Тематические тестовые задания по дисциплине «Экология»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ 

ПОЛИТИКИ И РЫБОХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 

УНИВЕРСИТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Жилочкина Т.И., Сладкова Н.А.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО 

ДИСЦИПЛИЦЕ «ЭКОЛОГИЯ»

Учебно-методическое пособие

Санкт-Петербург

2021

УДК 574(075.8)

Авторы:

Жилочкина Т.И. – доцент кафедры биологии, экологии и гистологии 

ФГБОУ ВО СПбГУВМ, кандидат сельскохозяйственных наук;

Сладкова Н.А. – ассистент кафедры биологии, экологии и гистологии 

ФГБОУ ВО СПбГУВМ, кандидат биологических наук;

Рецензенты:

Нечаев А.Ю. – доцент кафедры акушерства и оперативной хирургии 

ФГБОУ ВО СПбГУВМ, доктор ветеринарных наук;

Жилочкина Т.И. Тематические тестовые задания по дисциплине 

«Экология» : учебно-методическое пособие / Т.И. Жилочкина, Н.А. 
Сладкова ; МСХ РФ, СПбГУВМ. – Санкт-Петербург: СПбГУВМ, 2021. –
59 с.  

Учебно-методическое пособие содержит инструкцию по выполнению 

тестовых заданий для проведения промежуточной аттестации в форме теста 
по учебной дисциплине «Экология». Задания разработаны на основе рабочей 
программы учебной дисциплины, на кафедре «Биологии, экологии и 
гистологии» ФГБОУ ВО СПБГУВМ

Пособие предназначено для студентов очной формы обучения 

факультета «Водных биоресурсов и аквакультуры» направления 35.03.08-
водные 
биоресурсы 
и 
аквакультура, 
уровень 
-
бакалавриат.

Рекомендовано для издания методическим советом ФГБОУ ВО СПбГУВМ 

Протокол № 9 от 13.12.2021г.

Публикуется в авторской редакции

© ФГБОУ ВО СПбГУВМ, 2021

Тестирование является одним из эффективных способов оценки 

знаний студентов на промежуточных этапах обучения. В процессе подготовки к 

тестированию студент
должен
ознакомится с содержанием лекционного 

материала, 
теоретической 
частью 
практических 
занятий, 
изучить 

рекомендуемую литературу по дисциплине. В результате подготовки студент 

должен знать основные определения, основные экологические законы и 

закономерности, глобальные экологические проблемы их причины и иметь 

представление о возможных действиях по их устранению. 

В учебно-методическом пособии представлены промежуточные тесты 

по 12 темам изучаемого материала в рамках дисциплины согласно календарно-

тематического 
плана. 
Тесты 
сгруппированы 
в 
два 
блока: 
«ОБЩАЯ 

ЭКОЛОГИЯ» и «ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ». В каждом тесте содержится по

25 вопросов с тремя вариантами ответов на них. Студентам необходимо 

выбрать и отметить один правильный ответ.

Тестовое 
задание 
должно 
быть 
выполнено 
самостоятельно, 
написано 

разборчиво и аккуратно, без исправлений. При прохождении тестирования не 

допускается использования справочной литературы.

За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл, соответственно:

21-25 баллов – «отлично»

16-20 баллов - «хорошо»

12-15 баллов - «удовлетворительно»

Студенты, ответившие менее, чем на 12
вопросов, считаются не 

прошедшими тестирование и направляются на повторную сдачу тестов.

РАЗДЕЛ «ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Тест №1

Тема: «Экология: цели, задачи, направления, основные разделы» 

1. Общеобразовательной целью изучения предмета «Экология» является:

1. Формирование экологических навыков

2. Формирование экологической этики 

3. Формирование экологической политики.

2. «Экология» в переводе с греческого языка означает:

1. Наука о земле

2. Наука о доме

3. Наука о жизни

3. Биохимическая экология изучает:

1. Экологические механизмы преобразования популяций

2. Закономерности строения органов и структур в зависимости 

условий обитания

3. Молекулярные механизмы приспособительных преобразований в 

организмах в ответ на изменение среды

4. К частной экологии относится:

1. Экология млекопитающих

2. Динамика и структура популяций

3. Связь отдельного организма со средой

5. Закономерности распределения фитоценозов изучает:

1. Палеоэкология

2. Морфологическая экология

3. Геоботаника

6. Изучением взаимоотношений популяций, сообществ и экосистем с 

окружающей средой занимается:

1. Аутэкология

2. Демэкология

3. Синэкология

7. Геоэкология относится:

1. К общей экологии

2. К междисциплинарному направлению

3. К прикладной экологии

8. Научная область, которая занимается изучением механизмов разрушения 

биосферы человеком относится к:

1. Прикладной экологии

2. Фундаментальной экологии

3. Частной экологии

9. Стратегической задачей экологии является:

1. Изучение способов улучшение качества окружающей человека среды

2. Разработка механизмов сохранения и воспроизводства конкретных 

природных ресурсов

3. Развитие теории взаимодействия природы и общества

10. Планомерное, научно обоснованное преобразование окружающей среды 

на основе комплексного использования невозобновляемых ресурсов 

относится:

1. К охране природы

2. К рациональному природопользованию

3. К нерациональному природопользованию

11. Охрана природы – это:

1. Непосредственное или косвенное воздействие человека на среду

2. Вид деятельности, получивший законодательное выражение

3. Планомерное преобразование окружающей среды.

12. «Декретом о земле» от 26 октября 1917 года были заложены основы:

1. Охраны природы

2. Экологической экспертизы

3. Рационального природопользования

13. Первые природоохранные акты на Руси появились:

1. В 9-10 веке

2. В 14 – 15 веке

3. В 1805 году.

14. Термин «экология» ввёл в науку:

1. Эрнст Геккель

2. Владимир Сукачёв

3. Юджин Одум.

15. Экология изучает организацию жизни на:

1. Организменном уровне

2. Популяционно-видовом уровне 

3. На всех вышеперечисленных уровнях.

16. Общая экология, как наука, имеет следующие подразделения:

1. Фундаментальные

2. Антропогенные

3. Таксономические.

17. Экология, как биологическая наука, изучающая закономерности 

взаимоотношений живых организмов и среды, называется:

1. Глобальной экологий

2. Общей экологией

3. Частной экологией

18. Этноэкология является частью: 

1. Космической экологии

2. Геоэкологии

3.Социальной экологии

19. Раздел общей экологии изучающий индивидуальные связи отдельного 

организма с окружающей средой называется:

1. Демэкология

2. Синэкология

3. Аутэкология.

20. Учением (разделом общей экологии) о сообществах растений, животных 

и микроорганизмов в их взаимодействии друг с другом и с неорганической 

средой обитания является:

1. Демэкология

2. Синэкология

3. Аутэкология.

21. На каком уровне организации живой материи изучается трофическая 

структура и видовое биоразнообразие:

1. На организменном

2. Популяционно-видовом

3. Биоценотическом

22. Спецификой проявления популяционно-видового уровня является:

1. Возрастная структура, рождаемость и смертность

2. Онтогенез, размеры тела и жизненные циклы

3. Поток энергии и круговорот веществ

23. Живая материя – это:

1. Субстанция, обладающая признаками биологических объектов

2. Материальная субстанция, состоящая из биогенных элементов и 

способная к самовоспроизведению

3. Материальная субстанция, характеризующаяся процессами 

формирования, развития, саморегуляции и самовоспроизведения, 

построенная на основе белков и нуклеиновых кислот.

24. Биологический вид – это:

1. Сходные особи, которые имеют общий генофонд

2. Совокупность совместно обитающий различных особей

3. Совокупность совместно обитающих популяций 

25. Специфическим методом прикладной экологии является:

1. Математическое моделирование

2. Метод мониторинга

3. Экспериментальный метод

РАЗДЕЛ «ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Тест №2 

Тема: «Среды жизни» 

1. Всего отмечается основных сред жизни:

1. три

2. две

3. четыре

2. Обитателей водной среды называют:

1. Стенобионты

2. Эврибионты

3. Гидробионты

3. Экологическая область воды, которая называется «пелагиаль» - это:

1. Поверхность воды

2. Толща воды

3. Дно водной среды

4.
Взвешенные, парящие в воде организмы относятся:

1. К нектону

2. К нейстону

3. К планктону

5. Нектон – это:

1. Животные, способные к быстрому плаванию

2. Животные, обитающие на дне морей и океанов

3. Обитатели поверхностной пленки воды

6. С повышением температуры и солености концентрация кислорода в воде:

1. Уменьшается

2. Увеличивается

3. Остается без изменений

7. Плотность воды и, связанная с ней теплоемкость, не вызывает:

1. Сильного испарения воды

2. Перегревания поверхностных слоев

3. Резких изменений температуры

8. Летний день на глубине 40 метров равен:

1. 40 минутам

2. Трем часам

3. 15 минутам

9. Быстрое убывание света в воде связано:

1. С поглощением света водой

2. С плотностью воды

3. С теплоёмкостью воды

10. Основной способ ориентации гидробионтов в воде – это:

1. Зрение

2. Звук

3. Осязание

11. Эхолокация – это:

1. Улавливание колебаний низкой частоты

2. Восприятие отраженных электрических импульсов

3. Восприятие отраженных звуковых волн

12. Явление, при котором происходит расселение спор, семян, плодов с 
помощью воздушных потоков называется:

1. Анемохория

2. Зоохория

3. Адаптация