Вестник военного образования, 2022, № 5 (38)

КРУПНЫМ ПЛАНОМ 

КРАСНОДАРСКОЕ ВЫСШЕЕ ВОЕННОЕ АВИАЦИОННОЕ 

V 
V 

СВЯТОСТЬ СЕМЕИНОИ 

ТРАДИЦИИ 

Биография Игоря Николаевича Котлова схожа с биогра
фией многих офицеров, посвятивших свою жизнь преподавательской деятельности. Однако, родившись в се
мье, где прадед, дед и отец отдали свою жизнь воинскому 
, 

служению, он стал продолжателем семейной династии 

Котловых. Игорь Николаевич - офицер в 4-м поколении. 

И
горь Николаевич родился 22 мая 1974 года в станице Кавказская Краснодарского края. Окончив школу, он поступил в Краснодарское военное объединённое лётно-техническое училище 

им. Героя Советского Союза А.К. Серова, после окончания которого ему было предложено остаться 

служить в учебном авиационном полку училища. 

Лейтенант Игорь Котлов всегда помнил о том, что он является продолжателем семейной традиции, 

и с первого дня службы старался служить так, чтобы быть достойным её. А 
равняться было на кого. 

Его прадед служил в коннице легендарного маршала С.М. Будённоrо, дед воевал на фронтах Великой 

Отечественной войны, а отец, Николай Петрович, был офицером инженерных войск, разминировав 

тысячи мин. Он полностью обеспечил пиротехническое сопровождение всеми известного фильма 

«Они сражались за Родину», но ушёл из жизни очень рано - в возрасте 34 лет. В послужном списке 

отца значилось: «Майор Николай Котлов погиб при исполнении служебного долга». 

Игорю Николаевичу пришлось рано повзрослеть. Каждым своим очередным успехом он словно 

подтверждал свою истинную принадлежность к семейной династии. 

Он постоянно повышал свою квалификацию. Это учёба в Азово-Черноморской государственной 

академии и в Адыгейском государственном университете. По окончании высших учебных заведений 

он стал высококлассным специалистом не только в своей области, но и в области радиоэлектроники 

и юриспруденции. 

У подполковника Игоря Котлова внушительный послужной список. Начав службу в должности 

старшего техника группы САК ТЭЧ авиационного полка, где получил огромный опыт в обслуживании самолётов Су-27, МиГ-29, Су-25, Л-39, продолжил её в качестве инструктора, затем начальника 

тренажёра и других не менее значимых должностях. Сегодня подполковник Котлов - старший 

преподаватель кафедры авиационного и радиоэлектронного оборудования. 

Несмотря на колоссальный опыт, он постоянно совершенствует свой профессиональный уровень 

и педагогическое мастерство. Игорь Николаевич внедряет в образовательный процесс не только 

новые методики преподавания, но и использует современные инновационные технологии. Он 

требователен к своим подопечным, считая, что только знания могут помочь им стать достойными 

офицерами. Однако, несмотря на его строгость и требовательность, он пользуется заслуженным 

авторитетом и уважением как своих коллег, так и курсантов училища. 

Подполковник Игорь Котлов является соавтором трёх монографий, семи учебно-методических 

пособий по подготовке и проведению занятий на авиационных тренажёрах различных типов самолётов, а также подготовил и опубликовал ряд научных статей в различных изданиях. 

Игорь Николаевич - замечательный семьянин. Он воспитал сына - достойного преемника офицерской династии Котловых. Ведь такие офицерские династии - это залог укрепления традиций, 

достойно несущих великое звание офицера. 

Надежда ДРОБЫШЕВСКАЯ, 

литературно-художественный 

УЧРЕДИТЕЛЬ: 

Министерство обороны 

Российской Федерации 

N.115 (38) 2022 

www.mil.ru 
www.vvo.milportal.ru 

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ 

В.П. АНДРИЙЧУК профессор кафедры управления ракетными ударами и огнём артиллерии Михайловской военной артиллерийской академии, полковник запаса, доктор военных наук (г. Санкт-Петербург) 
V. ANDRIYCHUK Professor of the Department of Rocket Strikes and 
Artillery Fire Control of the Mikhailovskaya Military Artillery Academy, 
Colonel in the Reserve, Doctor of Military Sciences (St. Petersburg) 

В .И . АНТОНОВ профессор кафедры радиотехнического вооружения 

Ярославского высшего военного училища ПВО, доктор военных наук, 

доцент (г. Ярославль) 
V. ANTONOV - Professor of the Department of Radio Engineering of the 
Yaroslavl Higher Military School of Air Defense, Doctor of Military Sciences, 
Associate Professor (Yaroslavl) 

В.П. ГОРЕМЫКИН заместитель Министра обороны начальник Главного военно-политического управления ВС РФ, генерал-полковник, Заслуженный военный специалист РФ (г. Москва) 
V. GOREMYКIN - Deputy Minister of Defense - Head of the Main MilitaryPolitical Directorate of the Armed Forces of the Russian Federation, Colonel 
General, Honored Military Specialist of the Russian Federation (Moscow) 

Д.Ю. ЗАВИША научный сотрудник З НИЛ Военной академии 

воздушно-космической обороны, подполковник запаса, кандидат технических наук (г. Тверь) 
D. ZAWISHA - researcher at the 
Research Laboratory of the Militaгy 
Academy of Aerospace Defense, reserve lieutenant colonel, candidate of 
technical sciences (Tver) 

Г.В. ЗИБРОВ начальник ВУНЦ ВВС «ВВА», генерал-полковник, доктор 

педагогических наук, профессор (г. Воронеж) 
G. ZIBROV - Head of the VUNTS VVS «VVA», Colonel General, Doctor of 
Pedagogical Sciences, Professor (Voronezh) 

Н.А. ЕВМЕНОВ-Главнокомандующий Военно-Морским Флотом России, 

адмирал (г. Санкт-Петербург) 
N.A. EVMENOV Commander-in-Chief of the Russian Navy, Admiral 
(St. Petersburg) 

И.Н. КАРАВАЕВ заведующий кафедрой гуманитарных 
социальноэкономических дисциплин Военного учебно-научного центра Сухопутных войск «Общевойсковая академия Вооружённых Сил Российской Федерации», полковник запаса, доктор военных наук, профессор (г. Москва) 

1. КARAVAYEV- Head ofthe Department of Humanities and Socio-Economic 
Disciplines of the Military Educational and Scientific Center of the Ground 
Forces «Comblned Arms Academy of the Armed Forces of the Russian 
Federation», Colonel of the Reserve, Doctor of Military Sciences, Professor 
(Moscow) 

А.В. КАРПОВ заместитель начальника ВУНЦ ВМФ «Военно-морская 

академия» по учебной и научной работе, контр-адмирал, член-корреспондент РАРАН, кандидат военных наук, доцент (г. Санкт-Петербург) 

А. KARPOV - Deputy Head of the VUNTS of the Navy «Naval Academy» for 
educational and scientific work, Rear Admiгal, Corresponding МеmЬег of 
the Russian Academy of Sciences, Candidate of Military Sciences, Associate 
Professor (St. Petersbuгg) 

А.М. КОЛГАНОВ доцент кафедры истории войн и военного искусства 

ВАГШ ВС РФ, полковник, кандидат политических наук,доцент(г. Москва) 

А. KOLGANOV - Associate Professor of the Department of the History of 
Wars and Military Агt of the AII-Union General Staff of the Armed Forces of 
the Russian Federation, Colonel, Candidate of Political Sciences, Associate 
Professor (Moscow) 

В.Б. КОНОВАЛОВ заместитель начальника ВА МТО им . А.В . Хрулёва, 

генерал-полковник, доктор экономических наук, кандидат военных 

наук, профессор (г. Санкт- Петербург) 
V. KONOVALOV- Deputy Head of the VA МТО them. A.V. Khruleva, Colonel 
General, Doctor of Economics, Candidate of Militaгy Sciences, Professor 
(St. Petersburg) 

Н.С. КУЖЕКИН профессор кафедры Военно-космической академии 

имени А.Ф. Можайского, кандидат философских наук, заслуженный работник высшей школы РФ (г. Санкт-Петербург) 
N. KUZHEKIN- Professor of the Department of the Military Space Academy 
named after A.F. Mozhaisky, Candidate of Philosophical Sciences, Нопогеd 
Worker of the Higher School of the Russian Federation (St. Petersburg) 

С.С. КУТОВОЙ-профессор кафедры Рязанского гвардейского высшего воздушно-десантного ордена Суворова дважды Краснознамённого командного училища имени генерала армии В.Ф. Маргелова, полковник в отставке, 

доктор технических наук, кандидат педагогических наук (г. Рязань) 
S. KUTOVOY - Professor of the Department of the Ryazan Guards Higher 
Airborne Order of Suvorov of the Twice Red Banner Command School named 
after General of the Army V.F. Margelova, retired colonel, doctor of technical 
sciences, candidate of pedagogical sciences (Ryazan) 

Е.В. КУЧИНСКИЙ генерал-майор в отставке, доктор химических наук, 

профессор (г. Москва) 

Уе. KUCHINSKY retired major general, doctor of chemical sciences, 
professor (Moscow) 

И.В. ЛОБАЧЕВ начальник учебно-методического отдела Военномедицинской академии имени С.М . Кирова, полковник медицинской 

службы, кандидат педагогических наук, доцент 
(г. Санкт-Петербург) 

1. LOBACHEV - head of the educational and methodological department 
of the Military Medical Academy named after S.M. Кiгоvа, colonel of the 
medical service, candidate of pedagogical sciences, associate professor 
(St. Petersburg) 

В.С. МИЛЬБАХ профессор кафедры гуманитарных и социальноэкономических дисциплин Михайловской военной артиллерийской 

академии, полковник запаса, доктор исторических наук (г. Санкт-Петербург) 
V. MILВACH - Professor of the Department of Humanitarian and SocioEconomic Disciplines of the Mikhailovsky Militaгy Artillery Academy, Colonel 
of the Reserve, Doctor of Historical Sciences (St. Petersburg) 

А. В. МОРОЗОВ заместитель начальника Военного инновационного 

технополиса 
по научной и образовательной деятельности, полковник, доктор технических наук, профессор (г. Анапа) 

А. MOROZOV - Deputy Head of the Military lnnovation Technopolis «ERA» 
for scientific and educational activities, Colonel, Doctor ofТechnical Sciences, 
Professor (Апара) 

Н.А. ПАНКОВ статс-секретарь заместитель Министра обороны РФ, 

генерал армии, кандидат юридических наук, доцент (г. Москва) 
N. PANKOV - State Secretary - Deputy Minister of Defense of the Russian 
Federation, General of the Агmу, Candidate of Law, Associate Professor 
(Moscow) 

А.Н. СКАЛЕПОВ профессор кафедры истории специальной деятельности и международных отношений Военной академии МО РФ, 

полковник в отставке, доктор философских наук, профессор (г. Москва) 

А. SKALEPOV Professor of the Department of the History of Special 
Activities and lnternational Relations of the Military Academy of the Ministry 
of Defense of the Russian Federation, retired colonel, Doctor of Philosophy, 
Professor (Moscow) 

Е.А. СОЛОДОВА профессор кафедры военной акмеологии и кибернетики Военной академии Ракетных войск стратегического назначения 

имени Петра Великого, доктор педагогических наук, кандидат технических наук (г. Балашиха Московской области) 

Е. SOLODOVA - Professor of the Department of Military Acmeology and 
Cybernetics of the Military Academy of the Strategic Missile Forces named 
after Peter the Great, Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate ofТechnical 
Sciences (Balashikha, Moscow Region) 

А.А. ЦЕЛЫКОВСКИХ заместитель начальника Военной академии 

МТО имени генерала армии А.В. Хрулёва по учебной и научной работе, 

генерал-майор запаса, доктор военных наук, профессор (г. Санкт-Петербург) 

А. TSELYKOVSКIKH - Deputy Head of the Military Academy of Logistics 
named after General of the Army A.V. Khruleva fог educational and scientific 
work, major geneгal of the геsегvе, doctor of military sciences, professoг 
(St. Petersburg) 

В.П. ЧЕРНОЛЕС начальник НИЛ правовой охраны и использования 

ресурсов интеллектуальной деятельности Военной академии связи 

имени Маршала Советского Союза С.М. Будённоrо, полковник в отставке, доктор педа гогических наук, кандидат технических наук, профессор 

(г. Санкт-Петербург) 
V. CHERNOLES Head of the Scientific Research Laboratory of Legal 
Protection and Use of lntellectual Activity Resources ofthe Militaгy Academy 
of Communications named after Marshal of the Soviet Union S.M. Budyonny, 
retired colonel, doctor of pedagogical sciences, candidate of technical 
sciences, professor (St. Peteгsburg) 

Г.А. ШАШКИН профессор кафедры психолога-педагогических и правовых основ служебно-прикладной физической подготовки Военного 

института физической культуры МО РФ, полковник в отставке, доктор 

педагогических наук, профессор (г. Санкт-Петербург) 
G. SHASHКIN - Professor of the Department of Psychological, Pedagogical 
and Legal Foundations of Service-Applied Physical Training of the Militaгy 
lnstitute of Physical Culture of the Ministry of Defense of the Russian 
Federation, retired colonel, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor 
(St. Petersburg) 

В.Ф. ШКИРКОВ начальник Ульяновского гвардейского суворовского 

военного училища МО РФ, гвардии полковник запаса, кандидат педагогических наук (г. Ульяновск) 
V. SHKIRKOV- Head of the Ulyanovsk Guards Suvorov Militaгy School of the 
Ministry of Defense of the Russian Federation, Guards Colonel of the Reserve, 
Candidate of Pedagogical Sciences (Ulyanovsk) 

< 
~1~ I1.D 1(1,t ~
1),!:1i1 

В НОМЕРЕ: 

А.Б. ГЛАДЫШЕВ 

СЛУЖБА - ЭТО ВАЖНО, СЕМЬЯ - ЭТО ВСЁ . ............ 4 

НАУКА И МЕТОДИКА 

Р.Г. МАКИ 
ЕВ, Н.В. ХАН, 

А.Я. ФИСУН, А.Н. ПРИХОДЬКО 

ПОИСК ИННОВАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ 

R.G. MAKIEV, N.V. KHAN, А.УА. FISUN, A.N. PRIKHODKO 

5EARCH FOR INNOVATIVE 50LUTION5 ... . . ... . ....... 6 

В.В. ШАЛУПЕНКО 

ОПРЕДЕЛЯЯ ПРИОРИТЕТЫ В РАБОТЕ 

V.V. SHALUPENKO 

5EПING WORK PRIORITIE5 ........ . ............... 11 

И.Д. БЛОХНИН, К.Н. АККУЗИН, И.В . СУСОЕВА 

ВОСПИТЫВАЯ ТВОРЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ 

1.D. BLOKHNIN, K.N. AKKUZIN, I.V. SUSOEVA 

NURTURING А CREATIVE PER50NALITY . .. . .. .......... 17 

И.А. ВЕПРИНЯК, Н.Н. СЛУЧАНИНОВ, 

С.Д. ЧИЖИУМОВ 

ПРЕОДОЛЕТЬ ОТРЫВ ОТ РЕАЛЬНОСТИ 

1.А. VEPRINYAK, N.N. SLUCHANINOV, S.D. CHIZHIUMOV 

OVERCOME ТНЕ D15CONNECT FROM REALITY ........... 22 

С.В. ДЬЯКОВ, М.В. МИТРОФАНОВ, 

Д.Д. КОРЯКИН, С.Ю. МИШИНА 

ПРОГНОЗИРОВАНИЕ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ 

S.V. DYAKOV, M.V. MITROFANOV, 

D.D. KORYAКIN, S.YU. MISHINA 

PREDICTING ТНЕ 5UCCE55 OF LEARNING ... . ........... 27 

В.А. ЮДИН, А.Н. ИСАЙ 

ДИЗАЙН ТОЖЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ 

V.A. YUDIN, A.N. ISAY 

DE51GN МАПЕR5 ТОО ............ ... . ........... 32 

А.А. БАРАШКОВ, Д.Е. ГАБЕЛКО 

ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА 

А.А. BARASHKOV, D.E. GABELKO 

VE5TERDAY, TODAY, ТOMORROW ..... .... ......... . . 37 

С.В. ГОРБАЧЕВ, В.В. РЕВИН, И.В. РЫЖКОВА 

ВЫСОКАЯ СТЕПЕНЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ 

S.V. GORBACHEV, V.V. REVIN, I.V. RYZHKOVA 

HIGH DEGREE OF EFFICIENCY .... ... .... .. ..... . .. .40 

П.Н. ДАНИЛЕНКО, А.В. ОРЕХОВ, Р.С. РОМАНОВ 

ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ 

P.N. DANILENKO, A.V. OREKHOV, R.S. ROMANOV 

5PATIAL THINКING .............................. 45 

А.С. 
А.В. РЯБОВ 

УЧИТЬ ВСЕГДА И ВЕЗДЕ 

A.S. GOLOVLEV, A.V. RYABOV 

ТЕАСН ALWAY5 AND EVERYWHERE . ......... ........ .49 

Н.П. ЗУЕВ 

ПОВЫШАЯ МЕТОДИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО 

N.P.ZUEV 

INCREA51NG METHODOLOGICAL 5KILL5 ............... 54 

С.П. ПОТАНИН 

ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА НЕСТАБИЛЬНОСТИ? 

S.P. POTANIN 

WHAT 15 ТНЕ PEDAGOGY OF IN5TABILITY? .............. 59 

Б.В. ИВАНОВ 

С ЗАБОТОЙ ОБ ОФИЦЕРЕ БУДУЩЕГО 

B.V.IVANOV 

WITH CARE FOR ТНЕ OFFICER OF ТНЕ FUTURE ........... 64 

В.А. КОРОТКИЙ 

ВОЕННАЯ ИСТОРИЯ И МАТЕМАТИКА 

V.A. KOROTKIY 

MILITARY Hl5TORY AND МАТНЕМАТIС5 .... • ........... 69 

В.П. АФОНИН, Д.М. ЩЕПЕТЕВ 

ПОИСК НОВЫХ ЗНАНИЙ 

V.P. AFONIN, D.M. SHCHEPETEV 

5EARCH FOR NEW KNOWLEDGE ..................... 74 

В.В. КИРИЛЕНКО, Л.В. КОТЕНКО 

ФОРМИРУЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИЯМ 

V.V. КIRILENKO, L.V. КОТЕNКО 

BUILDING READ1NE55 FOR INNOVATION ............... 77 

СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ 2022 .N'o5 (38) 

А.А. БАБИЧЕВ, М.Б. БЕЛОВ, С.Н. КАЗАРИНОВ 
Н.А. БЛИЗНОВА, Т.А. ПАВЛОВА 

ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ 
ВО ГЛАВУ УГЛА - ИССЛЕДОВАНИЯ 

А. А. BABICHEV, М.В. BELOV, S.N. KAZARINOV 
N.A. BLIZNOVA, Т.А. PAVLOVA 

FROM SIMPLE ТО COMPLEX ..... ...... . .....•... ... 80 
FOCUS ON RESEARCH ....... .. ... ........ ........ 113 

Т.А. КУКАРЦЕВА, Е.И. ГУБАТЕНКО 
О.В. АФАНАСЬЕВА 

НАУЧНАЯ НОВИЗНА 
СУВОРОВЦЫ О СУВОРОВЦАХ 

Т.А. KUKARTSEVA, Е.1. GUBATENKO 
O.V. AFANASYEVA 

SCIENTIFIC NOVELТY ............................ 83 
SUVOROVIТES ABOUT SUVOROVIТES ..........•.... .. 116 

В.А. БАСЫНЯ 
Н.А. БУКЧИНА 

АНАЛИЗ ПРОПУСКНОЙ СПОСОБНОСТИ 
ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ 

V.A. BASYNYA 
N.A. BUKCHINA 

ANALYSIS ОFТНЕ САРАСIТУ ..................... . . 88 
DIGITAL EDUCATION FOR EVERY DAY . ......... . .... .. 119 

А.Г. САМСОНЕНКО 
Г.А. ПАХОМОВА 

НАУКА ПОБЕЖДАТЬ 
ШАГ ЗА ШАГОМ К УСПЕХУ 

A.G. SAMSONENKO 
G.A. PAKHOMOVA 

ТНЕ SCIENCE OF WINNING ........................ 92 
STEP ВУ STEP ТО SUCCESS ..................•.... . . 122 

В.К. СИМАНОВИЧ 

НАМ ДАНО ПРЕДУГАДАТЬ, КАК НАШЕ слово 

V.K. SIMANOVICH 

WE ARE GIVEN ТО PREDICT HOW OUR WORD WILL RESPOND .. 125 

О.А. ВАСИЛЬЕВА, О.С . ГЛАДКАЯ 

ПЕРВЫЕ ШАГИ В ВОЕННОЙ КАРЬЕРЕ 

О.А. VASILIEVA, O.S. GLADKAYA 

FIRST STEPS IN MILITARY CARRIER ................... 129 

Е.А. ПЕТРОВ 

ПОВЫШАЯ КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ 

E.A.PETROV 

А.В. ПАЛЕНЫЙ, А.А. КОРОТКЕВИЧ, А.В. ПАЛЕНАЯ 
IMPROVING ТН Е QUALITY OF EDUCATION ............. . 134 

ПРАВИЛЬНАЯ РАССТАНОВКА АКЦЕНТОВ 

A.V. PALENY, А.А. KOROTKEVICH, A.V. PALENY 

CORRECТ PLACEMENT OF ACCENTS ............. . .... 97 

Г.А. БОРЗУНОВА 

«ДИЗАЙНЕР» ОБРАЗОВАНИЯ ........... . .......... 102 

ДОВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 

Т.О. МАШКОВСКАЯ 

ШАХМАТЫ - СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ 

Т.О. MASHKOVSKAYA 

CHESS IN UPBRINGING OF FUTURE OFFICERS ... • .... . ..... 104 

И.Н. ШТАМБУРГ, Д.В. ЧЕРНОВ, 

С.Р. БАГРЕЕВ, С.А. ЧИБИРЕВ 

ВО ЕННЫЙ И АРМЕЙСКИЙ ФИТН ЕС 

I.N. SHTAMBURG, D.V. CHERNOV, S.R. BAGREEV, S.A. CHIBIREV 

MILITARY AND ARMY FITNESS .. .. . .............. . ..... 108 

А.В. ДОМРАЧЕВ, С.А. САЛТЫКОВ, 

А.А. ЧЕРЮКАНОВ 

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ВОСПИТАННИКОВ НВМУ 

A.V. DOMRACHEV, S.A. SALТYKOV, А.А. CHERIUKANOV 

QUALIТY OF LIFE OF NAKHIMOV NAVAL SCHOOL STUDENT .. 138 

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ 2022 
(38) 

чн 
во 
ии 

ВОЕННЫЙ УЧЕliНЫЙ 

СЛУЖБА - ЭТО 

СЕМЬЯ - ЭТО ВСЕ 

ГЛАДЫIПЕВ 

Андрей Борисович 
начальник кафедры радиоэлектронной борьбы Военного 

учебного центра имени Героя 

России генерала армии Дубынина В.П. при Сибирском 

федеральном университете, 

полковник, кандидат технических наук 

А
ндрей Борисович Гладышев 

родился в 1978 году в городе 

Тамбове, но так сложилось, что 

долгое время он воспитывался 

у бабушки с дедушкой и жил в 

городе Бада Читинской области 

(ныне Забайкальский край). Там 

же окончил школу. Поступление в 

высшее командное 

долгожданную квалификацию 

по специальности «Специальные радиотехнические системы». 

До 2009 года Андрей Борисович проходил службу на различ
структорских разработках, двух 

грантах Российского научного 

фонда и Российского фонда фундаментальных исследований. 

Под его авторством вышло пять 

учебников и более восьмидесяти 

ных инженерных должностях в 
научных статей. 

радиотехнических войсках ВКС 
Благодаря организаторским 

ВС РФ. Поступив в 2008 году в Воеспособностям Андрея Борисовича 

точно-сибирский технологический 
его подопечные 
постоуниверситет в городе Улан-Удэ (на 
янными участниками научных 

заочное отделение) и с отличием 
конференций, грантов, становятся 

его окончив, получил второе выеобладателями государственных 

шее образование по специальности 
академических стипендий за до«Вычислительные машины, комстижение в научно-исследова
плексы, системы и 

В это же время, в 2009 году он 

был назначен на должность старшего преподавателя Военного 

учебного центра при Сибирском 

федеральном университете. 

профессионализм, упорство 

и любовь к профессии 
Борисович пользовался и пользуется 

уважением как своих коллег, так 

и подопечных, что позволило ему 

занять должность начальника кафедры радиоэлектронной борьбы, 

которую он заслуженно занимает 

и 
в настоящее время. 

Полковник Андрей Гладышев в 
2020 году защитил кандидатскую 

тельской деятельности, а также 

стипендий Правительства РФ. 

Надо сказать, что его выпускники, уже получив офицерские 

погоны, продолжают свою научную деятельность в передовых 

научных и учебных учреждениях 

Министерства обороны РФ. Например, в научно-исследовательском испытательном институте 

радиоэлектронной борьбы ВУНЦ 

ВВС 
Военной академии 

ВКО имени Маршала Советского 

Союза Г.К. Жукова. 

Полковник Андрей Гладышев 

и сегодня вносит свой посильный 

вклад в развитие военной отече
училище радиоэлектроники продиссертацию по специальности 
ственной науки, при этом отдавая 

тивовоздушной обороны вопло«Радиолокация и радионавигавсесвоисилынавоспитаниемоло
тило в жизнь его мальчишескую 

мечту стать офицером, при этом 

дало возможность заниматься 

любимой с детства радиоэлектроникой. Правда через четыре 

года, в 1999 году, в связи с реорганизацией системы военных 

учебных заведений, он вынужден 

был перевестись в филиал военного университета ПВО города 

Санкт-Петербурга. Однако это 

не помешало ему окончить университет с отличием и получить 

Андрей Борисович большую 

часть своего времени проводит на 

службе, а редкие свободные минуты он старается 
семье: 

жене и двум своим дочерям. По 

его словам, 
- это важно, 

- это 

Если говорить о его службе, 

то за врем.я её прохождения в 

ВУЦ СФУ он принимал участие 

в пяти научно-исследовательских 

разработках, трёх опытных кон
дого поколения, которые, 
верю, 

будут также отдавать свои силы во 

славу Отечества. А 
по-другому и 

быть не может, ведь человек, любящий свою страну и бережно заботяо своих близких, воспитает 

только достойных офицеров. 

Надежда ДРОБЫШЕВСКАЯ, 

литературноредактор 

РИЦ 

НАVИА 

Р.Г. МАКИЕВ, 

Н.В. ХАН, 

А.Я. ФИСУН, 

А.Н. ПРИХОДЬКО 

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ 

R.G. МАКIЕV, 
N.V. KHAN, 

А.УА. FISUN, 
A.N. PRIKHODKO 

ПОИСК ИННОВАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ 

SEARCH FOR INNOVATIVE SOLUTIONS 

ПЕРВЫЙ ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ 

ТНЕ FIRST EXPERIENCE OF TEACHING ТНЕ BASICS OF PROJECT ACTIVITY 

ТО MILITARY MEDICAL SPECIALISTS 

Сведения об авторах: 
Руслан Гайозович заместитель 

(г. Санкт-Петербург. E-mail: moro5555@yandex.ru); 

Хан Нинель 
народного хозяйства и государственной службы при Президенте 
Федерации, 
E-mail: n-khan@ 
mail. ru); 

Фисун 
- заведующий 

имени 

С.М. Кирова, 

E-mail: 
a_fisun@list.ru); 

Приходько 
старший преподаватель 

E-mail: aleksey_Ьell@mail.ru). 

происходящими в обществе. В связи с этим образовательная среда 

постоянно меняется. С одной стороны, реформирование образовательной деятельности, в 
национальных проектов, 

предусматривает внедрение новых форм и методов в образовательный 

процесс. С другой стороны, 
управление является разновидностью форм реального 

осуществляется изучение проблем развития 

военно-медицинских организаций ( ВМО 
), 

образование, 
деятельность, проблема, защита. 

lnformation аЬоиt the authors: Ruslan Makiev - deputy head of the 
Military Medical Academy named after S.M. Kirov for academic affairs, 
colonel of the medical service, doctor of medical sciences (St. Petersburg. 
E-mail: moro5555@yandex.ru ); 
Ninel Khan - expert of the Russian Presidential Academy of National 

Есопоту and РиЫiс Administration, candidate of economic sciences, 
associate professor (Moscow. E-mail: n-khan@mail.ru); 
Alexander Fisun - head of the department of military health management 
of the Ьranch of Military Medical Academy named after S.M. Kirov, 
retired major general of the medical service, Honored doctor of the Russian 

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ 2022 No5 (38) 

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ 

Federation, doctor of medical sciences, professor, corresponding member of the Russian academy of 
sciences (Moscow. E-mail: a_fisun@list.ru); 
Aleksey Prikhodko - senior lecturer of the Department of Military Health Management of the 
branch of Military MedicalAcademy named after S.M. Kirov, lieutenant colonel of the medical service 
(Moscow. E-mail: aleksey _bell@mail.ru). 

Summary. Education is continuously connected with апу changes taking place in society. In this 
regard, the educational environment is constantly changiпg. Оп the опе hand, the reform of educational 
activities, including within the framework of national projects, provides for the introduction of пеш 
forms and methods in the educational process. Оп the other hand, project management is а kind of 
forms of real training, during which trainees receive пеш competencies, as well as the study of proЫems 
of development of military medical organizations, the search for innovative solutions. 

Keywords: healthcare, practice-oriented education, competence, project activity, рrоЫет, 
protection, expert assessment. 

о
храна и укрепление здоровья 

населения России сегодня 

являются одной из важнейших 

государственных задач, непосредственно касающейся национальной 

безопасности страны. В свою очередь от эффективной организации 

работы системы здравоохранения, 

обеспечения доступной и качественной медицинской помощи зависит 

сохранение здоровья населения. 

Здравоохранение в 
государственных отраслей социальной 

сферы отличается динамичным 

развитием, что диктует руководству 

медицинских, в том числе военно-медицинских, 
внедрять изменения, пути и варианты 

решения существующих и возникающих проблем в минимальные 

сроки. Столкнувшись с пандемией, 

вызванной новой коронавирусной 

инфекцией COVID-19, перед мировым сообществом встала глобальная угроза всему человечеству 

и возникли беспрецедентные вызовы. Здравоохранение столкнулось 

с проблемами, касающимися не 

только диагностики и лечения, но 

и взаимодействия медицинских 

в абсолютно экстремальных условиях. 

Высокие темпы научного прогресса и внедрения новых технологий в медицине определяют 

повышенные требования скорости 

изменения компетенций современного медицинского специалиста. 

Например, появляется необходи
умение работать в команде, анализировать управленческую ситуацию. В 
связи с этим происходящая 

трансформация образовательной 

среды должна также ускоряться 

и вовлекать персонал ВМО. Одним 

из требований результатам освоения программы ординатуры по 

специальности 31.08.71 «Организация здравоохранения и общественное здоровье•, установленных 

федеральным государственным 

образовательным стандартом, 

ется формирование у выпускника 

компетенции способности разрабатывать, реализовывать проект 

и управлять им. 

Проектное управление имеет 

нормативную правовую базу и регламентируется Постановлением 

Правительства Российской Федерации от 31.10.2018 г. No 1288 

проектной деятельности 

в Правительстве Российской Федерации•. Сегодня термин 

широко используется практически 

80 
3 
60 = 

6 
40 

са 
20 

о 

повсеместно, начиная со школьной 

и до национальных проектов <<Здравоохранение,>, 

и т.д. Таким образом, проектная 

деятельность, являясь неотъемлемой частью существующего образовательного процесса, одновременно 

представляет инновационное направление его модернизации. 

При подготовке военно-медицинских специалистов по программе 

профессионального образования профессиональной 

переподготовки,образовательной 

программе высшего образования 

в ординатуре по специальности 

здравоохранения и общественное здоровье• на кафедре 

управления военным здравоохранением филиала Военно-медицинской 

обучение проектному управлению. 

Пилотное обучение проектному 

управлению со слушателями групп 

профессиональной переподготовки 
1 

6 

6 
6 
rnl 

2015/2016 2016/2017 2017/2018 
2018/2019 2019/2020 2020/2021 
202U2022 

• 
• 

Рис. 1. Численность слушателей, 

прошедших проектное обучение за 2015-2022 гг. 

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ 2022 
(38) 

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ 

Таблица. Динамика защищённых проектов за 2015-2022 rr. 

Группы проектов 

Учебные rоды 
1. 
2. 

деятельность 

2015/2016 
3 

2016/2017 
3 

2017/2018 
3 

2018/2019 
3 

2019/2020 

2020/2021 
2 

2021/2022 
2 

Итоrо: 
16 

началось в 2015/2016 учебном году. 

Всего с 2015 года прошли обучение 
328 военно-медицинских специалистов, в т. ч. 33 слушателя ординатуры (офицеры медицинской 

службы) (см. рис.1). 

Состав проектных групп формируется из расчёта не менее 5 участников среди слушателей групп 

профессиональной переподготовки 

и не менее 3 слушателей ординатуры, среднее число участников 

в группах составляет 7-8 человек. 

3а прошедшие годы разработано 

более 40 инициатив, многие из 

торых превратились в полноценные 

проектные разработки. Введённые 

в 2020 году ограничения из-за пандемии COVID-19 затронули и образовательный процесс, произошёл 


2 


б 

3 


1 

12 

переход на дистанционный формат 

обучения, в связи с чем снизилось 

количество проектов. 

Анализируя разработанные 

проекты, авторы разделили их на 
3 группы в зависимости от объекта управления, проблемы и цели 

проектного решения (см. таблицу): 
1. Проекты медицинской 

деятельности, касающиеся 

принципов организации оказания 

медицинской помощи, контроля 

качества и безопасности медицинской деятельности. В первой 

группе затрагиваются вопросы, направленные на 
совершенствование 

и оптимизацию работы диагностических подразделений, проводится 

клинико-экономический анализ 

диагностических исследований, 

1 
11 

11 

nовышея1 1е 

II 

'-------------___________ _./ 

/ 

- - - - - - - - - -- ---------
Рис. 2. Структура проектной разработки 

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ 2022 No5 (38) 

3.Внутреннее 
Bcero 

3 

8 
13 

5 
8 

3 
12 
3 

2 

1 
4 

17 
45 

анализируется эффективность лечебных мероприятий, готовность 

к работе персонала ВМО в рамках 

клинических рекомендаций, реализация мероприятий по медицинской реабилитации, в том числе 

ранней медицинской реабилитации 

пациентам с новой коронавирусной 

COVID-19. 
2. Проекты, способствующие 

взаимодействию между ВМО, 

органами управления медицинской 

службы. Здесь рассматриваются 

вопросы оперативного управления 

эффективностью лабораторных исследований, маршрутизации пациентов между ВМО, повышения 

эффективности использования стационарозамещающих технологий, 

преемственности оказания медицинской помощи и взаимодействия 

и госпитального 

звеньев, организации и планирования 
государственного задания. 
3. Проекты, направленные на 

развитие ВМО. 

В этой группе проектов проводятся оценка эффективности работы медицинского персонала 

при начислении стимулирующих 

выплат, сравнительный анализ 

соотношения систем финансирования медицинской организации 

и нормирования труда, разработка алгоритмов формирования программ платных медицинских 
услуг, 

анализ исполнения 

контрактов аутсорсинга (организация питания, уборка помещений 

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ 

Фото 1. Защита проектных работ слушателями 

циклов профессиональной переподrотовки. 

Фото 2. Экспертная комиссия на защите 

проектных работ под руководством 

начальника Гnавноrо военно-медицинскоrо 

управления Минобороны России 

За столом - проектная команда, 

представляющая свою инициативу 

и территории, техническое обслуживание и 
:имущества), 

экономический анализ вариантов 

получения тепловой энергии ВМО, 

поиск вариантов по снижению 
затрат ВМО, организация взаимодействия военных комиссариатов 

Минобороны России с единым 

цифровым контуром Минздрава 

России, стратегическое развитие 

направлений рекреации военных 

санаториев по предоставлению активного отдыха. 

Проекты разрабатываются 

в контексте современной ситуации 

в здравоохранении и направлений 

развития. Исследования проводятся на базах ВМО (поликлиника, 

госпиталь) и военных санаторно-курортных организаций (дом отдыха, 

санаторий). Существует предзащита проекта у руководителей ВМО, 

которая, с одной стороны, имеет 

цель- подтверждения обоснованности выводов, предложенных учебной группой. С другой стороны, 

руководители организаций, 

правило, комментируют выводы 

и зачастую вносят недостающую 

информацию, тем самым 

объективные факторы принятия 

управленческих решений. Учебные 

цели выбираются заказчиком, которыми выступают 
начальники 

управлений Главного военно-медицинского управления Минобороны 

России, так и руководители ВМО. 

Проект, 
объект управления 

в образовательной организации, 

вызывает определённые сложности, связанные с тем, что слушателям необходимо достигнуть 

результата в условиях 

временных ограничений с минимальным привлечением ресурсов. 

Для этого требуется 

правило, 

не решается существующими 
способами. Вскрытие причин возникновения проблемы влечёт за собой 

раскрытие управленческих неудач, застарелые конфликты или 

недостатки в учёте. 
всегда 

болезненна, 
говорят специалисты: признать проблему - уже 
50% успеха в достижении результата. Признание проблем зачастую 

воспринимается 
провал, человек считает, что это непоправимый 

удар по его репутации. 

проектных работ состоит 

из следующих учебных действий: 

установочной сессии, занятий 

в группах, пленарных заседаний, 

предзащиты и защиты. Перед началом проектных работ проводится 

по темам проектов. Важно задать проектным командам новые горизонты, показать 

тренды движения, в итоге сдвинуть 

их с существующей точки, отправить в поиск проблем и новых решений. 

Дальше стартует педагогичетехнология. Установочная 

сессия начинается с вводной, тематической лекции, распределения 

слушателей по группам, представления руководителей и модераторов проектных работ. Групповая 

работа направлена на согласование 

действий и выполнение технического задания соответствующего 

этапа проектной разработки. В 
ходе 

групповых работ проводятся тематические дискуссии, 

штурм», работа в микрогруппах, 

опрос и другие. На пленарных заседаниях осуществляются анализ, 

оценка и корректирование проектной разработки групп 
в части 

тематического содержания, так 

и по процедуре разработки проекта. 

Структура проектной разработки осуществляется последовательно по модулям в соответствии 

с ранее утверждённым заданием 

(см. рис. 2 ). Первоначально основополагающим этапом являются постановка и утверждение проблемы, 

ведь именно от самоопределения на 

основе анализа полученных данных 

и состояния объекта управления 

будет зависеть вся предстоящая 

стратегия развития и реализации 

проекта. Допущенные ошибки в ходе определения и формулировки 

проблемы приведут 
тому, что 

запланированная таким образом 

работа окажется непродуктивной. 

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ 2022 
(38)