Организация воспитательной деятельности в образовательных учреждениях: формирование гражданской идентичности, ценностных ориентаций и внутренней позиции личности подростков

Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»

Т. Н. Сахарова, Е. Г. Уманская, Н. А. Цветкова

ОРГАНИЗАЦИЯ 
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ: 
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ 
ИДЕНТИЧНОСТИ, ЦЕННОСТНЫХ 
ОРИЕНТАЦИЙ И ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ 
ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Учебно-методическое пособие

МПГУ
Москва • 2023

УДК 371.035(075.4) 
DOI: 10.31862/9785426312258
ББК 74.200.52я7
 
С221

Рецензенты:
Л. В. Байбородова, заведующий кафедрой педагогических технологий ЯГПУ им. 
К. Д. Ушинского
А. В. Мудрик, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор 
МПГУ

 
Сахарова, Татьяна Николаевна.
С221  
Организация воспитательной деятельности в образовательных учреждениях: формирование гражданской идентичности, ценностных 
ориентаций и внутренней позиции личности подростков : учебно-методическое пособие / Т. Н. Сахарова, Е. Г. Уманская, Н. А. Цветкова. – 
Москва : МПГУ, 2023. – 48 с.
 
 
ISBN 978-5-4263-1225-8
 
 
Учебно-методическое пособие содержит описание методологических подходов по организации в образовательных учреждениях воспитательной деятельности, направленной на формирование гражданской идентичности, ценностных ориентаций и внутренней позиции личности подростков, в том числе 
подхода В. С. Мухиной, основанного на теории феноменологии развития и бытия личности. Приведены подробные сценарии творческих проектов, направленных на решение данных задач. Учебно-методическое пособие адресовано 
школьным психологам, классным руководителям,  работникам образовательных организаций, вовлеченным в воспитательный процесс.

УДК 371.035(075.4)
ББК 74.200.52я7

ISBN 978-5-4263-1225-8 
© МПГУ, 2023
DOI: 10.31862/9785426312258 
© Коллектив авторов, текст, 2023

СОДЕРЖАНИЕ

Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Глава 1. 
Методологические подходы к организации воспитательной 
деятельности в системе среднего общего образования 
по формированию гражданской идентичности, ценностных 
ориентаций и внутренней позиции личности подростков  . . . . . . . . . 7

Глава 2.
Творческие проекты, направленные на формирование 
гражданской идентичности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1. Творческий проект «Что в имени моем?»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2. Творческий проект «Семейная история – наше богатство, 
основа совести и нравственности»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.3. Творческий проект «Родная улица моя»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.4. Творческий проект «Семейный фольклор – сокровищница 
житейской мудрости»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Заключение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Список рекомендованной литературы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Приложение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Список использованной литературы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Информация об авторах  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

ВВЕДЕНИЕ

В руках сегодняшних школьников, юношей и девушек – будущее нашего общества. Поколения граждан, которые сделают Россию 
XXI века сильным, процветающим государством, должны быть воспитаны разносторонними личностями, «высоконрав ственными, творческими, компетентными гражданами России, при нимающими судьбу 
Отечества как свою личную, осознающими от ветственность за настоящее и будущее своей страны, укоренен ными в духовных и культурных 
традициях многонационального народа Российской Федерации»1.
Молодые россияне с высоким уровнем сформированности гражданской идентичности будут обладать надежным иммунитетом 
к любым экстремистским идеям, будь они на этнической, конфессиональной или любой другой основе, и создадут нашему государству 
исключительные возможности дать достойный отпор таким явлениям, как терроризм, межэтническая рознь, конфессиональная нетерпимость, и другим вызовам современного мира.
Именно поэтому формирование российской гражданской идентичности у обучающихся на всех ступенях школьного образования 
является одним из основных требований ФГОС общего образования2 
и задачей государственной важности3. В основной образовательной программе ФГОС отмечено, что «формирование гражданской 
идентичности призвано обеспечить сплочение, единство и целостность самосознания личности как гражданина многонационального мира на основе общечеловеческих нравственных и гражданских 
ценностей»4.

1 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в  сфере 
общего образования: проект / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Рос. акад. образования. 
М.: Просвещение, 2009.
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря  2010 г. 
№ 1897. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588.
3 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. 453 с.
4 Жилинская М.С., Иванова Е.А. Социально-педагогическое исследование российской гражданской 
идентичности у школьников // Инновационные исследования как локомотив развития современной науки: от теоретических парадигм к практике. Материалы XXXI Международной научно-практической конференции. М.: МИД НТЦ МИСИ, 2020. С. 632–639.

Введение

Гражданская идентичность – емкий интегральный конструкт. 
В силу своей относительной новизны и сложности понятие гражданской идентичности до сих пор подвергается конкретизации. 
В.С.Мухина предлагает следующее определение: «Гражданская 
идентичность – суть феномена внутренней позиции личности, развивающегося посредством идентификации с идеями, утверждающими ценность человека как гражданина своего Отечества»5.
В гражданской идентичности находят отражение «политические, 
социально-культурные, экономические изменения в обществе…, поэтому по изменениям в ней судят о направлениях развития общества. 
Но и сама идентичность, ее характер, масштабность, интенсивность, 
способствует ориентации и мобилизации людей, становится социальным ресурсом в общественном развитии. Именно с этих точек 
зрения идентичность россиян рассматривается как ресурс государства и общества и в то же время как некий барометр их изменений»6. 
Выступая основой группового самосознания, гражданская идентичность интегрирует население страны и является залогом стабильности государства7.
Гражданская идентичность фиксирует единство интересов конкретного человека с социальной общностью и тем самым выполняет 
функцию самореализации и самовыражения, позволяет оказывать 
влияние на гражданское сообщество8. Она связывает индивида и государство путем закрепления правового статуса гражданина как члена государственной общности и вытекающих из такого статуса свобод, прав и обязанностей9.
Таким образом, гражданская идентичность предполагает осознание и принятие личностью себя как гражданина государства, уважительное отношение к государственному языку, культуре, истории, 
традициям и природе своей страны, готовность и способность принимать деятельностное участие в развитии благополучия своей страны.

5 Мухина В.С., Мелков С.В. Внутренняя позиция личности как основа развития гражданской идентичности. Культурно-историческая психология, 2020. Т. 16.
6 Дробижева Л.М. Национально-гражданская и этническая идентичность: проблемы позитивной 
совместимости // Россия трансформирующаяся. 2008. № 7. С. 218.
7 Ефремова М.В. Взаимосвязь гражданской и религиозной идентичности с экономическими установками и представлениями: автореф. дис. ... кандидата психологических наук. М., 2010. 29 с.
8 Кравченко Н.Ю. Методологические аспекты исследования гражданской идентичности // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2012. № 4. С. 3–7.
9 Семененко И.С. Гражданская идентичность // Политическая идентичность и политика идентичности: в 2 т. Т. 1: Идентичность как категория политической науки: словарь терминов и понятий. М.: 
РОССПЭН , 2012. 420 с.