Методические рекомендации и ответы к тренажеру по русскому языку. Пунктуация. 5 класс

ПУНКТУАЦИЯ

5 класс

МОСКВА 
 2024

МЕТОДИЧЕСКИЕ 
РЕКОМЕНДАЦИИ  
И ОТВЕТЫ

к ТРЕНАЖЁРУ  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

© ООО «ВАКО», 2024
ISBN 978-5-408-06426-7

Методические рекомендации и ответы к тренажёру по 
русскому языку : пунктуация. 5 класс  / сост. Е.А. Гольцева. – 
1 файл pdf : 60 с. – Москва : ВАКО, 2024. – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06426-7

Данное пособие содержит методические рекомендации, примеры 
выполнения заданий и ответы к заданиям «Тренажёра по русскому языку: 
пунктуация. 5 класс» Е.С. Александровой (8-е издание и следующие), 
выпущенному издательством «ВАКО».
Предназначено учителям и родителям для проверки знаний учеников 
по русскому языку, также может быть использовано для самопроверки 
учащихся.

М54

УДК  372.881.161.1
ББК  74.268.1Рус
 
М54

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель 
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба 
главных члена предложения выражены именем существительным 
в именительном падеже, например: Минск (сущ., И. п.) – столица 
(сущ., И. п.) Белоруссии.
Так же тире ставится:

 
• в предложениях с однородными подлежащими или сказуемыми, 
выраженными существительными в именительном падеже, 
например:
Рубило (сущ., И. п.), палка-копалка (сущ., И. п.) и дубинка 
(сущ., И. п.) – первые орудия (сущ., И. п.) труда человека. (Это 
простое предложение с однородными подлежащими.)

Книга (сущ., И. п.) – друг (сущ., И. п.) и советчик (сущ., И. п.). 
(В этом простом предложении есть однородные сказуемые.);
 
• в предложениях перед словами это, это есть, значит и др., 
присоединяющими сказуемое к подлежащему, например:
Атмосфера (сущ., И. п.) – это газовая оболочка (сущ., И. п.), 
окружающая Землю. (В предложении есть указательное слово 
это.);
 
• в предложениях с подлежащим или сказуемым, представляющим 
собой фразеологический оборот, например:
Чудо чудное – ковыли на закате. (В простом предложении 
подлежащее выражено устойчивым словосочетанием – фразеологическим 
оборотом.)
Тире не ставится:

 
• в предложениях с подлежащим, выраженным местоимением, 
например:
Мы (мест.) ученики пятого класса. (В данном примере подлежащее 
выражено личным местоимением мы в форме именительного 
падежа.)

Тире между подлежащим и сказуемым

П р и м е р  в ы п о л н е н и я  з а д а н и я

Леса и поля наше богатство.
1. Прочитаем предложение и с помощью вопросов найдём 
главные члены – подлежащее и сказуемое:

Леса и поля (однор. подл.) наше богатство (сказ.).
2. Определим часть речи главных членов предложения, применим 
пунктуационное правило постановки тире:

Леса (сущ., И. п.) и поля (сущ., И. п.) – наше богатство (сущ., 
И. п.). (В предложении однородные подлежащие и сказуемое выражены 
словами одной части речи – именами существительными 
в И. п., значит, тире между ними ставится.)

Я (мест.) программист (сущ., И. п.). 
В этом предложении подлежащее выражено личным местоимением, 
а сказуемое – именем существительным в И. п., значит, 
тире между ними не ставится.

О т в е т ы  к  з а д а н и я м

1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы. Укажите, какой частью речи выражены главные 
члены предложения.

1. Книга – друг и советчик.

2. Чтение – вот лучшее учение. (А. Пушкин)

3. Минск – столица Белоруссии.

4. Твой брат – спортсмен?

5. Лукоморье – это морской залив.

6. Дуб – удивительное растение.

7. Леса и реки – наше богатство.

8. Мой сын – лётчик.

9. Медведь Потапыч – цирковой артист.

10. Атмосфера – это газовая оболочка, окружающая Землю.

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Тире между подлежащим и сказуемым

11. Слово – серебро, молчание – золото.

12. Евразия – самый большой материк на Земле.

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы. Укажите, какой частью речи выражены главные 
члены предложения. Составьте схемы предложений 3, 6, 9.

1. Красная площадь – сердце Москвы.

2. Фауна – это животный мир.

3. Лена – самая длинная река России.
[
 – 
].

4. Калина – невысокий ветвистый кустарник.

5. Калина – хорошее украшение сада и дома.

6. Адмирал – редкая бабочка из Красной книги.
[
 – 
].

7. Апрель – месяц весенних первоцветов.

8. Лето – самое лучшее время года!

9. Солнце – ближайшая к нам звезда.
[
 – 
].

10. Звёздный дождь – это метеорный поток большой интенсивности.

11. Чужая душа – потёмки.

12. Доброе слово – глоток воздуха.

3. Расставьте пропущенные знаки препинания там, где это необходимо. 
Подчеркните грамматические основы. Укажите, какой 
частью речи выражены главные члены предложения. Составьте 
схемы предложений 1, 4, 7.

1. Луна – это естественный спутник Земли.
[
 – 
].

2. Книга – учитель, книга – наставница, книга – близкий 

 товарищ и друг. (В. Боков)

сущ.
сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

прил.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.
сущ.
сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

3. Мы ученики пятого класса.

4. Но чудо чудное – ковыли на закате! (Н. Сладков)
[
 – 
]!

5. Самые почётные награды за подвиги в труде и бою – это 

ордена. (А. Васильев)

6. Рубило, палка-копалка и дубинка – первые орудия труда 
человека.

7. Он опытный шофёр.
[
 
].

8. В греческой мифологии Лета – река забвения в подземном 
царстве.

9. Знание – сила.

10. Мораль в басне – это нравоучительный вывод.

11. Байкал – самое глубокое озеро в мире.

12. Фиалка домашняя – это самое распространённое ком-

натное растение.

Знаки препинания в предложениях 
с однородными членами

Однородными членами предложения могут быть и главные, 
и второстепенные члены: они будут выполнять одну и ту же 
синтаксическую роль, отвечать на один вопрос, относиться к одному 
слову и произноситься с интонацией перечисления. В предложении 
однородные члены могут быть связаны сочинительной 
союзной и бессоюзной связью.
Запятые ставятся, если:

 
• однородные члены предложения соединены бессоюзной связью (
т. е. между ними нет союзов), например:
Не тронул Иван-царевич медведя, пожалел, пошёл дальше. 
(В этом предложении однородные сказуемые соединены бессоюзной 
связью.);

мест.
сущ.

сущ.
прил.
сущ.

сущ.

сущ.

сущ.
сущ.
сущ.
сущ.

мест.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
сущ.

сущ.
прил.

сущ.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

 
• однородные члены соединены союзами а, но, однако, зато, 
да (в значении но), например:

Морозная, но ветреная погода будет у нас в городе. (В простом 
предложении однородные определения, выраженные именами 
прилагательными, соединены союзом но.);
 
• однородные члены соединены повторяющимися союзами 
и… и; или… или; то… то и др.:

И дуб, и клён, и вяз сажают в степи. (В предложении однородные 
дополнения, выраженные именами существительными, 
соединены повторяющимся союзом и.)
Запятая не ставится, если союз и соединяет два однородных 
члена предложения, например:

Растения образуют органические вещества из углекислого 

газа и воды. (В этом примере однородные дополнения соединены 
союзом и.)
При однородных членах предложения могут быть слова, которые 
являются для них общими по значению. Рассмотрим предложение: 
В словах есть морфемы: приставка, корень, суффикс. 
Слово морфемы – это обобщающее слово.
Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос и является тем 
же членом предложения, что и однородные члены.
Двоеточие ставится, если обобщающее слово стоит перед 
однородными членами предложения, например:

В саду росли разные деревья: яблоня, вишня, груша. (В этом 
предложении обобщающее слово деревья, и оно является подлежащим.)

Тире ставится, если обобщающее слово стоит после однородных 
членов предложения, например:

В тайге водятся рыси, волки, куницы – хищные животные. 
(В данном примере обобщающее слово животные находится после 
однородных членов предложения.)

П р и м е р  в ы п о л н е н и я  з а д а н и я

Снег лежал веде на склонах гор на деревьях на дорогах.
1. Чтобы верно поставить знаки препинания в предложении 
с однородными членами, прочитаем его и найдём грамматиче-

союз

союз
союз
союз

союз

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

скую основу – подлежащее и сказуемое (что? снег; что делал?  
лежал).
2. Далее найдём однородные члены предложения (посчитаем 
их количество, а также определим, главные они или второстепенные). 
Охарактеризуем синтаксическую роль однородных членов 
предложения (в данном примере это три обстоятельства места, 
выраженные именами существительными с предлогами). Перед 
ними находится обобщающее слово, наречие везде, значит, после 
него, согласно правилу, ставится двоеточие:

Снег лежал везде: на склонах гор, на деревьях, на дорогах. 
(Это предложение осложнено однородными обстоятельствами 
с обобщающим словом, выраженными существительными с предлогами. 
Однородные обстоятельства в предложении связаны бессоюзной 
связью.)

Сказки не рассказывали, а сказывали.
В этом простом предложении грамматическая основа выражена 
одним членом предложения – однородными сказуемыми-
глаголами и нет подлежащего. Однородные сказуемые соединены 
союзом а, поэтому между ними ставится запятая.

О т в е т ы  к  з а д а н и я м

1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы, однородные члены предложения. Обозначьте 
обобщающее слово там, где оно есть.

1*. Портной шьёт много разной одежды: платья, юбки, костюмы, 
халаты.
2. Сказки не рассказывали, а сказывали.

3. В саду росли разные деревья: яблоня, вишня, груша.
4*. Бесчисленное количество перелётных птиц сидит во вре-

мя урагана повсюду: на корабле, на палубе, на рубке, на снастях…
5. Ночью выпал снег, но к утру растаял.

6*. Пошли все домой: трое слонов и четверо ребят. (Б. Житков)

7. Подножие дуба приютило ещё многих постояльцев: жуков, 
ящериц, козявок. (Ю. Нагибин)

союз

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

8. Растения образуют органические вещества из углекислого 
газа и воды.

9. Снег лежал везде: на склонах гор, на деревьях, на дорогах.

10. Не тронул Иван-царевич медведя, пожалел, пошёл 
дальше.

11*. Морозная, но ветреная погода будет у нас в городе.

12. В чаще муравейники не спят – шевелятся, зыблются, ки-

пят. (С. Маршак)

13. Для выполнения задания мне понадобились карандаш, 
циркуль, линейка и ластик.

14. Баба-яга в ступе едет, пестом погоняет, помелом след за-

метает.

15. Переливаются лиловые, розовые, палевые полотна света. 
(Д. Зуев)

16. На каникулах мы читали книги, купались в речке, заго-

рали.

17. Васютка зябко поёжился, придвинулся ближе к костру 
и крепко заснул… (В. Астафьев)

18. Забурлилась, заиграла, загремела Волга. (Н. Асеев)

19. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки 
и протянул коню. (К. Паустовский)

20. Дремлет медведь в берлоге, но чутко прислушивается 
к неугомонной жизни зимнего леса. (Д. Зуев)

21*. Лето заканчивалось, и на улицах зацвели самые краси-

вые цветы: белые хризантемы, красные георгины, разноцветные 
астры. (По Н. Носову)

22*. Направо и налево тянулись богатые луга, оглашаемые 
криками перепелов, чибисов и куличков. (А. Чехов)

23. Температура не поднималась выше восемнадцати, а по ночам 
и совсем падала. (С. Баруздин)

24. На сараях, на банях, на гумнах свежий ветер вздувает верхи. (
Н. Заболоцкий)

25. Я ехал в тарантасе, слушал звон поддужного колокольчика, 
дышал свежестью осенней ночи. (По И. Бунину)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы, однородные члены предложения. Обозначьте 
обобщающее слово там, где оно есть. Составьте схемы предложений 
4, 5, 8.

1. Косые лучи мягко золотили зелёную мураву старого кладбища, 
играли на покосившихся крестах, переливались в уцелевших 
окнах часовни. (В. Короленко)

2. День пасмурный, но тёплый.

3. Всё человечество Каштанка делила на две очень неравные 

части: на хозяев и на заказчиков… (А. Чехов)

4. Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой 
и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба. (К. Паустовский)

[
 
 
: 
, 
 
и 
, 
 и 
].

5. Воевода Претич победил печенегов не силой, а хитростью.

[
 
 
, а 
].

6. Скворцы летят со своих зимних становищ: из Европы, 
из Азии, из Африки.

7. Жизнь животных и человека на Земле зависит от растений.
8. Для обустройства гнезда скворец использует разный 

строительный мусор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие 
травинки.

[
 
 
: 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
].

9. Почти в каждой семье сохранились какие-то вещи с войны: 
котелок, фляжка, компас, фуражка, погоны. (А. Митяев)
10. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли 
на крыльях.
11. Ребятишки толпились возле школы, кричали, смеялись, 
хлопали в ладоши.

12*. На рынке мы купили много разных фруктов: яблок, 
груш, персиков и абрикосов.

13*. Для земледелия нужны благоприятные условия: тепло, 
много воды, плодородная почва.