Вестник Самарского Юридического института, 2023, № 5 (56)

ВЕСТНИК 

САМАРСКОГО ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА 

 

Научно-практический журнал 

5 (56) / 2023 

Выходит 5 раз в год 

 

Учредитель издания: 

федеральное казенное образовательное учреждение высшего образования 

«Самарский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний» 

Журнал включен ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть 
опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, 
по научным специальностям: 5.1.1. Теоретико-исторические правовые науки (юридические науки); 5.1.4. Уголовно-правовые науки (юридические науки); 
5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки); 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования 
(педагогические науки); 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки)  

Журнал зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, 

информационных технологий и массовых коммуникаций ПИ № ФС 77-67319 от 30.09.2016 

ISSN 2307-6852 

Главный редактор (председатель редакционной коллегии) ‒ кандидат юридических наук, доцент полковник внутренней службы Д. А. Панарин 

Редакционная коллегия 

Акопов Г. В. ‒ заведующий кафедрой общей и социальной психологии 
Самарского государственного социально-педагогического университета, 
доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки 
Российской Федерации, действительный член Международной академии 
психологических наук, Академии социальных и педагогических наук, 
почетный работник высшего профессионального образования Российской 
Федерации, член Президиума Российского психологического общества, 
председатель Самарского регионального отделения РПО, сопредседатель 
Самарского отделения Лиги профессиональной психотерапии; 
Акопян Л. С. ‒ профессор кафедры педагогики и психологии Самарского 
государственного 
социально-педагогического 
университета, 
доктор 

психологических наук, профессор; 
Алехин И. А. ‒ заведующий кафедрой педагогики Военного университета 
Министерства обороны Российской Федерации, доктор педагогических 
наук, профессор, член-корреспондент РАО, заслуженный деятель науки 
Российской Федерации; 
Бездухов В. П. ‒ профессор кафедры педагогики и психологии Самарского 
государственного 
социально-педагогического 
университета, 
доктор 

педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО; 
Боер В. М. ‒ профессор кафедры гражданского права 
Института 

технологий предпринимательства Санкт-Петербургского государственного 
университета аэрокосмического приборостроения, доктор юридических 
наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, почетный 
работник 
высшего 
профессионального 
образования 
Российской 

Федерации; 
Вележев С. И. ‒ профессор кафедры уголовного и уголовно-исполнительного 
права Самарского юридического института ФСИН России, доктор 
юридических наук, доцент; 
Воронов В. Н. ‒старший научный сотрудник научно-исследовательского 
отдела Военной академии Ракетных войск стратегического назначения 
имени Петра Великого Министерства обороны Российской Федерации, 
доктор исторических наук, профессор, почетный работник высшего 
профессионального образования Российской Федерации; 
Дашин А. В. ‒ профессор кафедры теории и истории государства и права 
Кубанского 
государственного 
аграрного 
университета 
имени  

И. Т. Трубилина, доктор юридических наук; 
Зритнева Е. И. – заведующая кафедрой социальных технологий 
Института экономики и управления Северо-Кавказского федерального 
университета, 
доктор 
педагогических 
наук, 
профессор, 
эксперт 

Кубанского научного фонда; 
Каминский А. М. ‒ заведующий кафедрой криминалистики и судебной 
экспертизы Института права, социального управления и безопасности 
Удмуртского государственного университета, доктор юридических наук, 
профессор, заслуженный юрист Удмуртской Республики; 
Кленова Т. В. ‒ заведующая кафедрой уголовного права и криминологии 
Самарского 
национального 
исследовательского 
университета 
имени 

академика С. П. Королева, доктор юридических наук, профессор, почетный 
работник высшего профессионального образования Российской Федерации; 
Колоколов Н. А. ‒ судья Верховного суда Российской Федерации  
(в отставке), профессор кафедры теории и истории государства и права 
Института 
социально-гуманитарного 
образования 
Московского 

педагогического государственного университета, доктор юридических наук, 
профессор; 
Кудрявцев А. В. 
‒ 
заведующий 
кафедрой 
конституционного 

и муниципального права Владимирского филиала Российской академии 
народного 
хозяйства и государственной службы 
при Президенте 

Российской 
Федерации, 
доктор 
юридических 
наук, 
доцент, 
член 

Ассоциации юристов России; 
Куриленко Л. В. ‒ заведующая кафедрой теории и технологии социальной 
работы Самарского национального исследовательского университета 
имени академика С. П. Королева, доктор педагогических наук, профессор; 

Лазарева В. А. 
‒ 
профессор 
кафедры 
уголовного 
процесса  

и 
криминалистики 
Самарского 
национального 
исследовательского 

университета имени академика С. П. Королева, доктор юридических наук, 
профессор, почетный работник высшего профессионального образования 
Российской Федерации, член научно-консультативного совета при 
Верховном суде Российской Федерации; 
Лисецкий К. С. ‒ заведующий кафедрой психологии развития Самарского 
национального 
исследовательского 
университета 
имени 
академика 

С. П. Королева, доктор психологических наук, доцент, действующий член 
Международной психологической академии, член Антинаркотической 
комиссии 
при администрации 
г. 
Самары, 
член 
Международного 

экспертного совета этического комитета, заместитель председателя 
Самарского 
отделения 
Российского 
психологического 
общества, 

официальный эксперт Российского психологического общества по 
сертификации специалистов образовательных и тренинговых программ; 
Поздняков В. М. – заместитель декана факультета экстремальной 
психологии по научной работе, профессор кафедры научных основ 
экстремальной психологии Московского государственного психологопедагогического университета, доктор психологических наук, профессор, 
почетный сотрудник МВД России; 
Позднякова О. К. ‒ профессор кафедры педагогики и психологии 
Самарского государственного социально-педагогического университета, 
доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО; 
Расторопов С. В. 
‒ 
профессор 
кафедры 
прокурорского 
надзора  

за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности и участия 
прокурора в уголовном судопроизводстве Университета прокуратуры 
Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор; 
Ромашов Р. А. ‒ профессор кафедры теории права и правоохранительной 
деятельности 
Санкт-Петербургского 
гуманитарного 
университета 

профсоюзов, доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель 
науки Российской Федерации; 
Рукавишникова А. А. 
‒ 
доцент 
кафедры 
уголовного 
процесса, 

прокурорского 
надзора 
и 
правоохранительной 
деятельности 

Юридического института Национального исследовательского Томского 
государственного университета, кандидат юридических наук, доцент; 
Селиверстов В. И. 
‒ 
профессор 
кафедры 
уголовного 
права  

и криминологии Московского государственного университета имени 
М. В. Ломоносова, 
главный 
научный 
сотрудник 
Научно
исследовательского института ФСИН России, доктор юридических наук, 
профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации; 
Сливин Т. С. ‒ проректор по общим вопросам Российского нового 
университета, доктор педагогических наук, доцент; 
Уткин В. А. ‒ заведующий кафедрой уголовно-исполнительного права  
и 
криминологии 
Юридического 
института 
Национального 

исследовательского Томского государственного университета, доктор 
юридических 
наук, 
профессор, 
заслуженный 
юрист 
Российской 

Федерации; 
Фасоля А. А. ‒ заместитель генерального директора по развитию и 
перспективным 
разработкам 
научно-производственного 
предприятия 

«Специальные Вычислительные Комплексы», доктор педагогических наук, 
профессор, профессор РАО; 
Хачатуров Р. Л. ‒ декан юридического факультета, профессор кафедры 
теории и истории государства и права Института права Тольяттинского 
государственного университета, доктор юридических наук, профессор, 
почетный работник высшего профессионального образования Российской 
Федерации; 
Шабанов В. Б. ‒ заведующий кафедрой криминалистики юридического 
факультета 
Белорусского 
государственного 
университета, 
доктор 

юридических наук, профессор, действительный член Академии военных 
наук России. 

 

Журнал включен в базу данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) http://elibrary.ru 

Журнал распространяется по подписке. Подписной индекс: 70018 

Адрес редакции: 443022, г. Самара, ул. Рыльская, 24в, тел. 207-67-14, e-mail: science@samlawin.ru 

Опубликованные статьи выражают мнение авторов, которое может не совпадать с точкой зрения редакции журнала. Ответственность за содержание 
публикаций и достоверность фактов несут авторы материалов. Редакция оставляет за собой право на внесение изменений и сокращений. При полной  
или частичной перепечатке или воспроизведении любым способом ссылка на источник обязательна. Направляя материалы в редакцию журнала, автор соглашается на размещение своих материалов в открытом доступе в сети Интернет 

 

© Самарский юридический институт ФСИН России, 2023 

BULLETIN 

OF THE SAMARA LAW INSTITUTE 

 

Science and practical journal 

5 (56) / 2023 

Comes out 5 times a year 

 

Founder of journal: 

Federal Government Educational Institution of Higher Education 

«Samara Law Institute of the Federal Penitentiary Service» 

The journal is on Higher Attestation Commission of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation and the List of peer-reviewed scientific 
publications where the main scientific results of theses for the degree of Candidate of Science, Doctor of Sciences according to the following scientific areas should be 
published: 5.1.1. Theoretical and Historical Legal Sciences (legal sciences); 5.1.4. Criminal Legal Sciences (legal sciences); 5.3.1. General Psychology, Personality 
Psychology, History of Psychology (psychological sciences); 5.8.1. General Pedagogy, History of Pedagogy and Education (educational sciences);  
5.8.7. Methodology and Technology of Professional Education (educational sciences) 

The journal is registered in the Federal Service for Supervision in the sphere of Communications, Information Technology 

and Mass Communications, PI № FS77-67319 from 30.09.2016 

ISSN 2307-6852 

Editor in Chief (Editorial Board Chairman) ‒ Candidate of Law, Associate Professor D. Panarin 

Editorial Board 

Akopov G. ‒ Head of General and Social Psychology Department of Samara State 
Social and Pedagogical University, Doctor of Psychology, Professor, Honored 
Scientist of the Russian Federation, member of the International Academy  
of Psychology, Academy of Social and Pedagogical Sciences, Honored Worker  
of Higher Professional Education of the Russian Federation, Presidium member  
of the Russian Psychological Society, chairman of Samara regional branch  
of the Russian Psychological Society, Co-chairman of Samara Office of the 
Professional Psychotherapy League; 
Akopyan L. ‒ Professor of Pedagogy and Psychology Department of Samara 
State Social and Pedagogical University, Doctor of Psychology, Professor; 
Alekhin I. ‒ Head of Pedagogy Department of the Military University  
of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Doctor of Pedagogics, 
Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, 
Honored Scientist of the Russian Federation; 
Bezdukhov V. ‒ Professor of Pedagogy and Psychology Department of Samara 
State Social and Pedagogical University, Doctor of Pedagogics, Professor, 
Corresponding Member of the Russian Academy of Education; 
Boer V. ‒ Professor of Civil Law Department of Institute of Entrepreneurship 
Technologies of Saint Petersburg State University of Aerospace Instrumentation, 
Doctor of Law, Professor, Honored Lawyer of the Russian Federation, Honored 
Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation; 
Velezhev S. ‒ Professor of Criminal and Penal Law Department of Samara Law 
Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia, Doctor of Law, Associate 
Professor; 
Voronov V. ‒ Leading Researcher of the Research Department of Peter the Great 
Strategic Rocket Forces Academy, Doctor of History, Professor, Honorary 
Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation; 
Dashin A. ‒ Professor of Theory and History of State and Law Department of Kuban 
State Agrarian University named after I. Trubilin, Doctor of Law; 
Zritneva E. – Head of the Department of Social Technologies of the Institute 
of Economics and Management of the North-Caucasus Federal University, 
Doctor of Pedagogics, Professor, expert of the Kuban Science Foundation; 
Kaminskiy A. ‒ Head of the Department of Criminalistics and Forensic Expertise 
of the Institute of Law, Social Management and Security of Udmurt State University, 
Doctor of Law, Professor, Honorod Lawyer of Udmurt Republic; 
Klenova T. ‒ Head of Criminal Law and Criminology Department of Samara 
National Research University named after academician S. P. Korolev, Doctor  
of Law, Professor, Honorary Worker of Higher Professional Education  
of the Russian Federation; 
Kolokolov N. ‒ Judge of the Supreme Court of the Russian Federation  
(in retirement), Professor of Theory and History of State and Law Department, 
Institute of Social and Humanitarian Education of Moscow State Pedagogical 
University, Doctor of Law, Professor; 
Kudryavtsev A. ‒ Deputy Chief, Head of the Department of Constitutional and 
Municipal Law of Vladimir Branch of the Russian Presidential Academy of 
national Economy and Public Administration, Doctor of Law, Associate 
Professor, a member of the Association of Russian Lawyers; 
Kurylenko L. ‒ Head of Theory and Social Work Technology Department  
of Samara National Research University named after academician S. P. Korolev, 
Doctor of Pedagogics, Professor; 

Lazareva V. ‒ Professor of Criminal Procedure and Criminalistics Department 
of Samara National Research University named after academician S. P. Korolev, 
Doctor of Law, Professor; Honorary Worker of Higher Professional Education  
of the Russian Federation, a member of Scientific and Advisory Council under  
the Supreme Court of the Russian Federation; 
Lisetskiy K. ‒ Head of the Developmental Psychology Department of Samara 
National Research University named after academician S. P. Korolev, Doctor of 
Psychology, Associate Professor, active member of the International Academy of 
Psychology, member of the counter-drugs commission under the administration 
of the city of Samara, member of the International Expert Council of the Ethics 
Committee, deputy chairman of Samara regional branch of the Russian 
Psychological Society, official expert of the Russian Psychological Society for 
certification of specialists in educational and training programs; 
Pozdnyakov V. – Deputy Dean of Extreme Psychology Faculty, Professor of the 
Department of Scientific Foundations of Extreme Psychology of Moscow State 
Psychological and Pedagogical University, Doctor of Psychology, Professor, 
Honorary member of the Ministry of Internal Affairs of Russia; 
Pozdnyakova O. ‒ Professor of Pedagogy and Psychology Department  
of Samara State Social and Pedagogical University, Doctor of Pedagogics, 
Professor, Corresponding Member of the Russian Author's Society; 
Rastoropov S. ‒ Professor of the Prosecutor's Supervision over the Laws 
Implementation in the Operative-Detective Activity and the Prosecutor`s 
Participation in Criminal Proceedings Department at the Prosecutor's Office 
University of the Russian Federation, Doctor of Law, Professor; 
Romashov R. ‒ Professor of Law Theory and Law Enforcement Department  
of St. Petersburg University of the Humanities and Social Sciences, Doctor  
of Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation; 
Rukavishnikova A. ‒ Assistant Professor of Criminal Procedure, Prosecutor's 
Supervision and Law-Enforcement Department of the Law Institute of National 
Research Tomsk State University, Candidate of Law, Associate Professor; 
Seliverstov V. ‒ Professor of Criminal Law and Criminology Department  
of Lomonosov Moscow State University, Senior Scientist of Research and 
Development Centre of the Federal Penitentiary Service of Russia, Doctor of 
Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation; 
Slivin T. ‒ pro-rector of general matters of Russian New University, Doctor of 
Pedagogics, Associate Professor; 
Utkin V. ‒ Head of Penal Law and Criminology Department of the Law Institute 
of National Research Tomsk State University, Doctor of Law, Professor, Honored 
Lawyer of the Russian Federation; 
Fasolya A. ‒ Deputy General Director for Development and Promising 
Developments of the research and production enterprise «Special Computer 
Systems», Doctor of Pedagogics, Professor, Professor of the Russian Academy of 
Education; 
Khachaturov R. ‒ Dean of the Law Faculty, Professor Theory and History of 
State and Law Department of the Institute of Law of Togliatti State University, 
Doctor of Law, Professor, Honored Worker of Higher Professional Education of 
the Russian Federation; 
Shabanov V. ‒ Head of Criminalistics Department of the Law Faculty  
of the Belarusian State University, Doctor of Law, Professor, active member  
of the Academy of Military Sciences of Russia. 

 

 

The journal is in the Russian Science Citation Index http://elibrary.ru 

The journal is distributed by subscription. Index: 70018 

Editorial address: Rylskaya str., 24v, Samara, Russia, 443022; tel. 207-67-14, e-mail: science@samlawin.ru 

Published articles contain the opinions of the authors, which may not coincide with the point of view of the editorial board. Responsibility  
for the content and reliability of the facts has the authors of materials. The editorial board reserves the right to make changes and reductions.  
In case of complete or partial reprinting or reproduction by all means it is necessary to make reference to the source. Sending materials  
to the journal the author agrees to place the materials in free access on the Internet 

 

© Samara Law Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia, 2023 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 

 

Адоевская О. А. 
О 
ТЕОРЕТИЧЕСКИХ 
И 
ПРАКТИЧЕСКИХ 
ПРОБЛЕМАХ 

РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ…………………………..……..........................................
9

Ельчанинова О. Ю. ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДДЕРЖКИ ОСУЖДЕННЫМ 
ИНВАЛИДАМ И ЛИЦАМ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА ВО ВРЕМЯ СОДЕРЖАНИЯ В МЕСТАХ 
ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ И ПОСТПЕНИТЕНЦИАРНЫЙ ПЕРИОД.……..........................................
15

Крылов А. А. 
ПРАВОВОЕ 
РЕГУЛИРОВАНИЕ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
АДВОКАТА 

ОСУЖДЕННОГО НА ДОСУДЕБНЫХ ЭТАПАХ ПРОИЗВОДСТВА ПО РАССМОТРЕНИЮ 
И РАЗРЕШЕНИЮ ВОПРОСОВ, СВЯЗАННЫХ С ИСПОЛНЕНИЕМ ПРИГОВОРА.................
24

Кобец П. Н.
ИСКУССТВЕННЫЙ 
ИНТЕЛЛЕКТ: 
СОВРЕМЕННЫЕ 
ПОДХОДЫ 

ПО 
ФОРМИРОВАНИЮ 
ПОНЯТИЙНОГО 
АППАРАТА 
И 
РЕГУЛИРОВАНИЮ 

ПРАВООТНОШЕНИЙ В РАССМАТРИВАЕМОЙ СФЕРЕ……...................................................
30

Мангасаров Р. А.
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
ХИЩЕНИЙ 
БЮДЖЕТНЫХ 
СРЕДСТВ, 

ВЫДЕЛЕННЫХ В ВИДЕ ГРАНТОВ И СУБСИДИЙ: ВНЕДРЕНИЕ СЧЕТОВ ЭСКРОУ…….
38

Михайлиди С. М., Шиханов В. А. 
АКТУАЛЬНЫЕ 
ВОПРОСЫ 
СЛУЖБЫ 

КИНОЛОГИЧЕСКИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНОВ УГОЛОВНОИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ……..........................................................................................
44

Михайлов В. С. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ НЕФОРМАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ 
ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ..……......................................................
53

Панарин Д. А., Брыков Д. А. 
КАДРОВАЯ 
ПОЛИТИКА 
УИС 
КАК 
ОСНОВА 

ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА....................
58

Подшибякин А. Н.
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИНСТИТУТОВ 

ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА С УЧРЕЖДЕНИЯМИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ 
СИСТЕМЫ (НА ПРИМЕРЕ ПРИВОЛЖСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА)……..…...........
62

Скаков А. Б., Санташов А. Л. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ КАЗАХСТАНА И РОССИИ….……..............
66

Усеев Р. З.
АКТЫ-ДЕЙСТВИЯ 
В 
ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ..……………………………………………………….......
72

Яворский М. А., Гусева Е. В., Курушин С. А.
ОСОБЕННОСТИ 
МОТИВАЦИИ 

ОСУЖДЕННЫХ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.......................................................................
80

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Желтухин Д. Н. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
С КУРСАНТАМИ ПЕРВОГО КУРСА ВЕДОМСТВЕННЫХ ВУЗОВ ФСИН РОССИИ 
В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.…………………..….
87

Митрофанов А. О., Позднякова О. К. ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ УБЕЖДЕНИЙ 
КУРСАНТОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.................................................................
94

Снопкова Е. И., Рябцева Л. А. ПРОФИЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ 
КУРСАНТОВ 
–
БУДУЩИХ 
СОТРУДНИКОВ 
ОРГАНОВ 

ВНУТРЕННИХ ДЕЛ..………………………………………………................................................
101

Титова О. З., Трифанова С. С.
ФОРМИРОВАНИЕ 
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ 

ЦЕННОСТЕЙ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ФСИН РОССИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ 
ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН..…………………...………………………………………......
115

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 

Баринова М. Г., Корепанова Ю. Н., Зуева Е. Г. 
СУБЪЕКТИВНОЕ 
ВОСПРИЯТИЕ 

ВРЕМЕНИ СОТРУДНИКАМИ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ..………….....................
121

 

ТРИБУНА МОЛОДОГО УЧЕНОГО 

 

Еремин Д. С., Максимова Т. А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ 
РАЗЖИГАНИЯ НЕНАВИСТИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ……......................................................
127

Жалмурзин Р. Б.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО 

ВОСПИТАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ И ПУТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ………………………...…...........
132

Самиулина Я.В., Иванова Т. Д., Буравов И. С. ПРОБЛЕМЫ ИЗЪЯТИЯ МЕДИЦИНСКОЙ
ДОКУМЕНТАЦИИ ПРИ РАССЛЕДОВАНИИ ЯТРОГЕННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ..….............
137

Щетнева В. А. ОСОБЕННОСТИ УСЛОВИЙ СОДЕРЖАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНЩИН, 
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИХ СОЦИАЛИЗАЦИИ..………………………………………..
143

ТРЕБОВАНИЯ
К 
ПОДАЧЕ 
МАТЕРИАЛОВ, 
ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ

ДЛЯ 
ПУБЛИКАЦИИ 
В 
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОМ 
ЖУРНАЛЕ

«ВЕСТНИК САМАРСКОГО ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА»……….……..........................
149

 

 

 
 

CONTENTS 

LEGAL SCIENCES 

Adoyevskaya O. ABOUT THEORETICAL AND PRACTICAL PROBLEMS OF RESOCIALIZATION
OF PRISONERS..................................................................................................................................
9

Elchaninova O. FOREIGN EXPERIENCE OF ORGANIZING SUPPORT FOR DISABLED 
PRISONERS AND ELDERLY PEOPLE DURING CONFINEMENT IN PLACES OF PRISON 
AND POST-PENITENTIARY PERIOD……..…….................................................................................
15

Krylov A. LEGAL REGULATION OF THE ACTIVITY OF THE LAWYER OF THE PRISONER 
AT THE PRE-TRIAL STAGES OF THE PROCEEDINGS FOR THE CONSIDERATION 
AND RESOLUTION OF ISSUES RELATED TO THE EXECUTION OF THE SENTENCE.............
24

Kobets
P. ARTIFICIAL INTELLIGENCE: MODERN APPROACHES TO FORMING 

A CONCEPTUAL APPARATUS AND REGULATING LEGAL RELATIONS IN THE FIELD 
IN CONSIDERATION.........................................................................................................................
30

Mangasarov R. PREVENTION OF EMBEZZLEMENT OF BUDGET FUNDS ALLOCATED 
IN THE FORM OF GRANTS AND SUBSIDIES: IMPLEMENTATION OF ESCROW ACCOUNTS...
38

Mikhailidi S., Shikhanov V. CURRENT ISSUES OF CANINE UNITS SERVICE OF INSTITUTIONS
AND BODIES OF THE PENAL SYSTEM...........................................................................................
44

Mikhaylov V. CURRENT TRENDS IN INFORMAL STRATIFICATION OF PRISONERS 
IN PLACES OF IMPRISONMENT......................................................................................................
53

Panarin D., Brykov D. PERSONNEL POLICY OF THE PENAL SYSTEM AS A BASIS 
FOR THE FORMATION OF PROFESSIONAL STAFF POTENTIAL...............................................
58

Podshibyakin A. SOME ISSUES OF INTERACTION OF CIVIL SOCIETY INSTITUTIONS 
WITH INSTITUTIONS OF THE PENAL SYSTEM (ON THE EXAMPLE OF THE VOLGA 
FEDERAL DISTRICT).........................................................................................................................
62

Skakov A., Santashov A. THE MAIN DIRECTIONS OF IMPROVING THE PENAL ENFORCEMENT
POLICY, CONDUCTED IN KAZAKHSTAN AND RUSSIA………………………………...…………
66

Useev R. ACTS-ACTIONS IN THE LAW ENFORCEMENT ACTIVITIES OF CORRECTIONAL 
INSTITUTIONS....................................................................................................................................
72

Yavorskiy M., Guseva E., Kurushin S. SPECIFICS OF MOTIVATION OF CONVICTED 
PERSONS TO WORK...........................................................................................................................
80

 

 

PEDAGOGICAL SCIENCES 

 

Zheltukhin D. FEATURES OF EDUCATIONAL ACTIVITIES CONDUCTING WITH FIRST-YEAR
CADETS OF DEPARTMENTAL UNIVERSITIES OF THE FEDERAL PENITENTIARY SERVICE 
OF RUSSIA DURING THE PERIOD OF PROFESSIONAL TRAINING............................................
87

Mitrofanov A., Pozdnyakova O. FORMATION OF MORAL PERSUASION OF CADETS 
AS A PEDAGOGICAL PROBLEM…..................................................................................................
94

Snopkova E., Ryabtseva L. PROFILE OF PROFESSIONAL AND COMMUNICATIVE 
COMPETENCE OF CADETS – FUTURE OFFICERS OF THE INTERNAL AFFAIRS BODIES....
101

Titova O., Trifanova S. FORMATION OF SPIRITUAL VALUES OF CADETS OF HIGHER 
EDUCATION INSTITUTIONS OF THE FEDERAL PENITENTIARY SERVICE OF RUSSIA.....................
115

 

PSYCHOLOGICAL SCIENCES 

 

Barinova M., Korepanova Yu., Zueva E. SUBJECTIVE PERCEPTION OF TIME BY LAW 
ENFORCEMENT OFFICERS….........................................................................................................
121

 

TRIBUNE OF YOUNG SCIENTISTS 

 

Eremin D., Maksimova T. THEORETICAL ASPECTS OF COUNTERING HATE SPEECH 
IN SOCIAL NETWORKS.....................................................................................................................
127

Zhalmurzin R. FORMS AND METHODS OF PATRIOTIC EDUCATION FORMATION 
OF PRISONERS AND WAYS OF THEIR IMPLEMENTATION.........................................................
132

Samiulina Ya., Ivanova T., Buravov I. PROBLEMS OF MEDICAL RECORDS SEIZURE 
IN THE INVESTIGATION OF IATROGENIC CRIMES.........................................................................
137

Shchetneva V. SPECIAL CONDITIONS OF CONVICTED WOMEN DETENTION, PROBLEMS 
AND PROSPECTS FOR THEIR SOCIALIZATION....................................................................................
143

THE REQUIREMENTS FOR THE MATERIALS SUBMITTED FOR PUBLICATION 
IN THE SCIENTIFIC AND PRACTICAL «BULLETIN OF THE SAMARA LAW
INSTITUTE»......................................................................................................................................
149

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 

 

 

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 

 
DOI 10.37523/SUI.2023.56.5.001 
УДК 343.8  

 

Адоевская Ольга Александровна
кандидат юридических наук, доцент,
доцент кафедры уголовного права и криминологии, 
Самарский национальный исследовательский 
университет им. академика С. П. Королева, 
443086, Россия, г. Самара, Московское шоссе, 34,
e-mail: adoevskaya-olga@mail.ru

Olga A. Adoyevskaya
Сandidate of Law, Аssociate Professor, 
Assistаnt Professor of  Сriminal Law and Criminology Department, 
Samara National Research University,
34, Moscow highway, Samara, Russia, 443086,
e-mail: adoevskaya-olga@mail.ru

 

О ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМАХ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ1 

 

Аннотация. В статье проанализированы теоретические и практические проблемы ресоциализации 

осужденных. В науке дискуссионными остаются вопросы о том, может ли ресоциализация сочетаться  
с репрессией? Кто должен вести ресоциализационную работу? Особые сложности возникают при взаимодействии с той частью осужденных, которые воспринимают приговор как несправедливость и отказываются принимать участие в процессе ресоциализации. Практически отсутствуют исследования о ресоциализации осужденных с точки зрения лиц, освобожденных из исправительных учреждений.  

Обоснована важность обращения исследователей к ресурсам криминологии осужденных (Convict 

Criminology) при изучении процессов ресоциализации осужденных. Сделан акцент на значимости «голосов 
осужденных» как в научных исследованиях, так и в проводимой пенитенциарной политике. Указано, что 
изучение причин рецидивной преступности целесообразно проводить в том числе с помощью тех, кто знает об этом лучше других, – осужденных.  

Представлены первые результаты продолжающегося исследования ресоциализации осужденных. 

Методом качественного интервью были опрошены лица, которые освободились из мест лишения свободы. 
Результаты проводимого исследования позволили, в частности, выявить низкий уровень доверия к окружающим у большинства информантов. Поскольку ресоциализация как взаимонаправленный процесс невозможна без доверия – основного элемента социальных отношений между осужденным и лицами, осуществляющими ресоциализационную деятельность, – предложено сфокусировать внимание на формировании 
культуры доверия. В статье также обоснована значимость методологии качественного социологического 
исследования процесса ресоциализации осужденных. 

 
Ключевые слова: ресоциализация, осужденный, рецидивная преступность, криминология осужденных, 

исправительное учреждение, методология качественного социологического исследования. 

 

ABOUT THEORETICAL AND PRACTICAL PROBLEMS OF RESOCIALIZATION OF PRISONERS 

 

Summary. The article analyzes the theoretical and practical problems of resocialization of prisoners.  

In science, there are questions  about whether resocialization can be combined with repression? Who should carry 
out the resocialization work? Particular difficulties arise when interacting with that part of prisoners who perceive 
the sentence as injustice and refuse to take part in the process of resocialization. There are virtually no studies on 
the resocialization of prisoners from the point of view of persons released from correctional institutions. The importance of researchers turning to the resources of convict criminology when studying the processes of resocialization of prisoners is substantiated. Emphasis is placed on the significance of the «voices of convicts» both in scientific research and in current penitentiary policy. It is indicated that it is advisable to study the causes of recidivism, 
including with the help of those who know about it better than others - convicts. The first results of an ongoing study 
of the resocialization of prisoners are presented. Using the qualitative interview method, people who were released 
from prison were interviewed. The results of the study made it possible, in particular, to reveal a low level of trust in 
others among the majority of informants. 

Considering that resocialization, as a mutually directed process, is impossible without trust as the main  

element of social relations between the convicted person and the persons carrying out resocialization activities,  
it is proposed to focus on the formation of a culture of trust. The article also substantiates the importance  
of the methodology of qualitative sociological research into the process of resocialization of convicts. 

 
Keywords: resocialization, a prisoner, recidivism, prisoner’s criminology, correctional institution, 

methodology of qualitative sociological research. 

 

© 2023 Адоевская О. А. 

ВЕСТНИК СЮИ 

 

 

 

Сложные вопросы ресоциализации осужденных находятся в центре внимания российских 

и зарубежных исследователей в области уголовно-исполнительного права, криминологии, социологии, психологии, медицины. Актуальность этих вопросов повышается в условиях принятия Федерального закона № 10-ФЗ «О пробации в Российской Федерации» от 6 февраля 2023 г. В законе 
одной из целей пробации обозначена ресоциализация осужденных. 

Но среди ученых и практиков продолжаются дискуссии о том, может ли ресоциализация соче
таться с репрессией? Или в условиях гуманизации уголовно-исполнительной системы (далее – УИС) 
необходимо сокращение репрессивного потенциала уголовных санкций с акцентом на ресоциализационной работе? В теории уголовно-исполнительного права нет единства мнений по вопросу о том, кто должен вести ресоциализационную работу. Не всегда учитывается связанная со 
спецификой личности осужденного его мотивация к освобождению и ресурсы, используемые 
исправительным учреждением в отношении осужденных. Особые сложности возникают при 
взаимодействии с той частью осужденных, которые воспринимают наказание как несправедливость, и отказываются принимать участие в процессе ресоциализации. Практически отсутствуют 
исследования о ресоциализации осужденных с точки зрения лиц, освобожденных из исправительных учреждений.  

В пенитенциарной науке ресоциализация личности связывается с воспитательной работой, 

которую проводят сотрудники исправительных учреждений [1, с. 502–504]. В целях исправления и 
ресоциализации осужденных Управление воспитательной, социальной и психологической работы 
ФСИН России в 2018 г. обобщило практики соответствующей работы, издав сборник методических материалов, в который вошли 22 методические рекомендации.  

Давая положительную оценку сложившимся практикам воспитательной работы в учрежде
ниях ФСИН России, заметим, что не всегда соблюдаются требования закона о необходимости учета «индивидуальных особенностей личности и характера осужденных и обстоятельств совершенных ими преступлений» (ч. 4 ст. 109 УИК РФ). Следовательно, не соблюдается принцип индивидуализации исполнения наказания (ст. 8 УИК РФ). 

Исследователи отмечают, что сотрудники уголовно-исполнительной системы Российской 

Федерации (далее – УИС) «не придают должного значения проведению квалифицированной и регулярной воспитательной работы с заключенными под стражу и осужденными» [2, с. 154]. В ходе 
осуществления прокурорского надзора за соблюдением законов в местах лишения свободы работники прокуратуры выявляют факты непроведения сотрудниками УИС индивидуальной воспитательной работы с лицами, которые состоят на различных видах профилактического учета как 
склонные к совершению правонарушений, что приводит к рецидиву преступлений [2, с. 154–155]. 
В ходе прокурорских проверок выявляется, что индивидуально-воспитательная работа с осужденными ведется формально, без учета их индивидуальных особенностей. На практике имеют место 
случаи, когда начальники отрядов проводят с некурящими осужденными беседы о вреде курения, 
а с осужденными за убийство – беседы о недопустимости распространения наркотиков и т. д.  

В настоящее время недостаточно организована воспитательная работа с осужденными, со
держащимися в запираемых помещениях. Речь идет о камерах штрафных изоляторов (далее – 
ШИЗО), дисциплинарных изоляторов (далее – ДИЗО), помещениях камерного типа (далее – ПКТ), 
единых помещениях камерного типа (далее – ЕПКТ), одиночных камерах. Отсутствуют соответствующие методические рекомендации по работе с этой категорией осужденных, которые наиболее остро нуждаются в воспитательном воздействии. При наложении дисциплинарных взысканий 
не всегда учитываются индивидуальные особенности осужденных. В отдельных случаях администрация злоупотребляет правом наложения взыскания и использует его в качестве давления на 
осужденного.  

В пенитенциарной науке обосновывается, что перевоспитание не может опираться на ре
прессии (лат. repressio – подавление) в их классическом первоначальном значении. Ю. М. Ткачевский и другие видные пенитенциаристы доказывали, что уголовное наказание должно основываться на индивидуальном подходе к каждому осужденному, уважении их человеческого достоинства и повышении их личной ответственности, максимальном сокращении репрессий в течение 
всего срока отбывания наказания и после его отбытия [3, с. 58–64]. 

Ю. А. Алферов, проработавший около двадцати лет в исправительных учреждениях, писал, 

что исправительная система России нуждается «в научно обоснованных программах формирования правопослушной личности…» [4, с. 4]. Ученый доказывал, что «с учетом различных типов 

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 

 

 

личности осужденных должны разрабатываться разные методы правового воздействия – предупреждающие или стимулирующие то или иное поведение» [4, с. 136–137]. Воспитательная работа 
может стать действенным инструментом исправления и ресоциализации, если она будет опираться 
на прикладную социологию, педагогику, психологию и международные стандарты обращения с 
осужденными [4, с. 198]. 

В новейших исследованиях, посвященных вопросам ресоциализации осужденных, обосно
вывается, что «воздействие общества на бывших осужденных носит характер содействия, то есть 
деятельного участия в решении социальных проблем этих людей с целью облегчить, помочь, поддержать их. Такое воздействие не должно носить насильственный характер» [5, с. 122]. Как пишут 
ученые, ресоциализация осужденных – это взаимонаправленный процесс: с одной стороны, создание нового социального положения личностью взамен прежнего; с другой – приспособление 
окружающей среды к потребностям этой личности, предупреждение сложившихся негативных 
установок в ее отношении (включая стигматизацию и т. д.) [5, с. 122]. Только при этих условиях 
возможна реинтеграция бывших осужденных в общество.  

Зарубежные исследователи отмечают, что «ресоциализация может быть осуществлена 

только в том случае, если сам осужденный примет участие и будет сотрудничать в этом процессе. Но здесь возникает проблема: как, в какой форме взаимодействовать с той частью осужденных, которые воспринимают приговор как нечто неприятное, как бремя и зачастую несправедливость?» [6, с. 198]. Другими словами, как вовлечь осужденного в процесс ресоциализации 
и сделать его активным участником этого процесса, если он отказывается от взаимодействия 
или не доверяет окружающим?  

Основоположники криминологии осужденных (Convict Criminology) – нового направления 

в криминологии – призывают к глубокому изучению личности осужденного, учету его мнения при 
реформировании пенитенциарной системы. Они убеждены в важности и значимости «голосов 
осужденных», которые часто недооцениваются в научных исследованиях и проводимой пенитенциарной политике [7, p. 243–248].   

Зарубежные криминологи пишут, что качественные интервью могут быть единственным 

способом сбора данных в уголовно-правовых и криминологических исследованиях. Если вы хотите понять точку зрения тех, кого общество называет девиантами или преступниками, ваша лучшая 
тактика – поговорить с ними лично. Это особенно верно в отношении труднодоступных групп 
населения, о которых мало что известно. С помощью интервью вы можете собрать из первых уст 
рассказы об их мире, которые составляют их жизненный опыт, понять особенности их субкультуры [8, p. 261–293].    

Российские криминологи также указывают, что при изучении преступного поведения нель
зя «игнорировать “живого” преступника со всеми его страстями и нуждами …спецификой индивидуального облика» [9]; необходимо «актуализировать потенциал качественных исследований в 
изучении ИУ, включении в данный процесс самих осужденных и бывших осужденных как акторов» [10, с. 106].  

В рамках продолжающегося исследования ресоциализации осужденных исследовательской 

группой (Н. П. Щукина, О. А. Адоевская, И. Т. Идрисов) опрошено методом качественного интервью 26 человек, освободившихся из мест лишения свободы, которые обратились и получили помощь в следующих государственных учреждениях Самарской области: Центр социальной адаптации для лиц без определенного места жительства и занятий и иных категорий граждан, попавших 
в трудную жизненную ситуацию, Красноармейский специальный пансионат (специальный дом – 
интернат для престарелых и инвалидов), Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа. Было опрошено также несколько осужденных, которые вернулись в семью 
и успешно ресоциализировались. 

Полуструктурированное интервью состояло из 18 вопросов, сформулированных по опре
деленным темам, среди которых заявлена тема «субъекты ресоциализации осужденных». Один из 
вопросов был посвящен уровню доверия осужденных к окружающим. Представляется, что ресоциализация как взаимонаправленный процесс невозможна без доверия как «ключевого элемента 
социальных отношений» [11, с. 30] между осужденными и лицами, осуществляющими ресоциализационную деятельность.  

Первые результаты проводимого исследования показали, что уровень доверия к окружаю
щим у большинства информантов крайне низкий. В высказываниях информантов звучит «тема 
«одинокой толпы» (прослеживаемая от Ф. Тённиса к Д. Рисмену), в которой акцентируются атрофия 

ВЕСТНИК СЮИ 

 

 

духовных общностей, изоляция, атомизация и индивидуализация социальной жизни» [11, с. 30]. 
На вопрос «Кому Вы больше всего доверяли в процессе своей жизни в ИУ? А кому не доверяли?» 
большинство информантов дали категоричные ответы (при транскрибировании интервью использовалась дословная транскрипция): «Доверять никому нельзя. Я сам себе не доверяю» (Валерий 
Алексеевич, 71 год); «Только на себя надежда ...лучше никому не доверять» (Виктор, 66 лет);  
«Ну, нет... таких отношений нет» (Александр С., 50 лет); «Нет, это там опасно такое, кому-то верить, доверять. Ну как-то жил один. Решение я делал сам, как я думаю, так и делал… так проще 
жить, спокойно. Спокойно, для себя» (Михаил А., 55 лет); «Доверяешь, как правило, сам себе. 
Столько людей находятся, и абсолютно разные люди, соответственно…  скрытный образ жизни 
ведешь, ну какие-то личные стараешься держать при себе» (Алексей, 38 лет); «Там и доверять 
нельзя» (Людмила Николаевна, 71 год); «Никому не доверял. Нет таких людей там. Это более касаемо учреждений… способен обмануть каждый, обхитрить для своей выгоды» (Дмитрий);  
«Не доверяла каждому второму, из тех, кто отбывал наказание» (Валентина Кирилловна, 76 лет); 
«Я никому не доверял. Я там сапожничал… Мне платить должны. Мне не платили. Это я был уже 
на Севере...» (Александр Кириллович, 83 года).  

В некоторых ответах информантов на аналогичный вопрос звучала тема личного доверия к 

отдельным субъектам: «Доверял только дедуле, с которым работал в клубе. Больше никому не доверял. Был Витальич, правда, начальник центра досуга, тоже уважал» (Евгений, 37 лет); «Кроме 
мастеров никому. Только тем, кто работал на промзоне с осужденными» (Сергей А., 47 лет);   
«Никому не доверял, но из сотрудников есть порядочные, есть и другие. Были порядочные люди, 
понимали, грамотные с хорошей душой, помогали, поддерживали. Можно их назвать братьями». 
(Руслан, 35 лет); «С кем общался, тому и доверял. Ну были там мастера нормальные, были, которые мне помогали… Я обращался к мастеру цеха, он мне помогал» (Сергей Б.); начальнику колонии… он меня всегда за все прощал… он никогда меня ни в ШИЗО не закрывал, ни в ПКТ...» 
(Екатерина, 30 лет). 

Несколько информантов ответили, что доверительные отношения складывались с другими 

осужденными: «В лагере живут семейкой: 5–6 человек существуем вместе: общие сигареты, чай, 
продукты, кушаем вместе, живем все. Им и доверял, близким людям. А не доверял? Допустим, там 
есть определенные рамки: у каждого арестанта. Неприемлемы красные, доверять им не приветствуется, в одном бараке красные, в другом черные, в другом бараке мужики» (Александр, 31 год); 
«Кому доверял? Моим друзьям, с кем наркотиками баловался» (Стас, 80 лет); «В плане общения 
только с теми заключенными, с кем длительное время прожил, не обманет тогда…» (Сергей В.,  
62 года). 

Три информанта ответили, что доверяли только членам семьи: «Доверяла только маме. 

Одно утешение – Борьба за это была. Давали звонки очень редко. Очень мало раз дают позвонить» 
(Наталья, 26 лет); «Конечно, семье. Все это время она (жена – ред. О. А.) меня поддерживала, от 
начала и до конца» (Виталий, 42 года); «Родителям, брату с семьей и близким людям, которые помогали во время отбывания наказания. Надо больше свиданий, чтобы отношения были теплее... 
Что это значит раз в 3 месяца, а если нарушил, то 1 раз в 6 месяцев…» (Данила Ч., 41 год). Заметим, что последние три информанта вернулись в семью. При этом их ответы аналогичны данным 
других исследований, в которых регулярные контакты с семьей и поддержка семьи рассматриваются как сильные факторы, способствующие успешной ресоциализации осужденных и снижающие вероятность рецидива [12]. 

Итак, как показали первые результаты проводимого исследования, уровень доверия к 

окружающим у большинства информантов низкий.  

Перед сотрудниками УИС, другими участниками ресоциализационных отношений стоит 

трудная задача – завоевать доверие лиц, личностные черты которых коррелируют с недоверием. 
Для решения этих сложных задач необходимо обращаться к достижениям других наук. Ученыесоциологи описывают макросоциальные обстоятельства, которые способствуют образованию 
«климата доверия» или «атмосфере доверия» [13, с. 10–11]. П. Штомпка в своей фундаментальной 
работе «Доверие: социологическая теория» предложил «гипотетическую модель появления культуры доверия… предоставляющую соответствующие возможности для практического применения…» [11, с. 37–38]. Автор предложил «параллельно обучать доверию через просвещение, семью, школу, формирование традиций, увязывание доверия с другими моральными ресурсами  
(в частности, религией), общественные дискуссии (акцент на СМИ), повседневные практики» [11, с. 38].