Нравственная экономика: учебник для развития у школьников гибкого экономического мышления и финансовой грамотности
Покупка
Тематика:
Экономика
Издательство:
Директ-Медиа
Автор:
Румянцева Елена Евгеньевна
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 260
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
Среднее общее образование
ISBN: 978-5-4499-2850-4
Артикул: 827095.01.99
Доступ онлайн
372 ₽
В корзину
Издание, написанное автором таких популярных книг как «Новая экономическая энциклопедия» и «Товары, вредные для здоровья», прошедшее апробацию в средних школах Республики Бурятия, Научно-образовательном центре Вологодского научного центра Российской академии наук, в олимпиадах для школьников, проводимых МГИМО, Всероссийской олимпиаде по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг, во многих вузах и школах России и других стран СНГ, предназначено для проведения комплексных занятий по экономике в общеобразовательных школах в качестве самостоятельного предмета, отдельных уроков по математике, технологии, обществознанию, обязательных внеклассных занятий по финансовой грамотности и потребительской культуре, дополнительной подготовки школьников по экономике в учреждениях дополнительного образования, а также для самостоятельных занятий родителей с детьми в свободное время дома или на отдыхе, включает 66 уроков и 500 ориентированных на практику заданий, в том числе разбор поучительных литературных произведений, представленных в открытом доступе в сети Интернет. Может использоваться как подход и как источник необходимых знаний для занятий с дошкольниками. Учебник подготовлен при информационной поддержке компании «КонсультантПлюс».
Нравственная экономика: формирование финансовой грамотности у школьников
Эта книга, написанная Е.Е. Румянцевой, представляет собой учебник, предназначенный для развития у школьников гибкого экономического мышления и финансовой грамотности. Издание, прошедшее апробацию в школах и образовательных центрах, включает в себя 66 уроков и более 500 практических заданий, адаптированных для школьников младшего и среднего возраста. Учебник, подготовленный при информационной поддержке компании "КонсультантПлюс", может использоваться как самостоятельный предмет, дополнение к другим предметам, а также для внеклассных занятий и самостоятельного обучения.
Основные темы и структура учебника
Учебник разделен на три основных раздела, охватывающих ключевые аспекты экономики, адаптированные для понимания школьниками. Первый раздел посвящен потребностям человека, начиная с базовых физиологических потребностей (в еде, воде, воздухе, одежде, сне, отдыхе) и заканчивая потребностями в труде, образовании и самореализации. Рассматривается закон возрастающих потребностей, иерархия потребностей по Маслоу, а также влияние рекламы на формирование потребностей.
Второй раздел посвящен денежным отношениям. Здесь изучаются различные аспекты денег: их роль как средства труда, меры стоимости, средства обмена, средства платежа и средства накопления. Рассматриваются различные виды денег (натуральный обмен, металлические и бумажные деньги), валюты, инфляция, а также основы личного бюджета школьника.
Третий раздел посвящен рынку товаров и услуг. Рассматриваются понятия товара и его потребительских свойств, виды товаров (повседневного спроса и длительного пользования), услуги, спрос и предложение, факторы производства, система цен, структура рыночной экономики, роль предприятий и домохозяйств, а также семейный бюджет и нравственные законы экономики.
Методика и практическая направленность
Учебник построен таким образом, чтобы стимулировать интерес к экономике с раннего возраста. Он включает в себя практические задания, разбор поучительных литературных произведений и ситуационные задачи, направленные на развитие гибкого экономического мышления, а не просто заучивание теоретических определений. Учебник делает акцент на формировании у школьников образа рационального потребителя, обладающего чувством меры и уважающего нормы морали.
Нравственный аспект экономики
Особое внимание в учебнике уделяется нравственным аспектам экономики. Рассматриваются вопросы труда, эксплуатации, дискриминации, а также этические аспекты рыночных отношений. Учебник подчеркивает важность честности, ответственности, взаимовыгодного сотрудничества и стремления к справедливости в экономических отношениях.
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Е. Е. Румянцева НРАВСТВЕННАЯ ЭКОНОМИКА Учебник для развития у школьников гибкого экономического мышления и финансовой грамотности Издание третье, исправленное и дополненное Москва 2022
УДК 33(075) ББК 65я72 Р86 Рецензенты: Бадмаева С. В. — доц. базовой кафедры Торгово-промышленной палаты РФ «Управление человеческими ресурсами» Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова, канд. пед. наук, доц.; Браматкина А. А. — педагог, депутат Совета Депутатов муниципального округа района Северное Измайлово г. Москвы, в 2016 г. — глава муниципального округа Северное Измайлово г. Москвы, в 2007 г. — директор ГОУ «Прогимназия № 1749»; Кузнецова Е. Н. — педагог, заместитель директора по содержанию образования ГБОУ г. Москвы «Школа 2200», в 2008 г. — директор ГБОУ СОШ г, Москвы № 356 и депутат Совета Депутатов муниципального округа района Северное Измайлово г. Москвы; Растова Ю. И. — проф. кафедры менеджмента и инноваций Санкт-Петербургского государственного экономического университета, д-р экон. наук, проф., по совместительству — учитель экономики в школе Румянцева, Е. Е. Р86 Нравственная экономика: учебник для развития у школьников гибкого экономического мышления и финансовой грамотности / Е. Е. Румянцева. — Изд. 3-е, испр. и доп. — Москва : Директ-Медиа, 2022. — 260 с. ISBN 978-5-4499-2850-4 Издание, написанное автором таких популярных книг как «Новая экономи ческая энциклопедия» и «Товары, вредные для здоровья», прошедшее апробацию в средних школах Республики Бурятия, Научно-образовательном центре Вологодского научного центра Российской академии наук, в олимпиадах для школьников, проводимых МГИМО, Всероссийской олимпиаде по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг, во многих вузах и школах России и других стран СНГ, предназначено для проведения комплексных занятий по экономике в общеобразовательных школах в качестве самостоятельного предмета, отдельных уроков по математике, технологии, обществознанию, обязательных внеклассных занятий по финансовой грамотности и потребительской культуре, дополнительной подготовки школьников по экономике в учреждениях дополнительного образования, а также для самостоятельных занятий родителей с детьми в свободное время дома или на отдыхе, включает 66 уроков и 500 ориентированных на практику заданий, в том числе разбор поучительных литературных произведений, представленных в открытом доступе в сети Интернет. Может использоваться как подход и как источник необходимых знаний для занятий с дошкольниками. Учебник подготовлен при информационной поддержке компании «КонсультантПлюс». УДК 33(075) ББК 65я72 ISBN 978-5-4499-2850-4 © Румянцева Е. Е., текст, 2022 © Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2022
ОГЛАВЛЕНИЕ Вместо предисловия: история подготовки 3-го издания учебника «Нравственная экономика»..............................................................................................5 От автора ............................................................................................................................ 15 Раздел I. Потребности человека ....................................................................................19 Урок 1. Что изучает экономика. Понятие потребности .........................................19 Урок 2. Закон возрастающих потребностей ............................................................25 Урок 3. Потребность в еде........................................................................................ 30 Урок 4. Потребность в воде........................................................................................37 Урок 5. Потребность в чистом воздухе......................................................................42 Урок 6. Потребность в одежде и обуви......................................................................46 Урок 7. Потребность в компьютерах, средствах мобильной связи, электробытовых приборах...........................................................................................50 Урок 8. Наши потребности и реклама .....................................................................56 Урок 9. Потребность в труде......................................................................................63 Урок 10. Законы труда.................................................................................................69 Урок 11. Добросовестный труд — основа работы в коллективе ............................73 Урок 12. Эксплуатация и дискриминация труда ....................................................78 Урок 13. Потребность в сне ....................................................................................... 84 Урок 14. Потребность в отдыхе................................................................................. 89 Урок 15. Определение целей......................................................................................92 Урок 16. Иерархия потребностей ..............................................................................96 Урок 17. Уровень жизни ........................................................................................... 101 Уроки 18–22. Повторение раздела I.......................................................................105 Раздел II. Денежные отношения ..................................................................................112 Урок 23. Деньги — это труд........................................................................................112 Урок 24. Не все продается и покупается за деньги................................................117 Урок 25. Натуральный обмен....................................................................................121
Урок 26. Металлические деньги...............................................................................125 Урок 27. Бумажные деньги...................................................................................... 129 Урок 28. Деньги как мера стоимости ..................................................................... 132 Урок 29. Деньги — средство обмена (обращения) ............................................... 136 Урок 30. Деньги — средство платежа..................................................................... 138 Урок 31. Деньги — форма накопления....................................................................141 Урок 32. Мировые деньги.........................................................................................145 Урок 33. Валюта .........................................................................................................147 Урок 34. Наши покупки — как источник финансирования экономики ........... 149 Урок 35. Импорт и экспорт.......................................................................................152 Урок 36. Цена .............................................................................................................155 Урок 37. Стоимость ....................................................................................................159 Урок 38. Инфляция .................................................................................................. 162 Урок 39. Личный бюджет школьника ....................................................................167 Уроки 40–44. Повторение раздела II......................................................................171 Раздел III. Рынок товаров и услуг ............................................................................... 178 Урок 45. Понятие товара и его потребительские свойства ................................. 178 Урок 46. Товары повседневного спроса и длительного пользования ...............180 Урок 47. Продовольственные товары .................................................................... 183 Урок 48. Товары массового потребления и уникальные товары....................... 187 Урок 49. Товары, безопасные для здоровья...........................................................191 Урок 50. Услуги ..........................................................................................................195 Урок 51. Понятие рынка........................................................................................... 199 Урок 52. Спрос...........................................................................................................203 Урок 53. Предложение.............................................................................................207 Урок 54. Факторы производства ..............................................................................211 Урок 55. Признаки факторов производства.......................................................... 216 Урок 56. Система цен................................................................................................ 219 Урок 57. Методы ценообразования ........................................................................222 Урок 58. Структура рыночной экономики ............................................................ 227 Урок 59. Предприятия (фирмы) и домохозяйства..............................................229 Урок 60. Семейный бюджет ....................................................................................235 Урок 61. Нравственные законы экономики .......................................................... 241 Уроки 62–66. Повторение раздела III ...................................................................245
Вместо предисловия: ИСТОРИЯ ПОДГОТОВКИ 3-го ИЗДАНИЯ УЧЕБНИКА «НРАВСТВЕННАЯ ЭКОНОМИКА» Учебник «Нравственная экономика» прошел большой путь от рукописи к 3-му изданию, который заслуживает того, чтобы о нем вспомнить. 28 февраля 2007 г. проблема недостатка экономического образования у школьников и возможностей оказания помощи с помощью идеи создания учебника «Нравственная экономика» была обсуждена в прямом эфире передачи «Капиталъ» телеканала «Юго-Запад», в которой автор учебника Е. Е. Румянцева в 2007–2008 гг. выступала в качестве автора и соведущей. За обсуждением проблем экономического образования в младшей школе как действенной помощи школы родителям школьников — фото из передачи «Капиталъ» 28 февраля 2007 г. (слева направо Е. Е. Румянцева, директор прогимназии № 1749 А. А. Браматкина и соведущая передачи «Капиталъ» — Е. О. Андреевская)
Данный учебник, выросший из несложных экономических заданий, которые было бы интересно и полезно выполнять школьникам младшего и среднего возраста, был написан автором — мамой двоих детей и профессиональным ученым и экономистом-практиком спустя несколько месяцев после обсуждения с А. А. Браматкиной этой идеи на передаче летом 2007 г. и апробирован в ходе совместного с детьми летнего отдыха, поскольку к 2007 г. преподавание экономики в российских школах было приостановлено, несмотря на цели среднего образования, сформулированные в государственном стандарте (и так и не возобновлено к моменту выхода в свет 3-го издания учебника). Первое издание учебника «Нравственная экономика» в сентябре 2009 г. в 3-х частях (издательство «Бэлиг»1) Для внедрения и оказания помощи родителям в воспитании чувства меры и других позитивных качеств у школьников как потребителей многообразных товаров и услуг учебник был предложен прогимназии № 1749, в которой учились дети Е. Е. Румянцевой, в рукописи. В отзыве на рукопись учебника директор прогимназии (позднее — также глава муниципального округа района Северное Измайлово) А. А. Браматкина написала, что в этом учебнике удалось рассмотреть те экономические вопросы, которые действительно волнуют детей младшего и среднего школьного возраста и что он заслуживает самого широкого распространения и получения государственной финансовой поддержки на его издание. Позднее данный учебник рекомендовали к изданию также Бадмаева Светлана 1 Официальный сайт издательства «Бэлиг». Электронный ресурс: https://belig.ucoz.ru/publ/11
Владимировна — доцент РЭУ им. Г. В. Плеханова, кандидат педагогических наук; Кузнецова Елена Николаевна — директор средней школы № 356 г. Москвы, депутат внутригородского муниципального образования Северное Измайлово г. Москвы и Растова Юлия Ивановна — профессор кафедры менеджмента организации Санкт-Петербургского государственного экономического университета, по совместительству — учитель экономики в школе, доктор экономических наук, профессор, также выступившие рецензентами его 1-го и 2-го изданий. Первое издание учебника «Нравственная экономика» состоялось благо даря оказанию помощи автору книги со стороны заместителя начальника отдела межрайонной ИФНС России № 2 по Республике Бурятия А. В. Дармаева, который убедил Минобразования Республики Бурятия в значимости преподавания данного учебного курса в республиканских школах. В 2009 г. Министерство РБ включило данный учебник в план издания учеб ной литературы, профинансировало это издание и к сентябрю 2009 г. бесплатно распространило по бурятским школам. Со стороны автора учебника участие во всех мероприятиях по его продвижению было абсолютно безвозмездным. В марте 2010 г. Е. Е. Румянцева как автор учебника «Нравственная эконо мика» была приглашена в Улан-Удэ для обсуждения результатов внедрения нового учебника в школах Республики Бурятия. На встрече с министром образования Республики Бурятия А. В. Дамдиновым (А. В. Дамдинов — справа от Е. Е. Румянцевой, инициатор внедрения учебника в школах Республики Бурятия А. В. Дармаев — первый справа)
23 марта 2010 г. с участием автора в средней школе № 49 г. Улан-Удэ состо ялся открытый урок по учебнику «Нравственная экономика», освещенный в региональной прессе2, и совещание с учителями, осуществлявшими преподавание по учебнику. На совещании отмечалась актуальность и востребованность учебных материалов, возможности использования материалов учебника для учеников 3–6-х классов, как было предложено самим автором, и соответствие целям образовательной деятельности, получившим развитие в «Нравственной экономике», положениям Стандарта среднего (полного) образования, утвержденного Приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089: «…развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний; воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности». Открытый урок по учебнику «Нравственная экономика» в средней школе № 49 г. Улан-Удэ Вдохновленная ободрением учителей школ и успешной апробацией учеб ника в Республике Бурятия в 2009 г., который из-за отсутствия предмета «Экономика» стал использоваться в разных предметах и во внеклассной работе в качестве учебных материалов для проведения уроков, Е. Е. Румянцева как неравнодушный к преподаванию экономики в школах автор подготовила своими силами наглядные фотоматериалы к учебнику и издала его в 2010 г. за свой счет в Москве реальным тиражом 1000 экземпляров. 2 В школах Бурятии готовятся преподавать новый предмет «Нравственная экономика» (о репор таже с открытого урока и интервью автора учебника телекомпании «Телевик») // Байкал-daily, 25 марта 2010 г. Электронный ресурс: https://www.baikal-daily.ru/news/16/7837/
Учебник сразу же после выхода в 2010 г. был принят Научно-образователь ным центром Вологодского научного центра Российской академии наук в качестве основного учебного материала, по которому была разработана двухгодичная учебная программа дополнительного образования по экономике учеников 5–6 классов и на протяжении 2010–2021 гг. проводятся на договорной основе занятия в детско-юношеском центре «Единство». Совещание в школе № 49 г. Улан-Удэ по поводу опыта преподавания учебного курса «Нравственная экономика» В 2011 г. Фондом «Новые перспективы» при финансовой поддержке Амери кано-Российского Фонда по экономическому и правовому развитию (USRF) проводился проект изучения российского рынка учебной литературы по экономике для начальной и средней школы, результаты которого с приглашением авторов некоторых учебников были представлены на круглом столе в Сколково 27 мая 2011 г. В связи с актуализацией интереса к данной проблеме Е. Е. Румянцева в 2011 г. провела опрос учеников 5–6-х классов. 73 % опрошенных не знали, что означает понятие «нравственность». На вопрос «Откуда берутся у людей деньги» 60 % опрошенных школьников правильно считают, что деньги люди зарабатывают своим трудом, но 40 % учеников спокойно называют и иные пути получения денег — путем воровства, обмана людей и даже «от Деда Мороза» и «от директора в папке», а некоторые не смогли ответить и на половину вопросов об элементарных экономических отношениях, с которыми они сталкиваются в своей повседневной жизни.
Выступление Румянцевой Е. Е. 27 мая 2011 г. в Сколково на круглом столе, организованном Фондом «Новые перспективы» Из 73 выявленных Фондом «Новые перспективы» и представленных в от чете по данному проекту учебников по экономике, изданных за период с 1990 по 2011 гг., учебник «Нравственная экономика» — единственное в России издание, охватывающее наряду со стоимостными подходами понятия морали и нравственности в экономике и содержащее задания, ориентированные на развитие гибкого экономического мышления и применения альтернативного подхода при принятии любых экономических решений. На круглом столе также отмечалось, что несмотря на подготовку и издание большого количества
Похожие
Доступ онлайн
372 ₽
В корзину