Социология

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Томский государственный архитектурно-строительный университет»

Серия «Учебники ТГАСУ»

СОЦИОЛОГИЯ

Под редакцией К.В. Фадеева

Рекомендовано Учебно-методическим советом ТГАСУ 

в качестве учебного пособия 

для студентов высших учебных заведений, 

учащихся колледжей и школ

Томск

Издательство ТГАСУ

2021

Авторы: К.В. Фадеев, С.В. Андрюкова, Т.А. Гурченок, Н.А. Дегтярева, 

Ю.В. Игнатьева, Т.В. Кисельникова, Е.Н. Косых

УДК 316(075.8)
ББК
60.5я73
С693

Серия «Учебники ТГАСУ» основана в 2013 году

Социология : учебное пособие / К.В. Фадеев, С.В. Андрюкова, 

Т.А. Гурченок, Н.А. Дегтярева, Ю.В. Игнатьева, Т.В. Кисельникова, 
Е.Н. Косых ; под ред. К.В. Фадеева. – Томск : Изд-во Том. гос. архит.строит. ун-та, 2021. – 480 с. – Текст : непосредственный.

ISBN 978-5-93057-996-3

В учебном пособии излагаются основные положения и краткая история социо
логии – науки об обществе. Приводится описание предмета и методов социологии, 
а также сведения о социализации личности и культуры, социальном контроле и организациях, социальной структуре, стратификации, социальном неравенстве и мобильности, 
социальных группах и проблемах глобализации. Рассматриваются конкретные примеры 
из общественной жизни, указываются ключевые положения, формулируются выводы. 
Каждая тема содержит методическую часть, включающую в себя контрольные вопросы 
и список рекомендуемой литературы.

Учебное пособие соответствует требованиям федеральных государственных об
разовательных стандартов высшего образования по социологии и предназначено для 
студентов высших учебных заведений, учащихся колледжей и школ, а также будет полезно всем, кто интересуется социологией.

УДК 316(075.8)
ББК 60.5я73

Рецензенты:
М.Ю. Ким, канд. ист. наук, доцент, заведующий кафедрой истории 
и социальной работы ТУСУР;
В.Г. Ланкин, докт. филос. наук, профессор кафедры философии и истории ТГАСУ.

ISBN 978-5-93057-996-3
© Томский государственный

архитектурно-строительный
университет, 2021

© Фадеев К.В., Андрюкова С.В.,

Гурченок Т.А., Дегтярева Н.А.,
Игнатьева Ю.В., Кисельникова Т.В.,
Косых Е.Н., 2021

С693

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие..................................................................................... 5
1. Социологическое знание в обществе ...................................... 8

1.1. Объект, предмет и функции социологии............................. 8
1.2. Становление социологии как научного знания ............... 15
1.3. Особенности русской социологической мысли ............... 24
1.4. Методология и методы социологических 
исследований............................................................................... 44

Вопросы для самоконтроля ........................................................... 63
Список рекомендуемой литературы ............................................. 64
2. Человек и общество.................................................................. 68

2.1. Общество как социокультурная система .......................... 68
2.2. Личность в системе социальных отношений ................... 78
2.3. Социальный контроль и девиация ..................................... 95
2.4. Социальные конфликты.................................................... 117

Вопросы для самоконтроля ......................................................... 129
Список рекомендуемой литературы ........................................... 130
3. Социальные институты и организации............................. 136

3.1. Структура и функции социального института ............... 136
3.2. Социальные организации и экономические 
институты общества ................................................................. 146
3.3. Семья как социальный институт...................................... 162
3.4. Религия в жизни общества................................................ 179
3.5. Образование как социальный институт .......................... 193
3.6. Политическая социология................................................. 216
3.7. Общественное мнение как социальный институт ......... 238

Вопросы для самоконтроля ......................................................... 251
Список рекомендуемой литературы ........................................... 253
4. Социальная структура и стратификация 
общества ....................................................................................... 261

4.1. Понятие социальной структуры и стратификации......... 261
4.2. Социальный статус и социальное неравенство .............. 290
4.3. Молодежь как социальная группа.................................... 307

4.4. Социально-этнические общности .................................... 330

Вопросы для самоконтроля ......................................................... 344
Список рекомендуемой литературы ........................................... 345
5. Социальные процессы........................................................... 354

5.1. Социальные изменения и социальные процессы .......... 354
5.2. Социально-демографический аспект социальных 
изменений.................................................................................. 380
5.3. Социальное взаимодействие и массовое сознание......... 405
5.4. Культура как социальный процесс .................................. 420
5.5. Мировая система и процессы глобализации .................. 441

Вопросы для самоконтроля ......................................................... 459
Список рекомендуемой литературы ........................................... 460
Послесловие ................................................................................. 467
Глоссарий ..................................................................................... 469
Интернет-ресурсы по социологии ........................................... 473
Библиографический список...................................................... 475
Авторский коллектив................................................................ 479

ПРЕДИСЛОВИЕ

Можно ли отыскать на Земле совершенно изолированного 

от других людей человека? Очевидно, нет, т. к. для удовлетворения своих потребностей люди должны вступать во взаимодействие с другими индивидами, входить в социальные группы 
и участвовать в совместной деятельности. С момента рождения 
человек погружается в природное и социальное бытие. Он живет 
внутри сфер культуры, общественного сознания и социальных 
связей. Во всех эпизодах своей жизни индивид связан с другими 
людьми пассивно или активно, периодически или постоянно, 
опосредованно или непосредственно. При этом социальные взаимосвязи имеют множество разных оттенков, зависящих от личностных качеств вступающих во взаимосвязь людей, а также различные основания. Формирование этих взаимосвязей происходит 
постепенно, а по мере усложнения они укрепляются, и индивиду 
становится все труднее их избегать.

Социальная жизнь – это не физический материал или веще
ство, из которого можно вылепить что угодно, это непрерывный 
процесс, постоянно изменяющийся и перестраивающийся. В современном обществе происходят фундаментальные изменения 
в образцах культуры, структуры и социального поведения. Это 
процесс, в результате которого общество становится несколько 
иным. Социальные изменения ставят людей перед новыми ситуациями и побуждают их вырабатывать новые формы деятельности. В сущности, общество мало знает о себе самом. К пониманию самого себя оно приходит через социологию – осуществляемую на профессиональном уровне социальную саморефлексию. 
Именно этим обстоятельством определяется научный статус социологии и ее значение в обществе современного мира, где стремительно изменяющийся и усложняющийся социальный опыт 
нуждается в осмыслении и анализе, и социологическое знание как 
раз и выполняет эту функцию.

Социология

6

Когда ставится задача раскрытия одной из основных сфер 

человеческой жизнедеятельности – социальной сферы, определенно не избежать замечаний, касающихся неравноценного внимания к отдельным сюжетам, отсутствия упоминаний тех или 
иных авторов. И многие из этих замечаний окажутся справедливыми. Мы отдавали себе отчет в том, что нельзя объять необъятное, и не стремились сказать по одному слову обо всем. Естественно, и в отборе материала всегда есть изрядная доля субъективного. Однако выбор материала для данного учебного пособия 
обуславливался в первую очередь стремлением, с одной стороны, 
ознакомить студентов с основными социологическими понятиями и теориями, а с другой – дать им сведения, которые помогли 
бы разобраться в современном устройстве общества с точки зрения социологии. Структурно и содержательно книга соответствует требованиям нового государственного образовательного 
стандарта и охватывает все необходимые программные темы. 
В конце каждой главы даются вопросы для самоконтроля и список рекомендуемой литературы.

В результате изучения курса «Социология» у студентов 

должны сложиться целостные представления об обществе, основных предпосылках и причинах его развития, его динамике и закономерностях, а также навыки социального и социологического 
анализа, поскольку, живя в обществе, молодежь неизбежно взаимодействует с другими людьми и социальными институтами. Без 
обладания такими знаниями личность рискует превратиться 
в объект манипулирования со стороны более активных в социально-политическом отношении сил.

В основу учебного пособия положен многолетний опыт ву
зовского преподавания социологии на кафедре истории России 
и политологии (современная кафедра философии и истории), где 
она была введена в качестве обязательного предмета в 1992 г., 
и наработки авторов, обогатившие и расширившие горизонт тех 
знаний, которые сегодня стали основой социологического обра

Предисловие

7

зования. К сожалению, не все авторы дожили до выпуска данного 
учебного пособия, но их теоретические наработки были использованы при написании отдельных разделов. Это материалы по социальной мобильности докт. ист. наук, профессора В.П. Андреева; социализации личности, социальным конфликтам и социальной демографии канд. ист. наук, доцента М.С. Яковлевой. На сегодняшний 
день не все авторы продолжают работать на кафедре, но и они приняли участие в написании пособия. Также отдельно хотелось бы поблагодарить канд. ист. наук, доцента Л.Л. Селиванову за любезно 
предоставленные материалы и составленный ею краткий глоссарий.

В учебном пособии «Социология» выдержан принцип ин
дивидуального авторства отдельных разделов, что, как мы надеемся, не помешает его целостному восприятию.

1. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ В ОБЩЕСТВЕ

1.1. Объект, предмет и функции социологии
1.2. Становление социологии как научного знания
1.3. Особенности русской социологической мысли
1.4. Методология и методы социологических исследований

1.1. Объект, предмет и функции социологии

Социология как размышление человека о жизни общества 

возникла давно. В течение двух с половиной тысяч лет мыслители 
анализировали и описывали общество, не называя полученные 
знания социологическими. И лишь к середине XIX в. возникла потребность выделения накопленной информации в отдельную научную отрасль. В течение долгого времени теория всеобщих социальных отношений состыковывалась с религиозными и астрологическими подходами. По мере понимания того, что материя состоит 
из атомов, зародилось мнение, что люди не рождены неравными, 
неравными их делают общественные отношения.

В процессе развития общественных отношений и с возник
новением в XV–XVII вв. современного естествознания, основанного на нерелигиозном подходе к изучению природы, связанного 
с именами И. Ньютона, Г. Галилея и др., менталитет европейца 
меняется от теоцентризма к антропоцентризму, т. е. от такого 
понимания устройства мира, в центре которого находится Бог, 
к такому пониманию картины мироздания, когда в центре его 
стоит Человек. Этому способствовали и глобальные экономические и политические изменения, приведшие к расширению мировой торговли, возникновению наций, национальных государств, 
секуляризации мышления. С дальнейшим развитием индустрии, 
увеличением социальных конфликтов на фоне безработицы, растущего неравенства, других социальных проблем разрабатывается множество моделей общества с более справедливым политическим и социальным строем.

1. Социологическое знание в обществе

9

Еще в конце XVIII в., когда Францию сотрясали политиче
ские волнения, А. Сен-Симон разработал концепцию правового 
общества, по которой старые дореволюционные (до французской 
революции) институты – церковь, дворянство, король – не в состоянии управлять жизнью людей. Нужны новые политические 
и социальные институты. Эти идеи были подхвачены его соратником и секретарем О. Контом, который назвал свое учение социальной физикой, или учением о социальном.

Итак, новому формирующемуся (буржуазному) обществу 

нужно было «зеркало», и таким «зеркалом» стала социология. 
К этому времени социальная философия уже выработала две теоретические модели – натуралистическую и механистическую. 
Первая рассматривала общество как развернутую систему и часть 
природы. Отсюда все построения социальных конструкций основывались на эмпирических наблюдениях по типу естественнонаучных схем (от простого к сложному, например, рождение-умирание и т. п.). Механистическая модель пришла из XVIII в., века 
ньютоновской физики и Просвещения, когда общество сравнивалось с машиной, в которой каждый винтик выполняет свою работу 
(разделение труда, межличностные связи, обмен). Таким образом, 
научное знание вплотную подошло к складыванию самостоятельного предмета по изучению и теоретическому моделированию социальной реальности. Так возникла социология.

Термин «социология» включает два корня: латинский «со
цио» – общество и греческий «логос» – учение, наука. Следовательно, социология – наука об обществе. Термин был введен 
французским философом О. Контом в 30-е гг. XIX в. и обозначал 
«все, что относилось к обществу».

Определения социологии как науки в разные периоды ее раз
вития менялись. О. Конт считал, что социология есть обществознание. Отсюда предметом социологии он определял все, что относится к обществу, т. е. социология – это наука об обществе. Такая расширенная трактовка продержалась до конца XIX в., когда 

Социология

10

в дальнейших исследованиях общества наряду с экономическим, 
историческим, демографическим и другими аспектами выделяется 
собственно социальный. Формируется предмет – учение о социальном, и появляется социология как самостоятельная наука. Однако понимание предмета социологии исторически никогда не 
было однозначным. Другой французский социолог Э. Дюркгейм
определял социологию как науку о социальных фактах. Немецкий 
социолог М. Вебер определял социологию как науку о социальном 
поведении, которое она стремится понять и истолковать. По 
К. Марксу, социология есть наука об изучении общества как социальной системы и составляющих его структурных элементах –
личностей, социальных общностей, социальных институтов.

В конце XIX – начале XX в. социологами являлись крупные 

ученые, не имевшие социологической подготовки. Они были выпускниками факультетов философии и психологии, экономики 
и права. Из философии в социологию пришли такие понятия-категории, как общество, общественное сознание, развитие, индивид, личность, ценности, из юриспруденции – институт, статус, 
неравенство. Экономисты дали социологии термины: потребители, прибыль, деньги, капитал. Список можно продолжить. Социологи добавили свои термины: социализация, девиантностъ, 
социальная мобильность, функциональность. Все эти понятия сегодня входят в состав социологических категорий.

В первой половине XX в. обучение социологии в США и Ев
ропе чаще всего происходило на кафедрах экономики, истории, философии, политологии. Одним из активных союзников социологии 
в США и Великобритании выступала антропология – наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас.

Первый в мире факультет социологии в Чикагском универси
тете в 1920–40-е гг. был совместным, объединяя социологию и антропологию. В 1965 г. в западных университетах появились первые 
самостоятельные социологические факультеты. Тем не менее 
вплоть до конца 1960-х гг. в ведущих американских университетах