Я отличник! Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов

ЦЕНТР   ПАТОЛОГИИ   РЕЧИ   И   НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИИ 

Долгова О.И. 

Зиборова Е.В. 

Я отличник! 

Учебно-методическое пособие по формированию 
учебных навыков и преодолению школьной 
неуспеваемости у учащихся младших классов 

Москва 
В. Секачев 
2024

2-е издание, электронное

Д64

Д64
Долгова, Ольга Игоревна.
Я отличник! Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова. — 2-е изд., эл. — 
1 файл pdf : 57 с. — Москва : Изд-во В. Секачев ; Центр патологии речи и нейрореабилитации, 
2024. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : 
электронный.
ISBN 978-5-4481-1618-6
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих 
трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и легкостью преодолеть эти трудности, 
расширить объём знаний и словарный запас.

Электронное издание на основе печатного издания: Я отличник! Учебно-методическое пособие по формированию учебных 
навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова. — Москва : 
Изд-во В. Секачев ; Центр патологии речи и нейрореабилитации, 2022. — 54 с. — ISBN 978-5-4481-1162-4. — Текст : непосредственный.

Рисунок на обложке Гайдаров Амир

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе 
требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-4481-1618-6
© Долгова О. И., Зиборова Е. В., 2022 
© В. Секачев, издание, 2022

Посвящается 
Виктору Марковичу Шкловскому,
 учителю и наставнику 

Уважаемые коллеги и родители!

Предлагаем 
вашему 
вниманию 
учебно-методическое 
пособие, 

направленное на формирование навыков фонетического восприятия, анализа и 

синтеза, орфографической грамотности, внимания и логики. Данное пособие 

создавалось специалистами Центра патологии речи и нейрореабилитации в 

процессе коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в овладении 

школьными навыками (дисграфию, дислексию).

И родители, и специалисты отмечают изменения в современном ребёнке, 

отличающие его от детей предыдущих поколений. Часто от родителей можно 

услышать фразу, что они «были не такими и учились не так». Мир меняется, 

изменяется и течение многих процессов. У современного ребёнка прежде всего 

изменились высшие психические функции: память, восприятие, внимание, 

мышление, речь. 

Распространенными проблемами в младшем школьном возрасте называют: 

•
неспособность ребенка концентрироваться на каком-либо занятии,

•
ухудшение возможности избирательного внимания,

•
повышение рассеянности,

•
трудности восприятия слышимой информации,

•
трудности чтения и понимания слов, текста в целом,

•
снижение
возможности 
избирательной 
оценки 
значимости

информации,

•
уменьшение объема рабочей памяти,

•
отсутствие интересов,

•
потерю желания и способности чем-то заняться.

Подобные сложности связывают с симптомокомплексом «экранной 

зависимости», а также с несоответствием механизмов мозгового обеспечения 

когнитивных процессов и самосознания подростком своей взрослости и 

независимости.

Наше пособие – это первый шаг для создания набора инструментов 

успешного обучения ребенка в современной школе. Регулярное выполнение 

подобных зданий позволит современному школьнику не только успешно 

освоить такой непростой раздел русского языка как фонетика, но и улучшить 

концентрацию и переключение внимания, графо-моторный компонент письма.

Пособие содержит 25 занятий, построенных по принципу от простого к 

сложному. Каждое занятие состоит из 8-9 заданий, которые помогают 

формировать основные и необходимые функции учебной деятельности: 

орфографическую зоркость, появление грамматического чутья, усиление 

функций 
внимания 
и 
памяти, 
увеличение 
и 
расширение
навыков 

программирования и планирования учебной деятельности, самоконтроля.  

Система заданий предполагает как занятия ребенка в системе взрослый ребенок, 

так и самостоятельное выполнение заданий. Данный подход способствует 

успешной автоматизации навыков аналитической деятельности и возможности 

применения ребенком алгоритмов рассуждений на одинаковых заданиях с 

разным содержательным наполнением.

Пособие дает возможность специалистам (логопедам, нейропсихологам, 

учителям) проводить целенаправленную работу по предупреждению дисграфии, 

дислексии с учетом тенденции изменения высших психических функций 

современного школьника. А также подготовить ученика к успешному 

выполнению итоговых работ по русскому языку (МЦКО, ВПР, контрольных 

работ). 

Желаем удачи!

Занятие 1

1. Спиши пословицы красивым почерком.

2. Посчитай от 1 до 9 двумя руками, показывая по очереди числа в правой и

левой таблице.
3
1
5
9
6
5

7
8
6
4
1
2

2
4
9
7
3
8

3. Прочитай слова. Подчеркни одной чертой имена существительные, двумя
чертами — глаголы, волнистой линией — имена прилагательные.

ГОРОД, СВЕТЛЫЙ, ЧЕРТИТЬ, ЖАРА, ИГРУШКА, ПИСАТЕЛЬ, 

КРИВОЙ, ЗЛАЯ, МЕЧТА, ЖУЖЖАТЬ, ПОЧТА, ВЕСЁЛОЕ, ЛЕТО, 

ХОЛОДАЕТ, ВЕНОК, ЛИСТОПАД, ДУМАЮТ, НАЧИНАТЬ, ДОМ

4. Прочитай строчки однокоренных слов. Выдели корни. Подчеркни одной
чертой только имена существительные.

дом, домик, домашний, домовой, домище

крик, кричать, крикун, крикливый, прокричать

мороз, морозный, морозить, заморозки, морозильник

стол, столовый, столик, настольный, столешница

игра, игрок, игровой, играть, игрушка, проиграть

свет, светить, засветить, светлый, светлячок

5. Измени слова так, чтобы на выделенную букву падало ударение.

Проверяемое 
слово

Проверочное слово
Проверяемое 
слово

Проверочное слово

крОты
крОт
пчЕла

мОсты
дОма

зОнты
стрЕла

трАва
пИсьмо

гОра
стЕкло

слОва
стОлы

стЕна
бОбры

лИства
грОза

крЕсты
нОсы

6. Прочитай текст. Выбери буквы. Спиши текст в тетрадь.

Хор(о,а)шо в л(и,е,я)су! Дует тёплый в(и,е,я)терок. П(о,а)ют 

др(о,а)зды. На лугу цв(и,е,я)ты. В тр(о,а)ве ягоды. Под берёзой вырос 

гриб. У с(о,а)сны н(о,а)ра кр(о,а)та. Жёлтый лист упал с осины. Скоро 

наступит ос(и,е,я)нь. 

7. Прочитай текст со скрытой нижней частью строки.

Мышки

(К. Ушинский)