Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2023, № 2

ISSN 2073-6398





                ВЕСТНИК РГГУ




Серия «Психология. Педагогика. Образование»
Научный журнал




                RSUH/RGGU BULLETIN




“Psychology. Pedagogics. Education” Series
Academic Journal












Основан в 1996 г.
Founded in 1996

2
2023

VESTNIK RGGU. Seriya “Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie”
RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series
Academic Journal
There are 4 issues of printed version of the journal a year
Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH)
RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series is included in the Russian Science Citation Index; in the List of peer-reviewed scientific ublications, in which the essential research findings of dissertations for the Ph.D. and Dr. degree in the following scientific specialties and the branches of science corresponding to them should be published:
5.8.  Education Sciences:
    5.8.1. General pedagogy, History of pedagogy and education
5.3.  Psychology:
    5.3.1. General psychology, Personality psychology, History of psychology
    5.3.5. Social psychology, political and economic psychology
    5.3.7. Age psychology
The aims and areas of research: the multidisciplinary scientific-cum-scholarly journal is aimed at promoting the study of psychology, pedagogics and education by maintaining high standards of publishing, and by facilitating Russian scholars of the areas to further integrate into the international academic and scholarly community. It is with this purpose in view that the journal launches a certain number of thematically-bound issues of articles, which focus on tackling certain problems from diverse points of view and via the lens of different approaches. Young scholars’ pieces of research appear next to the international and local celebrities’ investigation. The journal welcomes the studies, methodological, as well as empirical and experimental, in innovative research methods. The full-length articles, together with the 200-word abstracts, are published in Russian and in English with free access.
The journal is registered by the Federal Service for Supervision of Communications, Information Technologies and Mass Media. The registration certificate is PI No. FS77-61884 of May 25, 2015. The latest changes were made in connection with the name change, renaming of the founder, clarification of the subject - registration number FS77-73401 of August 3, 2018.

Editorial staff office: bld. 6, Miusskaya Sq., Moscow, 125047
Tel.: +7 499 973 44 33
e-mail: ip@rggu.r

© RSUH/RGGU Bulletin. “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2023

ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование»
Научный журнал
Выходит 4 номера печатной версии журнала в год.
Учредитель и издатель - Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)
ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» включен в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ); в Перечень ВАК рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по следующим научным специальностям и соответствующим им отраслям науки:
5.8. Науки об образовании:
    5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования
5.3. Психология:
    5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии
    5.3.5. Социальная психология, политическая и экономическая психология
    5.3.7. Возрастная психология
Цели и области исследования: междисциплинарный научный журнал публикует оригинальные статьи по различным отраслям психологии, педагогики и образования. Цель журнала - объединить ученых, работающих в этих областях. Для этого в журнале создаются тематические выпуски, в которых размещаются статьи, анализирующие определенную проблему с разных позиций и в разных парадигмах. Одновременно со статьями ведущих отечественных и зарубежных ученых в журнале публикуются и работы молодых, начинающих исследователей. Содержание журнала включает как методологические работы, так и эмпирические и экспериментальные исследования, а также материалы, описывающие современный исследовательский инструментарий. С целью распространения материалов, полученных отечественными учеными, статьи, публикуемые в журнале, имеют как русскоязычную, так и англоязычную версии. При этом публикуются как полнотекстовые англоязычные статьи, так и расширенные английские аннотации, объемом не менее 200 слов. Доступ к статьям журнала бесплатный.
Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-61884 от 25.05.2015 г. В запись о регистрации СМИ внесены изменения в связи с изменением названия, переименованием учредителя, уточнением тематики -регистрационный номер ПИ № ФС77-73401 от 03.08.2018 г.
Адрес редакции: 125047, Москва, Миусская пл., 6
Тел.: +7 (499) 973 44 33
Электронный адрес: ip@rggu.ru

© Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2023

Founder and Publisher
Russian State University for the Humanities (RSUH)


Editor-in-chief
T.D. Martsinkovskaya, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation


Editorial Board

V   .R. Orestova, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (deputy editor)
O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (release officer)
T.M. Marutina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
V	.K. Schabelnikov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.P. Skripkina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.D. Schevelenkova, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
M.K. Akimova, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
E.E. Kriger, Dr. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
A.G. Asmolov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
V	.T. Kudryavtsev, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.V. Ryabova, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
L.A. Khalilova, Cand. of Sci. (Philology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
A.G. Kataeva, Cand. of Sci. (History), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
M. Cole, Ph.D., professor, University of California, San Diego, USA

“Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2023, no. 2 • ISSN 2073-6398

D. Verch, Ph.D., professor, University of Washington, St. Louis, USA
P. Steiner, Ph.D., professor, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA
A. Vio, Ph.D., professor, National Center for Scientific Research, Bordeaux, France
M. Denn, Ph.D., professor, Michel Montaigne University, Bordeaux, France
G. Tihanov, Ph.D., professor, University of Queen Mary, London, UK


Executives editor
    G.R. Khuzeeva, Cand. of Sci. (Psychology), RSUH

ISSN 2073-6398 • Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2

Учредитель и издатель
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)


Главный редактор
Т.Д. Марцинковская, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация


Редакционная коллегия

В.Р. Орестова, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (заместитель главного редактора)
О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (ответственный секретарь)
Т.М. Марютина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
В.К. Шабельников, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
Т.П. Скрипкина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
Т.Д. Шевеленкова, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
М.К. Акимова, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
Е.Э. Кригер, доктор психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
А.Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Российская Федерация
В.Т. Кудрявцев, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ), Москва, Российская Федерация

Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2023, no. 2 • ISSN 2073-6398

Т.В. Рябова, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
Л.А. Халилова, кандидат филологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
А.Г. Катаева, кандидат исторических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
М. Коул, Ph.D., профессор, Калифорнийский университет, Сан-Диего, США
Д. Верч, Ph.D., профессор, Вашингтонский университет, Сент-Луис, США
П. Штайнер, Ph.D., профессор, Университет Пенсильвании, Филадельфия, США
А. Вио, Ph.D., профессор, Национальный центр научных исследований, Бордо, Франция
М. Денн, Ph.D., профессор, Университет им. Мишеля Монтеня, Бордо, Франция
Г. Тиханов, Ph.D., профессор, Университет королевы Марии, Лондон, Великобритания


Ответственный за выпуск
    Г.Р. Хузеева, канд. психол. наук, РГГУ

ISSN 2073-6398 • Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2

CONTENTS





Thematic messages
     Marina S. Guseltseva
Methodological aspects of studying the worldview of youth in a digital transitive society .................................................... 10

Empirical research
     Alina I. Kononova, Svetlana N. Kostromina
The image of the personality’s world in the situation of experiencing the loss of a loved one ............................................................ 31

     Margarita M. Konchalovskaya
Specifics of psychology students attitudes toward the COVID-19 pandemic ............ 55

     Elena I. Izotova, Natal’ya S. Korshunova
Social experiences of the individual in the context of the pandemic and post-pandemic COVID-19 coronavirus infection. Sociocultural differences ........ 69

     Galina V. Molchanova, Guzeliya R. Khuzeeva
The phenomenon of parenthood and features of socialization of children of senior preschool age in the space of communication with adults and peers ........ 79

     Tat’yana P. Avdulova, Ol’ga A. Belova
Neuropsychological predictors of moral self-regulation in preschool age ............ 94

     Ol’ga V. Vas’kova, Irina N. Arakcheeva, Elizaveta D. Komkova
Features of teaching English in older preschoolers with developmental delay ....... 113

     Asya S. Berberyan, Lusine H. Poghosyan
Peculiarities of the relationship between the formation of channels of perception and the development of the intelligence of primary schoolchildren ................. 130

     Nadezhda D. Jyha, Tat’yana V. Komarovskaya
Formation of the personality of students on the choice of pedagogical professions . 147


Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2023, no. 2 • ISSN 2073-6398

СОДЕРЖАНИЕ





Тематические сообщения
    Марина С. Гусельцева
Методологические аспекты изучения образа мира молодежи в цифровом транзитивном обществе .................................... 10

Эмпирические исследования
    Алина И. Кононова, Светлана Н. Костромина
Образ мира личности в ситуации переживания утраты близкого человека . 31

    Маргарита М. Кончаловская
Особенности отношения студентов-психологов к пандемии COVID-19 ...... 55

    Елена И. Изотова, Наталья С. Коршунова
Социальные переживания личности в условиях пандемии и постпандемии коронавирусной инфекции COVID-19: социокультурные различия .......... 69

    Галина В. Молчанова, Гузель Р. Хузеева
Феномен родительства и особенности социализации детей
старшего дошкольного возраста в пространстве общения со взрослыми и со сверстниками ...................................... 79

    Татьяна П. Авдулова, Ольга А. Белова
Нейропсихологические предикторы нравственной саморегуляции в дошкольном возрасте ............................................... 94

    Ольга В. Васькова, Ирина Н. Аракчеева, Елизавета Д. Комкова
Особенности организации обучения английскому языку детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития .... 113

    Ася С. Берберян, Погосян Л.Г.
Особенности взаимосвязи между формированием каналов восприятия и развитием интеллекта младших школьников .......................... 130

    Надежда Д. Джига, Татьяна В. Комаровская
Формирование направленности личности школьников на выбор педагогических профессий ........................................... 147


ISSN 2073-6398 • Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2023. № 2

            Тематические сообщения



УДК 159.9
DOI: 10.28995/2073-6398-2023-2-10-30

Методологические аспекты изучения образа мира молодежи в цифровом транзитивном обществе
Марина С. Гусельцева
Психологический институт РАО Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ Москва, Россия, mguseltseva@mail.ru
    Аннотация. В современной психологии особую актуальность приобретает изучение социализации молодежи в связи с меняющимися условиями жизни: транзитивностью общества; повышенной социальной мобильностью и социокультурной динамикой в целом; проникновением в повседневную жизнь цифровой реальности. В психологических исследованиях трансформаций современности целесообразно использовать термины «образ мира» и «картина мира» для фокусировки на различных социокультурных аспектах изучаемой реальности. Подчеркивается сложность и разнообразие картин мира молодежи в условиях современности, следствием чего становится необходимость дифференциации культурнопсихологических аспектов развития молодежных сообществ внутри общества. Рассматривается взаимосвязь формирования образа мира и становления субъектности; исследование индивидуальных различий в построении и трансформации картины мира; динамика картины мира в условиях транзитивного и цифрового общества. Возрастание экологической озабоченности молодежи и феномен цифрового Я обсуждается в связи с особенностями современности. Среди методологических проблем изучения образов мира молодежи в цифровом транзитивном обществе выделен ряд аспектов: 1) изменение «масштаба» психологических исследований - движение из закрытой психологической лаборатории в открытый повседневный мир; 2) смена оптики - от нормативности устойчивой картины мира к нормализации постоянства изменений; 3) переосмысление конструкта «образ мира» в условиях транзитивного общества - от фокусировки на феноменах восприятия и социальных представлений к изучению разнообразия мировоззрений и стилей жизни в общем социальном пространстве; 4) для интеграции тематических (проблемно-ориентированных) исследований психологии и социальных наук - опора на


    © Гусельцева М.С., 2023

“Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2023, no. 2 • ISSN 2073-6398