Специальная физическая подготовка при обучении волейболу. Тактические действия

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 
_______________________________________________________________________________________ 
 

 

 

 

 

 

 

 

Д.Г. СИДОРОВ 

 

 

 

 

 

 

СПЕЦИАДЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ВОЛУЙБОЛУ. 

ТАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТИЯ 

 

Учебно-методическое пособие 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижний Новгород 
ННГАСУ 
2022 

УДК 796.325 
ББК 75.5 
 
 
 
 
 
 
 
Сидоров Д.Г. Специальная физическая подготовка при обучении волейболу. Тактические 
действия [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Д.Г. Сидоров; Нижегор. гос. архитектур.строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2022. – 63 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
В учебно-методическом пособии изложены общие представления развития физических 
качеств в волейболе и их применения на практике (в игровой ситуации). Представлены к 
всеобщему вниманию и ознакомлению тактико-технические действия волейболистов с 
различным игровым амплуа. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 
СПО, ВУЗов всех специальностей. 
 
 
ББК 75.5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Д.Г. Сидоров, 2022 
© ННГАСУ, 2022 

Содержание 
 

 

 
Введение 
5 

1. 
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ВОЛЕЙБОЛИСТА 
7 

1.1.
Особенности развития силы в волейболе 
8 

1.2.
Особенности развития быстроты (скорости) в волейболе 
11 

1.3.
Особенности развития выносливости в волейболе 
16 

1.4.
Особенности развития ловкости в волейболе 
20 

1.5.
Особенности развития гибкости в волейболе 
23 

1.6.
Примерные упражнения для развития физических качеств 
волейболиста 
25 

2. 
ТАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ В ВОЛЕЙБОЛЕ 
37 

2.1.
Индивидуальные тактические действия в нападении 
38 

2.2.
Групповые тактические действия в нападении 
43 

2.3.
Командные тактические действия в нападении 
46 

2.4.
Индивидуальные тактические действия в защите 
48 

2.5.
Командные тактические действия в защите 
52 

3. 
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ПОДАЧАМ  
56 

3.1.
Взаимосвязь физической и технической подготовки 
56 

3.2.
Тактическая подготовка при обучении подачам в волейболе 
59 

 
Список использованной литературы 
62 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 

 

Одной из основных задач, решаемой в процессе физического воспитания, 

является обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих 

человеку. 
Физическими 
качествами 
принято 
называть 
врожденные 

(унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря 

которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, 

получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной 

деятельности. 

Возросшие требования к физическому воспитанию учащихся диктуют 

необходимость поиска новых путей и организационно-методических решений, 

обеспечивающих 
повышение 
качества 
двигательной 
деятельности, 

направленных на достижение физических кондиций, необходимых для 

достижения и поддержания высокого уровня здоровья, физического развития и 

физической подготовленности. 

Между 
тем 
недостаточно 
исследован 
вопрос 
совершенствования 

оздоровительных 
возможностей 
при 
занятиях 
волейболом 
на 
уроках 

физической культуры в образовательных учреждениях. 

Некоторые компоненты технологий подготовки спортивных резервов 

эпизодически применяются в массовой физической культуре, но слепое 

копирование форм, средств и методов, применяемых в спорте, не позволяет 

решать оздоровительные задачи, поскольку спортивные режимы переносятся на 

неподготовленный контингент. 

Особую актуальность приобретает выбор методов обучения, адекватных 

уровню физической подготовленности, оптимальной двигательной активности 

и возрастным особенностям учащихся. 

В волейболе, для того чтобы выполнить нападающий удар со скоростной 

передачи, необходима не только совершенная техника, но и высокий уровень 

развития быстроты и прыгучести, а чтобы выполнять его неоднократно с 

постоянной 
максимальной 
мощностью 
необходимы 
скоростно-силовые 

качества. 

Малоподвижный волейболист, выполняя прием мяча после нападающего 

удара с предварительным выходом с задней линии, не всегда вовремя 

«встречается» с мячом, в результате – неправильно выполнен технический 

прием и, как следствие, – ошибка в технике или тактике игры. 

В ходе совершенствования техники и тактики поднимается и уровень 

физической подготовленности. Так, для отработки нападающего удара 

необходимы повторения, а эти повторения, в свою очередь, способствует 

воспитанию прыгучести, прыжковой выносливости и ловкости. 

Все технические приемы реализуются в тактике игры (индивидуальной, 

групповой и командной). Большинство технических комбинаций основано на 

быстрых перемещениях игроков, что требует от волейболистов высокого 

уровня развития быстроты реакции, быстроты перемещения и скоростной 

выносливости. Эффективное выполнение многократных прыжковых действий 

для блокирования и нападающих ударов зависит от хорошего уровня развитой 

прыгучести, прыжковой выносливости, ловкости. Прием мячей в защите связан 

с быстротой реакции, быстротой одиночного движения и быстротой 

перемещений. Сохранение высокой игровой активности на протяжении 2-3 ч в 

одном игровом дне и во всем туре (3-5 игровых дней) зависит от хорошего 

функционирования центральной нервной, сердечнососудистой и дыхательной 

систем. Низкий уровень развития одного из специальных физических качеств, 

сказывается на реализации технико-тактических компонентов игры. 

Воздействие игры на организм волейболистов носит смешанный аэробно
анаэробный характер, а по временным характеристикам игровая деятельность 

близка к режиму интервальных тренировок. Поэтому для развития скоростно
силовых качеств волейболистов целесообразно применять интервальный метод, 

который заключается в многократном повторении кратковременных «порций» 

работы при строгой регламентации продолжительности упражнений и пауз 

отдыха между повторениями для каждого учебного занятия. 

В отечественной спортивной теории принято различать пять физических 

качеств: силу, быстроту, выносливость, гибкость, ловкость. Их проявление 

зависит от возможностей функциональных систем организма, от их 

подготовленности к двигательным действиям. 

 

 

1. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ 

ВОЛЕЙБОЛИСТА 

 

Специфика каждого из видов спорта определяет особенности путей 

развития физических качеств. Рассмотрим эти особенности на примере 

волейбола. Для развития силы рекомендуются силовые упражнения на группы 

мышц, которые принимают активное участие в выполнении технических 

приемов. Все силовые упражнения подразделяются на: 

• упражнения с отягощением; 

• удержание веса собственного тела. 

Для развития быстроты предлагаются упражнения, повышающие 

быстроту ответной реакции, и упражнения на быстроту, максимально 

приближенные по своей структуре к техническим приемам волейбола. 

Для 
развития 
выносливости 
рекомендуется 
бег 
с 
небольшой 

интенсивностью, бег с ходьбой, плаванье. В дальнейшем упражнения в 

переменном темпе. Целесообразно сочетать упражнения на выносливость с 

развитием быстроты. 

Основным 
средством 
развития 
ловкости 
являются 
следующие 

упражнения: баскетбол, ручной мяч, акробатические и др. 

Для развития гибкости предлагаются преимущественно упражнения на 

растягивание, выполняемые сериями с постепенным увеличением амплитуды и 

темпа, один или два раза в день. 

 

 

1.1. Особенности развития силы в волейболе 

 

Силой (или силовыми способностями) в физическом воспитании 

называют способность человека преодолевать внешнее сопротивление или 

противодействовать ему посредством мышечных напряжений. 

Величина проявления силы действия зависит от внешних факторов: 

• величины отягощений; 

• внешних условий; 

• расположения тела и его звеньев в пространстве; 

• от внутренних – функционального состояния мышц и психического 

состояния человека. 

Расположение тела и его звеньев в пространстве влияет на величину силы 

действия за счет неодинакового растяжения мышечных волокон при разных 

исходных позах человека: чем больше растянута мышца, тем больше величина 

проявляемой силы. 

Проявление силы действия человека зависит также от соотношения фаз 

движения и дыхания. Наибольшая величина силы действия проявляется при 

натуживании и наименьшая – при вдохе. 

Различают абсолютную и относительную силы действия. Абсолютная 

сила определяется максимальными показателями мышечных напряжений без 

учета массы тела человека, а относительная – отношением величины 

абсолютной силы к собственной массе тела. 

Силовые способности определяются мышечными напряжениями и 

соответствуют различным формам изменения активного состояния мышц. 

Мышечные напряжения проявляются в динамическом и статическом режимах 

сокращения, где первый характеризуется изменением длины мышц и присущ 

преимущественно скоростно-силовым способностям, а второй – постоянством 

длины мышц при напряжении и является прерогативой собственно силовых 

способностей.