Методология науки и инновационная деятельность

В.П. СТАРЖИНСКИЙ
В.В. ЦЕПКАЛО

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ 
И ИННОВАЦИОННАЯ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2023

Пособие для аспирантов, магистрантов и соискателей 
ученой степени кандидата наук технических 
и экономических специальностей

Москва
«ИНФРАМ»

УДК 001.8(075.8)
ББК 72я73
 
С77

Старжинский, В.П.
Методология науки и инновационная деятельность : пособие 
для аспирантов, магистрантов и соискателей ученой степ. канд. 
наук техн. и экон. спец. / В.П. Старжинский, В.В. Цепкало. — 
Москва : ИНФРА-М, 2023. — 327 с. : ил. — (Высшее образование: Магистратура).

ISBN 978-5-16-006464-2 (print)
ISBN 978-5-16-105865-7 (online)

Пособие написано в соответствии с программой-минимум кандидатского 
экзамена по философии и методологии науки. Рассматриваются актуальные 
проблемы развития современной философии и методологии науки. На основе 
конструктивной методологии описываются особенности проектирования 
Парка высоких технологий Республики Беларусь, а также проекты применения 
МС ИСО 9000 в сфере образования и законотворчества. Даются рекомендации 
по написанию реферата в соответствии с авторским проектом «антиплагиат».
Для аспирантов, магистрантов и соискателей ученой степени кандидата 
наук технических и экономических специальностей.

УДК 001.8(075.8)
ББК 72я73

С77

 
© Старжинский В.П.,
Цепкало В.В., 2008
 
© Старжинский В.П.,
Цепкало В.В., 2013,
с изменениями
 
© ООО «Новое знание», 2013
ISBN 978-5-16-006464-2 (print)
ISBN 978-5-16-105865-7 (online)

Рецензенты:
доктор философских наук, профессор Института социально-гуманитарного 
образования при Белорусском государственном экономическом университете Я.С. Яскевич;
доктор философских наук, профессор НАН Республики Беларусь Э.М. Сорока

Оглавление

Введение..............................................................................................................................7

1. Философия и ценности современной цивилизации..................................12
1.1..Статус.философии.в.системе.культуры.и.ее.предназначение......................12

1.1.1..Предмет.и.специфика.философии..............................................................12
1.1.2..Философия.как.мировоззрение.и.методология,.формы.

методологии.........................................................................................................13

1.1.3..Философия.в.системе.культуры..................................................................15
1.1.4..Структура.и.функции.философии..............................................................18

1.2..Философское.осмысление.проблем.бытия..........................................................18

1.2.1..Понятие.бытия.и.онтологии..Два.понимания.бытия..........................18
1.2.2..Виды.и.формы.бытия......................................................................................20
1.2.3..Пространство.и.время.как.атрибутивные.формы.бытия...................26

1.3..Познание.как.ценность.культуры.и.предмет.философского.анализа.......28

1.3.1..Процесс.познания.и.освоения.человеком.мира.....................................28
1.3.2..Специфика.неклассической.гносеологии.................................................30
1.3.3..Концепции.истины.в.классической.и.неклассической..

философии...........................................................................................................32

1.4..Виртуальная.реальность.............................................................................................34

1.4.1..Две.концепции.реальности:.объективистский.

и.конструктивистский.подход......................................................................34

1.4.2..Кризис.решения.проблемы.фундаментальной.онтологии.................36
1.4.3..Конструирование.онтологии.и.понятие.виртуальной..

реальности............................................................................................................37

1.4.4..Природа.виртуальной.реальности..............................................................38
1.4.5..Последствия.виртуализации.мира..............................................................40

1.5..Проблема.самореализации.личности.в.информационном.обществе.........42

1.5.1..Личностное.развитие.и.теория.самоактуализации.А..Маслоу.........42
1.5.2..Концептуальный.и.технологический.аспекты.проблемы.

самореализации.личности..............................................................................44

1.5.3..Коучинг.и.деконструкция.в.социально-психологических.

техниках.и.технологиях..................................................................................47

2. Философско-методологический анализ науки...........................................49
2.1..Наука.как.важнейшая.форма.познания.в.современном.мире......................49

2.1.1..Наука.как.деятельность,.система.знаний.и.социальный..

институт................................................................................................................49

2.1.2..Формы.рефлексивного.осмысления.научного.познания:.

логика,.гносеология.и.методология...........................................................51

2.1.3..Соотношение.философии.и.методологии.науки...................................53
2.1.4..Институализация.науки..................................................................................54

2.2..Наука.в.своем.историческом.развитии.................................................................56

2.2.1..Основные.презумпции.науки..Структура.деятельности....................56

Оглавление

2.2.2..Генезис.научного.познания:.от.протонауки.к.современным.

технологиям.........................................................................................................59

2.2.3..Социокультурные.основания.возникновения.естествознания.........63

2.3..Детерминация.как.причинное.обоснование.науки...........................................65

2.3.1..Понятие.причинной.связи.............................................................................65
2.3.2..Обусловленность,.принцип.достаточного.основания..........................66
2.3.3..Проблема.обоснования.в.науке....................................................................68
2.3.4..Язык.науки:.объектный.язык,.метаязык,.дефиниции.и.термины....69

2.4..Методологический.инструментарий.современной.науки..............................72

2.4.1..Методология.научного.исследования:.объект,.предмет,.цели,.

средства.и.методы.............................................................................................72

2.4.2..Понятие.метода..Классификация.методов...............................................73
2.4.3..Общелогические.методы.................................................................................74
2.4.4..Методы.эмпирического.исследования......................................................76
2.4.5..Методы.теоретического.исследования......................................................77

2.5..Структура.научного.исследования.........................................................................78

2.5.1..Гетерогенность.научного.знания..................................................................78
2.5.2..Фундаментальные.научные.исследования..............................................82
2.5.3..Прикладные.научные.исследования..........................................................86
2.5.4..Научно-исследовательские.и.опытно-конструкторские.

разработки.(НИОКР).....................................................................................88

2.6..Динамика.научного.познания...................................................................................89

2.6.1..Развитие.естествознания.и.революции.в.науке.....................................89
2.6.2..Природа.и.типы.научных.революций........................................................91
2.6.3..Научная.рациональность.и.ее.типы:.классический,.

неклассический,.постнеклассический.......................................................94

2.6.4..Три.типа.научной.рациональности.и.смена.парадигм.

в.естествознании................................................................................................96

3. Философия естествознания и техники..........................................................99
3.1..Специфика.и.методология.естественно-научного.познания........................99

3.1.1..Естествознание.и.гуманитарные.науки.....................................................99
3.1.2..Естествознание.и.техника........................................................................... 100
3.1.3..Специфика.языка.естествознания........................................................... 102

3.2..Становление.неклассической.методологии...................................................... 103

3.2.1..Становление.методологии.неклассической.науки............................. 103
3.2.2..Неклассическая.методология.и.кантовская.эпистемология.......... 110

3.3..Философские.основания.неклассической.методологии.............................. 111

3.3.1..Понятие.и.особенности.конструктивной.методологии.................... 111
3.3.2..Обоснование.конструктивной.методологии.через.

деятельностный.подход............................................................................... 113

3.4..Методология.инженерной.деятельности........................................................... 115

3.4.1..Техническая.деятельность.и.конструктивная.методология........... 115
3.4.2..Всеобщий.характер.конструктивной.методологии............................ 117
3.4.3..Соотношение.науки.(познания).и.проектирования.......................... 118

Оглавление 
5

3.5..Предмет.и.структура.философии.техники....................................................... 120

3.5.1..Техника.и.философия.техники................................................................. 120
3.5.2..Инженерный.подход.и.конструктивная.методология...................... 122
3.5.3..Технократическая.парадигма.и.гуманизация....................................... 124

4. Методология инновационной деятельности..............................................126
4.1..Концептуальная.модель.инновационной.деятельности............................... 126

4.1.1..Научно-технический.прогресс.и.модернизация................................. 126
4.1.2..Технический.прогресс.и.технологические.уклады............................ 131
4.1.3..Понятие.инновации....................................................................................... 134

4.2..Инструментальная.модель.инновационной.деятельности.......................... 139

4.2.1..Инновационное.развитие.и.модернизация.экономики.................... 139
4.2.2..Проблемы.создания.национальной.инновационной.системы....... 146
4.2.3..Создание.инновационной.инфраструктуры.на.примере.НТП.

«Политехник».................................................................................................. 151

4.3..Инновационное.развитие.и.высокие.технологии........................................... 155

4.3.1..Необходимость.исследования.высоких.технологий......................... 156
4.3.2..Философско-методологический.анализ.феномена.ВТ.................... 157
4.3.3..Эмпирические.измерения.и.экономические.исследования.

феномена.ВТ.................................................................................................... 159

4.3.4..Определение.высоких.технологий........................................................... 162
4.3.5..Нанотехнологии,.особенности.их.возникновения.и.развития...... 163
4.3.6..Специфика.развития.биотехнологий...................................................... 164
4.3.7..Информационные.технологии................................................................... 164

4.4..Возможности.развития.высоких.технологий.в.Республике.Беларусь.... 166

4.4.1..История.инновационной.деятельности................................................. 166
4.4.2..Создание.Парка.высоких.технологий.в.Республике.Беларусь..... 169
4.4.3..Этапы.развития.Парка.высоких.технологий....................................... 170
4.4.4..Стратегия.развития.Парка.высоких.технологий................................ 171
4.4.5..Направления.деятельности.Парка.высоких.технологий................. 173
4.4.6..Расширение.направлений.деятельности.ПВТ..................................... 178

4.5..Приоритеты.и.проблемы.развития.высоких.технологий.

в.Республике.Беларусь............................................................................................ 180

5. Инженерный менеджмент.................................................................................197
5.1..Менеджмент.качества.в.соответствии.с.Международными.

стандартами.ISO.серии.9000................................................................................. 197
5.1.1..История.и.методология.управления.качеством................................. 197
5.1.2..Стандартизация.в.управлении.качеством.(концептуальная.

и.инструментальная.модель)..................................................................... 209

5.1.3..Создание.системы.менеджмента.качества.на.предприятии..

Организационно-управленческая.модель............................................. 234

5.2..Менеджмент.качества.образования..................................................................... 250

5.2.1..Многомерность.образовательной.сферы............................................... 250

Оглавление

5.2.2..Концептуальная.модель.образовательной.услуги.............................. 251
5.2.3..Педагогическая.технология........................................................................ 252
5.2.4..Инструментальная.модель.образовательной.услуги......................... 253
5.2.5..Проблемы.реализации.системы.менеджмента.качества.................. 255
5.2.6..Формализация.и.гуманизация.................................................................. 257

5.3..Проектирование.образовательной.среды.на.основе.

Международных.стандартов.качества.ISO.9004............................................ 257
5.3.1..Культурологическая.парадигма................................................................. 257
5.3.2..Регламентация.деятельности.с.гарантией.качества.......................... 260
5.3.3..Алгоритм.управления.качеством.............................................................. 262
5.3.4..Онтология.менеджмента.качества.образования................................. 264
5.3.5..Образовательная.среда................................................................................. 265
5.3.6..Образовательное.пространство................................................................. 267

5.4..От.феноменологии.оценивания.к.созданию.технологии.управления.

саморазвитием............................................................................................................. 268
5.4.1..Оценка.как.измерение.результата.обученности................................. 268
5.4.2..Конструктивная.оценка.саморазвития................................................... 269
5.4.3..Саморазвитие.и.устойчивость................................................................... 270
5.4.4..Устойчивость.и.уровни.зрелости.............................................................. 271

5.5..Применение.метода.профилактики.ошибок.FMEA.для.диагностики.

нормативно-правовых.актов.на.коррупционный.риск................................ 273
5.5.1..Сущность.коррупции.................................................................................... 273
5.5.2..Вред.от.коррупции......................................................................................... 273
5.5.3..Антикоррупционная.деятельность.в.мире.и.в.Республике.

Беларусь............................................................................................................. 274

5.5.4..Профилактика.коррупции.......................................................................... 276
5.5.5..Экстраполяция.метода.FMEA.на.юридическую.сферу.

при.анализе.законопроектов...................................................................... 277

5.5.6..Возможности.практического.применения............................................ 279
5.5.7.Применение.метода.FMEA.для.анализа.законодательного..

проекта............................................................................................................... 281

5.5.8..Диагностики.нормативно-правового.акта.на.коррупционный..

риск...................................................................................................................... 288

Заключение...................................................................................................................292

Приложения..................................................................................................................304

Список.использованной.литературы..................................................................320

Введение

Современное.техногенное.общество,.в.котором.мы.живем,.от
личается.от.традиционного.рядом.новаций.как.позитивного,.так.
и.негативного.свойства..Становление.транснационального.информационного.общества,.глобализация.современного.социума,.экологические.проблемы,.модернизация.социально-экономического.
развития.и.другие.процессы.требуют.своего.фи.лософско-ме.то.доло.гического.осмысления.

Настоящее.пособие.посвящено.решению.актуальной.проблемы.

современного.высшего.образования.—.реализации.методологической.подготовки.как.основы.для.перехода.на.культурологические.
принципы.образовательной.деятельности.в.условиях.современного.
информационного.общества..В.нем.рассматриваются.актуальные.
проблемы.развития.современной.философии.и.методологии.науки,.
усвоение.которых.направлено.на.углубление. общемировоззренческой.и.общеметодологической.подготовки.молодых.ученых..Его.
содержание.соответствует.программе-минимум.кандидатского.экзамена.по.философии.и.методологии.науки..Специфика.пособия.
заключается.в.использовании.принципа.вариативности.фи.ло.софско-методологической.подготовки.аспирантов.с.учетом.ес.тест.венно-научного,.технического.и.экономического.профиля.

Работа.выполнена.в.соответствии.с.идеями.выдающегося.бело
русского.философа,.академика.РАН.В.С..Степина,.который.оказал.
заметное.влияние.на.философов-методологов,.разрабатывающих.
проблематику.методологии.развития.науки.и.инновационной.деятельности.

Пособие.состоит.из.пяти.глав,.аннотированного.списка.литера
туры,.а.также.приложений..Так,.в.первой.главе.рассматривается.
философия.как.общекультурная.ценность.современной.цивилизации.и.средство.методологического.осмысления.и.решения.наиболее.
актуальных.проблем,.стоящих.перед.человечеством..Среди.таких.
приоритетов.выделяются.новации,.связанные.с.бытием.человека.
в.новой.для.него.виртуальной.реальности..В.пособии.анализируются.две.концепции.реальности,.построенные.на.различных.подходах:.объективистском.и.конструктивистском..Информационное.
общество.по-новому.позволяет.взглянуть.на.проблему.самоактуализации.(А..Маслоу).и.самореализации.человека..В.этой.связи.
в.работе.рассматривается.такая.новация.современного.образования.

Введение

и.менеджмента,.как.коучинг.и.деконструкция.в.социально-пси.холо.гических.техниках.и.технологиях.

Вторая.глава.посвящена.философско-методологическому.ана
лизу.современной.науки..Среди.приоритетов.и.новаций.в.работе.
рассматриваются.формы.рефлексивного.осмысления.научного.познания:.логика,.гносеология.и.методология..Рефлексивная.природа.философии.означает,.что.предметом.ее.изучения.является.сам.
человек,.познающий.и.преобразующий.мир..Отсюда.следует,.что.
философия.имманентно.выполняет.две.функции.—.мировоззренческую.и.методологическую..Изучение.философии.и.методологии.
науки,.в.которой.проектируются.эти.функции,.будет.способствовать.формированию.научного.мировоззрения.—.совокупности.наиболее.общих.взглядов.человека.на.мир.и.его.место.в.нем,.которые.
оказывают.определяющее.влияние.на.стратегию.деятельности..Выработка.наиболее.общих.регулятивов.деятельности.осуществляется,.
в.свою.очередь,.на.основе.методологии..Философия.и.методология. —. две. стороны. одной. медали.. Если. философское. мировоззрение.составляет.основу.актуальной.ориентации.человека.в.мире.
(здесь.и.сейчас),.то.методология.является.основанием.для.перспективной.ориентации.в.будущем.мире,.являющемся.результатом.проектирования..

В.работе.обосновывается.правомерность.выделения.конструк
тивной.методологии.как.формы.рефлексивного.анализа.не.только.
научной,.но.и.инновационной.деятельности.в.различных.видах.
культуротворчества.как.основного.способа.освоения.мира.

Основная.идея.третьей.главы.заключается.в.обосновании.ут.вер
ждения.о.том,.что.конструктивная.методология.сформировалась.
не.только.в.недрах.инженерной.деятельности.и.проектирования,.
но.и.как.методология.неклассической.рациональности,.реализовавшейся.в.естественно-научном.познании.и.прежде.всего.в.теории.
относительности.и.квантовой.механике.

В.четвертой.главе.анализируется.методология.инновационной.

деятельности,.которая.представлена.в.виде.построения.концептуальной.и.инструментальной.моделей..Концептуальная.модель.строится.
в.виде.процедуры,.объясняющей.динамику.перехода.от.на.уч.нотехнического.к.инновационному.развитию.посредством.соотношения.понятий.инновационной.деятельности.и.модернизации,.технического.прогресса.и.технологических.укладов,.а.также.культуро

Введение 
9

творчества.как.основной.формы.инновационного.развития..Инструментальная.модель.инновационной.деятельности.описывается.как.
средство.решения.проблемы.создания.национальной.инновационной.системы.в.Республике.Беларусь,.а.также.проектирования.создания.и.развития.Парка.высоких.технологий.в.Республике.Беларусь.

Пятая.глава.посвящена.инженерному.менеджменту.и,.в.част
ности,.менеджменту.качества.в.соответствии.с.международными.
стандартами.ISO.серии.9000..Конструктивная.методология.в.этой.
главе.показывается.в.действии:.осуществляется.проектирование.
образовательной.среды.на.основе.Международных.стандартов.качества.ISO.9004..Инновационная.деятельность.не.просто.описывается,.но.и.реализуется.в.данном.разделе.еще.в.двух.случаях..Так,.
конструктивная.методология.применяется.при.решении.проблемы.
преодоления.феноменологического.подхода.к.оценке.когнитивного.
и.личностного.развития.и.создания.технологии.управления.саморазвитием..В.пособии.также.осуществляется.инновационная.разработка.в.виде.применения.метода.профилактики.ошибок.FMEA.
для.диагностики.нормативно-правовых.актов.на.коррупционный.
риск.

Таким.образом,.конструктивный.подход.к.методологии.науки.

и.инновационной.деятельности.позволяет.рассматривать.развитие.
науки.и.техники.как.социокультурных.феноменов,.а.динамику.науки.
представить.как.переход.от.классического.типа.рациональности.
к.неклассическому.и.далее.к.постнеклассическому..Именно.постнеклассический.этап.развития.современной.науки.показывает.ее.конструктивную.методологию,.превращение.науки.в.инновационную.
деятельность,.которая.может.быть.адекватно.описана.посредством.
построения.концептуальной.и.инструментальной.моделей.инновационного.развития.и.культуротворчества.

Пособие.не.ограничивается.описанием.когнитивной.методоло
гии.познавательной.деятельности. и. теоретического. знания,. ибо.
такой.подход.не.позволяет.объяснить.переход.на.инновационный.
путь.развития..Именно.конструктивная.методология.культуротворчества.дает.возможность.исследовать.способы.создания.инновационной.инфраструктуры.в.виде.технопарков.и.парков.высоких.технологий,.тем.более.что.авторы.принимали.непосредственное.участие.
(правда,.в.разной.степени.и.форме.—.теоретической.и.ор.га.ни.за.ционно-практической).в.разработке.и.реализации.проекта.развития.

Введение

Парка.высоких.технологий.в.Республике.Беларусь..По.мнению.независимых.экспертов,.в.настоящее.время.Парк.высоких.технологий.
становится.наиболее.продвинутым.проектом.инновационного.развития.не.только.стран.СНГ,.но.и.стран.Восточной.Европы..

Следует.объяснить.также.взгляды.авторов.на.главного.по.тре.би
теля.—.читателя.настоящего.пособия..По.нашему.глубокому.убеждению,.методология.науки.и.инновационной.деятельности.наиболее.результативно.может.быть.усвоена.на.основе.деятельностного.
(конструктивного).подхода.посредством.участия.аспиранта.в.поиске.способов.решения.различных.проблем,.которое.можно.рассматривать.как.своеобразное.проектирование.его.виртуальных.миров..
Для.преподавателя.философии.и.методологии.науки.аспирант.представляет.собой.не.просто.объект.педагогического.воздействия.(реципиент.информации),.а.живую.конкретную.личность,.которая.
осваивает.мир.не.только.посредством.науки,.но.и.через.совокупную.жизнедеятельность,.живет.в.мире.культуротворчества..Курс.
философии.и.методологии.науки.ставит.целью.помочь.аспиранту.
не.только.сориентироваться.в.мире.научной,.художественной,.технической.и.других.культур,.но.и.сформировать.у.него.реф.лек.сивно-методологическую.культуру.мышления.и.личную.ответст.венность.за.свое.успешное.и.счастливое.будущее..Именно. с.целью.
привлечь.внимание.и.помочь.приобрести.элементарные.навыки.
самоуправления.личностным.развитием.в.пособии.содержится.материал.по.коучингу.и.тест.САМОАЛ.

Сверхзадача.настоящего.пособия.заключается.в.том,.чтобы.на
учить.применять.методологию.не.только.для.объяснения.основных. положений. философии. и. науки,. но. и. для. проектирования.
и.конструирования.собственных.культурных.миров.—.культуротворчества.как.основы.личностного.и.нновационного.развития..
Решение.этой.задачи.налагает.определенные.требования.к.форме.представления.знаний.о.методологии..Мы.стремились.не.просто.излагать.материал,.а.выявлять.способы.возникновения.и.назначение.нового.знания.—.в.форме.тех.или.иных.понятий,.принципов,.
концепций,.а.также.в.форме.новых.решений.возникающих.проблем.—.в.форме.инноваций..Поскольку.проблема.носит.системный.
характер,. то. ее. решение. всегда. содержит. множество. способов,.
средств.и.ресурсов.и.предполагает.выбор.субъекта.—.основу.творчества..Конструктивная.методология.призвана.обосновывать.свои.

Введение 
11

утверждения.посредством.анализа.методов,.способов.и.ресурсов.
происхождения,.существования.и.разрешения.проблем,.а.значит,.
она.может.рассматриваться.как.проектирование.

Исследователю-методологу.всякий.раз.следует.ставить.перед.

собой.основной.конструктивный.вопрос:.«Зачем,.в.результате.решения.каких.проблем,.а.также.при.помощи.каких.допущений.и.средств.
было.построено.новое.знание,.получено.новое.решение?»..Именно.
такой.ракурс.позволяет.выявить.инструментально-конструктивную.
сущность.методологии,.которая.отнюдь.не.сводится.к.искусству.
оперирования.понятиями,.ибо.она.регламентирует.не.только.познавательную.деятельность,.но.и.преобразующую,.материально-.
и.духовно-практическую..В.другой.терминологии.—.культуротворчество.

Именно.этой.сверхзадачей.объясняется.особенность.данной.ра
боты,.состоящая.в.том,.что.она.предоставляет.субъекту.образования.знания.не.только.в.форме.понятий.и.описательных.процедур,.
но.и.в.виде.проектов.решения.различных.проблем.в.социальнокультурной.и.экономической.сферах..

В.пособии.показывается,.что.конструктивная.методология.и.ин
женерный.менеджмент.представляют.собой.реальный.синтез.точного.и.гуманитарного.знания.

1. ФИЛОСОФИЯ И ЦЕННОСТИ 
СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

1.1. Статус философии в системе 
культуры и ее предназначение

1.1.1. Предмет и специфика философии

Философия.как.особая.область.знания.возникла.более.2,5.тыс..

лет.назад.в.Древней.Греции,. Риме,. Индии,. Китае. и. существует.
в.виде.двух.ветвей.—.европейской.и.восточной..Европейская.традиция.связана.с.осмыслением.внешнего.мира.путем.формирования.понятий,.законов.и.принципов..Восточная.—.делает.акцент.
философского.исследования.на.человека,.на.его.внутренний.мир..
Философы.через.постижение.человека.также.пытались.понять.
и.окружающий.мир..Лидерство.в.развитии.науки.и.техники.захватила.Европа,.поэтому.в.системе.мировой.культуры.европейская.
философская.традиция.стала.доминирующей..В.настоящее.время.
осуществляется.своеобразное.возрождение.и.ассимиляция.восточной.философской.культуры.в.мировую.

Понять.предмет.философии.—.означает.выяснить,.чем.занима
ется.философия,.для.чего.она.предназначена..Однако.на.этот.вопрос.
нет.однозначного.ответа..И.это.не.должно.показаться.странным..
Одной.из.главных.характеристик.философии.в.этой.связи.является.
ее.развивающаяся.природа,.динамическая.сущность..Поскольку.мир.
развивается,.развивается.наше.знание.о.нем,.то.и.предмету.философии.присуща.эволюция..Философия.прежде.всего.—.это.рациональное.объяснение.окружающего.мира,.попытка.объяснить.смысл.
и.назначение.человека.в.мире,.его.возможности,.реальность.их.осуществления,.смысл.человеческого.бытия.в.целом..На.современном.
этапе.философия.представляет.собой.теоретическое.осознание.человеком.себя.в.мире,.средство.ориентации.человека.в.мире,.в.этом.
и.есть.ее.основное.предназначение.

Анализируя.специфику.философского.знания,.следует.подчерк
нуть.большую.степень.общности.(всеобщность).философских.понятий.и.принципов..В.отличие.от.частных.наук,.которые.изучают.
определенные.фрагменты.мира,.философия.изучает.мир.в.целом..

1.1. Статус философии в системе культуры и ее предназначение 
13

Co.всеобщностью.связана.абстрактность.ее.основоположений..Следующей.специфической.особенностью.является.рефлексивность.
философии..Рефлексивная.позиция.означает,.что.для.философа.
предметом.размышлений.является.сам.человек.и.его.деятельность.
в.мире..Рефлексивность.может.быть.бесконечной,.что.приводит.
к.аномалии.сознания.рефлексирующего.человека..Примером.рефлексии.в.физике.является.методологический.анализ.оснований.
в.период.кризиса.

Философия.наряду.с.объективным.знанием.является.субъ.ек
тив.но-личностным.убеждением.человека..Она.служит.средством.
объяснения.и.ориентации.человека.в.мире,.т.е..совокупность.философских.знаний.формирует.мировоззрение.человека..Философия.
плюралистична,.т.е..представляет.собой.различные.авторские.версии.
решения.одних.и.тех.же.«вечных.проблем»..Философия.—.практичная.наука,.ибо.отвечает.на.главный.вопрос.стратегии.жизни:.
«Каким.надо.быть,.чтобы.быть.человеком?».(И..Кант)..Она.является.не.только.наукой,.но.и.искусством,.прежде.всего.не.в.философствовании,.а.в.реальной.жизни,.направленной.на.достижение.меры.
и.гармонии.

1.1.2. Философия как мировоззрение и методология, 
формы методологии

Философия.выступает.основным.средством.ориентации.чело
века.в.мире..Причем.ориентация.может.быть.как.актуальной.(объясняющей),.так.перспективной,.связанной.с.будущей.деятельностью.человека..Первый.тип.ориентации.основан.на.мировоззрении..
Мировоззрение.представляет.собой.совокупность.наиболее.общих.
взглядов.человека.на.мир,.его.устройство,.которые.оказывают.стратегическое.влияние.на.деятельность.самого.человека..

Профессионально-личностный.уровень.специалиста.определя
ют.два.вида.знания:.знание-технология.и.знание-мировоззрение..
И.именно.мировоззренческое.знание.(культуру).позволяет.сформировать.изучение.современной.философии..Между.тем.мировоззрение.проявляется.не.иначе,.как.в.действиях.(деятельности).субъекта.
в.его.методологии.—.совокупности.регулятивов.деятельности..Методология.представляет.собой.второй,.так.называемый.перспективный.(нацеленный.на.будущее),.тип.ориентации.человека.

1. Философия и ценности современной цивилизации

Классическая.методология.—.совокупность.регулятивов.и.регла
ментаций.познавательной.деятельности.(когнитивная.методология)..
Второй.тип.методологии.следует.рассматривать.как.конструктивный..Конструктивная.методология.—.это.расширительное.понимание.научной.методологии,.в.которой.ее.предмет.расширяется.со.
сферы.регламентации.науки.в.сферу.практики,.а.именно.в.сферу.
проектирования.и.конструирования..Речь.идет.о.методологии.культуротворчества.—.регламентации.созидательной.деятельности,.связанной.с.преобразованием,.конструированием.мира,.результатом.
чего.является.«произведение».—.будь.то.художественный.объект,.
технический.артефакт.и.т.д..Такой.подход.подтверждает.трактовку.
философии.как.философской.антропологии.—.философского.учения.
о.сущности.человека,.который.осваивает.мир.посредством.культуротворчества,.испытывая.потребность.в.ориентации.в.реальном.(актуальном).и.перспективном.(будущем).мире.

Исторически.сложилась.классическая.и.неклассическая.фило
софия..Под.классической.философией.понимается.философия,.ориентированная.на.классическую.науку,.классическую.рациональность..
Следовательно,.философские.системы,.имеющие.иные,.отличные.
от.классической.ориентации.(рациональность),.составляют.широкий.
спектр.неклассической.философии..К.ней.относится.позитивная.
эмпирическая.наука.(позитивизм),.феноменология,.экзистенциализм,.философская.герменевтика.и.другие.течения.современной.
философии,.суть.которых.составляет.так.называемый.антропологический.поворот..Во.всех.этих.философских.учениях.не.рассматривается.противопоставление.духа.и.материи.в.качестве.основного.вопроса.философии..В.основе.философских.построений.лежит.
человек,.культура,.бытие..Неклассической.философии.характерно.
понимание.человека.не.просто.как.Homo.sapiens,.а.как.человека.
волящего.(обладающего.волей),.имеющего.модальность.(желания),.
живущего.реальной.жизнью.(экзистенция),.переживающего.страх.
смерти,.небытия,.созидающего.себя.своими.действиями.и.т.д..В.отличие.от.классической.философии,.где.существует.противопоставление.субъекта.и.объекта,.в.неклассической.философии.такое.противопоставление.снимается..Субъект.находится.внутри.объекта,.
его.конструирует;.формой.существования.субъекта.является.диалог.культур..Субъектом.же.неклассической.философии.является.
живая.конкретная.личность,.осуществляющая.выбор.и.принимающая.решение.