Ассоциативный словарь башкирского и татарского языков

АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ 
БАШКИРСКОГО И ТАТАРСКОГО 
ЯЗЫКОВ 

Под общей редакцией 
Т. М. Рогожниковой 

3-е издание, стереотипное

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2023

УДК 811.141/145(038) 
ББК  81.2Баш/Тат-4 

 А90 

Р е ц е н з е н т ы :

д-р филол. наук, проф. З. З. Чанышева 

(Башкирский государственный университет); 
д-р филологических наук, профессор З. З. Исхакова 

(Московский городской психолого-педагогический университет) 

А в т о р ы :

Т. М. Рогожникова, Л. В. Газизова,  А. В. Хуснутдинова,  

Д. Р. Чертыкова, М. Ф. Ишбердина, Г. Р. Кочетова, В. Р. Габдуллина 

А90 
Ассоциативный словарь башкирского и татарского языков
[Электронный ресурс]: словарь / под общ. ред. Т. М. Рогожниковой. – 
3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2023. – 364 с. — ISBN
978-5-9765-2765-2. — Текст электронный.

Ассоциативный 
словарь 
башкирского 
и  
татарского 
языков 
подготовлен 
на 
кафедре 
языковой 
коммуникации 
и 
психолингвистики 
УГАТУ 
по 
результатам 
экспериментальных 
исследований закономерностей функ ционирования слова и текста в 
индивидуальном сознании носителей данных языков. Языковые явления 
изучаются 
с 
позиции 
рассмотрения 
языка 
как 
достояния 
пользующегося 
им 
индивида 
через 
анализ 
ассоциативного 
поведения человека. 
Для студентов, аспирантов и докторантов, широкого круга 
специалистов в области психолингвистики и социолингвистики, общего 
языкознания, лингводидактики, межкультурной коммуникации, а также 
всех, кому небезразличны проблемы общения. 

УДК 811.141/145(038) 
ББК  81.2Баш/Тат-4  

ISBN 978-5-9765-2765-2 
© Коллектив авторов, 2017
© Издательство «ФЛИНТА», 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ОПЫТ АССОЦИАТИВНОГО 

ПОРТРЕТИРОВАНИЯ  (башкирский и татарский языки)….. 

Структура основного ассоциативного словаря…………………...

Испытуемые…………………………………………………………

География  ассоциативных экспериментов………………………..

Этапы проведения   экспериментов………………………………..

Слова-стимулы ассоциативного словаря…………………………..

Структура словарной статьи………………………………………..

АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА..

АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА…..

Приложение 1. Ассоциативная (психологическая) цветность

звукобукв башкирского и татарского языков……………………..

БАШКИРСКИЙ ЯЗЫК……………………………………………

ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК……………………………………………….

Приложение
2.
Материалы ассоциативных экспериментов  

с испытуемыми разных возрастных групп –

носителями башкирского и татарского  языков……………………

БАШКИРСКИЙ ЯЗЫК……………………………………………

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента 

с дошкольниками………………………………………………

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента  

с детьми младшего школьного возраста……………………..

5

43

43

44

45

47

51

56

146

231

232

250

266

266

266

279

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента 

с детьми среднего школьного возраста………………………

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента

с испытуемыми старшего школьного возраста………………

ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК………………………………………………

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента 

с дошкольниками……………………………………………….

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента

с детьми младшего школьного возраста……………………..

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента 

с детьми среднего школьного возраста………………………

Ассоциативные статьи по материалам эксперимента  

с испытуемыми старшего школьного возраста……………….

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………

АССОЦИАТИВНЫЕ СЛОВАРИ И НОРМЫ………………….

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ…………………………….

О НАШИХ АВТОРАХ……………………………………………..

290

302

313

313

327

333

342

353

359

361

362

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ОПЫТ  

АССОЦИАТИВНОГО ПОРТРЕТИРОВАНИЯ 

(башкирский и татарский языки) 

 
Уважаемые читатели, вы держите в руках издание, которое, по 

мнению авторов, поможет открыть новую страницу в современной 

теории языка. Издан первый ассоциативный словарь башкирского и 

татарского языков. Он появился благодаря кропотливым усилиям 

его авторов – уфимских психолингвистов, работающих на кафедре 

языковой коммуникации и психолингвистики Уфимского государ
ственного авиационного технического университета. 

Востребованность исследований лингвокультурных типажей обу
словлена не только контактами носителей русского, башкирского и та
тарского языков в республике Башкортостан и в других регионах Рос
сии, но также значимостью получаемых в ходе проведения межъязыко
вого сопоставительного анализа результатов для оптимизации процессов 

межличностного общения через изучение динамических аспектов язы
ковой картины мира и для установления причин и способов решения 

межнационального недопонимания в этнически разнородных средах. 

Языковая картина мира уживается в индивидуальном сознании с 

логической картиной мира в процессе накопления человеком опыта 

освоения действительности. Если логическая картина мира одинакова у 

носителей разных языков, так как способы образования понятий и фор
мы хранения знаний универсальны, то национальная специфика про
ступает в языковой картине мира. В современных научных парадигмах 

(этнография, культурология, этнопсихолингвистика) появилась катего
рия этническая картина мира, которая рассматривается как система

тизированное представление того или иного этноса о мироздании. В 

этом представлении содержатся ценностные доминанты, характерные 

для определенного народа. Изучая специфику языковой репрезентации 

этнических составляющих картины мира, мы выявляем эти  менталь
ные, когнитивные, эмоциональные доминанты. 

Ассоциативный эксперимент является тонким и точным ин
струментом, позволяющим опосредованно «заглянуть» в таинствен
ную мастерскую формирования и функционирования индивидуаль
ного и группового языкового сознания, которое бывает не всегда до
ступно для анализа другими интроспективными методами. Слабая 

способность человека управлять своими ассоциациями, объясняемая 

исследователями автоматическим характером ассоциативных процес
сов и их связью с рядом физиологических реакций, с одной стороны, 

обусловила живейший интерес к этому методу, с другой стороны, 

определила направление научного поиска – изучение проблем фор
мирования языка как достояния пользующегося им индивида через 

анализ ассоциативного поведения человека.  

Необходимость выявления стандартного для общества «набора» 

слов-реакций на слово-стимул привела к созданию первых ассоциа
тивных норм, которые первоначально были получены для американ
ского варианта английского языка и опубликованы в далеком 1910 го
ду [Kent, Rosanoff, 1910]. В 1954 году вышли в свет Миннесотские ас
социативные нормы [Russell and Jenkins 1954], что стало началом пси
холингвистических исследований нормативных ассоциаций. Затем 

были опубликованы и оказались востребованными ассоциативные 

данные, полученные в ходе экспериментов с носителями французского 

(1955–1956), немецкого (1957–1958), итальянского (1959), польского 

(1965), словацкого (1967–1968), русского (1967–1972), казахского 

(1968), киргизского (1969–1972), узбекского (1970), японского (1968–

1972), английского (1972), корейского (1973) языков. В 80–90-х гг. по
явились словари на украинском, белорусском, болгарском, венгер
ском, латышском, эстонском, финском, бурятском, хакасском, афри
канском (ЮАР), голландском, испанском, вьетнамском языках. 

На сегодняшний день в результате массовых ассоциативных 

экспериментов созданы ассоциативный тезаурус английского языка и 

ассоциативные нормы русского языка. Подобные ассоциативные 

корпуса создаются в ходе многоэтапного наращивания ассоциативной 

сети. Наиболее полно ассоциативные нормы русского языка пред
ставлены в «Русском ассоциативном словаре» [РАС, 1994–1998], ас
социативные нормы английского языка в «Ассоциативном Тезаурусе 

английского языка» [АТ, 1972]. К настоящему времени опубликованы 

нормы многих европейских языков, языков народов бывшего СССР, 

японского языка. 

Среди широко известных словарей ассоциативных норм  можно 

назвать следующие (полные выходные данные словарей приведены в 

списке ассоциативных словарей и норм в конце книги, сс. 359–360): 

1. Русский ассоциативный словарь – РАС / Ю. Н. Караулов, Ю. А. Со
рокин, Е. Ф. Тарасов, Н. В. Уфимцева, Г. А. Черкасова. – М., 

1994–1998 [2]. 

2. Словарь ассоциативных норм русского языка / под ред.  

А. А. Леонтьева. – М., 1977 [4]. 

3. Славянский ассоциативный словарь: русский, белорусский, бол
гарский, украинский / Н. В. Уфимцева, Г. А. Черкасова, Ю. Н. Ка- 

раулов, Е. Ф. Тарасов. – М., 2004 [3]. 

4.  Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакции 

школьников I–XI классов: в 2 т. / В.Е. Гольдин, А. П. Сдобнова, 

А. О. Мартьянов. – Саратов, 2011 [1]. 

5. Maršálová L. Slovno-asociačné normy II. V–IX trieda ZDŠ a vysoká 

škola. – Bratislava, 1967 [12]. 

6. Kurcz I. Polskie normy powszechności skojarzeń swobodnych na 

100 słow z Kent-Rosanoffa. – Warszawa, 1967 [11]. 

7. Цitova А. I. Асацыятыўны слоўнiк беларускай мовы. – Мiнск, 

1981 [7]. 

8. Титова Л. Н. Киргизско-русский ассоциативный словарь. – 

Фрунзе, 1975 [5]. 

9. Ульянов Е. Ю. Латышско-русский ассоциативный словарь. – Ри
га, 1988 [6]. 

10. Kiss G., Armstrong C., Milroy R. & Piper J. An associative thesau
rus of English. – Edinburgh, 1972 [8]. 

11. Deese J. The Structure of Associations in Language and Thought. – 

Baltimore, 1965 [9].  

12. Russel W. A., Jenkins J. J. The complete Minnesota norms for re
sponses to 100 words from the Kent-Rosanoff Word Association 

Test. – Minneapolis, 1954 [13]. 

13. Russel W. A. The complete German language norms for responses 

to 100 words from the Kent-Rosanoff Word Association Test / / 

Norms of word associations / Eds. by L. Postman, G. Keppel. – 

New York; London, 1970 [14].  

14. Rosenzweig M. R. International Kent-Rosanoff word association 

norms, emphasizing those of French male and female students and 

French workmen Norms of word associations / Eds. by L. Postman, 

G. Keppel. – New York; London, 1970 [15]. 

15. Kent G. H., Rosanoff A. J. A Study of Аssociation in Insanity / / 

American Journal of Insanity. – 1910. – № 67 [10]. 

Обобщив имеющиеся данные по группм языков, на базе кото
рых проводились ассоциативные эксперименты и составлялись сло
вари, мы можем объединить их следующим образом: 

 Славянские языки: русский, польский, словацкий, украинский,  бе
лорусский, болгарский; 

 Индоевропейские языки: 

Германские: английский (США, Англия, Австралия, Канада), 

немецкий, голландский; 

Романские: французский (Франция, Канада), итальянский, ис
панский; 

Балтийские: латышский; 

 Урало-алтайские языки: 

Финно-угорские: венгерский, эстонский, финский; 

Тюркские: казахский, киргизский, узбекский, хакасский, татар
ский, башкирский; 

Монгольские: бурятский; 

 Африканские языки: один из языков жителей ЮАР; 

 Языки Восточной и Юго-Восточной Азии: японский, корейский, 

вьетнамский. 

Изучение ассоциаций началось задолго до появления научной 

психологии. Это явление, ассоцианизм, описано в трудах  величайше
го философа древности Аристотеля как теория мышления. В XVI веке 

эта идея возродилась в философских изысканиях английского фило
софа, педагога и врача Джона Локка, который и предложил термин 

«ассоциация». Распространяясь во времени, «ассоциативный вирус» 

надолго захватил философскую мысль Германии, Англии, Франции и 

России. Многими научными школами ассоциация рассматривалась 

как главный механизм функционирования сознания и психики. Джон 

Локк рассматривал ассоциацию как связку, объединяющую психиче
ские элементы. 

АССОЦИАЦИЯ (от лат. аssociatiо – соединение). В «Большом 

психологическом словаре» Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко пред
лагается следующее определение данного понятия: «возникающая в 

опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями со
знания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т.п.), 

которая выражается в том, что появление в сознании одного из со
держаний влечет за собой и появление другого» [Большой психоло
гический словарь 2004: 42].  

Физиологические механизмы ассоциации изучались И. П. Пав
ловым, объяснявшим ассоциации по смежности во времени и про
странстве образованием условных рефлексов, а ассоциации по сход
ству – их генерализацией. И. М. Сеченов, автор рефлекторной теории, 

анализировал психологические основы ассоциации.