Методические рекомендации и ответы к тренажеру по русскому языку. Пунктуация. 6 класс

ПУНКТУАЦИЯ

6 класс

МОСКВА 
 2024

МЕТОДИЧЕСКИЕ 
РЕКОМЕНДАЦИИ  
И ОТВЕТЫ

к ТРЕНАЖЁРУ  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

© ООО «ВАКО», 2024
ISBN 978-5-408-06336-9

Методические рекомендации и ответы к тренажёру по 
русскому языку : пунктуация. 6 класс / сост. Е.А. Гольцева. – 
1 файл pdf : 61 с. – Москва : ВАКО, 2024. – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06336-9

Данное пособие содержит методические рекомендации, примеры 
выполнения заданий и ответы к заданиям «Тренажёра по русскому языку: пунктуация. 6 класс» Е.С. Александровой (8-е издание и следующие), 
выпущенному издательством «ВАКО».
Предназначено учителям и родителям для проверки знаний учеников 
по русскому языку, также может быть использовано для самопроверки 
учащихся.

М54

УДК  372.881.161.1
ББК  74.268.1Рус
 
М54

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель 
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба 
главных члена предложения выражены именем существительным 
в именительном падеже, например: Москва (сущ., И. п.) – столица 
(сущ., И. п.) России.

Также тире ставится:

 
• в предложениях с однородными подлежащими или сказуемыми, выраженными существительными в именительном падеже, например:
Природный алмаз (сущ., И. п.), сапфир (сущ., И. п.), изумруд 
(сущ., И. п.) – драгоценные камни (сущ., И. п.). (Это простое предложение с однородными подлежащими.);

Книга (сущ., И. п.) – ваш помощник (сущ., И. п.) и друг (сущ., 
И. п.). (В этом простом предложении есть однородные сказуемые.);
 
• в предложениях перед словами это, это есть, значит и др., 
присоединяющими сказуемое к подлежащему, например:
Язык (сущ., И. п.) – это история (сущ., И. п.) народа. (В предложении есть указательное слово это.);
 
• в предложениях с подлежащим или сказуемым, представляющим собой фразеологический оборот, например:
Диво дивное – лес на заре. (В простом предложении подлежащее выражено устойчивым словосочетанием – фразеологическим оборотом.);
 
• в предложениях, где один из главных членов выражен формой именительного падежа существительного, а другой – 
глаголом-инфинитивом, например:
Наша задача (сущ., И. п.) – хорошо учиться (гл. в форме инфинитива);

Найти (гл. в форме инфинитива) грибы в пёстрой мозаике 
из опавших листьев – дело (сущ., И. п.) нелёгкое;
 
• в предложениях, где оба главных члена выражены количественными числительными, например:
Трижды девять – двадцать семь.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире не ставится:

 
• в предложениях с подлежащим, выраженным местоимением, 
например:
Вы (мест.) учащиеся шестого класса. (В данном примере 
подлежащее выражено личным местоимением вы в форме именительного падежа.)

П р и м е р  в ы п о л н е н и я  з а д а н и я

Даны примеры предложений.

Белка интересный, весёлый зверёк.
Дважды два четыре.
Она дизайнер.
1. Прочитаем первое предложение и найдём грамматическую основу – подлежащее и сказуемое: белка (подлеж.), зверёк 
(сказ.).
2. Определим часть речи главных членов предложения, применим пунктуационное правило постановки тире:

Белка (сущ., И. п.) – интересный, весёлый зверёк (сущ., 
И. п.). (В простом предложении подлежащее и сказуемое выражены словами одной части речи – именами существительными 
в И. п., значит, тире между ними ставится.)
Во втором предложении оба главных члена выражены количественными числительными, поэтому между ними нужно поставить тире: Дважды два – четыре.

В третьем примере подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – именем существительным в И. п., значит, 
тире между ними не ставится: Она дизайнер.

О т в е т ы  к  з а д а н и я м

1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены главные члены предложения. Постройте схемы предложений.

1. Белка – интересный, весёлый зверёк.
[
 – 
].

2. Аистник – хорошо известное травянистое растение.
[
 – 
].

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

3. Пьедестал – это основание, подножие памятника или статуи.

[
 – 
, 
].

4. Лад и согласие – первое счастье. (Пословица)

[
 и 
 – 
].

5. Коса – девичья краса.
[
 – 
].

6. Аир – съедобное растение.
[
 – 
].

7. Гаур – дикий горный бык.
[
 – 
].

8. Тукан – птица из Центральной и Южной Америки.
[
 – 
].

9. Тукан – настоящий щёголь.
[
 – 
].

10. Нарцисс – гордый и очень красивый цветок.
[
 – 
].

11. «Дружина»  – старинное русское слово.
[
 – 
].

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены главные члены предложения. Постройте схемы предложений 1–10. Выполните синтаксический анализ предложений 11, 12.

1. Роднички – целебные источники для птиц и зверей в горах.
[
 – 
].

2. Язык – это история народа. (А. Куприн)
[
 – 
].

3. Олени – самые верные предсказатели весны.
[
 – 
].

4. Одуванчик – самый обыкновенный сорняк.
[
 – 
].

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

5. Острые колючки барбариса – это видоизменённые листья.
[
 – 
].

6. Изумруд – драгоценный камень зелёного цвета.
[
 – 
].

7. Витя – ужасный забияка.
[
 – 
].

8. Эта птичка – удивительный мастер гнездостроительного 
искусства.
[
 – 
].

9. Март в Подмосковье – холодный месяц.
[
 – 
].

10. Наш Володя – большой умница.
[
 – 
].

11. Шустрая белочка – самый весёлый зверёк в  наших лесах.
(Повеств., невоскл., прост., распр., неосложн.)

12. «Артек»  – лагерь мира и дружбы.
(Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. однородн. второст. чл. предл.)

3. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений 1–6, 
9–12. Выполните синтаксический анализ предложений 7, 8.

1. Чечевица – травянистое растение семейства бобовых.
[
 – 
].

2. Жизнь человеческая – это борьба.
[
 – 
].

3. Нравственность – это разум сердца. (Г. Гейне)
[
 – 
].

4. «Имя»  – это слово из нескольких звуков.
[
 – 
].

5. Тропические пустыни – самые жаркие места на Земле.
[
 – 
].

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

прил.
сущ.
мест.
прил.
сущ.
пр. мест.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ. союз сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.