Методические рекомендации и ответы к тренажеру по русскому языку. Пунктуация. 6 класс

ПУНКТУАЦИЯ

6 класс

МОСКВА 
 2024

МЕТОДИЧЕСКИЕ 
РЕКОМЕНДАЦИИ  
И ОТВЕТЫ

к ТРЕНАЖЁРУ  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

© ООО «ВАКО», 2024
ISBN 978-5-408-06336-9

Методические рекомендации и ответы к тренажёру по 
русскому языку : пунктуация. 6 класс / сост. Е.А. Гольцева. – 
1 файл pdf : 61 с. – Москва : ВАКО, 2024. – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06336-9

Данное пособие содержит методические рекомендации, примеры 
выполнения заданий и ответы к заданиям «Тренажёра по русскому языку: 
пунктуация. 6 класс» Е.С. Александровой (8-е издание и следующие), 
выпущенному издательством «ВАКО».
Предназначено учителям и родителям для проверки знаний учеников 
по русскому языку, также может быть использовано для самопроверки 
учащихся.

М54

УДК  372.881.161.1
ББК  74.268.1Рус
 
М54

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель 
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба 
главных члена предложения выражены именем существительным 
в именительном падеже, например: Москва (сущ., И. п.) – столица 
(сущ., И. п.) России.

Также тире ставится:

 
• в предложениях с однородными подлежащими или сказуемыми, 
выраженными существительными в именительном падеже, 
например:
Природный алмаз (сущ., И. п.), сапфир (сущ., И. п.), изумруд 
(сущ., И. п.) – драгоценные камни (сущ., И. п.). (Это простое предложение 
с однородными подлежащими.);

Книга (сущ., И. п.) – ваш помощник (сущ., И. п.) и друг (сущ., 
И. п.). (В этом простом предложении есть однородные сказуемые.);
 
• 
в предложениях перед словами это, это есть, значит и др., 
присоединяющими сказуемое к подлежащему, например:
Язык (сущ., И. п.) – это история (сущ., И. п.) народа. (В предложении 
есть указательное слово это.);
 
• в предложениях с подлежащим или сказуемым, представляющим 
собой фразеологический оборот, например:
Диво дивное – лес на заре. (В простом предложении подлежащее 
выражено устойчивым словосочетанием – фразеологическим 
оборотом.);
 
• в предложениях, где один из главных членов выражен формой 
именительного падежа существительного, а другой – 
глаголом-инфинитивом, например:
Наша задача (сущ., И. п.) – хорошо учиться (гл. в форме инфинитива);


Найти (гл. в форме инфинитива) грибы в пёстрой мозаике 
из опавших листьев – дело (сущ., И. п.) нелёгкое;
 
• в предложениях, где оба главных члена выражены количественными 
числительными, например:
Трижды девять – двадцать семь.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире не ставится:

 
• в предложениях с подлежащим, выраженным местоимением, 
например:
Вы (мест.) учащиеся шестого класса. (В данном примере 
подлежащее выражено личным местоимением вы в форме именительного 
падежа.)

П р и м е р  в ы п о л н е н и я  з а д а н и я

Даны примеры предложений.

Белка интересный, весёлый зверёк.
Дважды два четыре.
Она дизайнер.
1. Прочитаем первое предложение и найдём грамматическую 
основу – подлежащее и сказуемое: белка (подлеж.), зверёк 
(сказ.).
2. Определим часть речи главных членов предложения, применим 
пунктуационное правило постановки тире:

Белка (сущ., И. п.) – интересный, весёлый зверёк (сущ., 
И. п.). (В простом предложении подлежащее и сказуемое выражены 
словами одной части речи – именами существительными 
в И. п., значит, тире между ними ставится.)
Во втором предложении оба главных члена выражены количественными 
числительными, поэтому между ними нужно поставить 
тире: Дважды два – четыре.

В третьем примере подлежащее выражено личным местоимением, 
а сказуемое – именем существительным в И. п., значит, 
тире между ними не ставится: Она дизайнер.

О т в е т ы  к  з а д а н и я м

1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений.


1. Белка – интересный, весёлый зверёк.
[
 – 
].

2. Аистник – хорошо известное травянистое растение.
[
 – 
].

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

3. Пьедестал – это основание, подножие памятника или статуи.

[
 – 
, 
].

4. Лад и согласие – первое счастье. (Пословица)

[
 и 
 – 
].

5. Коса – девичья краса.
[
 – 
].

6. Аир – съедобное растение.
[
 – 
].

7. Гаур – дикий горный бык.
[
 – 
].

8. Тукан – птица из Центральной и Южной Америки.
[
 – 
].

9. Тукан – настоящий щёголь.
[
 – 
].

10. Нарцисс – гордый и очень красивый цветок.
[
 – 
].

11. «Дружина»  – старинное русское слово.
[
 – 
].

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений 
1–10. Выполните синтаксический анализ предложений 11, 12.

1. Роднички – целебные источники для птиц и зверей в горах.
[
 – 
].

2. Язык – это история народа. (А. Куприн)
[
 – 
].

3. Олени – самые верные предсказатели весны.
[
 – 
].

4. Одуванчик – самый обыкновенный сорняк.
[
 – 
].

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

5. Острые колючки барбариса – это видоизменённые листья.
[
 – 
].

6. Изумруд – драгоценный камень зелёного цвета.
[
 – 
].

7. Витя – ужасный забияка.
[
 – 
].

8. Эта птичка – удивительный мастер гнездостроительного 
искусства.
[
 – 
].

9. Март в Подмосковье – холодный месяц.
[
 – 
].

10. Наш Володя – большой умница.
[
 – 
].

11. Шустрая белочка – самый весёлый зверёк в  наших лесах.
(Повеств., невоскл., прост., распр., неосложн.)

12. «Артек»  – лагерь мира и дружбы.
(Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. однородн. вто-
рост. чл. предл.)

3. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений 1–6, 
9–12. Выполните синтаксический анализ предложений 7, 8.

1. Чечевица – травянистое растение семейства бобовых.
[
 – 
].

2. Жизнь человеческая – это борьба.
[
 – 
].

3. Нравственность – это разум сердца. (Г. Гейне)
[
 – 
].

4. «Имя»  – это слово из нескольких звуков.
[
 – 
].

5. Тропические пустыни – самые жаркие места на Земле.
[
 – 
].

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

прил.
сущ.
мест.
прил.
сущ.
пр. мест.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ. союз сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

6. Пингвины – постоянные жители Антарктиды.
[
 – 
].

7. Родная земля – это первая школа мужества, находчивости, 

пытливости. (В. Фёдоров)
(Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. однородн. вто-
рост. чл. предл.)

8. Роман и Руслан – пятилетние близнецы.
(Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. однородн. под-
лежащ.)

9. Снегирь – птица снежная. (В. Алексеев)
[
 – 
].

10. Земля велика и прекрасна… (А. Чехов)

[
 
 и 
].

11. Дороги извилисты, а истина пряма. (Пословица)
[
 
], а [
 
].

12. Ремесло – золотой кормилец. (Пословица)
[
 – 
].

4. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений 
1–5, 7, 9–11. Выполните синтаксический анализ предложений 
6, 8.

1. Правильное употребление слова – необходимое условие 
точной и ясной речи.
[
 – 
].

2. Под кожей жирок – лучшая подкладка под тёплую шубку.
[
 – 
].

3. Легенда об Икаре – символ стремления человека к солнцу.
[
 – 
].

4. Могучий дуб для птиц – добрый друг.
[
 – 
].

сущ.
сущ.

прил.
сущ.
ук. слово числит.
сущ.
сущ.
сущ.

сущ.

сущ.
союз сущ.
прил.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
кр. прил.
кр. прил.

сущ.
кр. прил.
сущ.
кр. прил.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

5. Символ Олимпийских игр – флаг с изображением пяти переплетённых 
разноцветных колец.
[
 – 
].

6. Киргизские горные чечётки – необыкновенно привлека- 

тельные и умные птицы.
(Повеств., невоскл., прост., распр., осложн. однородн. вто-
рост. чл. предл.)

7. Гордыня – это порок не лучше зависти.
[
 – 
].

8. Антонимы – слова с противоположным значением.
(Повеств., невоскл., прост., распр., неосложн.)

9. Шумливы только мелкие речки. (В. Песков)
[
 
].

10. Дружба крепка не лестью. (Пословица)
[
 
].

11. Учение – вот лучшее богатство. (Пословица)
[
 – 
].

5*. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните 
грамматические основы. Укажите, какими частями речи выражены 
главные члены предложения. Постройте схемы предложений.


1. Найти грибы в пёстрой мозаике из опавших листьев – дело 

нелёгкое. (Е. Носов)
[
 – 
].

2. Любить красоту – значит стремиться к свету.
[
 – 
].

3. Моя мечта – стать врачом.
[
 – 
].

4. Умение работать, трудиться – это ведь тоже талант… 
(К. Станиславский)
[
 – 
].

сущ.
сущ.

прил.
прил.
сущ.
нареч.
прил.

союз прил.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ. пр.
прил.
сущ.

кр. прил.
сущ.

сущ.
кр. прил.

сущ.
сущ.

глаг.
сущ.

прил.

глаг.
глаг.

сущ.
глаг.
сущ.

сущ.
сущ.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

5. Плавание на каноэ – очень трудный вид гребного спорта.
[
 – 
].

6. Самая большая и удивительная часть света – Азия.
[
 – 
].

7. Учиться в школе – значит под руководством учителя са-

мому себя учить.
[
 – 
].

8. Трижды девять – двадцать семь.
[
 – 
].

9. Длина хомячка вместе с чёрно-бурым хвостиком – четыр- 

надцать сантиметров.
[
 – 
].

10. Утро солнечное, прекрасное.

[
 
, 
].

11. Превосходная должность – быть на земле человеком… 
(М. Горький)
[
 – 
].

Знаки препинания в предложениях 
с однородными членами

Однородными членами предложения могут быть и главные, 
и второстепенные члены: они будут выполнять одну и ту же 
синтаксическую функцию, отвечать на один вопрос, относиться 
к одному слову и произноситься с интонацией перечисления. 
В предложении однородные члены могут быть связаны сочинительной 
союзной и бессоюзной связью.
Запятые ставятся, если:

 
• однородные члены предложения соединены бессоюзной связью (
т. е. между ними нет союзов), например:
Вскрикнула птица, взмахнула крыльями, взлетела в небо. 

(В этом предложении однородные сказуемые соединены бессоюзной 
связью.);

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.

глаг.

глаг.

нареч.
числит.
числит.

сущ.
числит.

сущ.

сущ.
прил.
прил.

сущ.
глаг.
сущ.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

 
• однородные члены соединены союзами а, но, однако, зато, 
да (в значении но), например:

Солнечная,  но  ветреная осень ожидается в этом году. (В простом 
предложении однородные определения, выраженные именами 
прилагательными, соединены союзом но.);
 
• однородные члены соединены повторяющимися союзами и… и;  
или… или; то… то и др.:

И  яблоню,  и  вишню,  и  грушу посадили в бабушкином саду. 

(В предложении однородные дополнения, выраженные именами 
существительными, соединены повторяющимся союзом и.)
Запятая не ставится, если союз и соединяет два однородных 
члена предложения, например:

Деревья сбросили листву  и  приготовились к зиме. (В этом 
примере однородные сказуемые соединены союзом и.)
При однородных членах предложения могут быть слова, которые 
являются для них общими по значению. Рассмотрим такой 
пример: В предложении могут быть второстепенные члены: определение, 
дополнение, обстоятельство. Сочетание второстепенные 
члены – это обобщающее слово.
Обобщающее слово (ОС) отвечает на тот же вопрос и является 
тем же членом предложения, что и однородные члены. 
В роли обобщающего слова могут выступать как главные, так 
и второстепенные члены предложения.
Двоеточие ставится, если обобщающее слово стоит перед 
однородными членами предложения, например:

На лугу паслись разные животные: козы, коровы, лошади. 
(В этом предложении обобщающее слово животные в роли подлежащего.)

Тире ставится, если обобщающее слово стоит после однородных 
членов предложения, например:

Земля, небо, море – всё тонет в золотистом свете. (В данном 
примере обобщающее слово – местоимение всё находится после 
однородных членов предложения, являясь подлежащим.)

П р и м е р  в ы п о л н е н и я  з а д а н и я
Даны примеры предложений.
Аистник растёт в любой местности России на огородах в полях 
садах.

союз 

союз 
союз 
союз 

союз