Экономика

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  
высшего образования 
«Томский государственный архитектурно-строительный университет» 
 

 

 

 

 

ЭКОНОМИКА 
 
 
 
 
Учебное пособие 

 

 

 
 
 
 

Томск 
Издательство ТГАСУ 
2018 
 

Авторы: Н.Р. Шадейко, Л.А. Морозова, М.Н. Данилова, 

И.В. Волчкова, Ю.В. Подопригора, А.А. Селиверстов, Е.В. Уфимцева 

 

УДК 336.13:658.1(075.8) 
ББК 65.9(2)29я7 

 

Экономика [Текст] : учебное пособие / Н.Р. Шадейко, 

Л.А. Морозова, М.Н. Данилова, И.В. Волчкова, Ю.В. Подопригора, 
А.А. Селиверстов, Е.В. Уфимцева. – Томск : Изд-во Том. гос. архит.-
строит. ун-та, 2018. – 156 с. 

ISBN 978-5-93057-872-0  
 
В учебном пособии изложены основные положения дисциплины 

«Экономика», соответствующие задачам ее изучения, даются основы 
микро- и макроэкономики, предложены контрольные вопросы для проверки 
знаний. 

Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм 
обучения, обучающихся в бакалавриате и магистратуре по всем 
направлениям подготовки. 

 

УДК 336.13:658.1 (075.8) 

ББК 65.9(2)29я7 

 

Рецензенты: 
К.Э. Филюшина, канд. экон. наук, доцент кафедры экономики, 
организации, управления строительством и жилищно-коммунальным 
хозяйством; 
О.М. Керб, канд. экон. наук, заведующая кафедрой экономики 
и права Томского сельскохозяйственного института – филиал 
ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ. 

 

ISBN 978-5-93057-872-0
© Томский государственный

архитектурно-строительный
университет, 2018

© Шадейко Н.Р., Морозова Л.А.,

Волчкова И.В., Данилова М.Н.,
Подопригора Ю.В.,
Селиверстов А.А.,
Уфимцева Е.В., 2018

 

Э40

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
В учебном пособии представлены основные положения 
для изучения дисциплины «Экономика». Данное издание содержит 
12 глав, а также контрольные вопросы для проверки 
знаний. 
Целью изучения дисциплины «Экономика» является 
формирование у студентов способности использовать основы 
экономических знаний в различных сферах деятельности, умение 
анализировать экономические ситуации и закономерности 
поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики. 

Задачами изучения дисциплины «Экономика» является 
теоретическое освоение студентами современных экономических 
концепций и моделей, приобретение ими знаний о закономерностях 
функционирования современной экономики; изучение 
основных понятий, категорий и инструментов экономики; 
приобретение практических навыков анализа мотивов и закономерностей 
деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных 
рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов 
выпуска продукции. 
Изучение данной дисциплины позволит обучающемуся 
описать структуру, масштабы, динамику и факторы развития 
экономики, порядок распределения ресурсов в экономике; исследовать 
процессы, происходящие в развитии общества и страны, 
и дать им оценку, используя основы экономических знаний. 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
В современном обществе изучение такой дисциплины, как 
«Экономика» обусловлено объективной необходимостью познания 
поведения людей в хозяйственной деятельности, а также 
самих законов ведения хозяйственной деятельности. Данная 
дисциплина формирует понятийный аппарат исследования экономических 
процессов и явлений, происходящих в обществе. 
На современном этапе развития общества интерес людей 
к изучению экономических явлений и законов все более возрастает. 
Объясняется это теми глобальными переменами, которые 
происходят во всем мире, в том числе и в России. Современный 
бакалавр и магистр должен уметь разбираться в широком круге 
экономических вопросов, понимать тенденции общественного 
развития, быть готовым к практической деятельности и иметь 
определенное миропонимание. 
Качество и глубина изучения экономических законов обуславливается 
наличием соответствующей учебно-методической 
базы для осуществления учебного процесса. Разработка и написание 
данного учебного пособия связаны с практической необходимостью 
обеспечения учебными материалами процесса изучения 
дисциплины «Экономика» в соответствии с требованиями 
федеральных государственных образовательных стандартов для 
различных направлений подготовки бакалавров и магистров. 
 
 

1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ 
 
1.1. Предмет и метод экономической теории 
 
Экономика может быть определена двояко: как практика 
хозяйствования и как наука о выборе (наука о способах принятия 
решения). Цель изучения экономической науки состоит в 
установлении принципов анализа хозяйственной практики, которые 
позволят мыслить ясно и последовательно при определении 
участником хозяйственной жизни вариантов собственного 
поведения. Сфера применения инструментов, полученных в результате 
экономического образования, практически не ограничена. 
Организация изучения экономической науки может быть 
проведена сообразно с целями исследования хозяйственной реальности 
и в соответствии с принципами: 
– политической экономии как науки о производственных 
отношениях,  
– «экономикс» как науки о рыночной природе выбора: что, 
как и для кого производить,  
– институциональной экономической теории как науки об экономических 
процессах. 
Развитие экономической науки в ходе исторической эволюции 
хозяйственной и общественной систем позволяет выделить 
ее этапы. Вопросы о причинах и источниках богатства 
впервые последовательно были поставлены и решены меркантилизмом. 
Богатство трактовалось как деньги, основным источником 
их считались меновые отношения, которые происходили 
на рынке. Более развитым представление о составе, источниках 
богатства было у школы физиократов. В составе богатства фигурировал «
натуральный продукт», источником которого был 
аграрный сектор хозяйства, так что производящими слоями общественной 
системы считались землевладельцы и крестьяне. 
Среди достижений физиократической науки – составленная 
впервые воспроизводственная схема хозяйственной системы. 

Классическая буржуазная политическая экономия, связываемая 
с трудами А. Смита и Д. Рикардо, рассматривала источником 
богатства всякую востребованную общественными хозяйственными 
отношениями деятельность, расширив представление 
о производящей системе только до сельского хозяйства. 
Современная экономическая теория развивается по нескольким 
направлениям, среди которых марксистская политическая 
экономия, экономикс, институциональная теория, кейнсианская 
теория, неоклассическая теория и иные более мелкие 
школы и течения. 
В предмете современной науки, во взаимосвязи с методами 
выделяют макроэкономику и микроэкономику. Макроэкономика 
рассматривает хозяйственную систему в национальных границах 
как целое и анализирует закономерности ее функционирования. 
Показывает, как принимаются и реализуются экономические 
решения на уровне общественной системы. Микроэкономическая 
теория рассматривает отдельного хозяйствующего 
субъекта и закономерности принятия решений на уровне части 
хозяйственной системы. 
Подразделение экономической теории на нормативную 
и позитивную науку связано с необходимостью императивного 
анализа (анализа должного, логически соответствующего поставленным 
целям экономического развития) и анализа фактического 
состояния хозяйства в текущий момент развития. Следует 
рассматривать эти направления как взаимодополняющие 
и взаиморазвивающие. 
Методология экономической теории включает метод науки 
(совокупность приемов и способов изучения предмета исследования) 
и учение о его развитии. 
В методе экономической теории необходимо выделять общенаучную, 
особенную и специфическую составляющие. В состав 
общенаучной части метода входят наблюдение, анализ 
и синтез, индукция и дедукция, количественное и качественное 
исследование, сравнение, сопоставление и аналогии, гипотезы, 

диалектика общего, особенного, единичного, восхождение 
от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному 
и прочие способы и приемы опознания реальности. В состав 
особенной части метода включены те приемы и способы познания, 
которые применимы только для изучения общественных 
систем. Например, единство исторического и логического рассмотрений, 
опросы. В составе специфической части метода выделяют 
лишь те приемы и способы, которые применимы в изучении 
хозяйственной реальности. Например, денежное представление 
явлений при анализе издержек и выигрышей. 
 
1.2. Потребности, блага, ресурсы 
 
Человеческое общество может существовать только потребляя. 
Потребности рассматриваются как универсальное основание 
экономической активности, определяются как актуализированные, 
персонифицированные условия существования 
(воспроизводства) хозяйствующего субъекта. Сложность воспроизводственного 
процесса и вытекающее из нее многообразие 
потребностей требует для их изучения и управления ими многофакторной 
классификации.  
По признаку носителя потребности могут быть классифицированы 
на индивидуальные и общественные. По типу возобновления 
их можно подразделить на насыщаемые и ненасыщае-
мые. По месту в воспроизводственном процессе возможно выделение 
текущих и перспективных потребностей. По значению 
для процесса воспроизводства выделяются физиологические 
и духовные потребности. По закономерностям появления можно 
выделить потребности базисные и индуцированные (производные). 
По роли в обеспечении воспроизводства можно классифицировать 
потребности на замещаемые и незамещаемые (эластичные 
и неэластичные).  
Все приведенные способы классификации поддерживают 
горизонтальный способ их взаимосвязей. Однако, определяя по-

требности как сложную систему требований воспроизводства, 
следует обнаружить и вертикальные связи. На признаке иерархии 
построена известная классификация потребностей американского 
социолога А. Маслоу (рис. 1.1), в которой пирамида 
потребностей сформирована по методу «от низших к высшим» 
и включает физиологические, потребности в безопасности, социальные 
потребности, потребности в уважении, потребности 
в саморазвитии. 

 
Рис. 1.1. Иерархия потребностей А. Маслоу 

Блага представляют собой средства удовлетворения потребностей. 
Являясь сложной совокупностью объектов, блага 
могут быть классифицированы по различным признакам на отдельные 
совокупности. Это позволяет как исследовать совокупности 
благ, так и упростить организацию экономического поведения 
хозяйствующего субъекта.  
По происхождению все блага следует классифицировать 
на хозяйственные (созданные при участии человека) и естественные (
возникшие без вмешательства человеческой цивилизации). 
Подавляющее большинство благ относится к хозяйственным. 
Это означает, что для их создания принимались решения 

об использовании ресурсов (имущества участников хозяйственной 
жизни, обеспечивающего их воспроизводство). С точки зрения 
доступности в потреблении все блага могут быть классифицированы 
на экономические (обладают фундаментальным свойством – 
редкостью) и свободные (имеются в количестве большем, 
чем потребность в них).  
Классификация по режиму доступа к потреблению позволяет 
подразделить все блага (в наиболее общем виде) на частные 
(обладают свойствами избирательности и исключительности) 
и общественные (не обладают свойствами избирательности 
и исключительности). Более подробная классификация по рассматриваемому 
признаку позволяет выделить еще и совокупность 
клубных (смешанных) благ.  
По порядку использования блага можно классифицировать 
на загрязняемые и незагрязняемые. При этом под загрязнением 
понимают вменение (навязывание) другим участникам издержек 
пользования благом. Возможна классификация благ на перегружаемые 
и неперегружаемые, проведенная по признаку динамики 
индивидуальных условий извлечения выгод из процесса пользования 
благом. Таким образом, в силу многообразия свойств благ 
можно всякий раз провести такую их классификацию, которая 
окажется наиболее приемлемой для формирования рационального 
поведения хозяйствующего субъекта. 
При исследовании процесса создания благ в традициях 
марксистского анализа его рассматривают как процесс полезного 
труда и выделяют в нем несколько компонентов. То, на что 
направлена деятельность человека, определяют как предмет 
труда. Предметы труда по степени обработки бывают первичными – 
сырье, и уже подвергшимися предварительной обработке – 
полуфабрикаты. Кроме того, предметы труда можно классифицировать 
по происхождению на естественные (вещество 
природы) и искусственные (полученные в ходе сложных преобразований 
из некоторого вещества природы).  

То, что человек в процессе труда помещает между собой 
и предметом труда для воздействия на последний, определяют 
как средство труда. В составе средств труда выделяют три основные 
группы объектов: 
– всеобщие средства труда: земля, вода, воздух; 
– «сосудистая» система производства: транспорт, здания, 
сооружения – все то, что обеспечивает функционирование производственной 
системы, но само на предмет труда непосредственного 
влияния не оказывает; 
– «мускульная» система – совокупность машин, инструментов 
и инвентаря. Самая многочисленная совокупность объектов.  
Третьим компонентом процесса труда выступает совокупность 
умственных и физических способностей человека, которые 
пускаются им в ход всякий раз, когда он производит блага. 
Эта совокупность определяется как основной компонент процесса 
труда – рабочая сила. Таким образом, труд представляет 
собой процесс потребления рабочей силы, предметов труда 
и средств производства.  
Следует обратить внимание на то, что в состав продуктов 
любой человеческой деятельности входит информация. Что позволяет 
аттестовать ее как универсальный продукт труда. Специфическую 
информацию о последовательности действий, приводящих 
к получению заранее определенного продукта, в процессе 
изучения закономерностей хозяйства определяют как технологию. 
Очевидно, что изменение состава продуктов, удовлетворяющих 
потребности, приводит к изменению технологий.  
Хронологическая классификация процесса технологической 
эволюции позволяет выявить четыре реализованных к настоящему 
моменту ее этапа. Этап рутинных технологий связан 
с формированием и удовлетворением базовых потребностей на основе 
слаборазвитой рабочей силы, преимущественно ручного 
труда, осуществляемого при непосредственном контакте рабочей 
силы с предметом труда. Этап механических технологий характеризуется 
сложным продуктом, удовлетворяющим высоко-