Развитие образовательного туризма в системе академической мобильности современного вуза

М. А. Коханова 
И. В. Семченко 

Развитие образовательного 

туризма в системе  

академической мобильности 

современного вуза 

Монография 

Москва 
2022 

УДК 378.1(47) 
ББК 74.484.4(2Рос) 

К75 

Коханова, М. А. 
К75        Развитие образовательного туризма в системе академической мобильности современного вуза : монография / 
М. А. Коханова, И. В. Семченко. — Москва : Директ-Медиа, 
2022. — 116 с. 
ISBN 978-5-4499-2930-3 
Исследовательская работа посвящена изучению явления 
академической мобильности в качестве феномена интеграции 
высшего образования и современного международного туризма. Актуальность избранной темы определена стремительным 
развитием образовательного туризма и международной академической мобильности в образовательной среде вузов. Привлечение иностранных студентов является задачей федерального 
уровня, особенно для тех российских университетов, которые 
стремятся к продвижению своих академических продуктов и 
услуг за рубежом, повышению уровня интернационализации 
образовательной среды и, как следствие, росту международного 
признания и конкурентоспособности на рынке. Студенческая 
мобильность через призму пространства образовательного 
учреждения — это феномен интеграции образования и туризма 
в целях достижения задач, определяемых учебными программами и направленных на развитие профессиональных качеств 
его участников. 
Итогом монографии выступила разработка комплексной 
программы по привлечению и адаптации участников входящей 
академической мобильности на примере отечественного вуза. 
Результаты, полученные в ходе проведения исследований и 
разработки проекта, могут быть внедрены в международную 
деятельность высшего учебного заведения. 

УДК 378.1(47) 
ББК 74.484.4(2Рос) 

ISBN 978-5-4499-2930-3 
© Коханова М. А., Семченко И. В., текст, 2022 
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2022 

Оглавление 

Введение .................................................................................................................... 5 

Глава 1. Описание международной 
деятельности НИУ «БелГУ» ............................................................................. 9 

Глава 2. Анализ молодежного 
образовательного туризма в мире и в России ................................... 25 

Глава 3. Разработка проекта  по развитию 
академической мобильности в вузе ........................................................ 39 

Глава 4. Маркетинговый план  продвижения проекта ................. 57 

Глава 5. Финансовый план  и оценка эффективности 
проектных мероприятий ............................................................................... 69 

Заключение ........................................................................................................... 74 

Список использованных источников ..................................................... 77 

Приложения .......................................................................................................... 84 

Приложение А. Инфраструктура Белгородского 
государственного университета .......................................................... 84 

Приложение Б. Позиции НИУ «БелГУ»  
в отечественных и международных рейтингах 
университетов в 2017–2019 гг. ............................................................. 86 

Приложение В. Показатели реализации мероприятий 
блока «Международная деятельность НИУ “БелГУ”»  
за 2013–2020 гг. ............................................................................................. 88 

Приложение Г. Международные договоры 
о сотрудничестве НИУ «БелГУ» на 2019 г. ...................................... 91 

Приложение Д. Контингент иностранных  
обучающихся НИУ «БелГУ»  в 2019/2020 учебном году 
по странам, чел. .............................................................................................. 97 

Приложение Е. Направления двухсторонней 
академической мобильности  
обучающихся НИУ «БелГУ» по институтам  
в 2019–2020 гг. ............................................................................................... 98 

Приложение Ж. Анализ привлекательности  
образовательных организаций-конкурентов 
НИУ «БелГУ» для иностранных студентов ................................... 101 

Приложение З. Характеристика образовательных 
организаций-конкурентов НИУ «БелГУ»  
для анализа конкурентоспособности (2019 г.) .............................. 103 

Приложение И. Матрица SWOT-анализа 
международной деятельности НИУ «БелГУ» .............................. 106 

Приложение К. Результаты анкетирования  
участников входящей академической мобильности 
в НИУ «БелГУ»............................................................................................... 109 

Приложение Л. Структура управления НИУ «БелГУ».............. 114 

Приложение М. Длительность мероприятий 
реализации программы академической  
мобильности «Твой семестр в НИУ “БелГУ”» .............................. 115 

Введение 

В эпоху мировой глобализации и необходимости международного опыта в той или иной сфере деятельности образовательный туризм является одной из наиболее востребованных 
форм получения знаний за счет достижений социальноэкономического и научно-технического прогресса другой 
страны. На фоне факторов, определяющих значимость путешествий в современном мире, образовательный туризм представляет собой трансформацию традиционного туризма в 
наиболее эффективный для человечества способ познания 
мира и личностного саморазвития. Международная образовательная мобильность — это не только показатель экономического развития государства, но и мощный геополитический 
ресурс, служащий для распространения и продвижения культуры и ценностей страны, принимающей иностранных обучающихся. 
Современное интегрирование международного, межкультурного и глобального измерений между мировыми державами привели к процессу интернационализации систем 
высшего образования, что способствует расширению возможностей современного человека в совершенствовании навыков 
и компетенций в профессиональной деятельности, познании 
культур и языков других стран и развитии личностных качеств. Неотъемлемую часть процесса интернационализации 
мировых вузов и формирования открытого образовательного 
пространства составляет создание условий для внедрения в 
образовательный процесс международных программ академической мобильности. 
Международная академическая мобильность является 
важной составляющей как образовательного туризма, так и 
системы образования в целом за счет того, что первоочередная 
цель подобных поездок — предоставление возможности обучающимся и сотрудникам получить конкурентоспособную подготовку на базе высшего учебного заведения другой страны. Таким 
образом, академическая мобильность является значимым инструментом повышения качества высшего образования, а также 
стимулирования обучающихся к совершению туристических 
поездок с целью получения образования за рубежом. 

5 

 
Формы международной академической мобильности 
разнообразны и представляют собой поездки в зарубежные 
вузы как на краткосрочной основе (менее полутора месяцев) 
в виде 
образовательных 
школ, 
научно-исследовательских 
семинаров и конференций, олимпиад и форумов, так и на долгосрочной (не более шести месяцев) — как совместные образовательные программы, семестровое обучение, долгосрочные 
стажировки и исследования. Участие в программах такого рода 
способствует углубленному изучению дисциплин по специальности, повышает мотивацию к научно-исследовательской 
деятельности, а разнообразие способов приобретения международного опыта в процессе обучения увеличивает возможности образовательных учреждений в организации большего 
числа интернациональных мероприятий и программ. 
Наиболее востребованы программы академической мобильности среди студентов, поскольку молодому поколению 
необходимо получать или совершенствовать уже имеющиеся 
знания и навыки в профессиональной сфере деятельности. 
Студенческая мобильность через призму пространства образовательного учреждения — это феномен интеграции образования и туризма в целях достижения задач, определяемых 
учебными программами и направленных на развитие профессиональных качеств его участников. Студенческие поездки с 
целью получения образования, изучения иностранных языков, 
участия в международных научно-исследовательских мероприятиях становятся все более значимым фактором в процессе 
глобализации высшего образования. 
Международная деятельность высшего учебного заведения является одним из главных методов обеспечения качества 
и соответствия современным мировым требованиям его образовательной и научно-технической сферы. Основной целью 
деятельности вуза в области международного сотрудничества 
является его интеграция в мировое образовательное пространство. Благодаря этому университет активно участвует в 
мировой научно-образовательной деятельности, осуществляет 
интернационализацию учебного процесса путем развития 
международной академической мобильности, одновременно 
формируя новые возможности для привлечения иностранных 
туристов в регион. 

6 

Актуальность темы данной исследовательской работы 
обусловлена стремительным развитием образовательного 
туризма и международной академической мобильности студентов в образовательной среде мировых вузов. Привлечение 
иностранных студентов является задачей федерального уровня, особенно для тех российских университетов, которые стремятся к продвижению своих академических продуктов и услуг 
за рубежом, повышению уровня интернационализации образовательной среды и, как следствие, росту международного 
признания и конкурентоспособности на рынке. 
Предметом данной научно-исследовательской работы 
является входящая академическая мобильность высшего 
учебного заведения как элемент его международной деятельности. Объектом работы выступает международный образовательный туризм. 
Целью научно-исследовательской работы является разработка комплексной программы по привлечению и адаптации 
участников входящей академической мобильности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие 
задачи: 
1) проанализировать потоки и направления международной академической мобильности на глобальном и локальном рынках, выявив ключевые тенденции и перспективы 
развития данной отрасли образовательного туризма; 
2) изучить международную деятельность высшего учебного заведения, определить перспективы развития въездной 
академической мобильности на базе университета и имеющиеся ресурсы, содействующие привлечению иностранных обучающихся в качестве участников программ мобильности; 
3) описать концепцию, содержание и технологию организации проекта входящей академической мобильности для 
иностранных обучающихся, организационную структуру международной деятельности вуза; 
4) разработать маркетинговую стратегию и план конкретных действий по привлечению иностранных студентов 
для участия в программах академической мобильности вуза, 
определив основную целевую аудиторию, инструменты привлечения и составив маркетинговый план; 

7 

5) составить финансовый план разработанного проекта
по привлечению иностранных студентов и провести оценку 
эффективности проекта. 
Теоретической 
основной 
научно-исследовательской 
работы послужили исследования отечественных и зарубежных ученых, 
таких 
как 
С. Ю. Житенёв, 
Д. Ш. Сангинов, 
О. В. Шульгина, Г. В. Палаткина, И. Р. Гафуров, Е. А. Останина, 
Е. В. Ляпунцева, И. В. Зорина, В. А. Квартальнов. 
Источниками 
информации 
для 
написания 
научноисследовательской работы послужили учебные издания, справочники, электронные ресурсы, монографии исследователей, 
статистические сборники и научно-периодические издания по 
выбранной теме исследования. 
В научно-исследовательской работе были использованы 
такие методы исследования, как метод структуризации, систематизации, сравнительный метод, географический метод, 
методы эмпирического и теоретического исследования. Результаты, полученные в ходе разработки проекта, могут быть 
внедрены в международную деятельность высшего учебного 
заведения. 
По теме научно-исследовательской работы опубликованы научные статьи: «Анализ и перспективы развития академической 
мобильности 
между 
странами 
ЕАЭС» 
(Межд. 
интеграционный форум «Приграничье» (г. Белгород, 2019 г.); 
«Академическая мобильность как перспективное направление 
развития образовательного туризма» (Межд. студенч. науч.практ. конф. «Мир исследований», 2019 г.); «Сетевое взаимодействие вузов как условие развития образовательного туризма (на примере Университета ШОС)» (V Межд. студенч. науч.практ. конф. «Молодежный туризм в России: ресурсы, тенденции, перспективы», г. Санкт-Петербург, 2020 г.); «Образовательный туризм как элемент системы адаптации иностранных 
студентов российского вуза» (Межд. студенч. науч.-практ. 
конф. «Молодой исследователь: вызовы и перспективы», 
г. Москва, 2020 г.), в которых нашли отражение результаты 
данной работы. 
Научно-исследовательская работа состоит из введения, 
пяти глав, заключения, списка использованных источников и 
12 приложений. 

Глава 1. Описание международной 
деятельности НИУ «БелГУ» 

Успешное развитие современного российского университета все больше зависит от того, насколько ему удастся адаптироваться под глобальные и национальные тенденции 
развития высшего образования и определить собственную 
нишу в этой области. Глобальные тенденции представлены 
практико-ориентированным 
обучением, 
использованием 
сетевых программ, цифровых технологий в образовательном 
процессе и интернационализацией вуза, что предполагает 
формирование условий для повышения привлекательности 
российских образовательных продуктов и услуг для иностранных 
граждан. 
Вузы, 
ориентированные 
на 
привлечение 
иностранных студентов в собственное образовательное пространство, повышают свою конкурентоспособность на международном рынке образовательных услуг [6, с. 13]. 
Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ») является ведущим 
учебным заведением Белгородской области. В 2019 г. вуз занял 
21-е место в национальном рейтинге университетов группы 
«Интерфакс», а на международном уровне — 1000+ место 
среди 1378 вузов мира в рейтинге THE World University 
Rankings 2020, находясь среди 39 российских вузов на 17 месте. 
Данные показатели подтверждают престижность вуза как на 
уровне страны, так и в международном образовательном пространстве. Стремление НИУ «БелГУ» быть конкурентоспособным на мировом рынке образовательных услуг объясняется 
тем, что международная сфера является одним из главных 
направлений его деятельности. 
Организация ФГАОУ ВО «Белгородский государственный 
национальный исследовательский университет» зарегистрирована 05.12.2002 г. по адресу 308015, Белгородская область, 
г. Белгород, ул. Победы, 85. Организации был присвоен ОГРН: 
1023101664519 и выдан ИНН: 3123035312, ОКПО: 02079230 
и КПП: 312301001. Основным видом деятельности является 
88.22. Образование высшее [15]. С 2012 г. организацию возглавляет Полухин Олег Николаевич, доктор политических 
наук, профессор, государственный деятель. 

9 

 

ФГАОУ ВО НИУ «БелГУ» по ОКФС принадлежит к 12 — 
Федеральная собственность, по ОКОГУ к 1322600 — Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, по 
ОКОПФ к 75101 — Федеральные государственные автономные 
учреждения. Поскольку в НИУ «БелГУ» осуществляется разносторонняя научно-образовательная деятельность, дополнительных 
видов деятельности по ОКВЭД 2 — 97 наименований [3]. Университет является учредителем 33 организаций (АО «Мастерславль-Белгород», ООО «Геоцентр “Черноземье”», ООО «Центр 
аналитических исследований “БелГУ”» и др.) и 24 средств 
массовой информации («Вести БелГУ», «Научный результат», 
«Научные ведомости БГУ» и др.). Организация обладает девятью лицензиями. 
Контактная информация ФГАОУ ВО НИУ «БелГУ». Юридический адрес: 308015, Белгородская обл., г. Белгород, 
ул. Победы 85. Телефон: +8 (4722) 30-12-11, факс: +8 (4722) 30-1012, e-mail: Info@bsu.edu.ru. Официальный сайт НИУ «БелГУ»: 
www.bsu.edu.ru, страница в социальной сети Twitter: https:// 
twitter.com/niu_belgu, Вконтакте: https://vk.com/beluniversity, 
Facebook: https://www.facebook.com/Belgorod.State.University [26]. 
По состоянию на 2019 г. в НИУ «БелГУ» обучаются более 
23 тысяч студентов из 85 регионов России, в том числе более 
3000 иностранных граждан из 91 страны мира. В инфраструктуру университета входят 22 учебных корпуса, на базе которых 
функционируют 9 институтов, 2 колледжа, Подготовительный 
факультет и Старооскольский филиал, прочие учебные подразделения (Центр компьютерного обучения, Высшая школа 
управления, 
Психологическая 
служба, 
консультационноинформационный 
центр 
ПАО 
«Сбербанк»), 
56 
научноисследовательских центров и лабораторий, Корпоративная 
библиотечная система, Издательский дом НИУ «БелГУ», учебно-научный комплекс «Аптеки БелГУ» и поликлиника, 4 тематических музея. На основе деятельности 106 кафедр вуза 
реализуются более 270 образовательных программ по направлениям подготовки бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры и среднего профессионального 
образования, ежегодно расширяя линейку новых образовательных программ [41, с. 13]. 

10