Практика анализа литературного произведения (русская классика)

Г.И. Романова 
ПРАКТИКА АНАЛИЗА 
ЛИТЕРАТУРНОГО 
ПРОИЗВЕДЕНИЯ 
Русская классика 
Учебное пособие 
5-е изда11ие, стереотипное
Мос1<ва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2023 

УДК 821.161.1.0(075.8) 
ББК  83.3(2=411.2)3-6я73
Р69 
Романова Г.И. 
Р69
 
  Практика анализа литературного произведения (Русская 
классика) : учеб. пособие /Г.И. Романова; под ред. проф. Л.В. 
Чернец. — 5-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2023. — 256 с. 
— ISBN 978-5-89349-697-0. — Текст : электронный.
В книге анализируются хрестоматийные произведения
русской литературы (древнерусской, XVIII, XIX, и XX вв.). В
каждом 
разделе 
показаны 
особенности 
литературного
произведения, определяемые на базе таких теоретических
понятий и литературоведческих терминов, как образ автора,
рассказчик, тема, сюжет, персонаж, система персонажей,
пространство и время, и т.д. Придерживаясь в основном
традиционного подхода, в каждом из разделов автор намечает
возможности выхода за пределы привычного толкования
хрестоматийных произведений. 
Для учителей-словеcников, школьников и абитуриентов, 
студентов-филологов.
УДК 821.161.1.0(075.8) 
ББК 83.3(2=411.2)3-6я73
ISBN 978-5-89349-697-0
© Романова Г.И., 2017
© Издательство «ФЛИНТА», 2017 


СОДЕРЖАНИЕ



Введение. «...За существование разных подходов»........4
I. Анализ как путь к интерпретации литературного произведения...........................................8
2. Субъектная организация произведения................32
  2.1. Образ автора в «Сорочинской ярмарке» Н.В. Гоголя.32
  2.2. Образ рассказчика в рассказе А.И. Солженицына «Захар-Калита»......................................46
3. Мир произведения...................................56
  3.1. Система персонажей в рассказе А.П. Платонова «Корова»..........................................  56
  3.2. Пространственно-временная организация повести В.Г. Распутина «Живи и помни».......................69
  3.3. «Если жизнь тебя обманет...»: мир рассказа В.В. Набокова «Круг»................................82
4. Композиция произведения............................97
  4.1. Мотив денег в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»..........................97
  4.2. Сюжет и композиция рассказа А.П. Чехова «Ванька».112
5. Художественная речь.............................  123
  5.1. «Слова как слова!..» (Сфера словесного действия в драме А.Н. Островского «Гроза») .................123
  5.2. Реальность и символ (к поэтике названий произведений И.С. Тургенева)...................... 137
6. Генезис произведений..............................153
  6.1. Творческая история произведения (оды Г.Р. Державина «Бог» и «Фелица»)..............153
  6.2. Миф, сказка и быль в романе В. Астафьева «Царь-рыба»....................................... 167
  6.3. Повесть и роман в творчестве И.С. Тургенева («Ася» и «Дворянское гнездо»)......................181
7. Литературное произведение в учебном процессе..... 198
  7.1 Об изучении фрагмента древнерусской литературы («Слово о погибели русской земли...») ...........  198
  7.2 . Из истории учебных хрестоматий по литературе....205
  7.3 Из опыта преподавания литературы в Германии.......219
II. Современный методологический контекст............238
Заключение.........................................  253