История. История России. 1914—1945 годы. 10 класс. Базовый уровень

ИСТОРИЯ
РОССИИ

ИСТ О Р И Я

1914—1945 годы

УЧЕБНИК

В. Р. Мединский,  А. В. Торкунов

М О С К В А  •  П Р О С В Е Щ Е Н И Е  •  2 0 2 4

3-е издание, обновлённое

к л а с с

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ10

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

У ч е б н о е  и з д а н и е

Мединский Владимир Ростиславович 
Торкунов Анатолий Васильевич
История. История России
1914—1945 годы
10 класс
Базовый уровень
Учебник

Подписано в печать 22.12.2023. Формат 70×90/16.  
Усл. печ. л. 36,17. Уч.-изд. л. 27,23. Тираж          экз. Заказ №              .
Акционерное общество «Издательство «Просвещение». Российская Федерация,  
127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, помещение 1Н. 
Исключительная лицензия по договору № ИП10157 от 12.07.2023.
Адрес электронной почты «Горячей линии» — vopros@prosv.ru.

Научный рецензент: 
Карпов С. П. — академик РАН, профессор, доктор исторических наук,  
президент исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова
Рецензент:
Назаров Г. А. — учитель истории,  
призёр Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2018»

Мединский В. Р., Торкунов А. В.
История. История России. 1914—1945 годы : 10-й класс : базовый 
уровень : учебник / В. Р. Мединский, А. В. Торкунов. — 3-е изд., 
обновл. — Москва : Просвещение, 2024. — 496 с. : ил. 
ISBN 978-5-09-112828-4.
Учебник разработан в соответствии с актуальными требованиями Федерального 
государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федеральной образовательной программы среднего общего образования, а также Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации.
В учебнике освещены основные события истории России 1914—1945 гг., большое 
значение уделено вопросам интеграции событий отечественной и зарубежной истории. Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на изучение региональной истории, подготовку к промежуточной и итоговой аттестации. Значительное место в учебнике занимают материалы по истории духовной жизни общества, 
культуры и повседневности. Главным результатом изучения курса должно стать формирование у учащихся патриотизма и российской гражданской идентичности.
 
УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3)
 
ББК 63.3(2)я721

М42

УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3)
ББК 63.3(2)я721
 
М42

Учебник допущен к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 
2022 г. № 858 в редакции Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от  
21 июля 2023 г. № 556. 

ISBN 978-5-09-112828-4
© Минпросвещения России, 2023

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

 Введение
3

Введение

Уважаемые старшеклассники!
Вы приступаете к изучению важнейшего периода истории, 
начавшегося в 1914 г. и продолжающегося по сей день. Для нашей 
страны XX век — время революционных потрясений и войн, радикальных перемен и суровых испытаний, жертв и беспримерных 
подвигов. Это время напряжённого труда и великих побед.
В 10 классе вы будете изучать период с 1914 по 1945 г. 
В это время произошёл распад Российской империи и появилось государство нового типа — Союз Советских Социалистических Республик. Наши предки, представители разных народов, 
вдохновлялись идеями социальной справедливости. Их энтузиазм, 
самоотверженность, патриотизм позволили СССР в 1941—1945 гг. 
отстоять независимость и одержать Великую Победу над нацистской Германией и её союзниками.
Вы уже не новички в изучении истории. Вы знаете, как в зависимости от эпохи меняется структура общества, каким образом  
и в силу каких факторов на историческую сцену выходят яркие личности, как взаимодействуют государство и общество, правители 
и народы, появляются величайшие достижения науки и культуры.
 Любой человек, интересующийся историей Отечества, начинает 
задумываться над вопросами: «Что определяет направление исторического процесса и судьбу страны?», «Как личность может изменить 
ход истории?», «Как и почему меняются условия жизни людей? 
Почему это происходит иногда крайне медленно, а иногда невероятно быстро?». Разбираясь в причинах и последствиях исторических 
событий, постарайтесь представить конкретные условия и обстоятельства, в которых пришлось действовать людям. Пытайтесь ответить на вопрос: «А как бы в тех условиях поступил(а) я сам(а)?» 
Динамичная и чрезвычайно насыщенная значимыми событиями 
история нашей страны в первой половине XX в. даст вам пищу для 
размышлений о важности сохранения преемственности поколений, 
духовных традиций и ценностей.
Мы бережно храним и достойно продолжаем традиции наших 
предков. Но при этом стараемся честно говорить и об ошибках 
прошлого. Без знания истории нельзя уверенно смотреть в будущее. Не зная и не понимая родной истории, нельзя стать образованным человеком, активным и успешным в современной жизни. 
Успехов в изучении истории! 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

Условные обозначения

?  — главный вопрос главы

?  — главный вопрос параграфа

 — основные понятия и термины параграфа

 —  задания на синхронизацию курсов истории России  
и всеобщей истории

 
— задания по региональной истории

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

?

РОССИЯ В ГОДЫ ПЕРВОЙ  
МИРОВОЙ ВОЙНЫ И ВЕЛИКОЙ 
РОССИЙСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ.  
1914—1922 гг.

ГЛАВА

I

«Товарищи! Рабочая и крестьянская революция, о необходимости 
которой всё время говорили большевики, совершилась. <…>
Угнетённые массы сами создадут власть. <…>
В России мы сейчас должны заняться постройкой пролетарского социалистического государства. Да здравствует всемирная социалистическая революция!»
Из выступления В. Ленина 25 октября (7 ноября) 1917 г.

Почему произошла Российская революция? Какие 
последствия она имела для страны и мира?

«Ленин провозглашает 
советскую власть».  
Художник В. Серов. 1962 г.
На более ранней версии этой 
картины (1947) за спиной 
Ленина были изображены 
Сталин, Дзержинский  
и Свердлов.

«Выстрел „Авроры“». Художник С. Боим.  
1950-е гг.
Крейсер принимал участие в Русско-японской, 
Первой мировой и Великой Отечественной 
войнах. С 1948 г. находится на вечной  
стоянке у Петроградской набережной Санкт- 
Петербурга. Один из самых узнаваемых  
символов революции.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ГЛАВА I
6

§ 1
Россия и мир накануне Первой мировой войны

 
Почему началась Первая мировая война?
?

 Анта́нта

 План Шли́ффена

 Тро́йственный сою́з

 Экспа́нсия

 Мобилиза́ция

РОССИЯ
МИР

 1904—1905 гг. — Русско-японская 
война

 1907 г. — заключение русско- 
английского соглашения  
и завершение оформления Антанты

 1913 г. — создание самолёта- 
бомбардировщика «Илья Муромец»

 19 июля (1 августа) 1914 г.1 —  
объявление Германией войны России

 1899—1902 гг. — англо-бурская 
война 

 1908—1909 гг. — Боснийский кризис

 1912—1913 гг. — Первая Балканская 
война

 1913 г. — Вторая Балканская война

 15 (28) июля 1914 г. — начало 
Первой мировой войны

Российский агитационный 
плакат «Согласие»  
(фр. «Антанта»). 1914 г. 
Сёстры в образах античных 
богинь: Вера символизирует 
Россию (в центре),  
Надежда — Англию (справа)  
и Любовь — Францию.

Монархи Тройственного союза —  
Вильгельм II, кайзер Германии  
(слева), Умберто I, король Италии  
(в центре), и Франц Иосиф,  
император Австро-Венгрии.

1 
Здесь и далее приводятся даты по старому и новому (в скобках) стилю.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

§ 1. Россия и мир накануне Первой мировой войны

1  Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений.  К началу ХХ в. произошли коренные 
изменения в расстановке сил на международной арене. Это было 
связано с разными темпами экономического развития стран. Если 
в середине XIX в. ведущей промышленной страной мира была 
Англия, то теперь её обогнали США. По темпам ежегодного промышленного роста мировым лидером стала Россия. 
Индустриальный рост привёл к усилению территориальной 
экспансии. Завершился колониальный раздел Африки. Усилилось 
проникновение ведущих держав в Китай, на Ближний и Средний 
Восток. С конца ХIХ в. Германия, «опоздавшая» к разделу колоний, резко усилила своё присутствие в Китае, на Тихом океане  
и в Африке.
Однако к серьёзному столкновению интересов ведущих европейских держав привела активность Германии в Османской империи. Германия объявила об участии в экономической и по литической модернизации Турции, направив туда огромные ин вестиции. 
Основным проектом стало строительство Багдадской железной 
дороги (из Берлина через Стамбул в Багдад, с выходом к Персидскому заливу и Красному морю). Предполагалось, что Германии 
будет передана для хозяйственного освоения полоса шириной 
20 км вдоль всей магистрали. Это вызвало серьёзную тревогу во 
Франции (вложившей большие капиталы в турецкую экономику), 
в Англии (видевшей в этом угрозу для своих владений в Египте, 
Индии и на Среднем Востоке) и России (которая вывозила через 
Босфор и Дарданеллы в Европу почти 90 % своего зерна). Ситуация вокруг Багдадской железной дороги подтолкнула Францию, 
Россию и Англию к дальнейшему сближению. 

⬤ 
Почему в начале XX в. наблюдался кризис международных отношений?

2  Военно-политические блоки. В начале ХХ в. завершилось формирование двух военно-политических союзов. Оформившиеся ещё 
в XIX в. Тройственный и франко-русский союзы имели большое 
значение в расстановке сил в Европе. Но очень многое зависело от 
того, на чьей стороне выступит Англия. Стремительное усиление 
Германии заставило Англию перейти от традиционного исторического противостояния с Францией и Россией к союзу с ними. 
В 1904 г. было заключено англо-французское соглашение, которое 
урегулировало колониальные споры между этими странами в Америке, Африке и Азии. 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ГЛАВА I

Пробный полёт самолёта «Илья Муромец»
«Илья Муромец» стал первым в мире пассажирским самолётом, установившим несколько 
рекордов 
грузоподъёмности 
(до 
16 чел.). На его базе строили военные самолёты. Их эскадра, созданная в 1914 г., стала 
первым в мире соединением бомбардировщиков. Всего в 1913—1918 гг. было построено 
около 80 таких самолётов. В 1920 г. именно 
на них осуществ лялись первые регулярные 
рейсы на внутренних авиалиниях России.

⬤ 
Подготовьте краткое сообщение (презентацию) о любом новом виде военной техники 
конца XIX — начала XX в. Особо отметьте его роль в годы Первой мировой войны.

Россия, ослабленная Русско-японской войной и революцией 
1905—1907 гг., также согласилась пойти на союз со своим давним 
соперником. В 1907 г. в Петербурге было подписано русско- 
английское соглашение об урегулировании спорных вопросов. 
Заключение русско-английского соглашения завершило формирование Антанты.

⬤ 
1. Какие военно-политические блоки противоборствовали в конце XIX —  
начале XX в.? Какие страны в них входили? 2. Чем можно объяснить их 
противостояние?

3  Новые средства военной техники и программы перевооружений. Первая мировая война стала первой масштабной войной 
индустриальной эпохи. Ей предшествовало изобретение новых 
видов военной техники и средств массового поражения. 
В 1884 г. американцем Х. Мáксимом было изобретено скорострельное оружие — пулемёт. В ряде стран началось строительство 
подводного флота. В 1908 г. прошла испытание первая в мире подводная лодка с дизельным двигателем — созданная в России 
«Минога». Скрытность перемещений и торпедное вооружение 
делали подводный флот мощным оружием.
В 1903 г. совершил успешный полёт первый самолёт — «Флайер» братьев Райт (США). В 1910 г. состоялись полёты русских самолётов трёх различных конструкций. Одну из них разработал молодой авиаконструктор Игорь Сикорский. В 1913 г. он создал первый 
и самый большой в мире на тот момент самолёт-бомбардировщик 
«Илья Муромец». 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

§ 1. Россия и мир накануне Первой мировой войны

В 1868 г. в США была изобретена колючая проволока. Первоначально она служила для ограждения пастбищ, но затем её стали 
использовать в военных целях. Началась разработка химического 
оружия — первого вида оружия массового поражения. 
Страны Антанты и Тройственного союза реализовывали программы перевооружения своих армий. 
В 1912 г. Россия приняла долгосрочную программу усиления 
Балтийского и Черноморского флотов. Европейские страны активно модернизировали и наращивали сухопутные силы, проводили 
перевооружение. Значительное внимание уделялось развитию 
артиллерии — главной ударной силы армии. К началу войны военные программы Франции и России ещё не были завершены, в то 
время как Германия уже осуществила реорганизацию своей армии 
и программу её перевооружения. 

Любопытные детали. Главным направлением «гонки вооружений» ведущих держав стало строительство и модернизация военно-морского флота. Самым мощным и многочисленным в то время был военный флот 
Англии. В конце XIX в. Германия приняла военно-морскую программу, 
целью которой было превзойти англичан. Те в ответ приняли план модернизации флота, предусматривавший строительство новых сверхтяжёлых 
кораблей, вооружённых крупнокалиберными орудиями. С «гонкой вооружений» мировых держав вы познакомитесь позднее, при изучении 
истории второй половины XX в.

⬤ 
1. Какие новые виды военной техники были изобретены в конце XIX —  
начале XX в.? 2. Какие факты свидетельствуют о подготовке стран Европы 
к войне?

4  Предвоенные международные кризисы. Угроза войны в начале XX в. неуклонно возрастала. Два марокканских кризиса (1905, 
1911) едва не привели к франко-германской войне. Аннексия 
Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины спровоцировала Боснийский кризис (1908—1909). В 1911 г. Италия объявила войну Турции. 
Впервые в истории итальянцы в военных целях применяли авиацию, радиосвязь, бронемашины. В этом конфликте Германии пришлось выбирать между двумя своими союзниками. 
Предпочтение было отдано Турции, где интересы Германии 
носили стратегический характер. Это привело к началу распада 
Тройственного союза.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

ГЛАВА I

Обнаружившаяся в ходе итало-турецкой войны слабость ту- 
рецкой армии подтвердилась в ходе Первой Балканской войны  
(1912—1913), закончившейся поражением Турции и утратой почти 
всех её европейских территорий в пользу стран Балканского союза 
(Болгарии, Греции, Сербии, Черногории). В ходе Второй Балканской войны (1913) Болгария потерпела поражение от объединённых сил Турции, Сербии, Румынии и Греции. Это привело к росту 
в Болгарии реван шистских настроений, которые способствовали 
сближению Болгарии и Тройственного союза.
Балканские войны стали самым масштабным вооружённым 
конфликтом в Европе после Русско-турецкой войны 1877—1878 гг. 
Обострились русско-австрийские противоречия. Усиление позиций Германии в Болгарии и Турции, претензии немцев на установление контроля над проливами Босфор и Дарданеллы создавали 
угрозу жизненно важным интересам России. 

Из заявления германского императора

Вильгельма II в 1914 г.

«Или скоро германское знамя будет развеваться над укреплениями 

Босфора, или меня постигнет такая же печальная судьба, как и великого
изгнанника на острове Святой Елены...

Русско-прусские отношения умерли раз и навсегда! Мы стали вра
гами!»

⬤
О чём свидетельствует данное заявление?

Если в течение данного времени соперничество великих держав 
проявлялось в основном на колониальной периферии, то теперь 
оно было перенесено в Европу. Достаточно было искры, чтобы 
разгорелся общеевропейский пожар. 

⬤ 
Составьте хронику международных кризисов начала XX в.

5  Сараевский выстрел и начало войны. Поводом к началу войны стали трагические события в г. Сараево (на территории Боснии, 
аннексированной Австро-Венгрией в 1908 г.). Здесь 28 июня 1914 г. 
был убит наследник австрийского престола Франц Фердинанд. 
При поддержке Германии Австро-Венгрия обвинила в происшедшем Сербию и 23 июля 1914 г. выдвинула ей ультиматум. По согласованию с Россией Сербия приняла все его пункты, кроме одного, 
касавшегося проведения расследования австрийскими властями на 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.

§ 1. Россия и мир накануне Первой мировой войны

её территории. И хотя сербы были готовы продолжить обсуждение 
этого пункта, 15 (28) июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила Сербии войну. Начался обстрел Белграда.
Николай II обратился к императору Германии с призывом  
по влиять на позицию австрийцев, но результата это не дало. 
17 (30) июля 1914 г. Россия заявила, что не допустит оккупации 
Сербии, и начала мобилизацию. Через два дня, 1 августа 1914 г. 
Германия объявила войну России, а 3 августа — Франции. 4 августа в войну с Германией вступила Англия. 
Война стала не только общеевропейской, но и мировой. В неё 
оказались втянуты 38 стран, в которых проживало свыше 1,5 млрд 
человек. Она вошла в историю как Великая война. В России современники называли её Второй Отечественной войной. 

⬤ 
1. Что послужило поводом к началу Первой мировой войны? 2*1. Что заставило Россию поддержать Сербию? 3. Какая памятная дата отмечается в России ежегодно 1 августа?

6  Планы сторон. Все основные участники войны предполагали, 
что она будет краткосрочной и завершится до зимы. 
Германский план, подготовленный ещё в начале XX в. начальником Генштаба А. фон Шлиффеном, предусматривал нанесение 
стремительного удара по Франции и вывод тем самым её из войны 
ещё до завершения мобилизации армий Англии и России. После 
быстрого разгрома Франции по плану Шлиффена предполага
1 
Здесь и далее знаком * отмечены вопросы повышенной сложности.

Плакат «Мировой пожар. Вторая Отечественная 
война». Неизв. художник. 1914 г.
Первую мировую в Европе называли Великой войной, в США (до вступления в неё) — европейской, 
в России — Второй Отечественной (в обиходе — 
германской). Впоследствии на долгие десятилетия 
она оказалась забытой.

⬤ 
Почему Первую мировую в России называли 
«Вторая Отечественная»? Как вы думаете, почему впоследствии эта война оказалась забытой?

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.