Новые задачи для изучающих ТРИЗ с методическим разбором хода решения

Кислов А. В., Пчелкина Е. Л.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ 
для изучающих  
ТРИЗ
с методическим разбором хода решения
КТК "ГАЛАКТИКА"
Москва
2021

УДК   374.1
ББК   74.202.6
К44
К44     Кислов А. В., Пчелкина Е. Л.   
Новые задачи для изучающих ТРИЗ. – М.: КТК «Галактика», 2021. – 
136 с. ил.
 ISBN 978-5-6040718-1-6
Перед вами второй сборник задач по ТРИЗ, выпускаемый нашим 
издательством. В нём, как и в первом сборнике, представлены разнообразные, но вполне доступные для начинающих осваивать ТРИЗ 
изобретательские задачи (бытовые, социальные, военные, исследовательские) с подробным методическим разбором хода их решения 
на алгоритмической основе. Даны примеры разбора, выполненные 
авторами-составителями сборника, и примеры, выполненные преимущественно детьми от 6 до 14 лет; представлены общие методические 
рекомендации по работе с материалами сборника.
Большинство рассмотренных задач взято из Международных 
и Всероссийских конкурсов и олимпиад по ТРИЗ, проводившихся 
в 2007–2018 г.г. Треть этих задач была предложена конкурсантами, 
остальные – составителями сборника. 
Сборник предназначен для родителей, воспитателей и преподавателей ТРИЗ, заинтересованных в развитии творческого мышления 
детей начиная со старшего дошкольного возраста, школьников и 
студентов.
Все права защищены. Любая часть этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами без 
письменного разрешения владельцев авторских прав.
Материал, изложенный в данной книге, многократно проверен. Но, поскольку вероятность технических ошибок все равно существует, издательство 
не может гарантировать абсолютную точность и правильность приводимых 
сведений. В связи с этим издательство не несет ответственности за возможные 
ошибки, связанные с использованием книги.
         ©
 Кислов А. В., Пчелкина Е. Л., 2007–2021
      © Пчелкина Е. Л., иллюстрации, 2021
              © Оформление, издание, КТК «Галактика», 2021
   
ISBN 978-5-6040718-1-6 

Оглавление
Используемые аббревиатуры и термины........................ 6
Напутствия...............................................................12
Зачем нужны инструменты.............................................................. 12
О структуре сборника.
..................................................................... 12
Используемый инструментарий ТРИЗ............................................. 12
Рекомендации родителям и педагогам........................................... 13
Задачи для дошкольников и учащихся начальной школы....16
Маша-партизанка........................................................................... 16
Беспризорные игрушки................................................................... 18
Тихий игрок..................................................................................... 19
Охрана песочницы.......................................................................... 21
Ресурсы для птенцов.
...................................................................... 23
Игрушки с потолка.......................................................................... 25
И снова про шкодного Яшку............................................................ 29
Неуклюжий пенал............................................................................ 31
Старые друзья.
................................................................................ 34
Безобидный кактус.
......................................................................... 36
Задачи для учащихся средней и старшей школы............39
Лыжи-палки.................................................................................... 39
Г
олуби на хлебозаводе.................................................................... 40
Зимняя рыбалка.............................................................................. 42
Лыжный топтун.
............................................................................... 49
Хождение по углям.......................................................................... 51
Опоздания как антикультура.
........................................................... 54
Мечта рыбака не так уж дика........................................................... 58
Спасение по-японски...................................................................... 61
Полезный груз.
................................................................................ 62
Быстрый перец.
............................................................................... 64
Задачи, предложенные в предыдущем сборнике 
для самостоятельного решения...................................67
Война на Волге (8+).
........................................................................ 67
Враги на броне (8+)......................................................................... 70
Пушка на носу (10+).
........................................................................ 71
Куда лететь? (10+)........................................................................... 73

Оглавление 
Стрелять или не стрелять? (12+)..................................................... 74
Хитрая акация (10+)........................................................................ 76
Компьютерные игры (7+)................................................................. 78
Самореклама ТРИЗ (10+)................................................................ 82
Задачник по ТРИЗ (12+).................................................................. 84
Вред от пользы (18+).
...................................................................... 89
Много бяк от «Шапокляк» (6+)......................................................... 91
Щенок-диверсант (6+).................................................................... 94
Прожорливый Яшка (6+).................................................................. 96
Обед без посуды (9+)...................................................................... 97
Милые воришки (6+)....................................................................... 99
Задачи для самостоятельного решения......................101
Гранаты из засады........................................................................ 101
Переправа.
.................................................................................... 101
Ночная бомбежка.......................................................................... 101
Странные параллели..................................................................... 102
Меткая оплошность.
...................................................................... 102
Нужная бесполезность.................................................................. 103
Коварная туфелька.
....................................................................... 103
Дед Мороз и техника безопасности.
.............................................. 103
Сласти-напасти.
............................................................................ 104
Спасение залезающих.................................................................. 104
Вечный стул.................................................................................. 104
«Умная» доска............................................................................... 104
Кошачья проходная....................................................................... 105
Растения на самообслуживании.................................................... 105
Безошибочное погружение........................................................... 105
Приложение...........................................................106
Матрица Альтшуллера...........................................106
Типовые приёмы устранения технических  
противоречий, или список приёмов, рекомендуемых  
при поиске выхода из противоречивых ситуаций.......110
1. Дробление.
................................................................................ 110
2. Вынесение................................................................................ 111
3. Местное качество...................................................................... 111
4. Асимметрия.
.............................................................................. 112
5. Объединение.
............................................................................ 112
6. Универсальность....................................................................... 113

Оглавление 
7. «Матрешка»............................................................................... 113
8. Антивес..................................................................................... 114
9. Предварительное антидействие................................................ 114
10. Предварительное действие..................................................... 114
11. «Заранее подложенная подушка»............................................ 115
12. Эквипотенциальность.............................................................. 115
13. Наоборот................................................................................. 116
14. Сфероидальность.................................................................... 116
15. Динамичность.
......................................................................... 117
16. Частичное или избыточное действие....................................... 117
17. Переход в другое измерение................................................... 117
18. Использование механических колебаний.
................................ 118
19. Периодическое действие.
........................................................ 118
20. Непрерывность полезного действия........................................ 119
21. Проскок................................................................................... 119
22. «Обратить вред в пользу».
........................................................ 120
23. Обратная связь.
....................................................................... 120
24. Посредник............................................................................... 121
25. Самообслуживание................................................................. 121
26. Копирование........................................................................... 122
27. Замена дорогой долговечности на дешёвую недолговечность.....122
28. Замена механической схемы................................................... 123
29. Использование пневмо- и гидроконструкций.
.......................... 123
30. Использование гибких оболочек и тонких плёнок.
.................... 124
31. Использование пористых материалов..................................... 124
32. Изменение окраски................................................................. 125
33. Однородность......................................................................... 125
34. Отброс или регенерация частей.............................................. 125
35. Изменение физико-химических параметров объекта.............. 126
36. Использование фазовых переходов.
........................................ 126
37. Использование термического расширения.
............................. 127
38. Использование сильных окислителей...................................... 127
39. Применение инертной среды.
.................................................. 127
40. Применение композиционных материалов.............................. 128
Рекомендуемая литература......................................129

Используемые аббревиатуры 
и термины
Аббревиатура
Термин
Пояснения
АИР
Анализ идей 
решения
Часть процедуры поиска решений 
задачи, состоящая в оценке выдвинутых идей на соответствие имеющимся требованиям и ограничениям, а также в сравнении идей для 
выбора лучшей из них
АП
Административное 
противоречие
Модель задачи. 
Краткое 
описание 
проблемной 
ситуации, указывающее на то, что 
требуется получить в результате 
решения проблемы, а также на отсутствие каких-либо мыслей, как 
этого добиться
АРИЗ
Алгоритм решения 
изобретательских 
задач
Пошаговая методика, состоящая 
в последовательном словесном и 
образном преобразовании исходной проблемной ситуации с целью 
выявления сущности конфликта и 
приведения к виду, позволяющему 
использовать стандартизованные 
средства его устранения
ВПР, или 
Ресурсы
Вещественнополевые 
ресурсы (для 
дошкольников – 
просто ресурсы)
Все средства, которые могут помочь решению задачи по возможности наиболее доступным путём: 
для неживой природы – вещества 
и поля, их конкретные свойства; 
для живых объектов – их свойства, 
чувства, привычки, особенности 
поведения.

Используемые аббревиатуры и термины 
Аббревиатура
Термин
Пояснения
ГФ, ГПФ
Главная (полезная) 
функция
Модель главного назначения объекта.
Формулируется так же, как функция
ДАРИЗ
Детский алгоритм 
решения 
изобретательских 
задач
Построенная на идеологической 
базе АРИЗ упрощенная методика, 
адаптированная для детского восприятия
ЗРС*, 
ЗРФС*
Закономерности 
развития 
(функциональных) 
систем*
Объективные особенности, описывающие условия существования/
работоспособности и тенденции совершенствования систем с заданной 
функцией. Эти тенденции проявляются статистически, «как правило»
ЗРТС
Законы развития 
технических 
систем
Термин Г. С. Альтшуллера.
То же, что и закономерности развития функциональных систем
ИКР
Идеальный 
конечный 
результат, 
идеальное 
конечное решение
Модель наилучшего способа устранения конфликта.
Описание ситуации, когда то, что 
требуется для решения задачи, 
происходит само
КП
Конфликтующая 
пара (для 
дошкольников – 
кислая парочка*)
Главные 
участники 
конфликта, 
вредное взаимодействие или отсутствие нужного взаимодействия 
между которыми привело к проблемной ситуации
МЗ
Модель задачи
Краткая формулировка задачи, содержит только то, что необходимо 
для её решения (без лишней информации, но с сохранением сведений о ресурсах)

Используемые аббревиатуры и термины 
Аббревиатура
Термин
Пояснения
НС
Надсистема
Часть системной структуры, включающая рассматриваемую систему; система помогает надсистеме 
выполнять её функцию
ОВ
Оперативное 
время
Конкретное время конфликта
ОЗ
Оперативная зона
Конкретное место конфликта
ПТ*
Противоречие 
требований*
Модель конфликта. 
Формулировка, в которой к одному объекту обоснованно предъявляются взаимоисключающие требования.
Например: шкаф нужен большой 
(Т1), чтобы вместить все вещи, но 
шкаф нужен маленький (Т2), чтобы 
не занимал много места.
           Т1.
ПТ  
           Т2.
ПУ* 
Противоречие 
условий*
           У1.
ПУ  
           У2.
Модель конфликта. 
Формулировка двух условий, содержащих альтернативные либо 
противоположные ситуации, свойства или действия. Если по первому условию что-то одно улучшается, но что-то другое при этом недопустимо ухудшается, то по второму 
условию – наоборот.  
Например: если купить большой 
шкаф (У1), то в него всё поместится, но он сам займёт много места, 
а если купить маленький (У2), он 
займёт мало места, но часть вещей 
придётся хранить отдельно.

Используемые аббревиатуры и термины 
Аббревиатура
Термин
Пояснения
ПРПТ*
Приёмы 
разрешения ПТ
Рекомендации по устранению противоречивых требований к объекту путём разделения этих требований во времени, в пространстве, 
по месту в структуре объекта или 
по его физическому состоянию
ПРПУ*
Приёмы 
разрешения ПУ
Рекомендации по устранению противоречий, содержащихся в условиях У1 и/или У2, путём типовых 
действий, обычно применяемых 
изобретателями в аналогичных ситуациях
Термин Г. С. Альтшуллера. 
То же, что и ПРПУ  
ПРТП 
Приёмы 
разрешения 
технических 
противоречий
Термин Г. С. Альтшуллера. 
То же, что и ПРПТ 
ПРФП
Приёмы 
разрешения 
физических 
противоречий
ПС
Подсистема
Часть системной структуры, входящая в систему и помогающая системе выполнять её функцию
РТВ
Развитие 
творческого 
воображения
Комплекс методов и приёмов, способствующих снятию психических 
барьеров, мешающих творческой 
деятельности, и развитию управляемой творческой фантазии 

Используемые аббревиатуры и термины 
Аббревиатура
Термин
Пояснения
С
Система 
Модель объекта. 
Совокупность 
взаимосвязанных 
компонентов, порождающая свойства, которых нет ни у одного из 
компонентов.
Говоря о системах, чаще всего имеют в виду  функциональные системы,  поскольку именно они являются объектом рассмотрения в ТРИЗ. 
СО
Системный 
оператор
Модель развития системной структуры. Отображает состояние функциональной системы, её подсистем и её надсистемы в прошлом, 
настоящем и будущем 
ТП
Техническое 
противоречие
Термин Г. С. Альтшуллера.
То же, что и противоречие условий (ПУ)
ТС
Техническая 
система
Термин Г. С. Альтшуллера.
То же, что и функциональная система
ФП
Физическое 
противоречие
Термин Г. С. Альтшуллера. 
То же, что и противоречие требований (ПТ) 
Ф 
Функция
Модель возможного назначения 
объекта. Формулировка, описывающая изменение объекта-«изделия» под действием объекта-«инструмента».
Например, 
          метла                   перемещает              мусор
   (инструмент)              (действие)                (изделие)
Функция может описывать то, для 
чего объект предназначен  или 
какую работу (полезную или вредную) совершает в рассматриваемой ситуации