Криминология

КРИМИНОЛОГИЯ

 
Серегина Е. В. 
Москалева Е. Н. 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва
2023

Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

[ Б А К А Л А В Р И А Т ]

УДК 343.9
ББК 67.52
К 82

ISBN 978-5-00209-032-7

©  Серегина Е. В., 2023
©  Москалева Е. Н., 2023
©  Российский государственный 
университет правосудия, 2023

В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана 
криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной преступности.
Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, список 
рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; приложения, отражающие состояние и динамику преступности за последние годы.
Адресуется бакалаврам и специалистам, может быть полезным магистрантам юридических вузов.

Серегина Е. В., Москалева Е. Н.
Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2023. — 221 с.

ISBN 978-5-00209-032-7

К 82

Р е ц е н з е н т ы:

С. И. Улезько, зав. кафедрой уголовного, уголовно-исполнительного права и криминологии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет» (РИНХ), д-р юрид. наук, профессор;

Н. Р. Косевич, доцент кафедры уголовного права РГУП, канд. юрид. наук.

А в т о р ы:

Е. В. Серегина, профессор кафедры уголовного права Ростовского филиала РГУП, канд. юрид. наук, доцент;

Е. Н. Москалева, ст. преподаватель кафедры уголовного права Ростовского филиала РГУП.

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 1. Понятие, задачи и методы криминологии
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1. Понятие и предмет криминологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Цель, задачи и функции криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3. Методы криминологических исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.4. Предпосылки становления и развития науки криминологии. . . . . . . . 23
Глава 2. Преступность: природа, свойства, причины
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.1. Понятие и признаки преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2. Основные показатели преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.3. Социальные последствия преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.4. Понятие и виды латентной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.5. Причины и условия преступности, их классификация . . . . . . . . . . . . . 46
Глава 3. Личность преступника
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1. Понятие личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.2. Мотивация в механизме социально-негативного поведения 
личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.3. Структура личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.4. Классификация и типология лиц, совершивших преступление. . . . . . 65
Глава 4. Жертва преступления
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.1. Понятие, предмет и задачи виктимологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.2. Понятие и виды виктимности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.3. Классификация жертв преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.4. Роль жертвы в криминогенной ситуации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5. Особенности виктимологической профилактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Глава 5. Предупреждение преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.1. Понятие и криминологическая концепция предупреждения 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.2. Цели, задачи и принципы предупреждения преступности . . . . . . . . . . 92
5.3. Соотношение общесоциального и специльно- 
криминологического предупреждения преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.4. Система и субъекты предупреждения преступлений . . . . . . . . . . . . . . . 96
5.5. Криминологическое прогнозирование преступности 
и планирование мер ее предупреждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Криминология 

4

Глава 6. Криминологическая характеристика насильственной 
преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.1. Понятие и специфические черты насильственной  
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.2 Детерминанты насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
6.3. Личность насильственного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
6.4. Предупреждение насильственной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Глава 7. Криминологическая характеристика корыстной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
7.1. Понятие и специфические черты корыстной преступности . . . . . . . .130
7.2. Детерминанты корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
7.3. Личность корыстного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
7.4. Предупреждение корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Глава 8. Криминологическая характеристика преступности 
несовершеннолетних
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
8.1. Понятие и общая характеристика преступности 
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
8.2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника . . . . . . .152
8.3. Роль социальной среды в генезисе преступного поведения 
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
8.4. Профилактика преступности несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . .165
Глава 9. Криминологическая характеристика рецидивной, 
профессиональной и организованной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
9.1. Рецидивная преступность: сущность, детерминанты 
и предупреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
9.2. Криминальный профессионализм: понятие, факторы 
и противодействие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
9.3. Организованная преступность: содержание и меры борьбы . . . . . . .185
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Задания и вопросы для самостоятельной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197
Приложения
Приложение 1. Состояние преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210
Приложение 2. Структура зарегистрированных преступлений  
по категориям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211
Приложение 3. Структура преступности, в % . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212
Приложение 4. Удельный вес преступлений, совершенных 
с использованием информационно-телекоммуникационных  
технологий или в сфере компьютерной информации, от общего  
числа зарегистрированных преступлений, в %. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Содержание


Приложение 5. Зарегистрированные преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214
Приложение 6. Уровень преступности на 100 тыс. населения. . . . . . . . . . .215
Приложение 7. Социально-криминологическая характеристика 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Приложение 8. Регионы с наибольшим удельным весом преступлений 
(от числа расследованных), совершенных несовершеннолетними 
или при их соучастии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217
Приложение 9. Регионы с наибольшим удельным весом преступлений  
(от числа расследованных), совершенных лицами, ранее  
совершавшими преступления. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218
Приложение 10. Преступления, совершенные организованной  
группой, преступным сообществом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Приложение 11. Количество выявленных лиц в составе  
организованной группы или преступного сообщества . . . . . . . . . . . . . . . .220

Введение

Криминология является базовой дисциплиной основной образовательной программы высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 40.03.11 Юриспруденция, специалитет по специальности 40.05.04 Судебная и прокурорская деятельность.
Криминология представляет собой учение о преступности, ее количественных и качественных характеристиках, закономерностях и тенденциях, причинах и условиях, личности преступника и мерах ее предупреждения. Она тесно связана с науками уголовно-правового цикла, 
реже с такими учебными дисциплинами, как психология, психиатрия, 
социология, статистика, судебная медицина и другими. В последнее 
время изучение криминологии является элементом профессиональной 
подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора. Изучение криминологии выступает необходимой предпосылкой профессионального становления 
будущих юристов.
В процессе преподавания учебной дисциплины «Криминология» используются следующие формы обучения студентов: лекции и практические (семинарские) занятия. Лекционные и практические (семинарские) 
занятия по криминологии направлены на развитие особого криминологического мышления, которое необходимо будущему специалисту 
не только для собственного понимания современной криминогенной ситуации, но и воспитания в самом себе высокопрофессиональной способности адекватной защиты людей от преступного произвола, стремления 
к формированию общественного мнения, помогающего, а не препятствующего правоохранительным процессам. Такое криминологическое 
мышление основано на знании закономерностей развития преступности в обществе, комплекса ее детерминантов, качеств и свойств личности преступника, системы предупреждения преступлений.
Система учебной дисциплины включает в себя две взаимосвязанные 
части — общую и особенную. Общая часть представляет собой совокупность теоретико-методологических, исторических и методических 

Введение


7

аспектов криминологии, образующих предметную базу этой социально-правовой науки и устанавливающих теоретические границы ее исследований. Темы общей части посвящены изучению: научных основ 
криминологии (основные понятия, система криминологической науки, ее история, теория); особенностей предмета (преступность, причины и условия преступности, личность преступника, личность жертвы 
преступлений, предупреждение преступности); способов познания названных явлений (методика криминологических исследований, криминологическое прогнозирование); общих вопросов организации предупреждения преступности.
Особенная часть базируется на теоретических положениях общей 
криминологии, освещает вопросы криминологической характеристики и предупреждения отдельных традиционных видов преступности 
(насильственная, корыстная, рецидивная, профессиональная, организованная, преступность несовершеннолетних).
Содержание учебной дисциплины нацеливает на осмысление рассматриваемых вопросов и актуальных криминологических проблем. 
Большинство тем включает логику комплексного теоретического анализа, что побуждает обучающихся использовать предлагаемые теоретические модели для самостоятельного познания любых криминологических вопросов в следующих формах:
1) теоретическое осмысление криминологической проблемы — формулирование проблемы, определение места и роли в системе общественных отношений, анализ основных понятий и терминов, установление 
теоретических границ исследования в рамках криминологии с учетом 
междисциплинарных связей (уголовное право, уголовно-процессуальное право, уголовно-исполнительное право, социология, криминалистика, психология и др.);
2) исторический анализ — изучение природы криминологического 
явления и его трансформации, отражение проблемы в документальных источниках различных исторических эпох развития государства 
и общества;
3) методологическое обеспечение исследования — разработка общей методологии изучения проблемы (цели, задачи, объект и предмет исследования, формулирование гипотез, формирование выборки 
и т. д.) и подготовка соответствующих методик, включающих использование общенаучных и частнонаучных способов познания криминологической действительности и сбора необходимого эмпирического 

Криминология 

8

материала (изучение документов, уголовно-статистический анализ, социологические опросы и наблюдения, психологические тестирования, 
эксперименты и др.);
4) эмпирический анализ, связанный с фактической криминологической иллюстрацией проблемы, демонстрирующей основные количественные и качественные характеристики криминального явления, его 
причины и условия, личность преступника, личность жертвы, современную практику предупреждения в системе общего социально-правового 
контроля над преступностью;
5) прогностический анализ, содержащий изучение и оценку перспектив теоретико-методологического и эмпирического познания криминологической проблемы, совершенствования общепредупредительной практики и профилактического контроля органов внутренних дел 
с учетом отечественного и международного опыта этой социально-правовой деятельности.
Содержание учебной дисциплины «Криминология» способствует 
активизации мыслительной деятельности обучающихся, учит логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно 
оперировать категориями и понятиями этой науки, решать проблемные 
криминологические ситуации.

Глава 1

Понятие, задачи и методы криминологии
 
 

Методические рекомендации

Изучение криминологии необходимо начинать прежде всего с уяснения сущности криминологии как науки о преступности, ее исторических корней, понимания ее общетеоретического и прикладного значения. Далее следует освоить 
элементы предмета криминологии:
• преступность как социальный процесс, очерченный рамками уголовного 
закона и проявляющийся в виде статистической совокупности преступлений 
и лиц, их совершивших;
• личность преступника и ее особенности; роль жертвы в механизме совершения преступления;
• факторы преступности (детерминанты, влияющие на нее, причины и условия преступности);
• предупреждение, профилактика преступности.
Для наиболее полного раскрытия вопроса следует показать связь криминологии с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовноисполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, 
педагогикой), связь криминологии и демографии, криминологии и статистики.
Далее целесообразно изучить задачи криминологии, которые определяются 
целями борьбы с преступностью на современном этапе развития нашего общества. Основная проблема криминологии в настоящее время состоит в научном 
объяснении и прогнозировании криминологических явлений с целью обеспечения интенсификации профилактики преступности. Необходимо обратить внимание на функции криминологической науки. Обозначить значение криминологии как теоретико-прикладной науки в условиях научно-технического прогресса.
Одним из необходимых условий проведения криминологического исследования является использование определенных методов или совокупности методов, с помощью которых изучаются разнообразные конкретные проблемы 
преступности: изучение документов (уголовных дел, материалов учета правонарушений, данных статистики и др.); опрос, анкетирование и интервьюирование (лиц, совершивших преступления, лиц, склонных к совершению правонарушений, законопослушных лиц, сотрудников правоохранительных органов, 
экспертов, потерпевших и др.); наблюдение (за лицами, отбывающими наказание, группами лиц, склонных к совершению преступлений и др.); эксперимент 
(по оценке эффективности профилактических мер, мер исправления и перевоспитания осужденных и др.).

Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии


Нельзя обойти вниманием этапы зарождения криминологической мысли, 
указать моменты возникновения криминологии как науки. Рассмотреть теоретические взгляды на преступность и преступников, криминологические 
взгляды философов-просветителей, взгляды на преступность и на её причины 
русских философов.

1.1. Понятие и предмет криминологии
Наиболее простое определение данной области познания следующее.

Криминология — учение о преступности и связанных с ней явлениях.

Термин «криминология» происходит от латинского слова crimen — 
преступление и греческого logos — учение. Дословно криминология 
понимается как учение о преступлении, а в широком смысле — о преступности.
Криминология представляет собой не только систему знаний о преступности, но и систему познания преступности. Криминологию можно употреблять как в широком, так и в узком смысле. С одной стороны, широта границ криминологии безмерна, так как нет на земле такой 
формы жизнедеятельности, где бы человек ни совершал преступление. 
Отсюда криминологию нельзя рассматривать в отрыве от непрерывно развивающегося научного знания, особенно накопленного в области социологии и права. С другой стороны, границы криминологии 
вполне обозримы и, более того, узки. Они определяются предметом 
криминологической науки, ведь криминология изучает не общество 
в целом, а только те его отношения, которые так или иначе напрямую 
связаны с преступностью.
В объект исследований науки криминологии попадает большой круг 
событий преступного характера, в условиях которых преступность существует, без анализа и учета которых она не может быть правильно 
понята, и, следовательно, не могут быть разработаны оптимальные меры устранения и ликвидации ее причин и условий как гарантия эффективности предупреждения преступного поведения.
Все в науке изначально определяется ее предметом. Предмет любой 
науки — это то, в рамках чего происходит движение и развитие научной мысли, то — что она изучает.