Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

История России. Начало ХХ - начало XXI века. 10 класс. Часть 2 (углубленный уровень)

Покупка
Новинка
ФПУ
Артикул: 815792.02.99
Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает события отечественной истории с 1914 г. до начала XXI в. В части 2 рассматривается период с послевоенных лет до настоящего времени. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования.
История России. Начало ХХ - начало XXI века. 10 класс. Часть 2 (углубленный уровень) : учебник / О. В. Волобуев, С. П. Карпачёв, В. А. Клоков [и др.] - 4-е изд., стер. - Москва : Просвещение, 2023. - 272 с. - ISBN 978-5-09-110506-3. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2126352 (дата обращения: 20.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ИСТОРИЯ 
РОССИИ

Начало XX — начало XXI века

УГЛУБЛЁННЫЙ УРОВЕНЬ

УЧЕБНИК
В двух частях
Часть 2

Допущено 
Министерством просвещения 

Российской Федерации

4-е издание, стереотипное

Москва
«Просвещение»
2023

10

к ласс

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
© АО «Издательство «Просвещение», 2021
©  Художественное оформление. 
АО «Издательство «Просвещение», 2021 
Все права защищены

УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3) 
ББК 63.3(2)6я721
 
И90

ISBN 9785091105063 (ч. 2)
ISBN 9785091105049

История России. Начало XX — начало XXI в. : 10-й класс : углуб-

лённый уровень : учебник : в 2 частях / О. В. Волобуев, С. П. Карпачёв, 
В. А. Клоков [и др.] — 4-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2023.
ISBN 978-5-09-110504-9.
Ч. 2. — 270, [2] с. : ил., карт.
ISBN 978-5-09-110506-3.
Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает 
события отечественной истории с 1914 г. до начала XXI в. В части 2 рассматривается 
период с послевоенных лет до настоящего времени. Содержание учебника направлено на 
развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-
деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать 
с информацией и использовать её в практической деятельности.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту 
среднего общего образования.

 УДК 373.167.1:94(47+57)+94(47+57)(075.3)
ББК 63.3(2)6я721

И90

Учебник допущен к использованию при реализации имеющих государственную 
аккредитацию образовательных программ начального 
общего, основного общего, среднего общего образования организациями, 
осуществляющими образовательную деятельность, в соответствии 
с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 254 
от 20.05.2020 (в редакции приказа № 766 от 23.12.2020).

А в т о р ы:
О. В. Волобуев, С. П. Карпачёв, В. А. Клоков,
А. Ю. Морозов, Э. Н. Абдулаев, С. В. Агафонов

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
 ВВЕДЕНИЕ

 Уважаемые старшеклассники!
Этот учебник — продолжение курса «История России», 
часть 1. Напоминаем вам, что предваряет каждую главу учебника 
эпиграф, на основе которого вы должны сформулировать главный 
вопрос главы. Работа с иллюстрациями и текстом в начале 
каждого параграфа позволит вам сформулировать главный вопрос 
урока.  Лента времени, перечень основных понятий и персоналий 
в начале параграфа, а также вопросы внутри и в конце 
параграфа помогут ориентироваться в материале и найти свой 
вариант ответа на главный вопрос урока.   Рубрика «Для тех, кто 
хочет больше знать» адресована тем, кто интересуется историей. 
 В конце каждой главы даны задания. Рекомендуется в письменной 
форме ответить на главный вопрос главы, ещё раз проанализировать 
причинно-следственные связи. Особое внимание 
обратите на последнее задание — составление по изученной теме 
блока вопросов по образцу демоверсии ЕГЭ. 
Темы проектов рассчитаны на сбор дополнительной информации 
и презентацию результатов работы по окончании изучения 
данной темы.  
К каждой главе дана рубрика «Ресурсы к главе» — документы, 
мемуары, карты, иллюстративный материал и др. К ним прилагаются 
задания. Для пользования ресурсами на полях учебника приведены 
ссылки: страница, где расположен ресурс, и его порядковый 
номер. Работа с ресурсами направлена на расширение представлений 
об изучаемом периоде истории, на подготовку к ЕГЭ.
Условные обозначения

 —  эпиграф к главе 
или параграфу

 —  вопросы к иллюстрациям 
и картам

 — основные понятия
 —  для тех, кто хочет больше 
знать

 —  исторические личности
 — задания к главе

 — лента времени
 — темы для проектной 
деятельности

 —  вопросы к пунктам 
параграфа

10
10  — задания к ресурсам

 —  задания, требующие 
привлечения дополнительных 
источников информации 
и подготовки сообщения

 —  что посмотреть 
и почитать

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
АПОГЕЙ И КРИЗИС 
СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ.
1945—1991 ГОДЫ

«Я не мог удержаться, чтобы не побывать на праздничных улицах, среди 
ликующего народа. Это было незабываемое зрелище. Люди обнимали 
друг друга, пели, смотрел красивый разноцветный фейерверк, озаряющий 
небосвод, аплодировали мощным орудийным залпам». (Из воспоминаний 
Главного маршала артиллерии Н. Н. Воронова. 8—9 мая 
1945 г.)
«Крушение Советского Союза было величайшей геополитической катастрофой 
века». (Президент РФ В. В. Путин. 2005 г.)

 Поздний сталинизм 
и послевоенное 
возрождение страны

§ 23

 Глава IV 

Плакат 1946 г. 
Художник В. С. Иванов 

Карикатура из журнала 
«Крокодил» на «врачей-
вредителей», 1953 г.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
1. Трудное возвращение к мирной жизни. После Великой 
Победы в руинах лежали десятки тысяч предприятий, резко упал 
уровень промышленного и сельскохозяйственного производства. 
Крова лишилось 25 млн чел. Национальное богатство страны 
уменьшилось на треть. Органы государственного управления 
военного времени надо было преобразовывать в органы управления, 
направленные на возвращение к мирной жизни. В сентябре 
1945 г. был ликвидирован ГКО. В 1946 г. Совет народных 
комиссаров был переименован в Совет министров СССР. Пост 
председателя правительства Сталин сохранил за собой. Новыми 
членами Политбюро стали Л. П. Берия, Г. М. Маленков, Н. А. Вознесенский. 
М. И. Калинин уступил пост председателя Верховного 
Совета СССР Н. М. Швернику.
 Хотя война закончилась, советским войскам и спецслужбам 
вплоть до 1950-х гг. приходилось продолжать борьбу с национа-

«Наверное, все в тот день чувствовали: вот ещё один рубеж, может быть, 
самый важный — что-то начинается. Я знал, что новая, послевоенная 
жизнь будет трудной — страна разорена и бедна, на войне погибли молодые, 
сильные, может быть, лучшие; но я знал также, как вырос наш 
народ, помнил мудрые и благородные слова о будущем, которые не раз 
слышал в блиндажах и землянках. И если бы кто-нибудь сказал мне в 
тот вечер, что впереди «космополиты», Ленинградское дело, обвинения 
врачей… — я счёл бы его сумасшедшим. Нет, пророком я не был». 
(И. Г. Эренбург, советский писатель.)

 Л. П. Берия
 А. А. Жданов
 М. Т. Калашников
 И. В. Курчатов
 Т. Д. Лысенко
 Г. М. Маленков
 И. В. Сталин

 
 репатриация
 космополитизм
 Еврейский антифашистский 
комитет

 Дело врачей
 Ленинградское дело

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
листическим бандподпольем, представленным, 
прежде всего, организацией украинских 
националистов (ОУН), которую возглавлял 
С. А. Бандера, и «лесными братьями» — 
антисоветскими вооружёнными 
формированиями, действовавшими на территории 
Литвы, Латвии и Эстонии.
После окончания военных действий началась 
демобилизация армии. В июне 1945 г. 
Верховный Совет СССР принял закон 
«О демобилизации старших возрастов личного 
состава действующей армии». К мирному 
труду вернулось 8,5 млн чел. 
На основании решения Ялтинской конференции 
руководителей антигитлеровской 
коалиции западные союзники вернули советским 
представителям из своей зоны оккупации 
2,3 млн чел., из них 960 тыс. бывших военнопленных, 
всего в СССР было репатриировано более 5 млн чел. Они включились 
в работу по восстановлению страны.
За годы войны советскими войсками было взято в плен 
3,7 млн военнослужащих германского блока и 600 тыс. японцев. 
Они также использовались для восстановления экономики.
В марте 1946 г. был принят 4-й пятилетний план развития 
народного хозяйства на 1946—1950 гг. Основные задачи пятилетки 
состояли в восстановлении страны и превышении довоенного 
уровня промышленности и сельского хозяйства. 
 Благодаря трудовому подъёму советских людей, использованию 
репараций от побеждённых стран (товаров, промышленного 
оборудования, технологий и финансовых средств), к концу 
пятилетки промышленность в стране превзошла довоенный 
уровень на 73%. Было восстановлено и построено заново свыше 
6200 предприятий. Но задания пятилетнего плана по сельскому 
хозяйству были провалены вследствие недостаточного финансирования 
и миграции сельского населения в города. Ситуацию 
обострила засуха 1946 г., охватившая все зерновые районы страны, 
что привело в ряде регионов к голоду 1946–1947 гг. 
Война изменила половозрастную структуру населения страны. 
Резко уменьшилась численность мужчин в возрасте от 18 до 
50 лет. Советское общество приобрело женский облик. Возросли 
безотцовщина, безнадзорность, беспризорность. Повысился уровень 
преступности, что явилось неизбежным отголоском войны.

98
1

Плакат 1946 г.

Как вы думаете, действительно ли в 1946 г. 
пела и плясала «вся советская страна»?

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
После окончания войны произошла отмена чрезвычайного 
трудового законодательства: были восстановлены 8-часовой рабочий 
день, отпуска рабочих и служащих. В декабре 1947 г. была 
отменена карточная система и одновременно проведена денежная 
реформа. К рубежу 1940—1950 гг. жизнь стала налаживаться, 
но многие всё ещё ходили в военных шинелях и ватниках, у людей 
не хватало денег на самое необходимое. Низкие закупочные 
цены на сельхозпродукцию давали возможность периодически 
снижать розничные цены в магазинах.
В целом социальная политика в период позднего сталинизма 
характеризовалась отменой чрезвычайных мер, введённых в годы 
войны. Однако, несмотря на усилия государства, уровень 
жизни большинства населения страны оставался низким. 

1. С какими трудностями столкнулась экономика СССР в послевоенный 
период? Как эти трудности преодолевались?
2. Подготовьте краткое сообщение о жизни послевоенной деревни и 
трудностях её восстановления. 

2. Политическая и общественная жизнь.  В 1946 г. 
прошли выборы в Верховный Совет СССР — высший орган 
власти в Советском государстве. Явка на выборы составила 
99,7% от всех избирателей. 99,2% проголосовавших отдали свои 
голоса за предложенных кандидатов. Выборы носили формальный 
характер, однако их результаты свидетельствовали о наличии 
массовой социальной поддержки существующего режима. 
Об этом свидетельствовал и рост численности Коммунистической 
партии. Несмотря на потери в годы войны, её ряды возросли 
до 6 млн чел.
  Социально-психологическая обстановка в стране после окончания 
Великой Отечественной войны оставалась неоднозначной. 
С одной стороны, победа ещё больше усилила режим личной власти 
Сталина. С другой стороны, с фронта вернулись победители, 
в народе были надежды на лучшую, сытую послевоенную жизнь. 
Высказывались мнения: надо распустить колхозы, увеличить вложения 
в промышленность, выпускающую товары народного потребления, 
вести активную борьбу с бюрократизмом. Эта волна 
народных настроений представляла опасность для коммунистического 
режима. В итоге сразу после войны снова начал раскручиваться 
маховик репрессий.
Практика массовых репрессий, однако, не приобрела таких 
масштабов, как в последнюю треть 1930-х гг. Она затрагивала не 
только «пособников фашистов», но и самые разные слои населения, 
особенно тех граждан, которые подозревались в инакомыслии (
в числе их были и проливавшие кровь на фронтах Отечественной 
войны). Коснулась она, как и в 1930-е гг., также пар-

103
2

106
3

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
тийных 
функционеров, 
занимавших 
высокие посты. По так называемому Ленинградскому 
делу в 1949—1950 гг. были 
уничтожены член Политбюро Н. А. Вознесенский, 

секретарь 
ЦК 
ВКП(б) 
А. А. Кузнецов, глава правительства 
РСФСР М. И. Родионов и ряд секретарей 
обкомов партии. Репрессировано 
было свыше 200 ленинградских руководителей 
и тысячи коммунистов. 
С целью ограничения роста влияния 
популярных полководцев периода 
Великой Отечественной войны они начали 
подвергаться репрессиям. Угроза 
расправы нависла даже над Г. К. Жуковым. 

В репрессивной политике того времени 
выделялось дело Еврейского антифашистского 
комитета (ЕАК). С конца 
1947 г. советской общественности стали 
внушать мысль, что евреи являются потенциальными 
шпионами, врагами страны. 
В 1948 г. был убит председатель ЕАК, 
художественный руководитель Московского 
государственного еврейского театра 
С. М. Михоэлс. Затем начались аресты активистов комитета, почти 
все они впоследствии были расстреляны. После этого началась 
идеологическая кампания по разоблачению «безродных космополитов», 
которая приобрела открыто антисемитский характер.
Тесно связанным с этой кампанией стало Дело врачей. 13 января 
1953 г. газета «Правда» объявила о разоблачении террористической 
группы, куда входил ряд крупнейших советских медиков. 
Их обвинили в пособничестве убийству А. А. Жданова, 
в покушении на жизнь руководителей партии. Это была последняя 
репрессивная акция сталинского режима.
В октябре 1952 г. после 13-летнего перерыва был созван очередной, 
XIX съезд партии. На нём ВКП(б) была переименована 
в Коммунистическую партию Советского Союза (КПСС). На 
съезде произошли перемены в организационных структурах 
партии, её руководство значительно расширилось. Однако основные 
вопросы по-прежнему решались Сталиным в узком кругу  
с «четвёркой»: Г. М. Маленковым, Л. П. Берией, Н. С. Хрущё-
вым и Н. А. Булганиным. 

1. Что нового появилось в политической жизни страны в послевоенный 
период, а что сохранилось неизменным с довоенных времён? 

Плакат 1951 г.

О чём свидетельствует распространение 
подобных плакатов?

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
2. Что такое космополитизм? Какие существуют мнения о том, почему 
в послевоенном СССР была развёрнута кампания по «борьбе с 
безродным космополитизмом и низкопоклонством перед Западом»? 

3. Просвещение и наука. В годы четвёртой пятилетки шло 
восстановление и развитие материальной базы культуры: увеличилась 
численность кинотеатров, клубов, библиотек, школ, научных 
учреждений. Открылась сеть академий наук в национальных 
республиках.
Было введено обязательное семилетнее образование (в том 
числе на селе), увеличилось число учащихся, расширилась сеть 
педагогических училищ. Возросло число учителей. Большое распространение 
получило вечернее и заочное образование. В школе 
были введены правила для учащихся, обязательное ношение 
формы, установлены выпускные экзамены в 7 и 10 классах, введена 
пятибалльная шкала оценок. Лучших выпускников стали 
награждать золотыми и серебряными медалями. 
Страна пополнялась новыми кадрами специалистов с высшим 
и средним специальным образованием. Среди них было 
немало инженеров, многие из которых уходили на работу в так 
называемые номерные заводы, работавшие на нужды обороны. 
В условиях конфронтации с США, обладавшими ядерным 
оружием, крупнейшие научные достижения СССР были направлены 
на обновление вооружения, на создание ядерного потенциала. 
В 1949 г. в Советском Союзе было проведено первое испытание 
атомной бомбы. В 1953 г. на полигоне в Семипалатинске 
была испытана первая в мире водородная (термоядерная) 
бомба, в 20 раз превосходившая по мощности американские 
и прежние советские атомные заряды. Среди создателей советского 
ядерного оружия были выдающиеся учёные — И. В. Курчатов, 
А. Д. Сахаров, Я. Б. Зельдович, Ю. Б. Харитон.
Параллельно с разработкой атомного оружия велась работа 
в области его доставки на территорию потенциального противника. 
В 1948 г. в СССР был проведён первый запуск баллистической 
ракеты Р-1, созданной на базе немецкой ФАУ-2. В 1950 г. 
коллективом под руководством А. Н. Туполева был выпущен 
стратегический бомбардировщик ТУ-4, способный доставить 
ядерный заряд до территории стран НАТО. На вооружение советской 
армией были приняты новые образцы оружия, в том 
числе знаменитый автомат М. Т. Калашникова.
Среди других крупных достижений следует отметить исследования 
С. И. Вавилова в области люминесценции (излучение 
в жидкостях, газах, твёрдых телах), А. Ф. Иоффе в области полупроводников, 
С. А. Лебедева, которым были созданы электронно-
вычислительные машины. 
Несмотря на достижения советской науки, прежде всего в военной 
технике, обстановка в ряде сфер научной жизни была очень 

107
4

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.