География. 10-класс. Углубленный уровень
Покупка
Новинка
ФПУ
Тематика:
География. Краеведение
Издательство:
Просвещение
Автор:
Холина Вероника Николаевна
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 496
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
Среднее общее образование
ISBN: 978-5-09-112415-6
Артикул: 814053.02.99
Учебник является частью УМК — победителя конкурса Национального фонда подготовки кадров (НФПК) по созданию инновационных учебно-методических комплексов. Курс социально-экономической географии мира рассматривается в учебнике на углублённом уровне (210 ч в 10 и 11 классах). Разделы учебника могут изучаться как курсы по выбору. Учебник соответствует ФГОС среднего общего образования по географии. Политическое устройство мира на картах, приведённых в учебнике, отражено по состоянию на октябрь 2022 г.
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
© АО «Издательство «Просвещение», 2021, 2023 © Художественное оформление. АО «Издательство «Просвещение», 2021 Все права защищены УДК 373.167.1:91+91(075.3) ББК 26.8я721 Г11 ISBN 9785091124156 География : 10-й класс : углублëнный уровень : учебник / В. Н. Холина. — 12-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2024. — 495, [1] с. : ил., карты. ISBN 978-5-09-112415-6. Учебник является частью УМК — победителя конкурса Национального фонда подготовки кадров (НФПК) по созданию инновационных учебно-методических комплексов. Курс социально-экономической географии мира рассматривается в учебнике на углублённом уровне (210 ч в 10 и 11 классах). Разделы учебника могут изучаться как курсы по выбору. Учебник соответствует ФГОС среднего общего образования по географии. Политическое устройство мира на картах, приведённых в учебнике, отражено по состоянию на октябрь 2022 г. УДК 373.167.1:91+91(075.3) ББК 26.8я721 Г11 Учебник допущен к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 254 от 20.05.2020 (в редакции Приказа № 766 от 23.12.2020). Авторы разделов учебника: Холина В. Н., канд. геогр. наук (Введение, разделы 1, 2 (тема 4), 3, 4 (темы 9, 10, 11), 5 (темы 12, 13 — в соавторстве с Новиком А. Н., тема 14 — в соавторстве с Новиком А. Н., Колосовым Е. Н.), тема 16; Климанова О. А., канд. геогр. наук (раздел 2, тема 3); Колосов Е. Н., канд. техн. наук (раздел 5, тема 17); Массарова А. Р. (раздел 4, § 37); Наумов А. С., канд. геогр. наук (раздел 5, тема 15); Новик А. Н., канд. геогр. наук (раздел 5, темы 12, 13 — в соавторстве с Холиной В. Н., тема 14 — в соавторстве с Холиной В. Н., Колосовым Е. Н.); Пузанова Т. А., канд. геогр. наук (раздел 2, тема 5). З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Введение Законы географии, как и других наук, проявляются как на глобальном, так и на региональном и местном (локальном) уровнях, оказывая влияние на все стороны человеческой деятельности. Например, такой географический закон, как закон широтной зональности и высотной поясности, предопределяет особенности размещения и ведения хозяйства. С другой стороны, жизнь и хозяйственная деятельность людей избирательно преобразуют лик Земли в зависимости от особенностей природной среды, культуры и хозяйственных навыков населения, уровня социально‑экономического развития территории. Учебник, по которому вы начинаете работать, посвящён изучению географических аспектов важнейших проблем современного мира, он раскрывает пространственную логику размещения хозяйства и развития общества. Учебник предназначен для углублённого изучения географии в профильных классах, колледжах, на младших курсах бакалавриата. Учебник является составной частью инновационного учебно‑методического комплекта — победителя конкурса по созданию учебной литературы нового поколения, проводимого Национальным фондом подготовки кадров. В разделах учебника представлены темы, в наибольшей степени связанные с проблемами современной мировой экономики и политики. Среди них — эволюция географических взглядов на мир и методов географического анализа, проблемы геоэкологии, физической географии, природопользования, география религий и культурные районы мира, теория и практика геополитики, современная география регионов и стран мира, география выборов, модели размещения хозяйства, географические границы, география городов и экономическое районирование. Каждый из разделов курса для 10—11 классов («География в современном мире», «Среда обитания человека, природные условия, ресурсы и их использование», «Политическая карта мира: государства и границы», «Богатство и бедность: типы стран», «География регионов мира», «Население и культура», «Городские и сельские поселения», «Мировое хозяйство», «Устойчивое развитие») включает изучение принципов, закономерностей размещения в странах различных социально‑экономических типов, модеЗ © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Введение лей, а также методов пространственного анализа. Такой подход поможет выстроить знания о современном мире в стройную схему, понять пространственную логику развития экономики и общества, сформировать пространственное мышление, а следовательно, позволит лучше ориентироваться в современном мире. В учебнике приведён большой материал для самостоятельных и практических работ — таблицы, карты, задания. Многие задания, такие как функциональное зонирование городов, механизм установления цены на земельные участки, наверняка заинтересуют своей близостью к реалиям повседневной жизни. Выполняя задания, вы сами выступите в роли исследователей и экспертов, сможете связать свои теоретические знания об окружающем мире с анализом самых острых проблем современности — демографических, политических, экономических, экологических. Для выполнения некоторых заданий потребуется работа с ресурсами Интернета, статистика с показателями социально‑экономического развития стран и территорий. Приобретённые навыки помогут разобраться в особенностях современной экономики — одной из самых «географичных» наук, в которой традиционные задачи (сопоставление стран и территорий, выбор места для размещения бизнеса, оптимизация транспортного сообщения и др.) решаются на основе строгого расчёта. Знания, полученные при изучении курса, помогут вам определиться с выбором будущей профессии и узнать, где конкретно могут пригодиться полученные умения. В конце каждой темы помещён список справочной литературы и адреса в сети Интернет, которые используются для более детального изучения отдельных тем и для проверки правильности выполнения заданий. В учебнике продумана система навигационных значков. Выполните задание в рабочей тетради Ответьте на вопросы Ссылки на актуальные и интересные интернет‑ресурсы Примите участие в дискуссии З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Раздел 1 ГеоГрафия в современном мире Тема 1. Система географических наук Ключевые вопросы •Почему география — самостоятельная наука? •Что изучает география? •Каковы основные теории и концепции современной географии? § 1 География — наука, изучающая пространство Любая наука имеет право называться самостоятельной, если в ней существуют собственные, отличные от других наук предмет исследования, законы и методы. Накопление человеком знаний о своём окружении, путешествия и исследование неизвестных ранее территорий способствовали выделению гео графии в особую отрасль знаний. География возникла, потому что человек понял, что ему необходимо ориентироваться в окружающем мире — изучать и описывать территории, наносить информацию на карты, объяснять природные процессы и явления, определять размеры и форму Земли. По образному выражению классика отечественной географии Н. Н. Баранского, география — наука, изучающая размещение «всего сущего на Земле — от гео логии до идеологии». ␇ География: от сбора фактов к поиску закономерностей. Длительная эпоха территориальных открытий, когда сбор фактов о размещении географических объектов на земном шаре был главной задачей географии, продолжалась до середины ХХ в., пока не были исследованы последние «белые пятна» на карте Земли — высокогорья Гималаев и Антарктида. С XIX в. начался новый этап развития географической науки — поиск законов размещения географических объектов в пространстве и взаимосвязей между природными особенностями территории и хозяйственной специализацией. З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Раздел 1. География в современном мире Рис. 1. Древнегреческий учёный Пифагор (570—490 до н. э.) — автор гипотезы о шарообразности Земли. Пифагор писал: «Всё в природе должно быть гармонично и совершенно. Земля тоже должна быть совершенна. Но совершеннейшее из геометрических тел есть шар. Стало быть, Земля — шар!» Рис. 2. Карта мира Птолемея (II в.). Клавдий Птолемей, древнегреческий астроном, математик, оптик, теоретик музыки и географ (ок. 87—165) писал: «География даёт нам возможность обозреть всю Землю в одной картине, подобно тому, как мы можем непосредственно обозревать всё небо с его созвездиями в его вращении над нашей головой» З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Тема 1. Система географических наук ␇ Первые географы. Знаменитые учёные древности Эратосфен (автор термина «география»), Анаксимандр, Птолемей, Аристотель, Пифагор, Страбон пытались объяснить происхождение и строение окружающего мира, изображали известные им объекты — реки, горы, моря, страны в виде чертежей, карт и планов (рис. 1—3). Ещё во II в. до н. э. были известны параллели и меридианы, географические координаты, картографические проекции. Развитие мореплавания и торговли способствовало накоплению географией сведений о разных странах и населяющих их народах, особенностях природы и экономики. Развивались и совершенствовались экспедиционный, описательный и картографический методы географических исследований. Географические открытия совершали учёные многих регионов и стран — Европы и арабского Востока, Китая и Индии, норманны Скандинавии и новгородцы Руси. Венецианский купец и путешественник Марко Поло открыл для европейцев Восточную Азию, Афанасий Никитин составил описание своего путешествия по Персии, Индии и Турции в книге «Хождение за три моря», сделал известными для европейцев природу, особенности населения и культуры этих стран (рис. 4). Внесли свой вклад в географические открытия и китайские военные: расширение государства в ходе военных походов способствовало изучению и описанию новых земель в Восточной Азии. Арабские купцы и мореплаватели начиная с VII в. н. э. собрали большой материал о странах Северной и Центральной Европы, Африке и Западной Азии. http://gotourl.ru/7454—историягеографическихоткрытий. Рис. 3. Страбон (ок. 64/63 до н. э. — ок. 23/24 н. э.) — греческий историк и географ, автор 17‑томного труда «География», сохранившегося до наших дней. Считается основоположником страноведения (в книгах представлены разнообразные сведения об известных к тому времени странах и народах), геоморфологии и палеогеографии З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Раздел 1. География в современном мире За период XV—XVIII вв. географическая карта мира приобрела практически современный вид. Кругосветные плавания XVI в. доказали шарообразность Земли, существование единого Мирового океана. Европейцами были открыты и изучены Северная и Южная Америка (рис. 5), Австралия, исследованы внутренние районы Африки к югу от Сахары. В первой половине XIX в. был открыт шестой материк — Антарктида. Особое развитие в этот период времени приобрели картография, физическая география. Таким образом, к концу XVIII в. завершился этап сбора географических фактов; начался их анализ и поиск закономерностей территориальной организации хозяйства и общества. Рис. 5. Памятник Христофору Колумбу в городе Генуе (Италия). В поисках морского пути в Индию уроженец Генуи Христофор Колумб совершил четыре экспедиции из Европы через Атлантический океан. В 1492 г. Колумб высадился на о. СанСальвадор (Багамские острова) и предположил, что добрался до Индии. Этот год считается годом открытия Америки Рис. 4. Памятник Афанасию Никитину в городе Твери (Россия) КакиепрактическиезадачирешалагеографиявСредниевекаивпериодВеликихгеографическихоткрытий?ПочемувпериодВеликихгеографическихоткрытийвозрослозначениегеографии? З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Тема 1. Система географических наук ␇ Место географии в системе наук. Первым учёным, который поставил вопрос о месте географии в системе наук, был Иммануил Кант (рис. 6). Для обоснования существования географии и определения её места в системе наук учёный предложил такую классификацию научных дисциплин: 1) сущностные, предметные науки — математика, физика; 2) временны́е, хронологические (греч. chronos — время) — история; 3) пространственные, хорологические (греч. choros – место, пространство) — география (рис. 7). Кроме того, саму географию он разделил на физическую, коммерческую (экономическая), географию нравов (культурная география) и политическую географию. Таким образом, были сформированы основные направления географической науки, существующие и сегодня. Рис. 6. Иммануил Кант (1724—1804), известный нам как великий немецкий философ, в течение 40 лет преподавал физическую географию в университете города Кёнигсберга (ныне — Калининград) Рис. 7. Классификация наук И. Канта З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .
Раздел 1. География в современном мире Каждая из географических наук связана непосредственно с другой, сущностной наукой. Но геоморфологию от геологии, биогеографию от биологии, экономическую географию от экономики отличает предмет исследования этих наук. Сущностные науки — биология, геология, экономика занимаются законами функционирования объектов исследования — живых клеток и организмов, строением минералов, экономическими системами — производительными силами и производственными отношениями. Географические науки занимаются размещением объектов и его законами. ␇ Задачи географии. К важнейшим задачам географии относятся: — выявление точного местоположения объектов различной природы; — выявление закономерностей размещения; — изучение взаимодействия человека с природной средой; — районирование, предполагающее выделение участков земной поверхности, которые по своим природным или экономическим особенностям отличаются от окружающей территории. Карьера. География Те,ктовыберетгеографиювкачествесферысвоейпрофессиональнойдеятельности,втечениепятилетбудутнетолькоизучатьтеоретическиекурсы,нои участвоватьвэкспедициях,практическихисследованиях,научнойстуденческойработе.Направления,представленныенагеографическихфакультетах, —география,гидрометеорология,картографияигеоинформатика,экологияиприродопользование,туризм —позволяютвыпускникусквалификацией«географ» заниматьдолжностинаучногосотрудника,инженера,геохимика,палеогеографа,научногоредактора,инженера-исследователя,инженерапоохранеокружающейсредыидр. Географиядаётинструментыдляизучениязакономерностейформированияпространственныхструктурхозяйства,международногоивнутригосударственногоразделениятруда,организацииэкологическогомониторинга,управленияприродопользованием.Безгеографическихзнанийневозможноуправлятьрегиональнымразвитиемипроводитьэкологическийаудит,осуществитьгеополитическиеигеоэкономическиеоценкирегионов,стран,миравцеломитранснациональныхкомпаний,разработатьрегиональныестратегииразвитиябизнеса.Географическоеобразованиепозволяетучаствоватьвпроведениикомплексныхисследованийотраслевых,региональных,национальныхиглобальныхгеографическихпроблемиразработкерекомендацийпоихразрешению;даётзнания,позволяющиевыявитьприродно-ресурсныйпотенциалтерриторииивозможностиегохозяйственногоосвоения.З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ » .