Подготовка к успешной сдаче ОГЭ по информатике

Златопольский Д. М., Мишин В. А.

Подготовка 
к успешной сдаче ОГЭ  
по информатике

Москва, 2022

УДК373.167.1:004+004(075.3)
ББК32.97я72
З67

Златопольский Д. М., Мишин В. А.
З67 
Подготовка к успешной сдаче ОГЭ по информатике. – М.: 
ДМК Пресс, 2022. – 238 с.: ил.

ISBN 978-5-93700-121-4

В пособии, предназначенном для самостоятельной подготовки учащихся 
к основному государственному экзамену (ОГЭ) по информатике 
и ИКТ, представлены типовые варианты заданий ОГЭ и различные 
методы их выполнения, даются полезные советы и рекомедации. 
Предлагаются задания для самостоятельной работы.

УДК373.167.1:004+004(075.3)
ББК32.97я72

Все права защищены. Любая часть этой книги не может быть воспроизведена 
в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами 
без письменного разрешения владельцев авторских прав.
Материал, изложенный в данной книге, многократно проверен. Но, поскольку 
вероятность технических ошибок все равно существует, издательство 
не может гарантировать абсолютную точность и правильность приводимых 
сведений. В связи с этим издательство не несет ответственности за 
возможные ошибки, связанные с использованием книги.

ISBN 978-5-93700-121-4 

© Златопольский Д. М., Мишин В. А., 2021 
© Издание, оформление, ДМК Пресс, 2022

Содержание
Содержание

Предисловие ..................................................................................... 9

Раздел 1. Задания 1 ........................................................................ 10

1.1. Общие вопросы ......................................................................... 11
1.2. Примеры заданий и методика их выполнения....................... 12

1.2.1. Пример 1 [3] ....................................................................... 12
1.2.2. Пример 2 ............................................................................ 13

1.3. Задания для самостоятельной работы .................................... 13

Раздел 2. Задания 2 ........................................................................ 16

2.1. Общие вопросы ......................................................................... 17
2.2. Примеры заданий и методика их выполнения....................... 17

2.2.1. Пример 1 [3] ....................................................................... 17
2.2.2. Пример 2 ............................................................................ 18
2.2.3. Пример 3 ............................................................................ 20
2.2.4. Пример 4 ............................................................................ 20
2.2.5. Пример 5 ............................................................................ 21
2.2.6. Пример 6 ............................................................................ 23

2.3. Рекомендации по выполнению задания ................................. 24
2.4. Задания для самостоятельной работы .................................... 25

Раздел 3. Задания 3 ........................................................................ 30

3.1. Общие вопросы ......................................................................... 31
3.2. Примеры заданий и методика их выполнения....................... 31

3.2.1. Пример 1 [3] ....................................................................... 31
3.2.2. Пример 2 ............................................................................ 32
3.2.3. Пример 3 ............................................................................ 32
3.2.4. Пример 4 ............................................................................ 33
3.2.5. Пример 5 ............................................................................ 33
3.2.6. Пример 6 ............................................................................ 34
3.2.7. Пример 7 ............................................................................ 35
3.2.8. Пример 8 ............................................................................ 36

Содержание

3.2.9. Пример 9 ............................................................................ 36

3.3. Задания для самостоятельной работы .................................... 38

Раздел 4. Задания 4 ........................................................................ 40

4.1. Общие вопросы ......................................................................... 41
4.2. Задания типа 1 и методика их выполнения ............................ 42
4.3. Метод анализа с конца.............................................................. 46
4.4. Задания типа 2 и методика их выполнения ............................ 49
4.5. Задания для самостоятельной работы .................................... 52

Раздел 5. Задания 5 ........................................................................ 56

5.1. Общие вопросы ......................................................................... 57
5.2. Примеры заданий и их методика их выполнения .................. 58

5.2.1. Пример 1 ............................................................................ 58
5.2.2. Пример 2 ............................................................................ 59
5.2.3. Пример 3 ............................................................................ 60
5.2.4. Пример 4 ............................................................................ 61
5.2.5. Пример 5 ............................................................................ 61

5.3. Рекомендации по выполнению задания 5 .............................. 62
5.4. Задания для самостоятельной работы .................................... 63
5.5. Задания 5 в другой формулировке ........................................... 66

Раздел 6. Задания 6 ........................................................................ 69

6.1. Общие вопросы ......................................................................... 70
6.2. Примеры заданий и методика их выполнения....................... 71

6.2.1. Пример 1 ............................................................................ 71
6.2.2. Пример 2 ............................................................................ 72
6.2.3. Пример 3 ............................................................................ 73

6.3. Задания 6 другой формулировки ............................................. 74
6.4. Примеры заданий 6 другой формулировки и методика  
их выполнения ................................................................................. 75

6.4.1. Пример 1 ............................................................................ 75
6.4.2. Пример 2 ............................................................................ 77
6.4.3. Пример 3 ............................................................................ 79
6.4.4. Пример 4 ............................................................................ 80
6.4.5. Пример 5 ............................................................................ 82

Содержание
5

6.5. Задания для самостоятельной работы .................................... 83

Раздел 7. Задания 7 ........................................................................ 89

7.1. Общие вопросы ......................................................................... 90
7.2. Теоретические сведения и основные понятия ........................ 91
7.3. Выполнение задания из примера ............................................ 93
7.4. Задания для самостоятельной работы ..................................... 93

Раздел 8. Задания 8 ........................................................................ 95

8.1. Общие вопросы ......................................................................... 96
8.2. О кругах Эйлера ......................................................................... 96
8.3. Задания с двумя словами в запросе ......................................... 99

8.3.1. Общие вопросы ................................................................. 99
8.3.2. Пример 1 задания ........................................................... 100
8.3.3. Пример 2 задания ........................................................... 101
8.3.4. Задания для самостоятельной работы .......................... 103

8.4. Задания с тремя словами в запросе ....................................... 104

8.4.1. Общие вопросы ............................................................... 104
8.4.2. Пример задания и методика его выполнения .............. 106
8.4.3. Задания для самостоятельной работы .......................... 107

8.5. Задания с тремя словами и скобками в запросе ................... 108

8.5.1. Примеры заданий и методика их выполнения............. 108
8.5.2. Задания для самостоятельной работы .......................... 111
8.5.3. Вопросы для закрепления .............................................. 112

8.6. Задания с четырьмя словами в запросе ................................ 112

8.6.1. Примеры заданий и методика их выполнения............. 112
8.6.2. Задания для самостоятельной работы .......................... 115

Раздел 9. Задания 9 ...................................................................... 117

9.1. Общие вопросы ....................................................................... 118
9.2. Один из методов выполнения задания ................................. 118
9.3. Задания для самостоятельной работы .................................. 122

Раздел 10. Задания 10 ................................................................. 125

10.1. Общие вопросы ..................................................................... 126
10.2. Методика выполнения заданий первого типа .................... 127

Содержание

10.3. Методика выполнения заданий второго типа .................... 129
10.4. Методика выполнения заданий третьего типа ................... 132

10.4.1. Перевод чисел из четверичной системы  
счисления в двоичную и обратно ............................................ 133
10.4.2. Перевод чисел из восьмеричной системы  
счисления в двоичную и обратно ............................................ 134
10.4.3. Перевод чисел из шестнадцатеричной системы 
счисления в двоичную и обратно ............................................ 135
10.4.4. Перевод чисел из шестнадцатеричной системы 
счисления в четверичную и обратно ...................................... 136

Раздел 11. Задания 12 ................................................................. 139

11.1. Общие вопросы ..................................................................... 140
11.2. Примеры заданий и методика их выполнения ................... 141
11.3. Задания для самостоятельной работы ................................. 147

Раздел 12. Задания 11 ................................................................. 148

12.1. Общие вопросы ..................................................................... 149
12.2. Примеры заданий и методика их выполнения ................... 149
12.3. Задания для самостоятельной работы ................................. 154

Раздел 13. Задания 13. Вариант 13.1 ......................................... 155

13.1. Общие вопросы ..................................................................... 156
13.2. Перечень необходимых умений по созданию  
презентаций ................................................................................... 158
13.3. Об информации на слайдах презентации ........................... 165
13.4. Задания для самостоятельной работы ................................. 167

Раздел 14. Задания 13. Вариант 13.2 ......................................... 168

14.1. Общие вопросы ..................................................................... 169
14.2. Методы решения частных задач оформления  
текстового документа ................................................................... 170

14.2.1. Оформление символов текста ...................................... 170
14.2.2. Оформление абзацев .................................................... 174
14.2.3. Оформление таблиц ...................................................... 179

14.3. Рекомендации по выполнению задания ............................. 181
14.4. Задания для самостоятельной работы ................................. 182

Содержание
7

Раздел 15. Задания 14 ................................................................. 183

15.1. Общие вопросы ..................................................................... 184
15.2. Пример задания первого типа и методика его  
выполнения .................................................................................... 184
15.3. Пример задания второго типа и методика его  
выполнения .................................................................................... 194
15.4. Задания для самостоятельной работы ................................. 196
15.4. Дополнение ........................................................................... 203

Раздел 16. Задания 15. Вариант 15.1 ......................................... 205

16.1. Общие вопросы ..................................................................... 206
16.2. Система команд Робота ........................................................ 207
16.3. Группа 1 задач «Задачи на перемещение Робота  
до ближайшей стены» ................................................................... 209
16.4. Группа 2 задач «Задачи на перемещение Робота  
до конца стены» ............................................................................. 211
16.5. Группа 3 задач «Задачи на перемещение Робота  
рядом с проходом» ........................................................................ 212
16.6. Алгоритм решения задачи применительно  
к обстановке на рис. 16.1 ............................................................... 212
16.7. Задания для самостоятельной работы ................................. 215

Раздел 17. Задания 15. Вариант 15.2 ......................................... 217

17.1. Общие вопросы...................................................................... 218
17.2. Типовые задачи и методика их решения ............................ 219

17.2.1. Типовая задача 1 «Суммирование всех чисел 
последовательности» ................................................................ 220
17.2.2. Типовая задача 2 «Суммирование чисел 
последовательности, которые обладают некоторыми 
свойствами (удовлетворяют некоторому условию)» ............. 221
17.2.3. Типовая задача 3 «Подсчет количества чисел 
последовательности, которые обладают некоторыми 
свойствами» .............................................................................. 222
17.2.4. Типовая задача 4 «Определение среднего 
арифметического тех чисел последовательности, которые 
обладают некоторыми свойствами» ....................................... 223

Содержание

17.2.5. Типовая задача 5 «Определение максимального 
значения в последовательности чисел» .................................. 224
17.2.6. Типовая задача 6 «Определение порядкового  
номера максимального значения в последовательности  
чисел» ........................................................................................ 227
17.2.7. Типовая задача 7 «Определение максимального 
значения с заданными свойствами в последовательности 
чисел» ........................................................................................ 228
17.2.8. Типовая задача 8 «Определение порядкового номера 
максимального значения с заданными  
свойствами в последовательности чисел» .............................. 229

17.3. Задания для самостоятельной работы ................................. 231
17.4. Частный случай задания ....................................................... 234

Литература ......................................................................................237

Предисловие
Предисловие

Большинство книг, связанных с основным государственным экзаменом (
ОГЭ) по информатике, представляют собой сборники 
заданий для самопроверки или «решебники», в которых приводится 
решение заданий без подробных комментариев. Данная 
книга отличается от них тем, что в ней рассказывается о типовых 
вариантах заданий ОГЭ и особенностях каждого из них, приводятся 
различные методы их выполнения, даются полезные советы 
и рекомендации, обеспечивающие ускорение выполнения 
заданий и уменьшающие вероятность ошибки. После знакомства 
с этими вопросами читатель может проверить свои знания и умения, 
выполнив предлагаемые в книге задания для самостоятельной 
работы.
Кроме учащихся 9-го класса, готовящихся к сдаче ОГЭ, книгу 
могут использовать учителя и преподаватели информатики. Она 
будет также полезна учащимся 10-го и 11-го классов, поскольку 
многие вопросы, рассмотренные в книге, являются полезными 
для подготовки к ЕГЭ по информатике.

Раздел 1
Раздел 1
Задания 1 
Задания 1 

Общие вопросы
11

1.1. Общие вопросы
В Спецификации контрольных измерительных материалов для 
проведения в 2022 году основного государственного экзамена 
(ОГЭ) по информатике [1]1 в качестве проверяемого результата 
обуче ния применительно к заданию 1 указывается «умение 
оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых 
данных».
Тема в федеральном компоненте Государственного образовательного 
стандарта основного общего образования (ГОС ООО) – 
«Дискретная форма представления информации. Единицы измерения 
количества информации» [2]2.
Уровень сложности – базовый3.
Максимальный балл за задание – 1.
Примерное время выполнения задания (мин) – 3.

В демонстрационных вариантах контрольных измерительных 
материалов ОГЭ по информатике нескольких последних лет [3] 
и в открытом банке заданий ОГЭ [4] представлены задания 1 следующего 
вида:

«В кодировке <указывается способ кодировки4> каждый символ 
кодируется <указывается число> битами. Ученик написал текст 
(в нём нет лишних пробелов):

<приводится некоторый текст, в котором есть пробелы и запятые>


Ученик удалил из текста одно из слов, а также лишние <указываются 
символы>.
При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался 
на <указывается число> байт меньше, чем размер исходного 
предложения. Напишите в ответе удалённое слово»,

а также задания, отличающиеся тем, что ученик не удаляет одно 
из слов, а повторяет некоторое слово два раза подряд, добавив 

1 В дальнейшем этот документ будет для краткости указываться как «Спе-

цификация [1]».

2 Для других заданий этот источник указываться не будет.

3 Приводится согласно [1]. Для других заданий этот источник также указываться 
не будет.

4 Имеется в виду кодировка символов в текстовом редакторе компьютера.

Задания 1

необходимые символы. Понятно, что при этом размер нового 
предложения в данной кодировке оказался больше, чем размер 
исходного предложения (на сколько больше – указывается). Необходимо 
в ответе написать слово, использованное дважды.

1.2. Примеры заданий и методика их выполнения

1.2.1. Пример 1 [3]

Условие
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 
16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

«Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор – 
дикие животные».

Ученик удалил из списка название одного животного, а также 
лишние запятую и пробел – два пробела не должны идти подряд.
При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался 
на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. 
Напишите в ответе удалённое название животного.
Решение
Прежде всего обратим внимание на то, что в условии указаны 
разные единицы измерения количества информации (биты 
и байты). Так как 1 байт = 8 бит, то можно сказать, что в указанной 
в условии кодировке каждый символ кодируется двумя 
байтами.
После удаления из списка названия одного животного станут 
лишними запятая и пробел (два пробела не должны идти подряд). 
По условию ученик удалил и эти два символа. 
Так как в результате размер нового предложения в данной 
кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного 
предложения, то всего было удалено 16 : 2 = 8 символов. Это 
значит, что в удалённом учеником слове было 8 – 2 = 6 символов. 
Таким единственным названием животных является 
«тюлень».
Ответ: тюлень.

Можно также все расчёты проводить не в байтах, а в битах. 
В этом случае размер нового предложения в указанной в условии 
кодировке оказался на 16 × 8 = 144 бита меньше, чем размер 

Задания для самостоятельной работы
13

исходного предложения, а каждый удалённый символ кодируется 
16 битами. Это значит, что в удалённом учеником слове было 
144 : 16 = 8 символов. С учётом удалённых затем лишних запятой 
и пробела в удалённом названии животного было 8 – 2 = 
6 символов. Это название – «тюлень». 
Какой из вариантов расчётов лучше, решать вам, читатель.

1.2.2. Пример 2

Условие
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 
16 битами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

«Ом, Бор, Кюри, Попов, Джоуль, Рентген, Курчатов, Резерфорд – 
великие физики».

Фамилию одного учёного ученик написал два раза подряд, добавив 
необходимые запятую и пробел. При этом размер написанного 
предложения в данной кодировке оказался на 10 байт 
больше, чем размер нужного предложения. Напишите в ответе 
слово, использованное дважды.
Решение
Здесь в результате редактирования текста его размер по сравнению 
с исходным увеличился. Увеличение составило 10 байт, 
то есть применительно к указанной кодировке было добавлено 
10 : 2 = 5 символов. Из них два символа – это запятая и пробел. 
Значит, в фамилии ученого было 5 – 2 = 3 буквы. Такой фамилией 
является «Бор».
Ответ: Бор.

Расчёты с использованием битов:

 
z увеличение размера предложения составило 10 × 8 = 80 бит;

 
z применительно к указанной в условии кодировке было добавлено 
80 : 16 = 5 символов;

 
z с учётом добавленных запятой и пробела в указанной дважды 
фамилии было три буквы («Бор»).

1.3. Задания для самостоятельной работы
1. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами.
Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

Задания 1

Личи, гуава, дуриан, кумкват, тамаринд, мангустин, джаботи-
каба – экзотические фрукты.

Ученик вычеркнул из списка название одного фрукта. Заодно 
он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел – два пробела 
не должны идти подряд.
При этом размер нового предложения в данной кодировке 
оказался на 8 байт меньше, чем размер исходного предложения. 
Напишите в ответе вычеркнутое название экзотического фрукта.

2.В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 
16 битами.
Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

И ты издавала таинственный гром, 
И алчную землю поила дождём.

Ученик вычеркнул из текста одно слово. Заодно он вычеркнул 
ставший лишним пробел – два пробела не должны идти подряд.
При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался 
на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. 
Напишите в ответе вычеркнутое слово.

3. В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 
8 битами.
Ученик хотел написать текст (в нём нет лишних пробелов):

ОБЖ, химия, физика, алгебра, биология, география, литература, 
информатика – школьные предметы.

Одно из названий предметов ученик написал два раза подряд, 
поставив между одинаковыми словами запятую и один пробел. 
При этом размер написанного предложения в данной кодировке 
оказался на 8 байт больше, чем размер нужного предложения. 
Напишите в ответе название предмета, записанное дважды.

4. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 
16 битами.
Ученик хотел написать текст (в нём нет лишних пробелов):

Скользя по утреннему снегу, 
Друг милый, предадимся бегу 

Задания для самостоятельной работы
15

Нетерпеливого коня 
И навестим поля пустые…

Одно из слов ученик написал два раза подряд, поставив между 
одинаковыми словами один пробел. При этом размер написанного 
предложения в данной кодировке оказался на 6 байт больше, 
чем размер нужного предложения. Напишите в ответе лишнее 
слово.

5. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 
16 битами.
Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов):

После этого он ушёл из города.

А затем заменил глагол одним из слов убыл, уехал, улетел, 
умчал ся. В результате размер текста в этой кодировке оказался 
на 4 байта больше, чем размер нужного предложения. Напишите 
в ответе новое слово полученного текста.

Раздел 2
Раздел 2
Задания 2
Задания 2