Ботаника: учебная практика

С. В. Мухаметова 
М. А. Окач

БОТАНИКА

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методическое пособие

Йошкар-Ола

2023

УДК 58(075.8)
ББК 28.5я73

М 92

Рецензенты:

Мухортов Д. И., доктор сельскохозяйственных, доцент, заведующий
кафедрой лесных культур, селекции и биотехнологии ПГТУ;
Гончаров Е. А., кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, заведующий кафедрой экологии, почвоведения и природопользования ПГТУ

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета ПГТУ

Мухаметова, С. В.

М 92        Ботаника: учебная практика: учебно-методическое пособие / 

С. В. Мухаметова, М. А. Окач. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2023. – 64 с.
ISBN 978-5-8158-2341-9

Изложены цель, задачи, программа и вопросы организации учебной 

практики, содержание индивидуального отчета. Рассмотрены методики 
сбора растений и подготовки гербария, геоботанического описания и работы с определителями, особенности ботанической номенклатуры, основные экологические и геоботанические понятия. Представлены списки растений для подготовки к зачету по учебной практике, а также видовой состав растительных сообществ и классификация растений по экологическим группам.

Для студентов направления бакалавриата 35.03.10 «Ландшафтная ар
хитектура» (профиль «Садово-парковое и ландшафтное строительство»), 
35.03.01 «Лесное дело» (профили «Лесное хозяйство» и «Воспроизводство, защита и использование лесов») очной и заочной форм обучения.

УДК 58(075.8)

ББК 28.5я73

ISBN 978-5-8158-2341-9
© Мухаметова С. В., Окач М. А., 2023
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение.........................................................................................................4

1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ..............................................5

2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОГРАММА  И ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ...7

3. СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ.........................9

3.1. Морфологическое описание цветкового растения.........................9
3.2. Геоботаническое описание растительного сообщества...............12
3.3. Таксономический список растений ...............................................16
3.4. Флористическая тетрадь.................................................................16

4. ГЕРБАРИЗАЦИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАСТЕНИЙ .............................17

4.1. Гербаризация растений...................................................................17
4.2. Определение растений....................................................................23

5. БОТАНИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА .................................................25

5.1. Особенности таксономического описания....................................25
5.2. Произношение букв и буквенных сочетаний  
в латинских названиях...........................................................................27
5.3. Основные правила расстановки ударений ....................................29

6. ОСНОВНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ  И ГЕОБОТАНИЧЕСКИЕ 
ПОНЯТИЯ....................................................................................................31

6.1. Основы фитоэкологии....................................................................31
6.2. Жизненные формы растений и их классификации ......................32
6.3. Растительность. Типы растительности..........................................38

Список литературы......................................................................................39

Приложение 1. Список растений для подготовки к зачету 
по практике ..................................................................................................40
Приложение 2. Видовой состав растительных сообществ.......................45
Приложение 3. Эколого-ценотические группы.........................................51

ВВЕДЕНИЕ

Учебная практика по ботанике – один из важнейших этапов подго
товки квалифицированных бакалавров лесного хозяйства и ландшафтной 
архитектуры. На полевой практике углубляются, расширяются, концентрируются теоретические положения, приобретенные на аудиторных занятиях по данной дисциплине.

Знание морфологии и эколого-биологических особенностей травяни
стых растений, умение пользоваться ботанической литературой и определителями необходимы для работников как лесного хозяйства, так и 
ландшафтной архитектуры. Все виды растений являются в той или иной 
степени показателями условий среды, а виды с узкой экологической амплитудой, растущие в строго определенных условиях, служат вполне 
надежными индикаторами условий изучаемой территории. 

В лесном хозяйстве описание лесного фитоценоза (или анализ лесо
растительных условий) обязательно включает в себя описание живого 
напочвенного покрова – одного из компонентов лесного фитоценоза, 
представляющий собой совокупность травянистых растений, полукустарничков, мхов, лишайников, покрывающих почву под пологом леса, а 
также на вырубках и гарях.

Для ландшафтных архитекторов важным этапом при проектировании 

и озеленении территории является изучение ее экологических условий, 
что необходимо для правильного подбора проектируемого ассортимента 
растений. Кроме того, знание растений-индикаторов позволяет более 
оперативно провести ландшафтно-архитектурный анализ территории.

В рамках учебной практики по ботанике студенты закрепляют знания

теоретического и лабораторного курсов, получают навыки использования определителей растений, осваивают методики гербаризации растений, проводят анализ растительного покрова, изучают основные виды
растений-индикаторов лесорастительных условий,
приобщаются
к

научно-исследовательской работе.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Полевая учебная практика по ботанике проводится на первом курсе в 

летний период после изучения теории и сдачи экзамена.

Для студентов направления 35.03.01 «Лесное дело» учебная практика 

по ботанике является разделом ознакомительной практики, направления 
35.03.10 «Ландшафтная архитектура» – разделом научно-исследовательской работы. На учебную практику, которая проводится под руководством преподавателя, отведено 36 часов: 6 дней по 6 часов в день. По 
итогам защиты отчета и гербария студенты получают оценку за практику, 
на основании которой в дальнейшем после завершения полного курса 
учебной практики проставляется зачет с оценкой балльно-рейтингового
контроля (БРК).

Работа на практике ведется бригадами по 2-3 человека. Каждая бри
гада должна иметь следующее оборудование для сбора гербария
(рис. 1). Для работы необходимы:

1. Гербарная папка, представляющая собой две фанерки или картонки 

размером 35×50 см. На каждом листе прорезано по 4 отверстия, в которые 
продергивается тесьма. Гербарная папка нужна для сбора растений во 
время экскурсии;

2. Бумага для закладки растений («рубашки») и для ежедневной 

смены («прокладки»). Подойдет любая влагоемкая бумага, но чаще всего 
используются газеты. Сложенный пополам газетный полулист подходит 
к формату пресса;

3. Копалка. Это любой совок (из достаточно прочного материала) или 

широкий нож, который использется для выкапывания растения из почвы;

4. Бумага для гербарных этикеток;
5. Бумажные конверты (для плодов, семян, цветков, мелких расте
ний), изготавливаемые по схеме на рисунке;

6. Блокнот для записей и простой карандаш;
7. Полиэтиленовый пакет для сбора растений и его частей;
8. Устройство геолокации (приложение на телефоне) для фиксации 

точек сбора растений. 

9. Гербарный пресс с веревкой, представляющий собой две деревян
ные или железные рамки с поперечными перекладинами и натянутой на 
них сеткой. Для завязывания пресса нужна прочная веревка длиной приблизительно 3 м. Пресс предназначен для сушки растений. 

а
б
в

г
д

Рисунок 1 – Оборудование для сбора и сушки растений:

а – гербарная папка; б – гербарная рубашка; в – виды ботанических копалок 

(по А.К. Скворцову, 1977); г – пакетики для семян; д – сетка-пресс

Перед началом практики обсуждаются цель и задачи, программа 

практики, форма отчётности. Проводится инструктаж по технике безопасности. Внимание студентов обращается на бережное отношение к растениям, охрану природы, соблюдение техники безопасности в лесу и на 
транспорте, при пользовании приборами и инструментами.

Прохождение инструктажа по технике безопасности и полевая форма 

одежды (головной убор, закрытая обувь, ветровка, брюки) являются обязательным условием для допуска студента к учебной практике.

2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ПРОГРАММА 
И ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Цель учебной практики – достижение планируемых результатов 

обучения, соответствующих установленным в образовательной программе компетенциям; закрепление и углубление теоретических знаний, 
полученных при изучении ботаники и приобретение навыков их практического применения в полевых исследованиях.

Задачи практики:
– закрепить и углубить знания по анатомии и морфологии растений;
– освоить методы наблюдений и проведения полевых ботанических 

исследований;

– сформировать знания о видах местной флоры и познакомиться с раз
нообразием видов растений различных растительных сообществ района 
практики;

– сформировать умения правильного сбора, этикетирования, сушки, 

фиксации и гербаризации растений;

– освоить методику определения растений, работу с определителем;
– познакомиться с анатомо-морфологическими особенностями расте
ний различных местообитаний, с разнообразием жизненных форм и экологическими группами растений в районе проведения практики.

Программа учебной практики
1. Вводная эксурсия. Представление о местной флоре и растительно
сти, ознакомление с типами биогеоценозов, жизненными формами, экологическими группами. Изучение илюстрированного списка редких и 
охраняемых видов растений Республики Марий Эл (Красная книга растений РМЭ). Освоение приемов определения растений, правил коллекционирования и гербаризации растений.

2. Растительность хвойного и хвойно-широколиственного леса. Эко
логические условия, видовой состав флоры, составление списка травянистых цветковых и высших споровых растений. Сбор растений для 
гербария.

3. Разнообразие травянистых растений заливных и верховых лугов. 

Видовой состав луговой растительности, экологические особенности различных лугов. Сбор растений для гербария. 

4. Видовой состав водоемов и прибрежной растительности. Особен
ности среды обитания гидрофитов и гигрофитов. Морфологические,