Объясняя науку: Руководство для авторов научно-популярных текстов
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Издательское дело
Издательство:
Альпина нон-фикшн
Автор:
Иванов Игорь
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 242
Возрастное ограничение: 12+
Дополнительно
Вид издания:
Практическое пособие
Уровень образования:
Дополнительное образование
ISBN: 978-5-00139-338-2
Артикул: 830714.01.99
Популяризация науки и расцвет научных коммуникаций — яркая тенденция последних лет в культурной жизни на русскоязычном пространстве. Но как писать грамотный научпоп? Необходимо ли для этого быть ученым? Правомерно ли сравнивать популяризатора с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный? Почему новость может оказаться некорректной, даже если она не содержит ни одной фактической ошибки? Как избавиться от заумных формулировок и писать, обращаясь сразу к нескольким читательским аудиториям? Игорь Иванов, физик-теоретик и активный популяризатор физики, на протяжении 20 лет совмещавший научные исследования с работой над научно-популярными материалами, описывает в этой книге свое ви́ дение темы. Не ограничиваясь общими рекомендациями, он подробно, с многочисленными примерами рассказывает, на что ориентироваться при написании научно-популярной новости, как выстраивать текст, как подбирать формулировки, как работать с источниками и с собственным текстом, как и зачем «сопровождать» новость после ее публикации.
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ISBN 978-5-00139-338-2 УДК 001.8 ББК 72 И20 Научный редактор Борис Штерн Редактор Елена Аверина Иванов И. Объясняя науку: Руководство для авторов научнопопулярных текстов / Игорь Иванов. — М.: Альпина нонфикшн, 2021. — 242 с. ISBN 978-5-00139-338-2 Популяризация науки и расцвет научных коммуникаций — яркая тенденция последних лет в культурной жизни на русскоязычном пространстве. Но как писать грамотный научпоп? Необходимо ли для этого быть ученым? Правомерно ли сравнивать популяризатора с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный? Почему новость может оказаться некорректной, даже если она не содержит ни одной фактической ошибки? Как избавиться от заумных формулировок и писать, обращаясь сразу к нескольким читательским аудиториям? Игорь Иванов, физик-теоретик и активный популяризатор физики, на протяжении 20 лет совмещавший научные исследования с работой над научно-популярными материалами, описывает в этой книге свое ви́ дение темы. Не ограничиваясь общими рекомендациями, он подробно, с многочисленными примерами рассказывает, на что ориентироваться при написании научно-популярной новости, как выстраивать текст, как подбирать формулировки, как работать с источниками и с собственным текстом, как и зачем «сопровождать» новость после ее публикации. УДК 001.8 ББК 72 И20 Все права защищены. Никакая часть этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети интернет и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ для частного или пуб личного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. По вопросу организации доступа к электронной библиотеке издательства обращайтесь по адресу mylib@alpina.ru © Иванов И., 2021 © ООО «Альпина нон-фикшн», 2021
Издание подготовлено в партнерстве с Фондом некоммерческих инициатив «Траектория» (при финансовой поддержке Н.В. Каторжнова). Фонд поддержки научных, образовательных и культурных инициатив «Траектория» (www.traektoriafdn.ru) создан в 2015 году. Программы фонда направлены на стимулирование интереса к науке и научным исследованиям, реализацию образовательных программ, повышение интеллектуального уровня и творческого потенциала молодежи, повышение конкуренто способности отечественных науки и образования, популяризацию науки и культуры, продвижение идей сохранения культурного наследия. Фонд организует образовательные и научно-популярные мероприятия по всей России, способствует созданию успешных практик взаимодействия внутри образовательного и научного сообщества. В рамках издательского проекта Фонд «Траектория» поддерживает издание лучших образцов российской и зарубежной научно-популярной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ .....................................................................................9 ДЛЯ КОГО ЭТА КНИГА .......................................................................13 Пара слов об авторе… ................................................................16 …и о книге.....................................................................................18 ПРЕДМЕТ ОБСУЖДЕНИЯ .................................................................21 Что называть научно-популярной новостью ................21 Суть научного знания ............................................................. 24 Во избежание недоразумений.............................................26 ЛЕСТНИЦА УРОВНЕЙ ПОНИМАНИЯ .......................................... 29 Ступенька 1: что тут, собственно, утверждается ......... 29 Ступеньки 2 и 3: цепочка аргументов .............................. 32 Исследовательский уровень ................................................. 35 НАСКОЛЬКО ГЛУБОКО НАДО БЫТЬ В ТЕМЕ ............................. 39 Требования к автору ............................................................... 39 Портрет посредственной новости ..................................... 42 Новость — но для кого? ......................................................... 47 Погружение в тему и работа над текстом ...................... 49 СФЕРИЧЕСКИЙ ЧИТАТЕЛЬ В ВАКУУМЕ ..................................... 55 Новичок ........................................................................................ 55 Новичок, версия для профессионалов ............................. 57 Продвинутый школьник .......................................................60 Любознательный айтишник ...............................................62 Эксперт .........................................................................................65 Научно-популярная новость как акварель ....................67
СТРУКТУРА НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ НОВОСТИ ...................... 75 Инфоповод и лид ...................................................................... 75 Тело новости ..............................................................................80 Цитаты экспертов .................................................................... 82 Заголовок ..................................................................................... 84 СЕНСАЦИИ НА РОВНОМ МЕСТЕ .................................................. 89 Новость в кислотных тонах ................................................. 89 О чем писать ............................................................................... 93 Полностью неверный посыл ................................................ 95 Открыли, доказали, опровергли ........................................101 Потрясатели основ ..................................................................110 ТЕХНОЛОГИЯ ОБЪЯСНЕНИЯ: СУТЬ ........................................... 117 Дьявол в деталях ...................................................................... 117 Предугадывать реакцию читателя .................................. 126 ТЕХНОЛОГИЯ ОБЪЯСНЕНИЯ: СТИЛЬ И ПРИЕМЫ ................139 Логика изложения ..................................................................139 Рефератный стиль ..................................................................143 Слова, слова… ............................................................................ 151 Осторожнее с терминами ....................................................153 Перегруз информацией и борьба за внимание читателя .....................................................................................161 Неформальный стиль ........................................................... 165 УПРОЩЕНИЯ И АНАЛОГИИ ......................................................... 169 Что и докуда упрощать ......................................................... 169 Аналогии .....................................................................................172 ССЫЛКИ .............................................................................................. 181 Ссылка на статью-инфоповод ........................................... 181 Научные статьи в поддержку контекста........................183 Ссылки на научно-популярные новости ...................... 186 Не злоупотребляйте Википедией .................................... 190
ПОСТПРОДУКЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ...........................193 Комментарии к новостям ...................................................193 Критика ...................................................................................... 196 Работа с прицелом на будущее ...........................................198 ПРИМЕРЫ .........................................................................................203 Пример разбора: новость мимо цели .............................203 Пример разбора: существенные мелочи ....................... 210 Примеры хороших новостей .............................................235 ЭПИЛОГ ...............................................................................................241
ПРЕДИСЛОВИЕ Рассказывать широкой публике о современной физике я начал совершенно стихийно, подчиняясь внутреннему непреодолимому импульсу. В школе я читал «Детскую энциклопедию», научно-популярные книжки и пере сказывал удивительные факты друзьям. В университете, и в особенности в аспирантуре, это смутное ощущение кристаллизовалось в четкое понимание: изучение физики для меня немыслимо без преподавания, а преподавание немыслимо в жестких рамках стандартных тем и вопро сов. Меня самого тянуло узнавать новое об окружающем мире — и хотелось делиться этим знанием с другими, даже если у них не было за плечами полновесного физического образования. Еще будучи студентом Новосибирского государствен ного университета, я начал плотно заниматься со школь никами. Владимир Иванович Шелест, создавший в Но восибирске замечательную «Научную лабораторию школьников», привлек меня к работе в ней, а когда я уехал в Германию в аспирантуру, наше взаимодействие перешло в онлайн. Тогда-то я начал писать и свои первые научно популярные новости физики — причем не только и не столько по своей научной теме, но и по другим разделам физики, про которые читал взахлеб, например, в Nature или Physical Review Letters. В самом начале 2000-х годов научно-популярный Рунет зарождался и кристаллизовался самостоятельно, подпиты ваясь энтузиазмом отдельных людей. В тех ранних сетевых
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ СМИ не было раздела «Наука». Научные сообщения встреча лись либо в рубрике «Технологии», либо на сайтах энтузиа стов, либо на многочисленных веб-форумах — тогда они как раз были на подъеме. Подавляющее большинство этих сообщений были переводами англоязычных источников, причем их качество и научная корректность, скажем так, варьировались в очень широком диапазоне. Одновременно буйным цветом расцветала пестрая лженаука, заполняя и СМИ, и онлайн-форумы. Это было время, когда я осознал, что недостаточно про сто писать о науке. Моя просветительская задача — пере бороть информационный шум, исправить неверную кар тину мира, которую этот шум создавал у интересующихся наукой читателей. Пусть, поддавшись хайпу, другие ин формационные площадки перепечатывали одно и то же некорректное сообщение; моя задача — описать все кор ректно, не жертвуя при этом понятностью. Начиная с середины 2000-х на научно-популярные но вости появился спрос, они вошли в моду. Сетевые СМИ обзавелись разделами «Наука», бумажные издания с не которым опозданием появились онлайн, научных жур налистов и популяризаторов науки стало больше, они ак тивно общались, начались эксперименты с форматами. При поддержке фонда «Династия» возник научно-по пулярный сайт «Элементы большой науки»*, который с самого начала поставил перед собой задачу — предо ставлять широкой публике качественный, грамотный, корректный и при этом доступный научно-популяр ный контент. В 2005 году я начал писать новости физики для «Элементов». С тех пор ландшафт русскоязычного научпопа кар динально изменился. Появились талантливые авторы * https://elementy.ru
ПРЕДИСЛОВИЕ и лекторы, возникали и закрывались онлайн-площадки, интернет-технологии открыли возможности для новых форматов. Научпоп вернулся в офлайн: по всей России рас цвели научно-популярные фестивали и лектории, начали открываться курсы научной журналистики, у большин ства научных организаций появились пресс-службы. Сооб щество популяризаторов науки и, более широко, научных коммуникаторов выросло раз этак в сто. Расцвет инициатив, мероприятий, форматов, рас считанных на разные аудитории, — это само по себе пре красно, я только за разнообразие. Но одна вещь вызывает у меня неутихающее беспокойство. В этом водовороте но вых проектов и форматов размывается и порой растворя ется главная — даже так, отраслеобразующая — ценность: грамотность, корректность научно-популярных материа лов, их соответствие реальному положению дел в науке. Не забывать о научной корректности призывают, ко нечно, многие хорошие популяризаторы. Но, насколько я могу судить, эти призывы обычно ограничиваются об щими словами в лекториях и мастер-классах для научных коммуникаторов. Изредка встречаются подробные разборы материалов, но они, как правило, касаются самых вопи ющих случаев и сводятся лишь к критике, зачастую очень эмоциональной. Конструктивных руководств, как писать грамотный научпоп, — мало. Эта книга — выжимка из моего собственного опыта популяризации физики, расписанная пошагово и проил люстрированная примерами. Я расскажу, как я выстраи ваю формулировки, нацеленные сразу на несколько типов читательской аудитории; в чем скрытая ловушка, когда популяризатора сравнивают с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный; от чего на самом деле морщатся ученые, читая многие новости, написанные не специалистами; почему новость может оказаться плохой,
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ даже если она не содержит ни одной фактической ошибки, и многое другое. Я хочу поблагодарить прежде всего Елену Мартынову и Михаила Воловича, многолетних бессменных редакто ров «Элементов», которые поддерживали мои образова тельные инициативы на «Элементах» и от которых я за эти годы многому научился. Я очень признателен Александру Сергееву за внимательное чтение и критический разбор черновой версии этой книги. Некоторые разделы возникли как ответы на его возражения и замечания. Я благодарен Борису Штерну, Сергею Попову и Евгении Скаредневой за многочисленные комментарии и предложения по тек сту. И наконец, спасибо всем, кто вольно или невольно под талкивал меня к написанию этой книги.
ДЛЯ КОГО ЭТА КНИГА Для того чтобы написать качественную научно-популяр ную новость, необходимо, прежде всего, хорошо разби раться в предмете. Никакого пути в обход этого требова ния нет. Но, если после этой фразы вам захотелось закрыть книгу, не спешите, дочитайте до конца главу, и, я наде юсь, вы передумаете. Эта книга для тех, кто хочет ответственно рассказы вать широкой публике о том, чем живет современная на ука. Для тех, кто хочет писать про науку так, чтобы мате риалы получались качественными во всех смыслах. Так, чтобы результатом можно было гордиться. Это могут быть и научные журналисты, и аспиранты, которые в свобод ное время пишут новости для научно-популярных сайтов, и маститый ученый, которого впервые попросили под готовить научно-популярный текст о его исследованиях. Главное — желание взять на себя ответственность за ре зультат. Если вы научный журналист, вступительная фраза могла у вас вызвать протест: ведь вы не можете быть спе циалистом по всем темам, которые вам приходится осве щать по долгу службы или хочется описать по зову сердца. Моя фраза может прозвучать для вас как прямой запрет — и наверняка опытный научный коммуникатор уже не раз встречался с такой точкой зрения со стороны ученых. Все так — и тем не менее, поверьте, вы найдете в этой книге немало полезного для себя.
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ Также я отдаю себе отчет, что мир научной коммуни кации многогранен и что ее форматы не ограничиваются одними лишь точными научно-популярными новостями. Вы можете работать в других форматах: краткие сообще ния, подробные статьи-расследования, интервью с уче ными, пресс-релизы, синопсисы, картинки дня, научные комиксы, детские научные сказки; вы можете ориентиро ваться на свою аудиторию и применять к своей работе иные критерии. Но, если смотреть широко, мы с вами все равно занимаемся одной и той же большой задачей — рассказы ваем широкой публике о научных исследованиях. Поэтому, несмотря на все различия в жанрах и подходах, я уверен: базисные ориентиры у нас с вами одинаковы. В этой книге я расскажу о своем ви́ дении того, как дол жна быть устроена и как должна «работать» грамотная на учно-популярная новость. Это не будут одни лишь общие слова; я расскажу все максимально структурно и с много численными примерами. Через это видение и через кон кретные примеры я хочу передать вам, как я разговари ваю сам с собой в процессе работы, как «допиливаю» текст, на какие вопросы отвечаю себе. Надеюсь, что знакомство с моей внутренней кухней работы над новостью будет по лезно и вам — вне зависимости от ваших предпочтений и жанра, в котором вы обычно пишете. Сразу предупреждаю, что сам по себе объем рекомен даций, список всех аспектов, которые я советую держать в голове, возможно, вас отпугнет. Пролистав эту книгу, вы можете с усмешкой сказать, что я совсем оторвался от реаль ности. Если бы у вас была полновесная неделя на написание новости, то, может быть, вы бы последовали моим советам. Но в ситуации, когда на новость дается два часа, включая знакомство с источником, это сделать просто нереально. Смотрите, я не заставляю вас следовать моим реко мендациям. Я понимаю, что помимо качества новости