Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Всеобщая история. Новейшее время. 10 класс. Базовый уровень

Покупка
ФПУ
Артикул: 815827.02.99
Данный учебник завершает линию учебно-методических комплексов «Сферы» по всеобщей истории. Издание подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и освещает вопросы курса истории Новейшего времени. На основе современных научных знаний в нём излагается история стран Европы и Америки в XX — начале XXI века. В учебнике анализ длительных исторических процессов сочетается с рассмотрением конкретных событий: войн, реформ, революций. Большое место отводится анализу обществ различных типов и их эволюции. Особое внимание уделено развитию современного, постиндустриального информационного общества и месту России в современном мире. Учебник хронологически синхронизирован с содержанием курса истории России.
Белоусов, Л. С. Всеобщая история. Новейшее время. 10 класс. Базовый уровень : учебник / Л. С. Белоусов, В. П. Смирнов, М. С. Мейер. - 5-е изд., стер. - Москва : Просвещение, 2023. - 160 с. - (Сферы). - ISBN 978-5-09-110470-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2124991 (дата обращения: 12.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
класс

Учебник

Допущено
Министерством просвещения 
Российской Федерации

5-е издание, стереотипное

Москва
«Просвещение»
2023

Л. С. Белоусов
В. П. Смирнов
М. С. Мейер

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Новейшее время

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
УДК 373.167.1:94+94(075.3)
ББК 63.3(0)я721
      Б43

Серия «Сферы» основана в 2003 году

На учебник получены положительные заключения научной (заключение РАО  
№ 472 от 14.11.2016 г.), педагогической (заключение РАО № 161 от 05.10.2016 г.) 
и общественной (заключение РКС № 155 от 19.12.2016 г.) экспертиз.

Линия учебнометодических комплексов «Сферы» по Всеобщей истории.
Научные руководители:
др ист. наук А. А. Данилов, 
др ист. наук В. И. Уколова,                                          
др ист. наук Л. С. Белоусов. 

Белоусов, Лев Сергеевич.
Всеобщая ис то рия. Новейшее время : 10-й класс : базовый уро- 
вень : учебник / Л.  С. Белоусов, В.  П. Смирнов, М.  С. Мейер. —  
5-е изд., стер. — Москва : Прос ве ще ние, 2023. — 159, [1] с. : ил., 
карт. — (Сфе ры).

ISBN 978-5-09-110470-7.

Данный учебник завершает линию учебно-методических комплексов 
«Сферы» по всеобщей истории. Издание подготовлено в соответствии с требованиями 
Федерального государственного образовательного стандарта среднего 
общего образования и освещает вопросы курса истории Новейшего времени. 
На основе современных научных знаний в нём излагается история стран 
Европы и Америки в XX — начале XXI века. В учебнике анализ длительных 
исторических процессов сочетается с рассмотрением конкретных событий: 
войн, реформ, революций. Большое место отводится анализу обществ различных 
типов и их эволюции. Особое внимание уделено развитию современного, 
постиндустриального информационного общества и месту России в современном 
мире. 
Учебник хронологически синхронизирован с содержанием курса истории 
России. 

УДК 373.167.1:94+94(075.3)
ББК 63.3(0)я721

ISBN 978-5-09-110470-7   
©  АО «Издательство «Просвещение», 2019
 
©  Художественное оформление.
 
 
АО «Издательство «Просвещение», 2019
 
 
Все права защищены

Б43

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  5
Работаем с учебником. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8

 ГЛАВА I. ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО  
  
 Мир в начале XX в.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12
 1.  Первая мировая война 1914–1918 гг. . . . . . .  16
 2.  ВерсальскоВашингтонская система  . . . . . . . .  20
 3.  Революции и реформы первых 
  
 послевоенных лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  22
 4.  Развитие национально-освободительного 
  
 движения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26
 5.  Индия и Китай после 
  
 Первой мировой войны   . . . . . . . . . . . . . . . . . .  30 
  
 Стабилизация капитализма  . . . . . . . . . . . . .  32
 6.  Мировой экономический кризис   . . . . . . . . . .  34
 7.  Наступление фашизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  36
 8.  Тоталитарные режимы в странах 
  
 Западной Европы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  38
 9.  Либеральный реформизм  . . . . . . . . . . . . . . . . .  42
10.  Народный фронт. Отпор фашизму  . . . . . . . . .  44
11.  На пути к новой мировой войне . . . . . . . . . . .  46
12.  Вторая мировая война. Наступление 
  
 агрессоров в 1939–1942 гг. . . . . . . . . . . . . . . .  50
13.  Вторая мировая война. Разгром 
  
 агрессоров в 1942–1945 гг. . . . . . . . . . . . . . . .  54
Подведём итоги  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  58

 ГЛАВА II. ДВУХПОЛЮСНЫЙ МИР  
14.  Двухполюсный мир. «Холодная война» . . . .  62
15.  Победившие страны Запада 
  
 после войны   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  64
16.  Побеждённые страны в послевоенном 
  
 мире   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  68
  
 Начало интеграции стран Западной 
  
 Европы и Америки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  70
17.  Мировая система социализма . . . . . . . . . . . . .  72
18.  Распад колониальной системы  . . . . . . . . . . . . .  76 
  
 Развивающиеся страны   . . . . . . . . . . . . . . . . .  80
19.  Противостояние и разрядка  . . . . . . . . . . . . . . .  82
  
 Общество потребления . . . . . . . . . . . . . . . . . .  86
20.  От индустриального к постиндустриальному
  
 обществу  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  90
21.  Азиатско-африканский мир  . . . . . . . . . . . . . . .  94
22.  Латинская Америка на путях 
  
 догоняющего развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  98 
Подведём итоги  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  102

СОДЕРЖАНИЕ

Знаком 
 отмечены материалы 
для самостоятельного изучения.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
ГЛАВА III. СОВ РЕ МЕН НОЕ ПОС ТИН ДУ СТ РИ АЛЬ НОЕ 
  
        ИН ФОР МА ЦИ ОН НОЕ ОБ ЩЕ СТ ВО 

23.  Крушение мировой системы социализма  . . .  106
24.  Конец двухполюсного мира   . . . . . . . . . . . . .  108
25.  Глобализация и интеграция   . . . . . . . . . . . . .  112
26.  Информационное общество   . . . . . . . . . . . . . .  114
27.  Страны Америки в современном мире  . . . . .  116
28.  Ведущие страны Западной Европы   . . . . . . .  120
29.  Страны Азии и Африки 
  
 на рубеже веков   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  124
30.  Страны ближнего зарубежья   . . . . . . . . . . . .  128
  
 Наука и техника XX — начала XXI в. . . .  130
  
 Искусство XX — начала XXI в.. . . . . . . . .  134
  
 Глобальные проблемы современности   . . . . .  138 
Подведём итоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  140
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  141 
Итоговые вопросы и задания к курсу 
«История. Новейшее время»  . . . . . . . . . . . . . . . .  142
Словарь   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  143
Основные события   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  148
Подробнее   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  156 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
ДО РО ГИЕ ДЕСЯТИКЛАССНИКИ! 

Учебник, который вы держите в руках, завершает 
ваше знакомство с курсом всеобщей истории. Он охватывает 
историю зарубежных стран в XX — начале  
XXI в. — период, который принято называть историей 
Новейшего времени. Это была эпоха колоссальных политических, 
экономических и социальных потрясений, войн 
и революций. XX век останется в нашей памяти как 
самый трагический век в истории человечества, потому 
что именно в это время произошли две мировые войны, 
унёсшие десятки миллионов жизней.      
За сто с лишним лет — весьма короткий по историческим 
меркам промежуток времени — человечество осуществило 
грандиозный рывок в развитии производительных 
сил, обрело богатый, но весьма противоречивый опыт 
социальных преобразований, столкнулось с неведомыми 
ранее угрозами человеческой цивилизации. Произошли 
глубокие перемены в идеологии, культуре, образе и уровне 
жизни, в быту и нравах. Бег времени невероятно ускорился. 
В эпоху Древнего мира и даже в Средние века 
столетие мало что меняло в жизни человека. В XX в. всё 
иначе. Ещё совсем недавно люди даже представить себе 
не могли нашего современника, соединённого невидимыми 
волнами мобильной связи со всем миром, имеющего 
постоянный доступ к необъятным объёмам информации, 
совершающего полёты в космос. 
Сейчас в мире насчитывается около 200 государств, 
и, разумеется, историю всех их невозможно изложить в 
одном учебнике. Поэтому мы видим свою задачу в том, 
чтобы дать общее представление об истории зарубежных 
стран за последние 100 с лишним лет. Она складывается 
из сравнительно краткосрочных исторических 
событий (войн, реформ, революций, кризисов, выборов 
и т. д.) и более длительных исторических процессов 
(распад колониальной системы, становление постиндустриального 
общества, интеграция, глобализация), многие 
из которых ещё не завершились.
Хронологически историю Новейшего времени можно 
разделить на три больших периода: 1) первая половина 
ХХ в., завершившаяся Второй мировой войной, — 
период расцвета индустриального общества; 2) вторая 
половина ХХ в., завершившаяся крахом мировой 
системы социализма и прекращением противостояния 
двух главных общественно-политических систем, — 
период формирования постиндустриального общества;  

ВВЕДЕНИЕ

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
3) конец ХХ — начало XXI в. — глобализация мирового 
развития и появление информационного общества. 
Последний период продолжается и ныне. 
В отличие от всех предыдущих исторических эпох 
многие видные политические и общественные деятели 
прошлого ещё остаются нашими современниками. Мы 
сами являемся наблюдателями и участниками исторических 
событий. Чтобы лучше понимать их суть, а также 
своё место в окружающем мире, нужно учиться анализировать 
происходящие изменения и выделять ключевые 
тенденции развития современного общества, корни 
которого уходят в ХХ в. Недаром многие наши коллеги 
в западных странах называют весь исторический период 
после Второй мировой войны современной историей.
Для её изучения учёные, как и прежде, используют 
исторические источники, но их круг по сравнению с предшествующими 
эпохами значительно расширился. К письменным (
рукописным и печатным) источникам, сохранившим 
особую значимость, на рубеже XIX–XX вв. добавились 
фото- и кинодокументы, в середине ХХ в. — телевидение, 
записи на магнитофонных лентах и компьютерных дисках, 
в конце ХХ в. чрезвычайно ёмким источником информации 
стал Интернет, объединивший миллиарды жителей 
планеты в едином информационном пространстве и создавший 
для них новые, немыслимые прежде формы социального 
общения. Глобальная информационная сеть многократно 
расширила возможности исторического познания. 
Теперь нет необходимости преодолевать тысячи километров, 
чтобы добраться до многих документов, — нужно 
лишь открыть искомую страничку в Интернете.   
Иногда появление новых источников может изменить 
или существенно расширить прежние представления. Так, 
процессы над главными немецкими и японскими военными 
преступниками, на которых было представлено множество 
ранее неизвестных секретных документов из архивов 
Германии и Японии, позволили достоверно установить, 
как они планировали и развёртывали агрессию накануне 
и в ходе Второй мировой войны.  
Тем не менее историкам зачастую по-прежнему не 
хватает данных, чтобы ответить на тот или иной вопрос. 
К примеру, в годы Первой и Второй мировых войн воевавшие 

стороны 
публиковали 
самые 
фантас- 
тические цифры своих и чужих потерь. Точного учёта не 
существовало, поэтому историки располагают лишь приблизительными 
оценками.
Все исторические источники требуют критического подхода 
и определения достоверности, поскольку они обычно 
неполны, часто субъективны (мемуары), тенденциозны 
(выступления политических деятелей или публикации в 

6

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
газетах разных политических направлений, в которых 
противоречиво описываются одни и те же события), а 
порой и фальсифицированы (умышленно искажены). 
Фальсификацией источников занимаются те, кто хочет 
скрыть достоверные исторические факты. Нередки и случаи 
прямой лжи. Например, в речи Гитлера в день нападения 
Германии на СССР содержится лживое утверждение, 
будто советские войска нарушили немецкие границы. 
Но даже достоверные источники могут иметь различные, 
порой противоположные толкования (интерпретации) 
и оценки в зависимости от убеждений и пристрастий 
историка и его представлений об окружающем мире. 
Во всех случаях, изучая историю, необходимо отличать 
мнения учёных от фактов и руководствоваться принципом 
историзма, который требует анализа всей совокупности 
фактов и проблем в их взаимосвязи и развитии с 
учётом исторических обстоятельств, времени и места. 
Историю делают люди, но лишь немногие из них 
остаются в памяти поколений. В нашем учебнике вы узнаете 
о тех, кто оставил свой след в истории ХХ — начала 
XXI вв. Желаем, чтобы знакомство с учебником стало для 
вас полезным и интересным.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
МОИ ИСТОРИЧЕСКИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ

МОИ ИСТОРИЧЕСКИЕ
МОИ ИСТОРИЧЕСКИЕ

Исторический 
фокус

Исторический блокнот

8

РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ

До ро гие ре бя та! Учеб ник по ис то рии Новейшего 
времени сос то ит из трёх глав, каж дая из ко то рых раз-
де лена на па раг ра фы. Па раг раф на чи на ет ся с ввод ных 
руб рик «Вы уз на е те», «Вспом ни те» и всту пи тель но го 
текс та, со дер жа ще го ос нов ную идею каж до го уро ка. 
Руб ри ка «Вы уз на е те» поз на ко мит вас с ос нов ны ми 
воп ро са ми, ко то рые предс то ит изу чить. Руб ри ка 
«Вспом ни те» по мо жет вам пов то рить ма те ри ал пре ды-
ду щих уро ков и вспом нить ма те ри ал, не об хо ди мый 
для ус во е ния но вых зна ний.
Ос нов ной текст па раг ра фа соп ро вож да ют рубрики 
«Ис то ри чес кий блок но т», «Мои ис то ри чес кие ис сле до-
ва ния».
Руб ри ка «Ис то ри чес кий блок нот» со дер жит ин терес 
ную до пол ни тель ную ин фор ма цию. Руб ри ка «Мои 
ис то ри чес кие ис сле до ва ния» по мо жет вам на у чить ся 
ана ли зи ро вать фак ты и со бы тия, срав ни вать и со пос 
тав лять их, об ра ща ясь к ис то ри чес ким со бы ти ям, 
происходившим в раз ных странах.
В ос нов ном текс те па раг ра фов мож но встре тить 
руб ри ку «Ис то ри чес кий фо кус». Она вы де ля ет на и более 
важ ный ма те ри ал па раг ра фа, а так же яр кие де тали 
и эпи зо ды, на ко то рые сле ду ет об ра тить вни ма ние.
Ря дом с ос нов ным текс том вы мо же те встретить 
ссыл ки с бук вой А. Они ука зы ва ют на то, 
что при изу че нии дан но го ма те ри а ла не об хо ди мо вос-
поль зо вать ся ат ла сом. За вер ша ет каж дый па раг раф 
руб ри ка «Воп ро сы и за да ния». От ве тив на воп ро сы и 
вы пол нив за да ния этой руб ри ки, вы оп ре де ли те, 
насколь ко хо ро шо ус во и ли ма те ри ал но во го уро ка.
Пос лед няя стра ни ца каж дой те мы со дер жит руб рики «
Под ве дём ито ги», «Воп ро сы для об суж де ния». 
В пер вой вы де ле ны са мые важ ные идеи и вы во ды. Для 
то го что бы от ве тить на воп ро сы вто рой руб ри ки, нуж но 
ис поль зо вать не толь ко текст учеб ни ка, но и до пол ни-
тель ные ис точ ни ки ин фор ма ции.
Учеб ник до пол ня ют тет радьтре на жёр, тет радьэк-
за ме на тор и элект рон ное при ло же ние, сос тав ля ю щие 
еди ный учеб ный комп лекс.

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
МИР В НАЧАЛЕ XX в.

ПерваЯ мироваЯ война 
1914–1918 гг. 

версальсковашингтонскаЯ 
система 

революции и реформы 
Первых Послевоенных лет

раЗвитие национально-
освоБоДительного 
ДвиЖениЯ

инДиЯ и китай После 
Первой мировой войны

СтАбИЛИзАцИЯ кАпИтАЛИзМА

мировой экономиЧеский 
криЗис

настуПление фашиЗма

тоталитарные реЖимы  
в странах ЗаПаДной евроПы

лиБеральный реформиЗм

нароДный фронт. отПор 
фашиЗму

на Пути к новой мировой 
войне

втораЯ мироваЯ война.
настуПление агрессоров   
в 1939–1942 гг.

втораЯ мироваЯ война. 
раЗгром агрессоров  
в 1942–1945 гг.

Двадцатый век… ещё бездомней,

ещё страшнее жизни мгла…

А. блок

коротко о главном...

глава I

ИндустрИальное 
общество 

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
мИр в начале ХХ в. 1923 г.  
10

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
И

т

. 

С

о

м

ал

и

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.
вы уз на е те:

 как изменилась социальная структура 
индустриального общества в 
условиях формирования монополистического 
капитализма.

 Почему в странах европы и сша 
в начале хх в. усилилось рабочее и 
социалистическое движение.

вспом нИ те:

 Что такое индустриализация?

 как формировались капиталистические 
отношения? 

 каковы наиболее важные достижения 
второй промышленной революции?


В XX в. на чал ся но вый этап ис то ри чес ко го раз ви тия, 
по лу чив ший наз ва ние но вей шей ис то рии.

инДустриальное обЩестВо   К началу XX в. в государствах 
Европы и США (а из азиатских стран — 
в Японии) сложилось индустриальное общество, т. е. 
такое общество, в экономике которого решающую 
роль играет промышленность (индустрия). В главных 
странах индустриального общества: Англии (Великобритании), 
Германии, Франции, США, в меньшей 
степени в Австро-Венгрии, Италии, Японии, России — 
больших масштабов достигли добыча каменного угля, 
нефти и железной руды, обработка металлов, машиностроение, 
химическая промышленность, производство 
цемента и других строительных материалов. 
Только в этих странах умели строить железные дороги 
и большие океанские корабли, производить электродвигатели 
и двигатели внутреннего сгорания, 
выпускать автомобили и самолёты.
Основным источником энергии тогда был каменный 
уголь, а главным материалом для машиностроения — 
железо и сталь. Поэтому экономику индустриального 
общества называли экономикой угля и стали.

социальная структура инДустриальноГо обЩестВа  
По социально-экономическому содержанию индустриальное 
общество являлось капиталистическим обществом — 
то есть обществом, в котором производство 
организуют частные предприниматели — капиталисты 
с целью получения прибыли, а рабочую силу, 
занятую в процессе производства, составляют наёмные 
рабочие и служащие. К началу XX в. во всех 
индустриальных странах окончательно сформировался 
рабочий класс и класс капиталистов (собственников 
орудий и средств производства).
Правящим слоем в индустриальном обществе была 
крупная буржуазия: владельцы больших промышленных, 
торговых и транспортных предприятий, банкиры, 
финансисты. Они составляли всего 2–3% населения, 
но благодаря своему богатству и положению в 
экономике оказывали решающее воздействие не только 
на экономическое развитие, но и на политику 
индустриальных стран.
Помимо капиталистов, почти во всех индустриальных 
странах (кроме США) к правящим слоям принадлежала 
аристократия: дворяне, помещики. Они 
уступили ведущую роль в экономике капиталистам, 

МИР В НАЧАЛЕ XX в.

1.2. Автомобиль «Форд».
Модель 1908 г.

англия наиболее распространённое, 
а великобритания более точное 
название. англия лишь часть 
соединённого королевства великобритании 
и северной ирландии — 
таково официальное наименование 
этого государства.

1.1. Аэроплан 
братьев Райт

З © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЗНАНИУМ »

.