерала армии В.Ф. Маргелова, полковник в отставке, доктор технических наук, кандидат педагогических наук (г. Рязань)
S. KUTOVOY – Professor of the Department of the Ryazan Guards Higher 
Airborne Order of Suvorov of the Twice Red Banner Command School named 
after General of the Army V.F. Margelova, retired colonel, doctor of technical 
sciences, candidate of pedagogical sciences (Ryazan)
Е.В. КУЧИНСКИЙ – генерал-майор в отставке, доктор химических наук, 
профессор (г. Москва)

YE. KUCHINSKY – retired major general, doctor of chemical sciences, 
professor (Moscow)
И.В. ЛОБАЧЕВ – начальник учебно-методического отдела Военно- 
медицинской академии имени С.М. Кирова, полковник медицинской 
службы, кандидат педагогических наук, доцент (г. Санкт-Петербург)
I. LOBACHEV – head of the educational and methodological department of 
the Military Medical Academy named after S.M. Kirova, colonel of the medical 
service, candidate of pedagogical sciences, associate professor (St. Petersburg)
В.С. МИЛЬБАХ – профессор кафедры гуманитарных и социа льноэкономических дисциплин Михайловской военной артиллерийской академии, полковник запаса, доктор исторических наук (г. Санкт-Петербург)
V. MILBACH – Professor of the Department of Humanitarian and SocioEconomic Disciplines of the Mikhailovsky Military Artillery Academy, Colonel 
of the Reserve, Doctor of Historical Sciences (St. Petersburg)
А.В. МОРОЗОВ – заместитель начальника Военного инновационного 
технополиса «ЭРА» по научной и образовательной деятельности, полковник, доктор технических наук, профессор (г. Анапа)
A. MOROZOV – Deputy Head of the Military Innovation Technopolis «ERA» 
for scientific and educational activities, Colonel, Doctor of Technical Sciences, 
Professor (Anapa)
Н.А. ПАНКОВ – статс-секретарь  – заместитель Министра обороны РФ, 
генерал армии, кандидат юридических наук, доцент (г. Москва)
N. PANKOV – State Secretary – Deputy Minister of Defense of the Russian 
Federation, General of the Army, Candidate of Law, Associate Professor 
(Moscow)
А.Н. СКАЛЕПОВ – профессор кафедры истории специальной деятельности и международных отношений Военной академии МО РФ,  
полковник в отставке, доктор философских наук, профессор (г. Москва)
A. SKALEPOV – Professor of the Department of the History of Special 
Activities and International Relations of the Military Academy of the Ministry 
of Defense of the Russian Federation, retired colonel, Doctor of Philosophy, 
Professor (Moscow)
Е.А. СОЛОДОВА – профессор кафедры военной акмеологии и кибернетики Военной академии Ракетных войск стратегического назначения 
имени Петра Великого, доктор педагогических наук, кандидат технических наук (г. Балашиха Московской области)
E. SOLODOVA – Professor of the Department of Military Acmeology and 
Cybernetics of the Military Academy of the Strategic Missile Forces named 
after Peter the Great, Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate of Technical 
Sciences (Balashikha, Moscow Region) 
А.А. ЦЕЛЫКОВСКИХ – заместитель начальника Военной академии МТО 
имени генерала армии А.В. Хрулёва по учебной и научной работе, генерал-майор запаса, доктор военных наук, профессор (г. Санкт-Петербург)
A. TSELYKOVSKIKH – Deputy Head of the Military Academy of Logistics 
named after General of the Army A.V. Khruleva for educational and scientific 
work, major general of the reserve, doctor of military sciences, professor  
(St. Petersburg)
В.П. ЧЕРНОЛЕС  – начальник НИЛ правовой охраны и использования 
ресурсов интеллектуальной деятельности Военной академии связи 
имени Маршала Советского Союза С.М. Будённого, полковник в отставке, доктор педагогических наук, кандидат технических наук, профессор  
(г. Санкт-Петербург)
V. CHERNOLES – Head of the Scientific Research Laboratory of Legal 
Protection and Use of Intellectual Activity Resources of the Military Academy 
of Communications named after Marshal of the Soviet Union S.M. Budyonny, 
retired colonel, doctor of pedagogical sciences, candidate of technical 
sciences, professor (St. Petersburg)
Г.А. ШАШКИН – профессор кафедры психолого-педагогических и правовых основ служебно-прикладной физической подготовки Военного 
института физической культуры МО РФ, полковник в отставке, доктор 
педагогических наук, профессор (г. Санкт-Петербург)
G. SHASHKIN – Professor of the Department of Psychological, Pedagogical 
and Legal Foundations of Service-Applied Physical Training of the Military 
Institute of Physical Culture of the Ministry of Defense of the Russian Federation, 
retired colonel, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor (St. Petersburg)
В.Ф. ШКИРКОВ – начальник Ульяновского гвардейского суворовского 
военного училища МО РФ, гвардии полковник запаса, кандидат педагогических наук (г. Ульяновск)
V. SHKIRKOV – Head of the Ulyanovsk Guards Suvorov Military School of the 
Ministry of Defense of the Russian Federation, Guards Colonel of the Reserve, 
Candidate of Pedagogical Sciences (Ulyanovsk)

№ 2 (41) 2023
УЧРЕДИТЕЛЬ:
Министерство обороны
Российской Федерации
www.mil.ru
www.vvo.ric.mil.ru

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

М.Р. АХТАРИЕВ 

ПРОДОЛЖАТЕЛЬ ДИНАСТИИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

НАУКА И МЕТОДИКА

А.В. ПОЛЯНСКОВ, П.В. ФИЛАТОВ, А.А. ОШКИН

ПОГРУЖАЯСЬ В ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР

A.V. POLYANSKOV, P.V. FILATOV, A.A. OSHKIN

DIVE INTO THE VIRTUAL WORLD  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

В.Н. ТИКШАЕВ, А.В. БАЙБАКОВ, А.Н. ТЕЗИКОВ

АКТИВНО ПРИМЕНЯЯ СИСТЕМУ  

УЧЕБНЫХ КОМАНДНЫХ ПУНКТОВ

V.N. TIKSHAEV, A.V. BAIBAKOV, A.N. TEZIKOV

ACTIVE USING OF TRAINING COMMAND AND CONTROL POSTS  . 12

Р.С. КЛИМОВ, П.Н. КРЯЖЕВ

ОТКРЫВАЯ НОВЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ В ОБУЧЕНИИ

R.S. KLIMOV, P.N. KRYAZHEV

OPENING UP NEW PERSPECTIVES IN LEARNING  . . . . . . . . . 17

Н.Н. НЕМИЧ, Н.В. БОГДАНОВА

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

N.N. NEMICH, N.V. BOGDANOVA

COMMUNICATIVE COMPETENCE  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Д.В. КОЧНЕВ, А.Ю. ШЕНБЕРГЕР, А.Н. ДЕГТЯРЕВ

ЕДИНОЕ ТРЕБОВАНИЕ

D.V. KOCHNEV, A.YU. SCHENBERGER, A.N. DEGTYAREV

SINGLE REQUIREMENT  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Д.В. СОЛОВЕЙ, А.А. НАУМЕНКО

СИСТЕМА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

D.V. SOLOVEY, A.A. NAUMENKO

FEEDBACK SYSTEM  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Н.М. БОКЛАШОВ

ПРАКТИКА – ОСНОВА ПОДГОТОВКИ ВОЕННЫХ ИНЖЕНЕРОВ

N.M. BOKLASHOV

PRACTICE IS THE BASIS FOR THE TRAINING OF MILITARY 

ENGINEERS .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 33

Д.П. МАТВЕЕВ

ПОВЫШАЯ ДОСТУПНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ

D.P. MATVEEV

INCREASING AVAILABILITY AND EFFICIENCY  . . . . . . . . . . . 38

Ф.М. МОНГИНА, Ю.А. ГОВОРУХИНА

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ

F.M. MONGINA, YU.A. GOVORUKHINA

PHONETIC DIFFICULTIES .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 42

В НОМЕРЕ:

←← стр. 6

стр. 45 →→

стр. 136 →→

←← стр. 33

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

Д.А. ЯКИМОВ, И.А. ОБЫНОЧНЫЙ,  
Л.Ю. ЛОБАНОВА

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

D.A. YAKIMOV, I.A. OBYNOCHNY, L.YU. LOBANOVA

EDUCATION AND TRAINING  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

С.В. КЛЕЙМЕНОВ, Д.В. ШУЛЕПНИКОВ,  
Р.В. БЕЛОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ

S.V. KLEIMENOV, D.V. SHULEPNIKOV, R.V. BELOV

PROFESSIONAL DEVELOPMENT  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

А.Н. УНДОЗЕРОВА

ЧТО ПОКАЗАЛ «МАСШТАБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ»

A.N. UNDOZEROVA

WHAT DID THE «LARGE-SCALE EXPERIMENT» SHOW?  . . . . . 54

О.В. ЕВДОКИМОВА, С.А. ПОНОМАРЕВА

СЛЕДУЯ СВОИМ МАРШРУТОМ

O.V. EVDOKIMOVA, S.A. PONOMAREVA

FOLLOWING YOUR ROUTE .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 60

Е.А. БИРЮКОВА, Ю.С. КУРИЛКИНА

«БЫЛ ГОРОД-ФРОНТ, БЫЛА БЛОКАДА»

E.A. BIRYUKOVA, YU.S. KURILKINA

«THERE WAS A CITY-FRONT, THERE WAS A BLOCKADE»  . . . . 66

Н.А. МАКСИМОВ, Е.А. ЛУКЬЯНОВ 

ГОТОВЯ ПАТРИОТОВ РОДИНЫ

N.A. MAKSIMOV, E.A. LUKYANOV

PREPARING PATRIOTS OF THE HOMELAND .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 72

А.В. ЕЛИСЕЕВА, В.И. ЧУЛКОВА

ТРАНСФОРМАЦИЯ НАЗРЕЛА

A.V. ELISEEVA, V.I. CHULKOVA

TRANSFORMATION OVERDUE  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

ЕСЛИ ЗАВТРА В ПОХОД!

Г.В. РУДИАНОВ

КАК НАУЧИТЬСЯ РУКОВОДИТЬ БОЕМ?

G.V. RUDIANOV

HOW TO LEARN TO LEAD A FIGHT? .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 84

Б.О. КОРЕПАНОВ, В.В. ТУЛОВСКИЙ

ИЗУЧАЯ ПРОТИВНИКА, УЧИСЬ ПОБЕЖДАТЬ

B.O. KOREPANOV, V.V. TULOVSKY

WHILE STUDYING THE ADVERSARY, LEARN TO WIN  . . . . . . . 92

В.А. БУГАЕВ

ЗАЩИТА ОТ НЕГАТИВА

V.A. BUGAEV

PROTECTION AGAINST NEGATIVE .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 99

ДОВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ч.А. НАМЗЫРАЙ 

Я ВСЁ ЕЩЁ В ПУТИ…  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

И.А. МУРАВЛЯННИКОВ, С.А. ФЕДОРОВ

КОГДА УЧЁБА И ПРЕСТИЖНА, И ИНТЕРЕСНА

I.A. MURAVLYANNIKOV, S.A. FEDOROV

WHEN STUDY IS BOTH PRESTIGIOUS AND INTERESTING .  .  .  . 105

А.О. НИКИТИНА

ВОСТОК – ДЕЛО ТОНКОЕ

A.O. NIKITINA

EAST IS A DELICATE MATTER  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

С.А. ВАСИЛЬЕВА

ПОЗНАВАЯ ИСТОРИЮ РОДИНЫ

S.A. VASILIEVA

LEARNING THE HISTORY OF THE MOTHERLAND  . . . . . . . . . 122

А.Е. ФЕДОТОВА

АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ

А.Е. FEDOTOVA

ENGLISH IN FOCUS .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 127

Е.А. МЕДВЕДКОВА

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ

E.A. MEDVEDKOVA

FUNDAMENTAL KNOWLEDGE  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

И.А. ИЛЬИНА, М.В. СНИТКО

ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

I.A. ILYINA, M.V. SNITKO

PRIORITY DIRECTION  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДИНАСТИИ

Ю.Н. КАШИРИНА, О.Н. ЧУРНОСОВА

ИЗ ПОКОЛЕНИЯ В ПОКОЛЕНИЕ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 140

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

ЛИЧНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ

П
олковник Марс Ахтариев вырос в военной семье. Его отец 
окончил Казанское танковое училище и всю свою жизнь посвятил 
военному делу, а дедушка прошёл 
всю войну в должности командира 
танка, за что был награждён орденом Красной Звезды.
С самого раннего детства перед 
глазами тогдашнего мальчишки 
был пример отца с его строгим и 
ответственным отношением к военной службе, которое дополнялось рассказами о дедушкиных 
подвигах в годы Великой Отечественной войны.
Так родились его любовь и уважение к офицерским традициям. 
После школы он уже точно знал, 
что будет только военным. Выбор 
пал на Казанское высшее танковое командное Краснознамённое 
училище имени Президиума Верховного Совета Татарской АССР. 

Поступив и с успехом окончив 
(в 1988 году) училище, лейтенант 
Марс Ахтариев стал третьим в 
офицерской семейной династии.
Начал он свою службу в 10-й 
гвардейской дивизии в ГСВГ. Затем, 
пройдя должности от командира 
взвода до командира батальона, в 
1996 году возвращается в свой родной вуз преподавателем.
В 2000 году тогда ещё майор 
Ахтариев поступает в заочную 
аспирантуру, а в 2001 году уже защищает кандидатскую диссертацию в Казанском государственном 
техническом университете имени 
А.Н. Туполева по специальности 
«Тепловые двигатели». 
Сегодня Марс Рифкатович преподаёт в своём родном Казанском 
высшем танковом командном 
училище, где занимает должность 
профессора кафедры эксплуатации 
и ремонта вооружения и военной 
техники. На своих занятиях он 
передаёт свой богатый опыт, полученный им в ходе службы не 
только в войсках, но и в ходе военных операций за пределами нашей 
страны. И это очень важно, ведь 
практический опыт наставника – 
одна из важнейших составляющих 
для обучения будущих офицеров. 
Полковник Ахтариев не только 
преподаёт и воспитывает своих 
подопечных, но и занимается наукой. Он является автором 45 научно-методических трудов и 40 
рационализаторских предложений.
В свободное от работы и от 
службы время он занимается резьбой по дереву и мастерит мебель, 
которую потом раздаёт своим 
друзьям, получая удовольствие 
не только от работы, но и от того, 
что «его простые изделия кому-то 
приносят радость».
Его заслуги как в службе, так 
и в преподавательской деятельности оценены по достоинству. 

Среди большого количества его 
наград есть государственные: орден «За военные заслуги», медаль 
«За боевые заслуги», медаль Суворова и медаль Жукова.
Марс Рифкатович в своей преподавательской деятельности руководствуется принципами справедливости, профессионализма, 
демократичности и взаимоуважения, за что пользуется заслуженным уважением коллег. 

Его ученики сегодня занимают 
значимые должности. Например, 
его бывший ученик полковник 
Ковылин Евгений Геннадьевич командует 90-й дивизией в Чебаркуле. 
А среди выпускников училища – 
19 Героев России, большая часть 
из которых – его подопечные.
Марс Рифкатович гордится 
своими учениками, говоря о них, 
что «они – достойная смена» и что 
«зря говорят, что наша молодёжь 
не достойна своих отцов. Ещё как 
достойна!».
Он сожалеет только об одном, 
что его сын не пошёл по стопам 
прадеда, деда и отца. Однако ждёт, 
когда повзрослеет его внук, надеясь, 
что уж он-то продолжит их семейную офицерскую династию. Правда добавляет при этом, что «всё же 
самое главное, чтобы каждый из 
них  при любых обстоятельствах 
оставался Человеком». 

Надежда ДРОБЫШЕВСКАЯ

ПРОДОЛЖАТЕЛЬ ДИНАСТИИ

АХТАРИЕВ  
Марс Рифкатович –
профессор кафедры эксплуатации и ремонта вооружения и военной техники Казанского высшего танкового 
командного ордена Жукова 
Краснознамённого училища, 
полковник, кандидат технических наук

КАЗАНСКОЕ ВЫСШЕЕ ТАНКОВОЕ КОМАНДНОЕ ОРДЕНА ЖУКОВА КРАСНОЗНАМЁННОЕ УЧИЛИЩЕ

«Правительства 
меняются,  
а Россия остаётся,  
и все мы должны служить 
ей по той специальности, 
которую избрали». 
А.А. Брусилов,  
 генерал-адъютант

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА

НАУКА
И МЕТОДИКА

Фото Рубиса Асанова

Полковник  
М.Р. Ахтариев  
проводит 
консультацию  

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

АРМИЯ-2023

А.В. ПОЛЯНСКОВ,
П.В. ФИЛАТОВ,
А.А. ОШКИН

A.V. POLYANSKOV,
P.V. FILATOV,
A.A. OSHKIN
ПОГРУЖАЯСЬ В ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР

DIVE INTO THE VIRTUAL WORLD

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЭКСПЛУАТАЦИИ  
ОБРАЗЦОВ РАКЕТНО-АРТИЛЛЕРИЙСКОГО ВООРУЖЕНИЯ

IMPROVEMENT OF THE METHOD OF TRAINING IN THE OPERATION  
OF SAMPLES OF ROCKET AND ARTILLERY WEAPONS

Сведения об авторах: Полянсков Александр Владимирович – преподаватель кафедры (производства и эксплуатации ракетно-артиллерийского вооружения) филиала ВА МТО в г. Пензе, майор, кандидат технических наук 
(г. Пенза. E-mail: irina7pp@gmail.com);
Филатов Павел Вячеславович – докторант филиала ВА МТО в г. Пензе, 
подполковник, кандидат технических наук, доцент (г. Пенза. E-mail: ussur_
tigr_103@mail.ru);
Ошкин Александр Александрович – начальник отдела (организации научной работы и подготовки научно-педагогических кадров) филиала ВА МТО 
в г. Пензе, майор, кандидат технических наук, доцент (г. Пенза. E-mail: 
glaz1985@mail.ru).

Аннотация. Статья посвящена совершенствованию методики обучения 
эксплуатации образцов самоходной артиллерии за счёт внедрения в учебный 
процесс учебно-тренировочных средств, использующих технологии полного или 
частичного погружения в виртуальный мир, или различных видов смешения реальной и виртуальной реальности. 

Ключевые слова: учебно-тренировочные средства, вооружение, военная 
и специальная техника, интерактивные средства обучения.

Information about the authors: Alexander Polyanskov – Lecturer in the Department 
(Production and Operation of Rocket and Artillery Weapons) of the VA MTO branch in 
Penza, Major, Candidate of Technical Sciences (Penza. E-mail: irina7pp@gmail.com);
Pavel Filatov – Doctoral Student of the branch of the VA MTO in Penza, Lieutenant 
Colonel, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor (Penza. E-mail: ussur_
tigr_103@mail.ru);
Alexander Oshkin – Head of the Department (Organization of Scientific Work and 
Training of Scientific and Pedagogical Personnel) of the branch of the VA MTO in Penza, 
Major, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor (Penza. E-mail: glaz1985@
mail.ru).

Summary. The article is devoted to improving the methodology for teaching the operation of self-propelled 
artillery samples by introducing into the educational process educational and training tools using technologies of 
full or partial immersion in the virtual world, or various types of mixing real and virtual reality.

Keywords: training aids, weapons, military and special equipment, interactive training aids.

У
крепление боевого потенциала Вооружённых Сил является 
важнейшей задачей государства. 
На современном этапе, характе
ризующемся беспрецедентным 
увеличением объёма решаемых 
боевых задач, повышением требований к обоснованности при
нимаемых решений, увеличивается зависимость достижения 
поставленных целей от уровня 
подготовки как командного, так 

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

АРМИЯ-2023

и инженерного состава, эксплуатирующего образцы ракетно-артиллерийского вооружения (РАВ). 
В условиях увеличения уровня 
технической сложности современных образцов РАВ особую 
важность приобретает вопрос 
повышения качества подготовки 
курсантов. Решение этого вопроса напрямую зависит от соответствия существующих и перспективных учебно-тренировочных 
средств (УТС) современным 
требованиям, предъявляемым 
к подготовке будущих офицеров.
В свою очередь данный факт 
определяет необходимость качественного освоения современных 
образцов РАВ, невозможного без 
УТС, обеспечивающих процесс 
освоения с требуемым уровнем 
качества.
Отсутствие УТС приводит 
к тому, что в учебных заведениях 
обучение личного состава проводится непосредственно на образце 
вооружения, приводя непременно 
как к увеличению материальных 
затрат и времени на освоение 
образца, так и к расходу моторесурса и частым выходам из строя 
образцов вооружения, при этом не 
гарантируя приобретения умений 
и навыков с требуемым качеством 
за определённое время, что определяет актуальность вопроса совершенствования разрабатываемых 
УТС.
Наибольший интерес в вопросе 
совершенствования УТС направлен на возможность практической 
реализации в них технологий полного или частичного погружения 
в виртуальный мир или различных видов смешения реальной 
и виртуальной реальности.
Главными преимуществами 
технологий виртуальной и дополненной реальности в процессе 
обучения являются: наглядность, 
безопасность, вовлечение (реализация большого количества сценариев, недоступных в реальности) и 
фокусировка (полное погружение 
в учебный материал). На первое 
место, безусловно, необходимо 

поставить фактор безопасности. 
Технология виртуальной реальности позволяет моделировать 
различные сценарии выполнения 
практических работ на вооружении без риска получения травмы 
и гибели, что, к сожалению, возможно в обычной объективной 
реальности.
Виртуальная и дополненная 
реальность создаёт для обуча
ющегося особое цифровое пространство, с которым тот может 
взаимодействовать. Виртуальная 
реальность изолирует человека 
от физического мира с помощью 
шлема и дополнительных аксессуаров: контроллеров и датчиков для 
управления виртуальным «телом», 
иногда специальных манжет, обеспечивающих обратную тактильную отдачу.

Фото 1. Выполнение сценария по техническому диагностированию механизма подачи гильз самоходной гаубицы 2С19М2, 
реализованного в виртуальном тренажёре

Фото 2. Технология виртуальной реальности в виртуальном 
тренажёре самоходной гаубицы 2С19М2

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

АРМИЯ-2023

В Филиале Военной академии 
материально-технического обеспечения (г. Пенза) при проведении 
практических и групповых занятий по специальным дисциплинам 
используется виртуальный тренажёр самоходной гаубицы 2С19М2.
Программное обеспечение автоматизированной обучающей 
системы виртуального тренажёра 
2С19М2 предназначено для обучения курсантов (слушателей) по 
специальностям: «Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие», «Специальные 
машины и устройства». Графический интерфейс системы является 
гибким и одинаково удобен в использовании как на персональных 
компьютерах с большим экраном, 
так и на мобильных терминалах 
(смартфонах или планшетах).
Функциональные возможности 
тренажёра позволяют организовать в локальной сети дисплейного класса (и удалённо) работу 
с интерактивным виртуальным 

тренажёром изделия 2С19М2 в составе единой управляющей среды 
в части отработки навыков при 
выполнении различных сценариев.
Практическое применение подобного виртуального тренажёра 
при проведении занятий с курсантами – это несомненный прорыв 
в развитии современных образовательных технологий. Однако, 
несмотря на это, существующий 
виртуальный тренажёр обладает 
существенным недостатком – отсутствием возможности поиска 
и устранения различных неисправностей сборочных единиц, 
входящих в состав самоходной 
гаубицы. На наш взгляд, именно 
на этом направлении необходимо 
сосредоточить основные усилия 
при поиске технических путей совершенствования тренажёра. Технология виртуальной реальности 
имеет несомненные перспективы 
в реализации этого направления 
совершенствования УТС. Остановимся здесь более подробно.

Когда-то видеоигры имели, 
пожалуй, единственную функцию – развлекать. Однако сегодня прогресс в этой области идёт 
семимильными шагами. Создано 
невероятное число игр, которые 
носят попутно и образовательный характер. Большинство из них 
относятся к подвиду симуляторов, 
хотя образовательная составляющая часто присутствует и в играх 
другого жанра.
Главной целью, на достижение 
которой направлены усилия по 
техническому совершенствованию существующего виртуального 
тренажёра, является обучение курсантов в игровом режиме. Меню 
виртуального тренажёра должно содержать выбор различных 
заданий с различным уровнем 
сложности. Иными словами, без 
знания материальной части образца РАВ обучающийся может 
серьёзно поломать голову над 
определением той или иной неисправности. Например, если не 
знать конструкцию противооткатных устройств гаубицы 2А64М2 
и принцип их функционирования, 
трудно будет сразу определить такую неисправность, как «накат со 
стуком», причина которой кроется 
не в накатнике, а в неисправности 
клапана модератора, находящегося 
в тормозе отката.
Обучающийся должен не только 
просматривать анимационные ролики, уже реализованные в виртуальном тренажёре, а понимать, как 
устранить возможные неисправности и в конечном итоге устранить 
их в одном из сценариев виртуального тренажёра. Кроме того, 

Фото 3. Тормоз отката гаубицы 2А64М2

Фото 4. Возникновение неисправности «осечка»

МАРТ – АПРЕЛЬ  2023  № 2 (41)

АРМИЯ-2023

необходимо, чтобы возможные 
неисправности генерировались 
совершенно случайным образом, 
что позволит существенно повысить интерес к процессу освоения 
образца РАВ.
Переходим непосредственно 
к выработке практических рекомендаций по совершенствованию 
виртуального тренажёра. С этой 
целью рассмотрим предлагаемый 
нами вариант алгоритма для реализации в программном обеспечении тренажёра.
Алгоритм состоит из пяти пунктов:
1. Определение источника неисправности. Постановка технического диагноза. Это самый важный пункт в алгоритме, связанный 
с тремя основными аспектами.
Первый аспект – определение 
технического состояния, в котором 
находится образец диагностирования в настоящее время, то есть диагноз – распознавание, определение, обнаружение. Данный аспект 
имеет место при проведении всех 
видов технического обслуживания 
образца РАВ, регламентных работ, 
при постановке и снятии с хранения, возникновении отказов и неисправностей отдельных агрегатов, 
систем и механизмов.
Второй аспект – предсказание 
технического состояния, в котором 
образец диагностирования будет 
находиться в некоторый момент 
времени, то есть прогноз – предвидение, предсказание. Прогнозирование вероятного технического 

состояния отдельных конструктивных элементов и образца РАВ в целом является в настоящее время 
основой для организации работы 
службы РАВ, связанной с планированием технического обслуживания и ремонта техники, а также 
с мероприятиями по обеспечению 
продления межремонтных ресурсов.
Третий аспект – определение 
технического состояния, в котором 
образец диагностирования находился в некоторый момент в прошлом, то есть генез – происхождение, возникновение процесса 
образования. Знание технического 
состояния, в котором образец находился в прошлом, является непременным условием, во-первых, 
достоверного прогнозирования 
надёжной его работы на определённый период эксплуатации, 
а во-вторых, расследования при
чин аварий и поломок, составления рекламационных документов.
Таким образом, знание действительного технического состояния 
образца РАВ является обязательным как для генеза, так и для 
прогноза. Поэтому техническая 
диагностика служит основой как 
технической прогностики, так 
и технической генетики.
Теория технической диагностики базируется на предположении, 
что любой образец диагностирования является детерминированным устройством, то есть каждому техническому состоянию 
образца диагностирования соответствует вполне определённое его 
внешнее проявление и, наоборот, 
каждому диагностическому признаку соответствует вполне определённое техническое состояние 
образца. В диагностической задаче 
способ функционирования образ
Фото 5. Разборка составных сборочных единиц

Фото 6. Регулировка механизма полуавтоматики  
гаубицы 2А64М2