Практическая фонетика современного немецкого языка. Основной курс
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Тематика:
Немецкий язык
Издательство:
ЛГПУ имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 85
Возрастное ограничение: 16+
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-907335-02-8
Артикул: 835371.01.99
Учебное пособие состоит из девяти частей, достаточно подробно представляющих основные разделы фонетики немецкого языка. В каждый раздел включены произведения известных немецкоязычных поэтов, что способствует совершенствованию социокультурной компетенции обучающихся.
Практическое применение полученных знаний предусмотрено в ходе практических занятий в рамках курсов: «Практическая фонетика», «Практика устной и письменной речи» первого и второго иностранного языков.
Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров 1-2 курсов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки); направленность (профиль) подготовки - Иностранный язык (с двумя языками), изучающих немецкий язык в качестве первого и второго иностранного языка, учителям школ, преподавателям курсов немецкого языка, студентам высших и средних учебных заведений, лицам, самостоятельно изучающим немецкий язык как первый и второй иностранный. Рекомендовано для слушателей программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.
Тематика:
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ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.05: Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
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Е.В. Чеснокова, О.А. Леонова ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА СОВРЕМЕННОГО НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА. ОСНОВНОЙ КУРС Учебное пособие Липецк – 2020
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ Кафедра немецкого и французского языков Е.В. Чеснокова, О.А. Леонова PRAKTISCHE PHONETIK DER MODERNEN DEUTSCHEN SPRACHE. GRUNDKURS Учебное пособие Липецк – 2020
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ Кафедра немецкого и французского языков Е.В. Чеснокова, О.А. Леонова ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА СОВРЕМЕННОГО НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА. ОСНОВНОЙ КУРС Учебное пособие Липецк – 2020
УДК 811.112.2 Печатается по решению кафедры ББК 74.268.1-я 73 Ч 51 немецкого и французского языков ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. Протокол № 9 от 25.06.2020 г. Чеснокова, Е.В. Практическая фонетика современного немецкого языка. Основной курс: учебное пособие / Е.В. Чеснокова, О.А. Леонова. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2020. – 85 с. ISBN 978-5-907335-02-8 Учебное пособие состоит из девяти частей, достаточно подробно представляющих основные разделы фонетики немецкого языка. В каждый раздел включены произведения известных немецкоязычных поэтов, что способствует совершенствованию социокультурной компетенции обучающихся. Практическое применение полученных знаний предусмотрено в ходе практических занятий в рамках курсов: «Практическая фонетика», «Практика устной и письменной речи» первого и второго иностранного языков. Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров 1-2 курсов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки); направленность (профиль) подготовки – Иностранный язык (с двумя языками), изучающих немецкий язык в качестве первого и второго иностранного языка, учителям школ, преподавателям курсов немецкого языка, студентам высших и средних учебных заведений, лицам, самостоятельно изучающим немецкий язык как первый и второй иностранный. Рекомендовано для слушателей программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки. УДК 811.112.2 ББК 74.268.1-я 73 Ч 51 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Е.П. Сергеева, канд. фил. наук, доцент, ЛГТУ В.В. Шкатова, канд. филол. наук, доцент, ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского ISBN 978-5-907335-02-8 © ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского © О.А. Леонова, 2020 © Е.В. Чеснокова, 2020
INHALT Vorwort 4 1.EINHEIT 1.J.W.Goethe „Wanderers Nachtlied“, das „R“, Ü-Laute, Assimilationsarten, Gemination 5 2. EINHEIT 2. J.W. Goethe „Gefunden“, Vorlauf, Volllauf, Nachlauf, Satzbetonung 14 3. EINHEIT 3. J.W. Goethe „Heidenröslein“, Ö-Laute, Anführungssätze 23 4. EINHEIT 4. R.M. Rilke „Manchmal geschieht es …“, H. Hesse „Im Nebel“, Explosive Laute „t“ und „d“, Behauchung; Nachfragen, Wiederholungsfragen 29 5. EINHEIT 5. H. Heine „Der Brief“, der Nasallaut [ŋ], Wortbetonung bei einfachen und bei abgeleiteten Wörtern 36 6. EINHEIT 6. H. Heine „Lorelei“, Vokaldauer, Wortbetonung bei zusammengesetzten Wörtern 45 7. EINHEIT 7. F. Schiller „Das Mädchen aus der Fremde“, CH-Laute, Hauchlaut, Betonung bei fremden Wörtern 53 8. EINHEIT 8.G. Eich „Inventur“, Laute „p“ und „k“, Wortbetonung in Abkürzungen 61 9. EINHEIT 9.E. Fried „Meer“, der Vokalneueinsatz und Bindungen Projekt „Mein Lieblingsgedicht“ 68 10. Kontrolltest 73 11. Glossar 78 12. Literaturverzeichnis 81
VORWORT Цель пособия – совершенствование фонологической компетенции обучающихся, создание прочной основы для дальнейшей самостоятельной работы по совершенствованию качества произношения, а также овладение умениями управлять процессом обучения произношению немецкого языка. Пособие состоит из девяти частей, в которых представлены основные фонетические явления, вызывающие трудности при овладении фонетической стороной речи на уровнях А1-В2. В каждый раздел включены стихотворения известных немецкоязычных авторов, представляющих разных литературные направления и эпохи, а также теоретический материал на русском и немецком языках, ряд упражнений для совершенствования фонетических навыков говорения. Структура пособия имеет модульный характер, обучающийся может самостоятельно выбирать последовательность прохождения материала. В учебное пособие включены отдельные задания изаутентичных фонетических курсов немецкого языка, указаны ссылки на аудиозаписи к этим курсам. Особое внимание уделяется фонетическим явлениям, отсутствующим в русском языке и вызывающим сложности при овладении немецким произношением. Учебное пособие «Практическая фонетика современного немецкого языка. Основной курс» может быть использовано в качестве основного учебного пособия по практической фонетике немецкого языка в любой аудитории, включая школьную, а также при самостоятельном изучении немецкого языка как на контактных занятиях под руководством преподавателя, так и при организации самостоятельной работы.
EINHEIT 1 Johann Wolfgang von Goethe „Wanderers Nachtlied“, das „R“, Ü-Laute, Assimilationsarten, Gemination I. Johann Wolfgang von Goethe „Wanderers Nachtlied“ 1.1. Machen Sie sich mit dem Lebenslauf des Autors bekannt. Setzen Sie fehlende Wörter richtig ein. Mensch, Main, war, starb, arbeitete, verfasste, Weimarer, Straßburg, erste, Werke, Dichter Der bedeutendste deutsche 1. __________ Johann Wolfgang von Goethe wurde am 28.8.1749 in Frankfurt am 2. __________ geboren. Er studierte Rechtswissenschaft in Leipzig, und in 3. __________. Auf Einladung von Herzog Carl August zog er nach Weimar, wo er ab 1776 im Staatsdienst 3. __________. 1786-1788 machte er die 4. _________ Italienreise, in 1790 – die zweite Italienreise. Goethe 5. __________ eng mit Friedrich Schiller befreundet. Er war ein allseitig entwickelter 6. ___________: Er 7. __________ Gedichte, Dramen, Balladen, Prosa, autobiografische, ästhetische, kunst- und literaturtheoretische sowie naturwissenschaftliche Schriften. Goethe ist Autor weltbekannter 8. __________: Die Leiden des jungen Werthers (Romantismus), Götz von Berlichingen (Sturm und Drang), Faust (9. ___________ Klassik). Goethe 10. __________ am 22.3.1832 in Weimar. 1.2. Hören Sie sich das Gedicht an. Ergänzen Sie dabei fehlende Buchstaben undbereiten Sie das Vorlesen des Gedichtes vor. Wanderers Nachtlied Über a_____en Gipfeln Ist R_____, In a_____en Wipfeln Sp_____rest du Kaum einen Hau_____; Die V_____glein schweigen im Walde. Warte n_____r, balde R______est du auch. 1.3. Transkribieren und intonieren Sie das Gedicht. 1.4. Übersetzen Sie das Gedicht ins Russische. 1.5. Finden Sie eine literarische Übersetzung des Gedichtes. 1.6. Schreiben Sie Ihre Einstellung zum Gedicht.
II. Das realisierte und das reduzierte „r“ 2.1. Erinnern Sie sich an die Aussprache des realisierten und vokalisierten „r“, ergänzen Sie die Tabelle. Для обозначения реализованного „r“ служат буквосочетания _____ , _____ и буква _____ в следующих позициях: Для обозначения вокализированного „r“ служит буква _____ в следующих позициях: 2.2. Sehen Sie sich Video an und üben Sie die Aussprache des „r“(https://www.froehlich-deutsch.de/lerntipp-das-deutsche-r/). 2.3. Hören Sie sich Slowgerman „das r“ und ergänzen Sie fehlende Wörter. Transkribieren Sie und analysieren Sie den unterstrichenen Satz. Bereiten Sie das Vorlesen des Textes vor (https://slowgerman.com/2008/09/11/slow-german034-das-r/). Dorothy aus Peking hat mich gefragt, wie man das „R“ im Deutschen 1 __________________ ausspricht. Es ist 2. __________________, das zu erklären. Ich versuche es trotzdem. Im Süden Deutschlands spricht 3. __________________ das „R“ gerollt aus. Es klingt dann so wie in der spanischen oder italienischen Sprache. Dabei legt man die Zungenspitze an die Zähne und stößt Luft aus – so dass die Zunge leicht 4. __________________. Ich selber kann Euch das leider nicht vormachen – meine Mutter ist zwar aus Bayern und kann das „R“ rollen, aber ich bin nicht in 5. __________________ aufgewachsen und habe es daher nicht gelernt. Im Norden Deutschlands und vor allem im Hochdeutschen spricht man das „R“ anders aus. Hier wird es zwar auch gerollt, aber weiter hinten, fast schon im Hals. So 6. _______________ ich es auch aus: RRRRRRRR. Das ist auch das R, wie es im Französischen ausgesprochen wird. Wenn Ihr also eine perfekte deutsche Aussprache haben wollt, müsst Ihr dieses zweite R 7. __________________. Aber auch wenn Ihr das R rollt, wird Euch jeder verstehen – und vielleicht denken, Ihr wärt aus Bayern. Den Unterschied beider Varianten möchte ich Euch noch 8. __________________. Dafür habe ich mir Verstärkung geholt. Ein Freund von mir, Hartmut, kann beide 9. __________________ aussprechen. Ich habe ihn einige Wörter sagen lassen, und das hört Ihr jetzt. 2.4. Hören Sie sich einen Text über Radfahren und bringen Sie Textteile in die richtige Reihenfolge (https://www.deutsch-to-go.de/lernen/hoertexte-einfach/). Bestimmen Sie; wo das „r“ realisiert und vokalisiert ist. Bereiten Sie das Vorlesen des Textes vor.
Radfahren kann teuer werden Sie sind in Deutschland mit dem Fahrrad unterwegs? Dann sollten Sie Folgendes wissen: • Fahren Sie auf dem Gehweg, dann sind Sie sogar zwischen 55 und 100 Euro los. • Ignorieren Sie eine rote Ampel und werden dabei von der Polizei erwischt, zahlen Sie 60 Euro. Passiert ein Unfall, sind es sogar 180 Euro. • So richtig teuer wird es, wenn Sie alkoholisiert auf das Fahrrad steigen und z.B. in Schlangenlinien fahren. Dann bekommen Sie schon ab 0,3 Promille Probleme mit der Polizei. Haben Sie mehr Alkohol im Blut, dann ist – wenn es dumm läuft – sogar Ihr Führerschein weg. • Wenn Sie auf der Straße und nicht auf dem Radweg oder nachts ohne Licht fahren, kostet das 20 bis 35 Euro. • Wer freihändig fährt, zahlt 5 Euro. Fahren Sie nur mit einer Hand am Lenker und telefonieren, dann kostet der Spaß 55 Euro. 2.5. Rekonstruieren Sie die Sprichwörter und Zungenbrecher mit dem „r“. Lernen Sie sie. Zungenbrecher 1. BürstenmitweißenBorstenbürstenbesseralsBürstenmitschwarzenBorsten. 2. DreihundertdreiunddreißigriesigeReiterrittendreihundertdreiunddreißigMal- umdasgroßerundeRathaus. 2. EinszweidreivierhinterdemKlaviersitzteineMausdubistraus. 3. RussischeRussenrutschenRutschenrussischrunter. Sprichwörter 1. Eineristkleiner. 2. BorgenmachtSorgen. 3. GuterRatistteuer. 4. KurzeRedeguteRede. 5. Werrastetderrostet. III. Ü-Laute 3.1. Erinnern Sie sich an die Aussprache des langen und des kurzen „ü“. Beantworten Sie folgenden Fragen: 1. В чем особенность произношения долгого и краткого „ü“? 2. Какие буквы и буквосочетания служат для обозначения долгого и краткого„ü“? 2. В чем заключается сходство и различие звуков «ü», «u», «i»? 3.2. Hören Sie sich den Dialog und intonieren Sie (http://simsalabim.reinke-eb.de/lektion04/aufgabe_a.html). Bim: Sind diese schönen Blumen künstlich? Sim: Natürlich. Bim: Natürlich? Sala: Nein, künstlich? Bim: Natürlich oder künstlich? Sala: Natürlich künstlich. Möchtest du sie kaufen? Bim: Natürlich.
3.3. Hören Sie das Gedicht, ergänzen Sie falls nötig den Umlaut, übersetzen Sie es. Intonieren Sie das Gedicht und markieren Sie die Stellen, wo das lange „ü“ ausgesprochen wird(http://simsalabim.reinke-eb.de/lektion04/aufgabe_g.html). Verrücktes Ü-Gedicht Zum U sprach einmal fruh das U: „Gruß dich und hör mir bitte zu. Ich finde deine Punktchen suß! Was glaubst du, warum ich dich gruß? “Das U sprach: „Was soll das Getue? Lass meine Punktchen bloß in Ruhe. Ich wunsch dir noch viel Gluck im Leben. Bemuh dich nicht, so ist das eben. “Das U begriff: „Das U ist kuhl. Vielleicht gelingt`s mir mit Gefuhl. “So hat das U sich hingekniet und sang dem U ein Liebeslied. Jetzt war das U völlig entzuckt und hat das U vergnugt gedruckt. Die Punktchen gab`s nun gerne her. Das U war glucklich umso mehr. Dann lebten sie in aller Ruh. Seitdem ist U U und U ist U. (Kerstin Reinke) 3.4. Rekonstruieren Sie die Reime und Sprichwörter mit dem „ü“. Lernen Sie sie. Reime 1. HühnerhabenmüdeFlügel.SitzenlieberaufdemHügelbeidemübrigenGeflügel. Sprichwörter 1.DasGlückhatFlügel. 2. ÜbungmachtdenMeister. 3. VielMühe,wenigNutzen. 4. ÜberNachtkommtguterRat. 3.5. Hören Sie sich das Gedicht von W. Spender über Frau Überling an (1-85). Rekonstruieren Sie das Gedicht, ergänzen Sie falls nötig den Umlaut. Intonieren Sie das Gedicht, übersetzen Sie es ins Russische. Sagen Sie, wofür sich die Dame interessiert und welchen Rat sie uns gibt. 1. Frau Uberling hat uber Nacht Das U hört sich nicht ubel an. Dem wird das U nie glucken, Es wird mit Blumchenuberstreut, Ihr musst nur uben. Uberhaupt: In „pflugen“ nicht und pflucken. Lang uberlegt und uberdacht, Wer Ruge nicht noch Muhsal scheut. Wer uberall an Ubel glaubt, Wie man das Uhubschuben kann.