Основы духовно-нравственной культуры народов России

Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 
НАРОДОВ РОССИИ

Методическое пособие для научных, педагогических государственных 
и муниципальных организаций, способствующее изменению понимания 
методологических оснований реализации предметной области 
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Под общей редакцией Е. В. Еремина

МПГУ
Москва • 2024

УДК 372.893 
DOI: 10.31862/9785426313439
ББК 74.266.32+63.3(2)-7р
 
О-753

Рецензенты:
А. В. Пищелко, доктор педагогических наук, профессор кафедры управления 
в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений МПГУ, 
заместитель заведующего кафедрой по научной работе
В. В. Золотухин, кандидат философских наук, доцент факультета 
гуманитарных наук Национального исследовательского университета 
«Высшая школа экономики», ведущий специалист по учебно-методической 
работе кафедры управления в сфере межэтнических и межконфессиональных 
отношений МПГУ

Ответственный редактор:
Е. В. Еремин, кандидат политических наук, старший специалист 
по учебно-методической работе, заведующий кафедрой управления 
в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений МПГУ

Редакционная коллегия:
А. И. Кагарманова, кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель 
кафедры управления в сфере межэтнических и межконфессиональных 
отношений МПГУ
Е. С. Мельничук, кандидат социологических наук, старший преподаватель 
кафедры управления в сфере межэтнических и межконфессиональных 
отношений МПГУ

 
     Основы духовно-нравственной культуры народов России : 
методическое пособие для научных, педагогических государственных 
и муниципальных организаций, способствующее 
изменению понимания методологических оснований 
реализации предметной области «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России» / под общ. ред. Е. В. Еремина. – 
Москва : МПГУ, 2024. – 32 с. 
 
 
   ISBN 978-5-4263-1343-9

Методическое пособие направлено на повышение качества преподавания 
дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в связи 
с необходимостью совершенствования методологических оснований и аксио-
логического содержания дисциплины. В методическом пособии раскрываются 
ключевые цели и задачи, стоящие перед предметной областью ОДНКНР, принципы 
и компоненты реализации. Представлены результаты исследования существующего 
уровня понимания управленческими, научными и педагогическими 
кадрами методологических подходов и форм их реализации в преподавании 
предметной области ОДНКНР.
УДК 372.893
ББК 74.266.32+63.3(2)-7р

ISBN 978-5-4263-1343-9
DOI: 10.31862/9785426313439
©
©
МПГУ, 2024
Коллектив авторов, текст, 2024

О-753

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Приложение 1. Нормативно-правовые основания 
ведения дисциплины «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

3

ВВЕДЕНИЕ

Согласно Указу Президента Российской Федерации от 09.11.2022 
№ 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению 
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных 
ценностей» одним из ключевых направлений российской 
государственной политики является работа по формированию и развитию 
у россиян традиционных духовно-нравственных ценностей, 
а их «сохранение, укрепление и защита являются стратегическим национальным 
приоритетом». Традиционными ценностями, согласно 
Указу, являются «жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, 
гражданственность, служение Отечеству и ответственность 
за его судьбу». Традиционными объявлены: «высокие нравственные 
идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного 
над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, 
взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память 
и преемственность поколений, единство народов России».
Сегодня современное общество столкнулось не только с цифро-
визацией и модернизацией, но и с новыми угрозами, в частности 
связанными с размыванием традиционных духовно-нравственных 
ценностей, на что в очередной раз указывает формирование нового 
президентского Указа. Самой незащищенной от деструктивного воздействия 
группой является молодежь, что связано с лабильностью 
психики, свойственной данной группе, а также другими возрастно-
психологическими особенностями современной молодежи. Таким 
образом, с учетом угроз современного мира, необходимой является 
работа, направленная на формирование ценностных ориентиров 
у обучающихся.
В этой связи особенно актуальным и целесообразным в данном 
контексте видится обращение к предметной области «Основы духовно-
нравственной культуры народов России», основной целью которой 
является создание условий для «становления у обучающихся мировоззрения 
на основе традиционных российских духовно-нравственных 
ценностей, ведущих к формированию своей принадлежности 
к народу, национальности, российской общности; уважения  к представителям 
разных национальностей и вероисповеданий, а также 

ВВЕДЕНИЕ

способности к диалогу с представителями других культур и мировоззрений; 
осознания себя субъектом культурного и исторического развития 
страны». Однако необходимо обратить внимание, что на сегодняшний 
момент все еще остаются незавершенными споры о методах 
и подходах в преподавании ОДНКНР. В этой связи актуальным стало 
создание методического пособия для научных, педагогических государственных 
и муниципальных организаций, способствующего изменению 
понимания методологических оснований реализации предметной 
области «Основы духовно-нравственной культуры народов 
России».
Настоящее методическое пособие содержит нормативно-правовые 
основания ведения дисциплины «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России», а также примеры программ, одобренных 
ФУМО. В методическом пособии раскрываются основные задачи, стоящие 
перед предметной областью «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России», а также ключевые цели, которые предметная 
область ставит перед собой. После чего в методическом пособии 
рассматриваются принципы, на которых основывается ведение предметной 
области. Отдельное внимание в рамках методического пособия 
уделяется развитию общероссийской гражданской идентичности 
в современных Российских реалиях. Уделено внимание и представлениям 
педагогов о духовно-нравственных доминантах дисциплины, 
ориентированных на традиционные концепты.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Разработка методических рекомендаций направлена на по вышение 
качества преподавания дисциплины «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России» (далее – ОДНКНР) в связи с необходимостью 
совершенствования методологических оснований и аксиологического 
содержания дисциплины. Методические рекомендации являются результатом 
анализа анкетирования педагогов, проведенного в октябре 
2023 года в 83 субъектах Российской Федерации в рамках реализации государственного 
задания. Необходимость изучения ценностных ориентаций 
педагогов, преподающих дисциплину ОДНКНР, очевидна в силу ак-
сиологического и воспитательного характера дисциплины. «Ценностные 
ориентации педагога детерминированы его субъективным восприятием 
социально-экономических условий жизнедеятельности; в свою очередь 
ценностные ориентации определяют отношение педагога к профессиональной 
деятельности и характер профессионально-педагогических 
ценностей (их действенность или декларативность)» [1]. Кроме того, 
на формирование убеждений членов педагогического сообщества оказывают 
существенное влияние практика идеологических мероприятий 
и риторика государственных и муниципальных служащих по ключевым 
идеологическим вопросам.
В исследованиях профессиональных и жизненных ценностей педагогов 
сами педагоги чаще всего отмечают важность ориентации на самообразование 
и саморазвитие, высокую ценность гуманистических 
социальных установок и духовных ценностей, но одновременно авторы 
исследования часто указывают на несовпадение идеальной модели 
и реальной практики. В данном исследовании предельную важность 
представляет осмысление педагогами традиционных ценностей в контексте 
их трансляции обучающимся, выбора оптимальных в содержательном 
отношении моделей передачи аксиологических оснований. 
С одной стороны, такая модель, как минимум, должна соответствовать 
требованиям со стороны нормативных документов, а с другой – выражать 
культурные и исторические реалии, учитывать требования и пожелания 
родителей и соответствовать научной картине мира.
В практике высшей школы вопросы, связанные с преподаванием 
дисциплины ОДНКНР, присутствуют в вариантах: курсов повышения 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

квалификации для педагогов, магистратуры по курсам, связанным 
с преподаванием данной предметной области, написанием учебных 
и учебно-методических пособий. Все виды деятельности требуют 
от педагогов высшей школы практико-ориентированного знания, 
позволяющего учесть и скорректировать собственные представления 
о характере аксиологии дисциплины и соотнести результаты самоанализа 
с ключевыми характеристиками и требованиями к предмету 
и методикам его преподавания.
В практике государственной и муниципальной службы вопросы, 
связанные с преподаванием дисциплины ОДНКНР, присутствуют 
в двух вариантах: подготовка нормативных документов, связанных 
с нормативно-правовым и методическим регулированием преподавания 
дисциплины ОДНКНР, разрешение конфликтных ситуаций 
с родителями обучающихся и общественностью. Все виды деятельности 
требуют от государственных и муниципальных служащих 
практико-ориентированного знания, позволяющего учесть и скорректировать 
собственные представления о характере аксиологии 
дисциплины и соотнесения результатов самоанализа с ключевыми 
характеристиками и требованиями к предмету и методикам его 
преподавания, проблематизации общественного дискурса в этом 
вопросе.
В полной мере оценить характер и содержание транслируемых 
ценностей возможно только через изучение педагогами ценностно 
обусловленного выбора предметного содержания дисциплины и оптимальных, 
с их точки зрения, способов его трансляции.
Преподавание учебного предмета «Основы духовно-нравственной 
культуры народов России» ведется в соответствии со следующими 
нормативными и распорядительными документами:
 • Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании 
в Российской Федерации» (далее – Закон);
 • Федеральный 
государственный 
образовательный 
стандарт 
начального общего образования, утвержденный приказом 
Министерства образования и науки Российской Федерации 
от 06.10.2009 г. № 373, в редакции от 11.12.2020 г. № 712 (далее – 
ФГОС НОО);

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ

 • Федеральный государственный образовательный стандарт начального 
общего образования, утвержденный приказом Министерства 
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. 
№ 286 (далее – ФГОС НОО-2021); 
 • Федеральный государственный образовательный стандарт основного 
общего образования, утвержденный приказом Министерства 
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. 
№ 1897, в редакции от 11.12.2020 г. № 712 (далее – ФГОС ООО);
 • Федеральный государственный образовательный стандарт основного 
общего образования, утвержденный приказом Министерства 
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 г. 
№ 287 (далее – ФГОС ООО-2021);
 • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего 
общего образования, утвержденный приказом Министерства 
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. 
№ 413, в редакции от 11.12.2020 г. № 712 (далее – ФГОС СОО) (для 
X–XI классов всех общеобразовательных организаций);
 • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 
от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации 
и осуществления образовательной деятельности по основным 
общеобразовательным программам – образовательным программам 
начального общего, основного общего и среднего общего 
образования»;
 • Универсальные кодификаторы распределенных по классам проверяемых 
требований к результатам освоения основной образовательной 
программы по уровням общего образования и элементов 
содержания по учебным предметам для использования в федеральных 
и региональных процедурах оценки качества образования, 
одобренные решением федерального учебно-методического 
объединения по общему образованию (далее – ФУМО) (протокол 
от 12.04.2021 г. № 1/21), подготовленные Федеральным государственным 
бюджетным научным учреждением «Федеральный институт 
педагогических измерений» и размещенные на сайте [2];
 • Постановление 
главного 
государственного 
санитарного 
врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648–20 “Санитарно-
эпидемиологические требования к организациям воспитания 
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи”» (далее – 
СП 2.4.3648–20);
 • Постановление главного государственного санитарного врача 
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении 
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685–21 “Гигиенические 
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) 
безвредности для человека факторов среды обитания”» (далее – 
СанПиН 1.2.3685–21);
 • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 
от 20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня 
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих 
государственную аккредитацию образовательных программ 
начального общего, основного общего, среднего общего 
образования организациями, осуществляющими образовательную 
деятельность» (с изменениями от 23.12.2020 г. № 766) (далее – 
Федеральный перечень учебников);
 • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 
от 09.06.2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, 
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются 
к использованию при реализации имеющих государственную 
аккредитацию образовательных программ начального общего, 
основного общего, среднего общего образования».
Проектирование 
основных 
образовательных 
программ 
(далее – 
ООП) осуществляется с учетом примерных программ, одобренных 
ФУМО:
 • Примерная ООП начального общего образования, протокол 
ФУМО от 08.04.2015 г. № 1/5 (далее – ПООП НОО);
 • Примерная ООП начального общего образования, протокол 3 
ФУМО от 18.03.2022 г. № 1/22 (далее – ПООП НОО-2022);
 • Примерная ООП основного общего образования, протокол 
ФУМО от 08.04.2015 г. № 1/5, в редакции протокола ФУМО № 1/20 
от 04.02.2020 г. в части предметной области «Технология») (далее – 
ПООП ООО);

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ

 • Примерная ООП основного общего образования, протокол ФУМО 
от 18.03.2022 г. № 1/22 (далее – ПООП ООО-2022);
 • Примерная ООП среднего общего образования, протокол ФУМО 
от 12.05.2016 г. № 2/16 (далее – ПООП СОО);
 • Примерные адаптированные ООП начального общего, основного 
общего, среднего общего образования [3] (далее – ПАООП);
 • Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных 
организаций, протокол ФУМО по общему образованию 
от 22.06.2022 г. №3/22.
Необходимо обратить особое внимание на утвержденные концепции 
преподавания учебных предметов:
 • Историко-культурный стандарт 30.10.2013 г., утвержденный 
на расширенном заседании Совета Российского исторического 
общества;
 • Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных 
организациях Российской Федерации, реализующих 
основные общеобразовательные программы, утвержденная 
решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации (
протокол от 23.10.2020 г. № ПК-1вн);
 • Концепция преподавания дисциплины ОДНКНР;
 • Утвержденные примерные рабочие программы по предмету 
«Основы духовно-нравственной культуры народов России», размещенные 
на сайте Федерального государственного бюджетного 
научного учреждения «Институт стратегии развития образования» 
Российской академии образования [4].
Программа по предмету «Основы духовно-нравственной культуры 
народов России» отражает основные требования Федерального 
государственного образовательного стандарта к личностным, 
метапредметным и предметным результатам на основе характеристики 
планируемых результатов духовно-нравственного развития, 
воспитания и социализации обучающихся, представленной 
в Примерной программе воспитания. В программе закреплено содержание, 
объем и порядок изучения предмета «Основы духовно-
нравственной культуры народов России», в соответствии с которым 
осуществляется учебная деятельность в каждом классе, что призва-

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

но содействовать сохранению единого образовательного пространства 
страны.
В соответствии с названными выше документами формируются 
правовые основания преподавания дисциплины ОДНКНР в школе. 
Основой для организации курсов повышения квалификации и профессиональной 
переподготовки, а также организации обучения в магистратуре 
являются следующие документы:
 • ст. 75 и 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в редакции 
от 19.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации»;
 • ч. 1. ст. 195.3 Трудового кодекса РФ, утвержденного Приказом 
Минтруда России от 29.09.2014 № 667н;
 • Федеральные государственные образовательные стандарты высшего 
образования по направления магистратуры (ФГОС ВО (магистратура)+++).

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры 
народов России» предусматривает знание обучающимися основных 
норм морали и нравственности, культурных традиций народов 
России, формирование представлений об исторической роли традиционных 
религий и гражданского общества в становлении российской 
государственности. Реализация учебных предметов, курсов, 
дисциплин (модулей), направленных на получение обучающимися 
знаний о духовно-нравственной культуре народов России, способствует 
формированию у школьников поликультурной компетентности, 
которая понимается как интегративное качество личности 
ребенка, приобретаемое в результате освоения детьми поликультурных 
знаний, развития интеллектуально-нравственных интересов, 
потребностей, мотивов, ценностей, приобретения опыта, социальных 
норм и правил поведения, необходимых для повседневной 
жизни и деятельности в современном обществе. Культурологическая 
основа учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), направленных 
на получение обучающимися знаний о духовно-нравственной 
культуре народов России, способствует развитию у школьников 
представлений о нравственных идеалах и ценностях, соответствующих 
религиозных и светских традициях поликультурного населения 
России; формированию ценностного отношения к социальной