Слово в когнитивном аспекте

С. А. Лесина





                СЛОВО В КОГНИТИВНОМ АСПЕКТЕ




Монография

3-е издание, стереотипное







Москва Издательство «ФЛИНТА» 2024

   УДК 81’373
   ББК 81-3
        П28
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор, президент МаГУ (г. Магнитогорск) В. Ф. Романов;
доктор филологических наук, профессор РГПУ им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург) И. К. Архипов



     Песина С. А.
П²⁸ Слово в когнитивном аспекте : монография / С.А. Песина. -3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2024. - 344 с. - ISBN 978-5-9765-1116-3. - Текст : электронный.

              Монография посвящена исследованию семантики слова с когнитивных позиций. Изучаются проблемы, касающиеся процессов порождения, усвоения, хранения и функционирования слов в ментальном пространстве. В работе осуществляется сопоставление структур многозначных слов со структурами когнитивных категорий, проводится анализ исследований в области изучения языковой картины мира, речь». Теоретически и практически обосновывается существование содержательного ядра полисеманта, очерчивающего «границы» системного значения многозначного слова и позволяющего с относительной точностью определять направление развития многозначности.
               Монография ориентирована на специалистов в области когнитивной лингвистики, лексикологии, семантики, философии языка, аспирантов, студентов и всех, интересующихся проблемами исследования языка.
                                                  УДК 81’373
                                                  ББК 81-3


    ISBN 978-5-9765-1116-3        © Лесина С. А., 2022
© Издательство «ФЛИНТА», 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ





ВВЕДЕНИЕ..........................................7

РАЗДЕЛ 1.
ЗНАЧЕНИЕ В КОГНИТИВНОМ АСПЕКТЕ

1.1. Семантическая структура слова................1
1.2. Значение слова и его структура в традиционном и
    когнитивном понимании........................18
1.3. Границы лексического значения...............24
1.4. Типология значений. Значение и контекст.....31
1.5. Значение как содержание мысли...............36
     1.5.1. Содержательное ядро значения и семантические примитивы....................................42
    1.5.2. Значение с логико-когнитивных позиций.46

РАЗДЕЛ 2.
МНОГОЗНАЧНОЕ СЛОВО
В КОГНИТИВНОМ АСПЕКТЕ

2.1. Явление и функционирование лексической многозначности....................................51
2.2. Причины существования многозначности.........55

3

РАЗДЕЛ 3.
СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ЯДРО МНОГОЗНАЧНОГО СЛОВА
3.1. Общее значение слова............................59
     3.1.1. Дальнейшее развитие теорий семантической общности полисемантов...........................67
3.2. Проблемы определения инварианта как содержательного ядра многозначного слова.............77
     3.2.1. Дальнейшие исследования в области инвариантности. Московская семантическая школа..82

РАЗДЕЛ 4.
ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПРОТОТИП КАК СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ЯДРО МНОГОЗНАЧНОГО СЛОВА
4.1. Сущность лексического прототипа.................88
4.2. Определение содержательного ядра многозначного слова (лексического прототипа слова head)............96
4.3. Синонимический анализ как средство определения лексического прототипа..................111
4.4. Лексико-семантическое поле «атрибуты одежды и ее части»..................................119
     4.4.1. Определение лексического прототипа слова «hood»...................................119
     4.4.2. Определение лексического прототипа слова «coat»...................................133
     4.4.3. Определение лексического прототипа слова «cloak»..................................141
     4.4.4. Определение лексического прототипа слова «skirt»...................................146
     4.4.5. Определение лексического прототипа слова «veil»....................................153


4

4.4.6. Определение лексического прототипа слова «sleeve»........................................161
     4.4.7. Определение лексического прототипа слова «аргоп»....................................169
4.5. Лексико-семантическое поле «тело человека».......178
     4.5.1. Определение лексического прототипа слова «mouth»....................................178
     4.5.2. Определение лексического прототипа слова «leg»......................................188
     4.5.3. Определение лексического прототипа слова «tooth»....................................196
     4.5.4. Определение лексического прототипа слова «nose».....................................203
4.6. Содержательное ядро и широкозначность............209
4.7. Язык и речь в когнитивном аспекте................214
4.8. Система языка и ее функционирование в речи.......224
4.9. Когнитивный прототип и лексический прототип......228
4.10. Когнитивные прототипы и многозначность..........237

РАЗДЕЛ 5.
СЛОВО И ЛЕКСИКОН
5.1. Функционирование лексических единиц в лексиконе..240
     5.1.1. Модели функционирования слов в лексиконе.
     Фреймы...........................................245
5.2. Ядро лексикона...................................250
5.3. Функционирование многозначных слов в лексиконе...252
5.4. Языковая картина мира и исследование языка
     в  когнитивном аспекте...........................256
     5.4.1. Языковая картина мира в национально-специфическом аспекте..............258
     5.4.2. Языковая картина мира: обыденная и научная..............................262


5

РАЗДЕЛ 6.
СЛОВО И ОБРАЗ

6.1. Образ как исходный элемент когнитивного
    осмысления слова.........................273
6.2. Виды и свойства образов.................278
6.3. Механизмы создания образов..............282
6.4. Образность во фразеологии и метафории...285

РАЗДЕЛ 7.
СЛОВО В МЕХАНИЗМАХ РЕЧЕПРОИЗВОДСТВА
7.1. Отечественная психолингвистика об этапах речепроизводства...............................293
7.2. Речемыслительные процессы и многозначность......297

РАЗДЕЛ 8.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКА И МЫСЛИ. КОНЦЕПТ
И СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ЯДРО
8.1. Когнитивная модель взаимодействия языка и мысли.301
8.2. Концепт и его содержательное ядро.......307

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................. 311
    ЛИТЕРАТУРА...............................318
    ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ СЛОВАРИ...................349
    ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ......................343

        ВВЕДЕНИЕ



    Настоящая публикация призвана продемонстрировать преимущества когнитивного подхода к осмыслению лексической семантики и, в частности, полисемии. Традиционное понимание проблем лексической семантики является важным этапом осмысления и определения основных языковых категорий. Оно служит отправной точкой исследований когнитивных парадигм, и при этом многое из предложенного ранее активно используется в современных исследованиях. Однако нередко существующие представления о значении и семантике слова статичны, оказываются чисто теоретической схемой, построенной на основе каталогизации значений, зафиксированных в тексте. Подобные схемы часто претендуют на объективность существования, однако надо отдавать себе отчет в том, что зачастую они не являются реальностями языка, а лишь средством, с помощью которого исследователь хочет сказать что-то о языке.
    Зачастую лингвисты не могли найти ответ на целый ряд важных вопросов, касающихся репрезентации знаний в человеческом сознании и «работы» языкового лексикона, роли системы образов при актуализации значения, зеркальности языкового и речевого уровней восприятия лексики и многих других. Это происходило потому, что их подход предполагал взгляд на семантику слова как на самодостаточную автономную систему, заключенную в самой себе и для себя, и ее исследование ограничивалось изучением соответствующих единиц и структур в их отношении к миру без учета познающего сознания человека.

7

    Выделение «объективных» семантических признаков в значении языковых единиц и логических правил построения грамматически корректных высказываний - то, с чем ассоциировался, в основном, содержательный подход к анализу языковых явлений в лингвистике недавнего и далекого прошлого - можно назвать логическим подходом. Он базируется на теоретическом моделировании связи языка и познания, которое не учитывает многих свойств обыденного познания, связанных со спецификой восприятия, накопленными знаниями.
    В русле когнитивной лингвистики, предполагающей изучение проблем знания и сознания, исследования в области лексического значения и полисемии приобретают новые ракурсы рассмотрения и оказываются в центре внимания ученых, поскольку представляют благодатный материал для изучения концептуализации, категоризации, развития и функционирования языкового сознания, деятельности мыслительных структур и т. д.
    Сегодня нельзя дать ответы на главные вопросы языкознания вне рассмотрения принципов, регулирующих и определяющих познавательную деятельность человека. Ныне когнитивисты убеждены, что язык следует рассматривать не как замкнутое автономное образование, а как систему, коррелирующую с жизненноважными функциями человеческого организма. В основе когнитивного отношения к языку лежит его понимание и изучение как средства формирования и выражения мысли, хранения и организации знания в человеческом сознании, обмена знаниями. Язык - это окно в окружающий и духовный миры человека, в его интеллект, это средство доступа к тайнам мыслительных процессов. В связи с этим, цель когнитивной лингвистики состоит в том, чтобы посредством языка проникнуть в формы разных структур знания и описать существующие между ними и языком зависимости. При этом лингвисты стараются подойти к решению проблем сообща, объединяя усилия разных наук и вырабатывая как некоторую общую систему допущений (assumptions), так и критически пересматривая накопившиеся по этому поводу знания в свете новейших достижений наук, которые ранее были неизвестны.

8

    Следует отметить, что ряд лингвистов прошлого фактически стоял на когнитивной основе при изучении семантики. Так, в исследованиях А. А. Потебни, Л. С. Выготского, Б. А. Серебренникова, Г. Гийома и др. прослеживается связь речевых структур с мыслительными, зависящая от контекста создания таких структур в речевой деятельности с учетом роли человеческого фактора в языке.
    Когнитивный подход предполагает изучение того, как в реальности осуществляется актуализация какого-либо значения слова на уровне сознания среднего носителя языка с учетом того, что вся роль в формировании языковых значений принадлежит человеку как участнику коммуникации, наблюдателю и носителю опыта и знаний.
    В лингвистической литературе последних лет доминирует точка зрения, согласно которой в дефиниции должны быть отражены все компоненты плана содержания языковой единицы, а не только значения, взятые в узком смысле. Помимо референциальных сведений о лексеме в дефиницию входят коннотативные, прагматические, коммуникативные семы (это связано с общим стремлением к обогащению лексикографического описания за счет компонентов, которые ранее отражались слабо и несистематично). Такая установка является достаточно плодотворной, т. к., действительно, план содержания вмещает больше, чем это представлено в словарных толкованиях. Однако в рамках данного исследования решается несколько иная задача - поиск содержательного ядра, связывающего лексико-семантические варианты (ЛСВ) многозначного слова. Содержательное ядро следует искать в противоположном направлении, хотя жестко провести границу между «голой» семантикой слова и ассоциируемыми с ним в сознании носителя языка индивидуальными (культурными, фоновыми и др.) наращениями непросто. Как образно выразился Н. В. Перцов, исследователь инвариантов в русском словоизменении, «традиционный портрет» слова, в котором скрупулезно описаны только отдельные детали, может упустить «лица необщее выраженье», которое свойственно многим словам естественного языка [Перцов 2001: 22, 43].

9

    В данной монографии предстоит ответить на вопрос о способах хранения, уровнях репрезентации и механизмах актуализации лексических значений. Согласно относительно упрощенному «атомистическому» представлению, система языка изображается как «склад» кирпичиков - единиц, хранящихся в памяти, которые говорящий «забирает со склада» по мере необходимости и составляет из них высказывание. Суть альтернативного подхода заключается в определении минимального числа существенных семантических признаков слова (содержательного ядра), установлении места лексемы в системе языка и речи.
    Мы исходим из предположения о том, что «... в памяти индивида просто не могут быть дискретно зафиксированы все варианты значений всех известных ему слов» [Брудный 1971: 85]. Системная информация о единицах языка хранится в памяти индивида, очевидно, не в форме развернутых словарных дефиниций, а в ином, более компактном виде вместе с известными ему механизмами актуализации значений. То есть, очевидно, каждое многозначное слово имеет более или менее постоянное смысловое ядро, независимое от контекста, которое является необходимой основой функционирования полисеманта в лексиконе человека, обеспечивая семантическую целостность слова. Монография также нацелена на исследование характера дихотомии «язык - речь» посредством выявления природы и когнитивных механизмов функционирования слова.