Личность и групповая динамика: Как каждый из нас влияет на окружающих

INDIVIDUALS, GROUPS, 
AND ORGANIZATIONS
BENEATH THE SURFACE

A I

L F. S

Москва
2022

ЛИЧНОСТЬ

и групповая динамика

Как каждый из нас
влияет на окружающих

Лайонел Стэйпли

Перевод с английского

УДК 316.45
ББК 88.54
 
С11

ISBN 978-5-9614-7809-9 (рус.)
ISBN 978-1-8557-5319-8 (англ.)

© 2006 Lionel F. Stapley
© Издание на русском языке, 
перевод, оформление. 
ООО «Альпина Паблишер», 2022

УДК 316.45
ББК 88.54

Стэйпли Л.

Личность и групповая динамика: Как каждый из нас 
влияет на окружающих / Лайонел Стэйпли ; Пер. с англ. — 
М. : Альпина Паб лишер, 2022. — 248 с.

ISBN 978-5-9614-7809-9

Уникален не только каждый человек, но и каждое наше взаимодействие. Доктор философии Лайонел Стэйпли много лет посвятил 
изучению индивидуальных и групповых динамик — социальнопсихологических процессов, определяющих поведение человека 
и членов малых групп. В этой книге он говорит о бессознательных 
и зачастую иррациональных причинах поведения, которое демонстрируют люди в межличностных отношениях, а также в группах 
и коллективах. Они помогают определить свои границы, выстроить 
взаимоотношения в семье, кругу друзей и рабочем коллективе. Книга 
будет полезна руководителям, менеджерам, HR-специалистам, которые хотят эффективнее организовать совместную работу и быстро 
разрешать конфликты, а также всем, кто стремится глубже понять 
себя и наладить отношения с окружающими.

С11

Все права защищены. Никакая часть этой книги 
не может быть воспроизведена в какой бы то 
ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети интернет 
и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. По вопросу организации 
доступа к электронной библиотеке издательства обращайтесь по адресу mylib@alpina.ru.

Переводчик Екатерина Серегина

Научный редактор Анастасия Гостева

Редактор Екатерина Закомурная

Содержание

Предисловие к русскому изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Часть I. ЧЕЛОВЕК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1. Введение. «Просто человека» не существует, 
однако человек — это первичная 
составляющая всей деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Осмысление мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. Классификация и концептуализация реальности . . . . . 28
3. Границы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
4. Конфликт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5. Установки и ценности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
6. Эмоции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Как справиться 
с невыносимыми мыслями и чувствами. . . . . . . . . . . 55

7. Вытеснение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8. Защитные механизмы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
9. Расщепление, проекция и интроекция  . . . . . . . . . . . . . . . 69
10. Смещение и поиск козлов отпущения  . . . . . . . . . . . . . . . 80
11. Творчество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
12. Переходим к отношениям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Часть II. ОТНОШЕНИЯ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
2. Политика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
3. Границы: «я» и «не я» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
4. Политика идентичности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107

Идентичность и эмоции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120

5. Власть и полномочия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
6. Реальные и воображаемые отношения  . . . . . . . . . . . . . .136
7. Доверие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
8. Переходим к группам  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156

Часть III. ГРУППЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159

1. Группа как целое  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
2. Культура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
3. Социальные системы 
как средство защиты от тревоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
4. Поведение базового допущения   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206
5. Системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218

 
Заключительные комментарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224

Послесловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225

Благодарности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235

Об авторе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237

Рекомендованная литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239

Предисловие 
к русскому изданию

Я очень рад, что издательство «Альпина Паблишер» сделало 
эту книгу доступной для российских читателей. В течение 
долгого времени я имел удовольствие работать с русскими 
коллегами, которые посещали мои практические сертификационные семинары по изучению процессов в малых 
группах в Лондоне. Все они были замечательными слушателями и внесли свой вклад как в собственное обучение, 
так и в обучение других членов группы. Кроме того, в роли 
советника по развитию подхода групповой динамики в России 
я помогал проводить конференции по групповой динамике 
для российских участников. Все они используют полученные знания и навыки в своей работе и в тех группах, которые присутствуют в их жизни, что создаст конкурентное 
пре имущество для руководителей, лидеров, тренеров и целых 
организаций.
Одной из участниц этих конференций и нашего сертификационного семинара была Анастасия Гостева, с которой 
я сотрудничал в области организационного консультирования 
через ее компанию «Внимательный бизнес». Познакомившись 
с англоязычной версией этой книги, она предположила, 
что будет полезно перевести ее для российских читателей, 
и порекомендовала ее издательству «Альпина Паблишер». 
Я не сомневаюсь, что растущее число консультантов и тренеров в России по достоинству оценят знания, которые найдут 

Л   

в этой книге. Она приглашает в путешествие по миру скрытых 
от привычного понимания процессов к новому уровню изучения и понимания личностных, групповых и организационных 
динамик, предлагая вам исследовать свой собственный опыт 
по мере того, как вы знакомитесь с теоретическим материалом и практическими примерами.
Если просто читать о тех динамиках, которые проявляются 
в обучении на личном опыте, это не приведет к нужному 
уровню понимания предмета. Уже на этом раннем этапе 
я хочу прояснить, что для более глубокого понимания человеку необходимо принять рефлексивную позицию (и начать 
наблюдать за своим поведением в группах, а не просто 
изучать теорию). Однако исследование личности, групп 
и организаций теоретиками и практиками, использующими 
в основном системную психодинамическую методологию, 
особенно теми, кто занимается подходом к обучению с точки 
зрения групповой динамики, помогло выявить и обозначить 
различные формы поведения людей, а также их взаимодействия друг с другом в группах и организациях. Они 
обеспечивают базовую структуру, которая является ценным 
отправным пунктом.
Простое чтение об этих формах поведения само по себе 
не позволит читателю развить всестороннее понимание этих 
скрытых явлений. Но многочисленные примеры, приведенные 
в книге, и приглашение поразмышлять о своем собственном 
опыте, адресованное читателю, способны это сделать. 
Процесс [исследования групповой динамики] оказался 
особенно эффективным при использовании этой книги в качестве основы для семинаров в рамках работы над организационными консалтинговыми проектами в Великобритании, 
Китае и Бразилии. По сути, я уверен, что исследование 
групповой динамики должно быть рекомендовано любому 
организационному консалтинговому проекту.

П    

Переводы на испанский, португальский и польский языки 
привели к тому, что несколько университетов по всему миру 
использовали эту книгу для своих курсов по групповой 
динамике, а также для того, чтобы лидеры, руководители 
и сотрудники компаний могли получить более глубокое понимание процессов в своих организациях. Это также относится 
и к английской версии, к которой часто обращаются во всех 
англоязычных странах.
А теперь я хотел бы пригласить и русскоязычных читателей 
насладиться этой книгой. Я уверен, что вам будет приятно 
глубже понять свою собственную жизнь. 

Профессор Лайонел Стэйпли, доктор философии
Лондон, февраль 2021 года

Предисловие

Цель этой книги — раскрыть и исследовать неявную составляющую мира личности, групп, организаций и общественных институтов и сделать доступными для рассмотрения 
и осмысления некоторые из тех аспектов жизни, которые 
обычно закрыты от нашего понимания. Так, я попытаюсь 
показать, что хотя феномены этого скрытого мира не являются частью нашего осознанного знания, их влияние на все, 
что мы делаем, тем не менее постоянно и очень велико. Эти 
глубинные явления оказывают ровно такое же воздействие, 
как и те, что представляют собой часть нашего сознательного 
понимания. 
Предмет этой книги — обучение на личном опыте, которое 
по своей природе непрерывно, изменчиво и уникально для 
каждого человека и каждой ситуации. Во многих аспектах 
книга на данную тему может восприниматься противоречиво. Одного чтения о явлениях, связанных с проживанием 
личного опыта, недостаточно, чтобы достичь необходимого уровня понимания этой темы. Следовательно, я хочу 
прояснить с самого начала: чтобы глубже понять этот тип 
обучения, читатель должен занять рефлексивную позицию. 
Несмотря на это, изучение личности, групп и организаций 
теоретиками и практикующими специалистами, которые 
используют преимущественно системную психодинамическую методологию и особенно подход к обучению на основе 
групповой динамики, оказалось очень полезным в определении и обозначении различных форм поведения, которое