Русский язык как иностранный. Медицинская лексика

УДК 811.161.1ʼ373(075.8)-054.6:61
ББК 81.2.Рус-923
 
Р89

А в т о р ы: А.В. Санникова, М.К. Гладышева, Н.Н. Людчик, А.А. Шарапа

Р е ц е н з е н т ы: кафедра теории и методики преподавания русского языка как иностранного факультета международных отношений Белорусского государственного университета (заведующий кафедрой кандидат филологических наук, доцент С.И. Лебе динский); 
доцент кафедры русской филологии учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» кандидат филологических наук, доцент 
И.И. Бубнович

 
 
Русский язык как иностранный. Медицинская лексика : учебное пособие / А.В. Санникова [и др.]. – Минск : Вышэйшая 
школа, 2019. – 272 с.
ISBN 978-985-06-3149-7. 

Пособие содержит 10 тем-уроков, представленных пятью частями, и пред лагает 
изучение, усвоение грамматических конструкций, формирование умений и автоматизацию навыков их использования в репродуктивных и продуктивных видах речевой деятельности, изучение новой терминологической лексики. В каждой части даются новые 
слова, словосочетания, предтекстовые задания, отраба ты вающие лексико-грамматический материал и снимающие трудности при чтении. 
Для иностранных студентов учреждений высшего образования по меди цинским 
специальностям.
УДК 811.161.1ʼ373(075.8)-054.6:61
ББК 81.2.Рус-923

ISBN 978-985-06-3149-7 
© Оформление. УП «Издательство
 
“Вышэйшая школа”», 2019

Учебное издание

Санникова Алла Владимировна
Гладышева Мария Константиновна
Людчик Нэлла Николаевна
Шарапа Алла Анатольевна

РУССКий языК КаК иноСтРанный. 
МеДицинСКая ЛеКСиКа

Учебное пособие
Редактор Т.К. Хваль. Художественный редактор Е.Э. Агунович. Технический редактор Н.А. Лебедевич. Компьютерная верстка Ю.Н. Трусевич. Корректор Т.К. Хваль.

Подписано в печать 01.10.2019. Формат 60×90/16. Бумага офсетная. Гар ни тура «Times New Roman». 
Офсетная печать. Усл. печ. л. 17,0. Уч.-изд. л. 16,5. Тираж 300 экз. Заказ 1023.

Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Вышэйшая шко ла”». Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/3 от 08.07.2013. 
Пр. Победителей, 11, 220004, Минск          e-mail: market@vshph.com    http://vshph.com

Республиканское унитарное предприятие «СтройМедиаПроект». 
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных 
изданий № 2/42 от 13.02.2014. Ул. В. Хоружей, 13/61, 220123, Минск. 

Р89

От автОрОв

Учебное пособие предназначено для иностранных студентов учреждений высшего образования по медицинским специальностям, 
владеющих русским языком в объеме программы для подготовительных факультетов учреждений высшего образования. Задача пособия – 
формирование навыков чтения учебной литературы по специальности и изложения содержания прочитанного, навыков устного общения в процессе учебных занятий, а также правильного употребления 
лексико-грамматического материала.
На основе логико-грамматических категорий, изучаемых студентами, в пособии выделено 10 тем. Каждый урок-тема рассчитан на 
8–10 ч аудиторных занятий.
Материал уроков методически организован и представлен пятью 
частями, призванными обеспечить развитие коммуникативных навыков как в учебно-профессиональной, так и в социально-культурной 
сфере общения.
Части уроков I–III охватывают учебно-профессиональную сферу 
обучения; часть IV – социально-культурную сферу; часть V выводит 
лексико-грамматический материал четырех частей в свободное говорение, дискуссии, поэтому задания носят коммуникативный характер.
В каждой части предлагаются новые слова, словосочетания, предтекстовые задания, отрабатывающие лексико-грамматический материал, снимающие трудности при чтении текста. Задания к тексту направлены на контроль понимания студентами изученных текстов, 
умение извлекать необходимую информацию, строить монологические высказывания и аргументировать их. Ситуативные задания 
к текстам должны подготовить студента к реальной коммуникации –
монологическому высказыванию, ведению диалога по заданной теме, 
к общению с больными.
В пособие включены тексты по специальным дисциплинам – по 
анатомии, гистологии, тексты по медицинской этике и деонтологии, 
а также материалы курса «Общий уход за больным». Включены также оригинальные тексты из научно-популярных журналов.
Авторы выражают признательность за советы и консультации, 
способствующие созданию книги, кандидату филологических наук 
А.Ю. Константиновой (Институт русского языка им. А.С. Пушкина).

УрОК 1

вЫраЖение
СУБЪеКтнО-ПреДиКатнЫХ
ОтнОШениЙ
(квалификация предмета)

Выражаемое значение
Конструкции
Примеры

1. Общая квалификация 
предмета
И.п. сущ. + это + 
И.п. сущ.
что это что

кто это кто

И.п. сущ.+ является + 
Т.п. сущ.
что является чем

Цитология – это учение о 
клетке.
Пирогов – это известный 
русский хирург.

Микроскопирование является главным методом исследования в гистологии.

2. Научное определение
И.п. сущ. + есть + 
И.п. сущ.
что есть что

И.п. сущ. + называется + 
Т.п. сущ.
что называется чем

Клетка есть основная единица биологической активности.

Красные клетки крови называются эритроцитами.

3. Описание субъекта 
(внешние признаки или 
его строение)

И.п. сущ. + представляет собой + В.п. сущ.
что представляет
собой что
Цитоплазма представляет собой прозрачное полужидкое вещество клетки.

Часть I
давайте поЗнакоМиМся!

Вы собираетесь стать врачом.
Вам предстоит познать радость возвращения людям здоровья, радость возвращения жизни. 
Охрана здоровья человека – одна из основных функций госу дарства.

тема: Здоровье — это дар природы

С л о в а  и  с л о в о с о ч е т а н и я:
гармония
дар – подарок (талант)
дефект, дефектный, дефективный 
избыток
парадокс, парадоксальный
подавляющий, подавляющее большинство
людей 
предотвращать – предотвратить (что?) 
предотвращение заболевания

разум
ранг
фактор
фактор внешней среды
форма, формальный
формальное отношение
чертить, чертёж

предтекстовые Задания

1. От данных слов образуйте словосочетания по образцу.
О б р а з е ц: (гармония) сочетание – гармоническое сочетание.
(Избыток) масса, (разум) решение, (парадокс) вывод, (дефект) товар.

2. Укажите состав данных сложных слов и объясните их значение.
Благополучие, долголетие, саннадзор, первоочередной, полноценный, телепередача, ежегодно, здравоохранение, всемирный.

3. Объясните данные выражения.
Работать на износ, разумное сочетание труда и отдыха; вести здоровый образ жизни; режим дня; режим питания; режим работы.

4. Замените данные пассивные конструкции активными по образцу.
О б р а з е ц: Здоровье определяется и контролируется службами 
здравоохранения – службы здравоохранения определяют и контролируют здоровье.
y
y Особое внимание должно уделяться вопросам профилактики.
y
y Условия для рационального отдыха рабочих и служащих сохраняются руководителями предприятий.
y
y Физическое и творческое долголетие продлевается разумным со-
четанием труда и отдыха.

Прочитайте название текста «здоровье – это дар природы». 
обратите внимание на то, что заголовок выражает основную 
тему текста.

Здоровье — это дар природы

Здоровье – первое и необходимое условие благополучия и всей нашей деятельности.

Кто-то заметил, что здоровье – это не всё, но без здоровья всё становится ничем.
Плохо, когда вы испортили чертёж или вяло сыграли мелодию 
Лис та. Страшно, если вы будете плохо лечить.
Подавляющее большинство людей считают, что здоровье – это отсутствие болезни или каких-либо физических дефектов. Это не так. 
По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), 
здоровье – это гармоническое сочетание физического, духовного и 
социального благополучия человека.
По данным этой авторитетной организации, наше здоровье лишь 
на 10–15% определяется и контролируется службами здравоохранения; 16–18% приходится на генетические, наследственные факторы и 
67–74% – на факторы внешней среды, питание, условия проживания. 
Поэтому важную роль в охране здоровья человека играет решение 
экологических проблем.
Охрана здоровья людей в любой стране – долг, обязанность не только медиков, но и государственных, общественных деятелей всех рангов.
Особое внимание должно уделяться вопросам профилактики.
Беларусь попала в рейтинг самых курящих стран мира. В Беларуси курит каждый третий взрослый. По данным Министерства статистики и анализа Республики Беларусь, 46,8% мужчин и 16,2% женщин 
курят. В возрасте 16 лет и старше – 30,5%.
Избыточный вес, курение, алкоголь! С этим нельзя мириться!
Пора всем осознать, что здоровье – это дар природы и беречь его в 
первую очередь должен сам человек.
Сохранение здоровья, предотвращение заболеваемости перестало 
быть только социальной проблемой.
Это и экономическая проблема.
От руководителей предприятий нужно больше требовать, чтобы они 
создавали условия для рационального отдыха рабочих и служащих.
В одной из телепередач рассказывалось о том, как в молодости Нобелевский лауреат академик П. Капица приехал работать в знаменитую 
зарубежную лабораторию. И когда шеф заметил, что молодой специалист работает с 8 утра до 8 вечера, он заявил, что хотя ему и нужны исследователи, но совершенно не нужны работающие на износ.
Ведь ничто не может продлить физическое и творческое долголетие, способность человека к полноценному труду так, как разумное 
сочетание труда и отдыха.
Как ни парадоксально, но практически всё сегодня ведёт человека 
к болезни: стиль жизни, система питания, взаимоотношения с окружающим миром. Чтобы выжить, мир должен утвердить здоровый образ 
жизни! К этому призывает Всемирная организация здравоохранения.
Ежегодно 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья.

посЛетекстовые Задания

1. Примите участие в диалоге-расспросе, используя следующие 
вопросы.
y
y Что такое, по мнению большинства людей, здоровье?
y
y Что вкладывает в понятие «здоровье» Всемирная организация 
здравоохранения?
y
y Какое определение здоровья вы считаете правильным? Аргументируйте свой ответ.
y
y Почему решение экологических проблем является в настоящее 
время первоочередной задачей? Приведите примеры.
y
y На сколько процентов наше здоровье зависит от внешней среды?
y
y Что имел в виду Н. Пирогов, когда говорил, что «болезнь легче 
предупредить, чем лечить»?
y
y Какую роль играют соблюдение режима дня, закаливание?
y
y Какие, на ваш взгляд, вредные привычки ведут к заболеваниям?
y
y Как вы считаете, относятся ли зарядка, бег, аэробика, йога к профилактическим мероприятиям?
y
y Что делаете лично вы для укрепления своего здоровья?

2. Скажите, как вы понимаете выражение: «Богатство страны – это 
здоровье её народа»?

3. Подготовьте сообщение о том, как решаются в ваших странах 
вопросы по охране здоровья людей.

Прочитайте текст «из-за этого стоит жить…». Выскажите своё 
мнение, используя следующие вопросы.

y
y Какие слова текста произвели на вас особое впечатление?
y
y В чём счастье врача?
y
y Как вы понимаете данные слова и словосочетания?
Благородный, благополучие, мал мала меньше, сводит на нет.
y
y Готовы ли вы к такому благородному служению людям?

Из-за этого стоит жить…

Вам доверяют жизнь. А зачастую за одной жизнью стоят благополучие, радость и право на счастье детей, жены, мужа, родителей.
В замечательной книге Е.А. Вагина и А.А. Росновского «Самовоспитание врача» рассказывается о таком эпизоде.
В ночь на 1 января 1922 г. привезли в больницу тяжелораненого 
сторожа, которому бандиты топором проломили череп. Срочная операция сверх ожидания сохранила ему жизнь.
Спустя две-три недели, возвратившись поздно вечером домой, 
врач застал у себя на кухне жену больного и восемь их детей мал 

мала меньше. Впереди стоял сам недавний пациент. Вдруг раздался 
его повелительный голос: «На колiна!» – и все дети опустились на колени. «Я стоял потрясённый, со сжатым от волнения горлом… Вот 
она, необычная награда, которую судьба иногда посылает врачу на его 
нелёгком трудовом пути», – заканчивает свой рассказ старый доктор.
Нужен ли другой какой-либо стимул, кроме сознания, что ты вернул детям отца, а матери – ребёнка?
Можно ли сравнить что-либо с тем, что чувствует врач, возвративший человеку зрение? Это сводит на нет и несправедливое порой 
суждение о нём, и бессонную ночь, и волнения. Из-за этого стоит 
жить, стоит стать врачом. Познать радость возвращения людям здоровья, радость возвращения жизни – великое счастье!

Примите участие в диалоге-расспросе, используя следующие 
вопросы.

y
y Почему вы решили стать врачом?
y
y Каким врачом вы мечтаете стать?
y
y Был ли в вашей жизни врач, которого вы считаете идеалом? 
(Расскажите о нём.)
y
y Есть ли врачи в вашей семье? 

тема: кЛятва враЧа респУБЛики БеЛарУсь

С л о в а  и  с л о в о с о ч е т а н и я: 
допускать – допустить (что?)
достигать – достигнуть
(достичь) (чего? каким образом?)
клясться – поклясться (в чём?) 
клятва – торжественное обещание 
коллега

нарушать – нарушить (что?) 
порочить – опорочить (кого? что?) 
содействовать – посодействовать (кому? чему?) 
сохранять – сохранить (кого? 
что?)

предтекстовые Задания

1. Подберите антонимы к данным слова по образцу.
О б р а з е ц: практика ≠  теория.
Правда – …, польза, расцвет, уважительно, содействовать, отдавать.
С л о в а  д л я  с п р а в о к: обман, вред, закат, пренебрежительно, 
препятствовать, получать.

2. Прочитайте данные глагольные словосочетания, которые встречаются в тексте «Клятва врача Республики Беларусь». Составьте с 
ними предложения.
Содействовать расцвету; относиться уважительно, с благодарностью; быть доброжелательным; не допускать неуважения.

3. Замените следующие личные конструкции безличными по образцу.
О б р а з е ц: Врач должен в любое время оказывать помощь всем 
больным. Врачу нужно в любое время оказывать помощь всем 
больным.
y
y Врач всегда должен сохранять личные и семейные тайны больного. 
y
y Врач должен постоянно продолжать изучение медицинской науки и содействовать её расцвету.
y
y Врач не должен нарушать данную им клятву.
y
y Врач не должен порочить звание, которое он получил.

ознакомьтесь с текстом «Клятва врача Республики Беларусь».

Клятва врача Республики Беларусь

Принимая с глубокой благодарностью дарованные мне медицинской наукой и практикой права врача, перед всем народом Республики Беларусь, моими учителями и коллегами
КЛЯНУСЬ:
y
y в любое время оказывать помощь всем больным независимо от 
их социального происхождения, вероисповедания и национальности;
y
y всегда сохранять личные и семейные тайны больного;
y
y постоянно продолжать изучение медицинской науки, содействовать её расцвету, сообщать обо всём, что достигну путём исследования или практики;
y
y уважительно и с благодарностью относиться к своим учителям и 
передавать полученные знания своим ученикам;
y
y быть доброжелательным к своим коллегам-врачам, не допускать 
неуважения к их личности, но всегда говорить правду для пользы науки и практики;
y
y в случаях, не понятных для меня или тяжёлых, обещаю использовать помощь коллег и не отказывать им в подобной услуге;
y
y никогда не опорочить звания, которое я получаю.
Если я нарушу данную мной клятву, то отдам себя на суд коллег и 
закона Республики Беларусь.

посЛетекстовые Задания

1. Скажите, какими качествами должен обладать врач. Выскажите 
своё мнение, опираясь на текст «Клятва врача Республики Беларусь». 
Используйте следующие конст рукции.
Я думаю, что … . Мне кажется, что … . По моему мнению, … . 
Нет сомнения в том, что … . Я не думаю, что … . Я считаю, что … . 
По-моему, … . Бесспорно, … . Я не сомневаюсь в том, что … . Я не 
согласен с тем, что … .

2. Познакомьтесь с данными высказываниями выдающихся людей 
о профессии врача и выскажите своё мнение о том, как эти высказывания соотносятся с «Клятвой …».
y
y Светя другим, сгораю сам (Н. ван Тульп, голландский врач).
y
y Врач по отношению к больному человеку – отец, к выздоравливающему – хранитель, а к здоровому – друг (Гиппократ). 
3. Прочитайте слова, данные в левом и правом столбцах. Обратите 
внимание на ударения.
О с н о в н ы е 
с п е ц и а л ь н о с т и  в р ач а
В и д ы  з а б о л е в а н и й

аллергóлог
иммунóлог
флебóлог
венерóлог
гинекóлог
дерматóлог
окули́ст
онкóлог
отоларингóлог
педиа́тр
психиа́тр
ревматóлог
стоматóлог
терапе́вт
урóлог
фтизиа́тр
хиру́рг
аллергóлог
пульмонóлог
неврóлог
оториноларингóлог

болéзни:
аллерги́ческие
венери́ческие
гинекологи́ческие
глазны́ е
инфекцио́нные
ко́жные
не́рвные
онкологи́ческие
о́стрые
просту́дные
профессиона́льные
психи́ческие
серде́чно-сосу́дистые
систе́мы о́рганов дыха́ния 
хирурги́ческие
стоматологические
дéтские
у́ха, гóрла, носа́

4. Скажите, выбрали ли вы уже свою будущую специальность. Каким врачом вы решили стать (см. левый столбец задания 3)?
5. Обратитесь к правому столбцу задания 3. Скажите, какие заболевания, по вашему мнению, относятся к легким, тяжёлым, опасным.
6. Скажите, врачи каких специальностей лечат заболевания, указанные в правом столбце задания 3.

7. Скажите, к каким заболеваниям ведут переутомление, стресс.
8. Дополните правый столбец задания 3 известными вам заболеваниями.
9. Составьте рассказ (письменно) на тему «Почему я решил стать 
врачом».