Нравственная экономика: учебник для развития у школьников гибкого экономического мышления и финансовой грамотности

Е. Е. Румянцева

НРАВСТВЕННАЯ 

ЭКОНОМИКА

Учебник

для развития у школьников 

гибкого экономического мышления 

и финансовой грамотности

Издание третье,

исправленное и дополненное

Москва

2022

УДК 33(075)
ББК 65я72

Р86

Рецензенты:

Бадмаева С. В. — доц. базовой кафедры Торгово-промышленной палаты РФ 

«Управление человеческими ресурсами» Российской экономической академии 

им. Г. В. Плеханова, канд. пед. наук, доц.;

Браматкина А. А. — педагог, депутат Совета Депутатов муниципального округа района 

Северное Измайлово г. Москвы, в 2016 г. — глава муниципального округа Северное Измайлово

г. Москвы, в 2007 г. — директор ГОУ «Прогимназия № 1749»;

Кузнецова Е. Н. — педагог, заместитель директора по содержанию образования ГБОУ 

г. Москвы «Школа 2200», в 2008 г. — директор ГБОУ СОШ г, Москвы № 356 и депутат 

Совета Депутатов муниципального округа района Северное Измайлово г. Москвы;

Растова Ю. И. — проф. кафедры менеджмента и инноваций Санкт-Петербургского 

государственного экономического университета, д-р экон. наук, проф., 

по совместительству — учитель экономики в школе

Румянцева, Е. Е.

Р86
Нравственная экономика: учебник
для развития у школьников 

гибкого экономического мышления и финансовой грамотности /
Е. Е. Румянцева. — Изд. 3-е, испр. и доп. — Москва : Директ-Медиа, 
2022. — 260 с.

ISBN 978-5-4499-2850-4

Издание, написанное автором таких популярных книг как «Новая экономи
ческая энциклопедия» и «Товары, вредные для здоровья», прошедшее апробацию в средних школах Республики Бурятия, Научно-образовательном центре 
Вологодского научного центра Российской академии наук, в олимпиадах для 
школьников, проводимых МГИМО, Всероссийской олимпиаде по финансовой 
грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых 
услуг, во многих вузах и школах России и других стран СНГ, предназначено для 
проведения комплексных занятий по экономике в общеобразовательных школах 
в качестве самостоятельного предмета, отдельных уроков по математике, технологии, обществознанию, обязательных внеклассных занятий по финансовой грамотности и потребительской культуре, дополнительной подготовки школьников 
по экономике в учреждениях дополнительного образования, а также для самостоятельных занятий родителей с детьми в свободное время дома или на отдыхе, 
включает 66 уроков и 500 ориентированных на практику заданий, в том числе 
разбор поучительных литературных произведений, представленных в открытом 
доступе в сети Интернет. Может использоваться как подход и как источник необходимых знаний для занятий с дошкольниками. Учебник подготовлен при информационной поддержке компании «КонсультантПлюс».

УДК 33(075)
ББК 65я72

ISBN 978-5-4499-2850-4
© Румянцева Е. Е., текст, 2022
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

Вместо предисловия:  история подготовки 3-го издания учебника 
«Нравственная экономика»..............................................................................................5

От автора ............................................................................................................................ 15

Раздел I.  Потребности человека ....................................................................................19

Урок 1.   Что изучает экономика. Понятие потребности .........................................19

Урок 2.   Закон возрастающих потребностей ............................................................25

Урок 3.   Потребность  в еде........................................................................................ 30

Урок 4.   Потребность в воде........................................................................................37

Урок 5.  Потребность в чистом воздухе......................................................................42

Урок 6.  Потребность в одежде и обуви......................................................................46

Урок 7.   Потребность в компьютерах, средствах мобильной связи, 
электробытовых приборах...........................................................................................50

Урок 8.   Наши потребности и реклама .....................................................................56

Урок 9.   Потребность в труде......................................................................................63

Урок 10.  Законы труда.................................................................................................69

Урок 11.   Добросовестный труд — основа работы в коллективе ............................73

Урок 12.   Эксплуатация и дискриминация труда ....................................................78

Урок 13.   Потребность в сне ....................................................................................... 84

Урок 14.   Потребность в отдыхе................................................................................. 89

Урок 15.   Определение целей......................................................................................92

Урок 16.   Иерархия потребностей ..............................................................................96

Урок 17.   Уровень жизни ........................................................................................... 101

Уроки 18–22.   Повторение раздела I.......................................................................105

Раздел II.  Денежные отношения ..................................................................................112

Урок 23.  Деньги — это труд........................................................................................112

Урок 24.   Не все продается и покупается за деньги................................................117

Урок 25.  Натуральный обмен....................................................................................121

Урок 26.  Металлические деньги...............................................................................125

Урок 27.   Бумажные деньги...................................................................................... 129

Урок 28.   Деньги как мера стоимости ..................................................................... 132

Урок 29.   Деньги — средство обмена (обращения) ............................................... 136

Урок 30.   Деньги — средство платежа..................................................................... 138

Урок 31.   Деньги — форма накопления....................................................................141

Урок 32.   Мировые деньги.........................................................................................145

Урок 33.   Валюта .........................................................................................................147

Урок 34.   Наши покупки — как источник финансирования экономики ........... 149

Урок 35.   Импорт и экспорт.......................................................................................152

Урок 36.   Цена .............................................................................................................155

Урок 37.   Стоимость ....................................................................................................159

Урок 38.   Инфляция .................................................................................................. 162

Урок 39.   Личный бюджет школьника ....................................................................167

Уроки 40–44.   Повторение раздела II......................................................................171

Раздел III.  Рынок товаров и услуг ............................................................................... 178

Урок 45.   Понятие товара и его потребительские свойства ................................. 178

Урок 46.   Товары повседневного спроса и длительного пользования ...............180

Урок 47.   Продовольственные товары .................................................................... 183

Урок 48.   Товары массового потребления и уникальные товары....................... 187

Урок 49.   Товары, безопасные для здоровья...........................................................191

Урок 50.   Услуги ..........................................................................................................195

Урок 51.   Понятие рынка........................................................................................... 199

Урок 52.   Спрос...........................................................................................................203

Урок 53.   Предложение.............................................................................................207

Урок 54.   Факторы производства ..............................................................................211

Урок 55.   Признаки факторов производства.......................................................... 216

Урок 56.   Система цен................................................................................................ 219

Урок 57.   Методы ценообразования ........................................................................222

Урок 58.   Структура рыночной экономики ............................................................ 227

Урок 59.   Предприятия (фирмы)  и домохозяйства..............................................229

Урок 60.   Семейный бюджет ....................................................................................235

Урок 61.   Нравственные законы экономики .......................................................... 241

Уроки 62–66.   Повторение раздела III ...................................................................245

Вместо предисловия: 

ИСТОРИЯ ПОДГОТОВКИ 
3-го ИЗДАНИЯ УЧЕБНИКА

«НРАВСТВЕННАЯ ЭКОНОМИКА»

Учебник «Нравственная экономика» прошел большой путь от рукописи к 

3-му изданию, который заслуживает того, чтобы о нем вспомнить.

28 февраля 2007 г. проблема недостатка экономического образования у

школьников и возможностей оказания помощи с помощью идеи создания учебника «Нравственная экономика» была обсуждена в прямом эфире передачи 
«Капиталъ» телеканала «Юго-Запад», в которой автор учебника Е. Е. Румянцева в 2007–2008 гг. выступала в качестве автора и соведущей.

За обсуждением проблем экономического образования 

в младшей школе как действенной помощи школы 

родителям школьников — фото из передачи «Капиталъ» 

28 февраля 2007 г. (слева направо Е. Е. Румянцева, директор прогимназии № 1749

А. А. Браматкина и соведущая передачи «Капиталъ» — Е. О. Андреевская)

Данный учебник, выросший из несложных экономических заданий, которые 

было бы интересно и полезно выполнять школьникам младшего и среднего возраста, был написан автором — мамой двоих детей и профессиональным ученым 
и экономистом-практиком спустя несколько месяцев после обсуждения с 
А. А. Браматкиной этой идеи на передаче летом 2007 г. и апробирован в ходе 
совместного с детьми летнего отдыха, поскольку к 2007 г. преподавание экономики в российских школах было приостановлено, несмотря на цели среднего 
образования, сформулированные в государственном стандарте (и так и не возобновлено к моменту выхода в свет 3-го издания учебника).

Первое издание учебника «Нравственная экономика» в сентябре 2009 г.

в 3-х частях (издательство «Бэлиг»1)

Для внедрения и оказания помощи родителям в воспитании чувства меры и 

других позитивных качеств у школьников как потребителей многообразных товаров и услуг учебник был предложен прогимназии № 1749, в которой учились 
дети Е. Е. Румянцевой, в рукописи. В отзыве на рукопись учебника директор прогимназии (позднее — также глава муниципального округа района Северное Измайлово) А. А. Браматкина написала, что в этом учебнике удалось рассмотреть те 
экономические вопросы, которые действительно волнуют детей младшего и 
среднего школьного возраста и что он заслуживает самого широкого распространения и получения государственной финансовой поддержки на его издание. 
Позднее данный учебник рекомендовали к изданию также Бадмаева Светлана 

1 Официальный сайт издательства «Бэлиг». Электронный ресурс: https://belig.ucoz.ru/publ/11

Владимировна — доцент РЭУ им. Г. В. Плеханова, кандидат педагогических наук; 
Кузнецова Елена Николаевна — директор средней школы № 356 г. Москвы, депутат внутригородского муниципального образования Северное Измайлово
г. Москвы и Растова Юлия Ивановна — профессор кафедры менеджмента организации Санкт-Петербургского государственного экономического университета, 
по совместительству — учитель экономики в школе, доктор экономических наук, 
профессор, также выступившие рецензентами его 1-го и 2-го изданий. 

Первое издание учебника «Нравственная экономика» состоялось благо
даря оказанию помощи автору книги со стороны заместителя начальника отдела межрайонной ИФНС России № 2 по Республике Бурятия А. В. Дармаева, 
который убедил Минобразования Республики Бурятия в значимости преподавания данного учебного курса в республиканских школах.

В 2009 г. Министерство РБ включило данный учебник в план издания учеб
ной литературы, профинансировало это издание и к сентябрю 2009 г. бесплатно 
распространило по бурятским школам. Со стороны автора учебника участие во 
всех мероприятиях по его продвижению было абсолютно безвозмездным.

В марте 2010 г. Е. Е. Румянцева как автор учебника «Нравственная эконо
мика» была приглашена в Улан-Удэ для обсуждения результатов внедрения нового учебника в школах Республики Бурятия.

На встрече с министром образования Республики Бурятия А. В. Дамдиновым 

(А. В. Дамдинов — справа от Е. Е. Румянцевой, инициатор внедрения учебника в школах 

Республики Бурятия А. В. Дармаев — первый справа)

23 марта 2010 г. с участием автора в средней школе № 49 г. Улан-Удэ состо
ялся открытый урок по учебнику «Нравственная экономика», освещенный в региональной прессе2, и совещание с учителями, осуществлявшими преподавание 
по учебнику. На совещании отмечалась актуальность и востребованность учебных материалов, возможности использования материалов учебника для учеников 3–6-х классов, как было предложено самим автором, и соответствие целям 
образовательной деятельности, получившим развитие в «Нравственной экономике», положениям Стандарта среднего (полного) образования, утвержденного 
Приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089: «…развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний; воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и 
предпринимательской деятельности».

Открытый урок по учебнику «Нравственная экономика» 

в средней школе № 49 г. Улан-Удэ

Вдохновленная ободрением учителей школ и успешной апробацией учеб
ника в Республике Бурятия в 2009 г., который из-за отсутствия предмета «Экономика» стал использоваться в разных предметах и во внеклассной работе в 
качестве учебных материалов для проведения уроков, Е. Е. Румянцева как неравнодушный к преподаванию экономики в школах автор подготовила своими 
силами наглядные фотоматериалы к учебнику и издала его в 2010 г. за свой счет 
в Москве реальным тиражом 1000 экземпляров.

2 В школах Бурятии готовятся преподавать новый предмет «Нравственная экономика» (о репор
таже с открытого урока и интервью автора учебника телекомпании «Телевик») // Байкал-daily, 
25 марта 2010 г. Электронный ресурс: https://www.baikal-daily.ru/news/16/7837/

Учебник сразу же после выхода в 2010 г. был принят Научно-образователь
ным центром Вологодского научного центра Российской академии наук в качестве 
основного 
учебного 
материала, 
по 
которому 
была 
разработана 

двухгодичная учебная программа дополнительного образования по экономике 
учеников 5–6 классов и на протяжении 2010–2021 гг. проводятся на договорной 
основе занятия в детско-юношеском центре «Единство».

Совещание в школе № 49 г. Улан-Удэ по поводу опыта преподавания учебного курса 

«Нравственная экономика»

В 2011 г. Фондом «Новые перспективы» при финансовой поддержке Амери
кано-Российского Фонда по экономическому и правовому развитию (USRF) 
проводился проект изучения российского рынка учебной литературы по экономике для начальной и средней школы, результаты которого с приглашением авторов некоторых учебников были представлены на круглом столе в Сколково 
27 мая 2011 г. 

В связи с актуализацией интереса к данной проблеме Е. Е. Румянцева в 

2011 г. провела опрос учеников 5–6-х классов. 73 % опрошенных не знали, что 
означает понятие «нравственность». На вопрос «Откуда берутся у людей 
деньги» 60 % опрошенных школьников правильно считают, что деньги люди 
зарабатывают своим трудом, но 40 % учеников спокойно называют и иные пути 
получения денег — путем воровства, обмана людей и даже «от Деда Мороза» и 
«от директора в папке», а некоторые не смогли ответить и на половину вопросов 
об элементарных экономических отношениях, с которыми они сталкиваются в 
своей повседневной жизни.

Выступление Румянцевой Е. Е. 27 мая 2011 г. в Сколково на круглом столе, 

организованном Фондом «Новые перспективы»

Из 73 выявленных Фондом «Новые перспективы» и представленных в от
чете по данному проекту учебников по экономике, изданных за период с 
1990 по 2011 гг., учебник «Нравственная экономика» — единственное в России 
издание, охватывающее наряду со стоимостными подходами понятия морали 
и нравственности в экономике и содержащее задания, ориентированные на развитие гибкого экономического мышления и применения альтернативного подхода при принятии любых экономических решений. На круглом столе также 
отмечалось, что несмотря на подготовку и издание большого количества