Русский язык и культура речи

Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от

информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция маркировке не подлежит.

УДК 811.111 
ББК 81.411.2: 81.055.53
         Р 89 

Рецензент 
д-р пед. наук, проф. Е.В. Цупикова (СибАДИ) 

Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве 
методических указаний. 

Р 89

Русский язык и культура речи : методические указания для аудиторной 
и самостоятельной работы студентов / сост. Е.В. Гердт.– Электрон. дан. 
– Омск : СибАДИ, 2022. – Режим доступа: http://bek.sibadi.org/MegaPro,
для авторизованных пользователей. – Загл. с экрана.

Содержат общие теоретические сведения и тесты, необходимые для аудиторной работы и самостоятельного освоения обучающимися программы дисциплины 
«Русский язык и культура речи». 
Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. 
Предназначены  для обучающихся заочной и очно-заочной форм обучения, 
изучающих «Русский язык и культуру речи» в рамках программ бакалавриата, магистратуры и специалитета. 
Подготовлены на кафедре «Иностранные языки». 

Текстовое (символьное) издание (1,8 Мб)
Системные требования: Intel, 3,4 GHz; 150 МБ; Windows XP/Visa/7/10 
1 ГБ свободного места на жестком диске; программа для чтения pdf-файлов: 
Adobe Acrobat Reader / Foxit Reader 

Редактор О.А. Соболева 

Техническая подготовка  Л.Р. Усачева 

Издание первое. Дата подписания к использованию 30.08.2022  

Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ 
644080, г. Омск, пр. Мира, 5 
РИО ИПК СибАДИ 
644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1 

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2022 

Введение 

«Русский язык и культура речи» – учебная дисциплина, изучаемая студентами различных нефилологических специальностей в самом 
начале их обучения в вузе.  
Основная цель курса – формирование образцовой языковой личности квалифицированного специалиста, повышение уровня коммуникативной компетенции будущих профессионалов, владеющих всем богатством языковых средств и умеющих использовать их в разных ситуациях общения в соответствии с нормами русского литературного 
языка.  
Методические указания выстроены так, чтобы студенты постепенно овладевали всеми необходимыми знаниями и умениями, осваивая поэтапно нормы языковых уровней от орфоэпии до стилистики. Основная цель данных методических указаний состоит в обеспечении 
обучающихся необходимыми сведениями и алгоритмами действий для 
успешного выполнения самостоятельной работы по освоению теоретических основ культуры речи и практических навыков соблюдения норм 
в коммуникации. 
Целью освоения учебного материала, представленного в данных 
методических указаниях, является повышение уровня коммуникативной компетенции, в том числе формирование её нормативного аспекта, 
предполагающего знание литературных норм и умение использовать 
их в речи.  

1. Орфоэпия и орфография

Орфоэпия – система правил произношения. 
Орфоэпическая норма – единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного произношения и правильной постановки 
ударения. 
Акцентология – раздел орфоэпии, изучающий нормы постановки 
ударения. 
Свойства ударения: 
1)
силовое – ударный гласный произносится с наибольшей
силой выдоха (коробка, ремень); 
2) разноместное – ударение может падать на любой слог в слове
(ср. огород, дорога, косточка); в результате этого ударение может выполнять семантическую функцию (различать звучание слов с разным 
значением), например, замок – замок; 
3)
подвижное – ударение может переходить с одного слога на
другой при изменении слова (ср. окно – окна, головы – головам). 
Особенности русского литературного произношения: 
1)
в некоторых старых словах орфографическому сочетанию
ЧН соответствует произношение [ШН] (например, коне[шн]о, 
ску[шн]о, наро[шн]о, скворе[шн]ик, подсве[шн]ик, пустя[шн]ый, 
яи[шн]ица), причем в современном русском языке есть вариативное 
произношение ЧН как [ЧН] и [ШН] (например, серде[чн]ый и 
серде[шн]ый, було[чн]ая и було[шн]ая, взято[чн]ик и взято[шн]ик); в 
словах, которые появились с середины ХХ – начале ХХI вв. ЧН 
произносится только как [ЧН] (например, беспечный, встречный, 
войлочный, заочник, конечный, отличник, очник);  
2)
в старых женских отчествах орфографическому сочетанию
ЧН соответствует произношение [ШН] (например, Ильинична – 
Ильини[шн]а, 
Кузьминична 
– 
Кузьмини[шн]а, 
Саввична 
– 
Савви[шн]а);  
3)
после появления в русском алфавите буквы Ё произошел
переход [Э] в [О] под ударением, причем данный фонетический 
процесс затронул не все слова русского языка, поэтому в современном 
русском языке три группы слов: одна группа, где не было перехода [Э] 
в [О] под ударением (например, атлет – атл[э]т, афера – аф[э]ра, бытие 
– быти[й’+э], опека – оп[э]ка, леска – л[э]ска), вторая группа, где был
переход [э] в [о] под ударением и варианта со старым произношением 
не сохранилось (например, мёд – м[о]д, свёкла – св[о]кла, отёк – 

от[о]к), третья группа – вариативное произношение гласных [э] и [о] 
(например, белесый и белёсый, поблекнуть и поблёкнуть, желчь и 
жёлчь; звезда, но звёздный; шерсть, но шёрстка). В связи с изменением 
в произношении гласного изменяется значение слова (например, все и 
всё, небо и нёбо, узнает и узнаёт, крестный ход и крёстный отец, 
истекший год и истёкший кровью). 

Произношение заимствованных слов: 

1)
в безударной позиции гласный [О] произносится как [О] в
специальной, профессиональной лексике, в терминологии, в именах 
собственных (например, д[о]сье, р[о]к[о]ко, ф[о]рпост, ш[о]ссе, 
б[о]монд, [О]н[о]ре де Бальзак, Фл[о]бер, М[о]пассан, З[о]ля, кред[о], 
маэстр[о]), но многие иностранные слова стали общеупотребительны, 
поэтому гласный [О] произносится как [А] (например, б[а]кал, 
пр[а]фессор,  пр[а]гресс, к[а]стюм, к[а]нспект);  
2)
перед гласной буквой Е согласный произносится мягко
только в общеупотребительной лексике; в профессиональной и 
специальной лексике, в терминологии, в именах собственных и 
некоторых бытовых словах согласный произносится только твердо 
(например, 
ап[т’]ека, 
про[ф’]ессор, 
ака[д’]емик, 
аква[р’]ель, 
ко[р’э]ктура, 
[т’]ема, 
[т’]етрадь, 
п[р’]езидент, 
но 
ас[тэ]роид, 
апар[тэ]ид, фо[нэ]ма, [тэ]нденция, [Дэ]карт, Воль[тэ]р, Лафон[тэ]н, 
бу[тэ]рброд, каба[рэ], клар[нэ[т, [тэ]мбр, [тэ]рмос, и др.), хотя есть 
группа слов, которые имеют вариативное произношение согласных 
(например, стра[тэ]гия – стра[т’э]гия, [дэ]дукция – [д’э]дукция). 
Орфография – совокупность правил написания слов.  
Ведущим 
принципом 
русского 
правописания 
является 
морфологический, так как на письме сохраняется графическое 
единство одних и тех же морфем (корней, суффиксов и др.) Однако 
существуют орфограммы, подчиняющиеся фонетическому принципу 
(его девиз – «как слышишь, так и пиши»), среди них написание 
приставок с конечным з, с: без-, воз-, из-, низ и др. Перед следующим 
звонким согласным они пишутся с буквой з, перед глухим – с буквой 
с: возвести – восстановить. 

Приставка с пишется и перед звонкими, и перед глухими: сделать –
схватить.

Тесты 

Вариант 1 

1. Орфоэпические нормы – это …
а) правила употребления слов в речи; 
б) правописание слов; 
в) правила произношения;      
г) правильное употребление форм слов. 

2. Неправильно выделен гласный в родительном падеже в рядах слов:
а) зонта, пруда;     
б) округов, лекторов; 
в) шарфа, массажа;     
г) местностей, областей. 

3. Твердый согласный [д] произносится в словах следующих рядов:
а) демократия, демагог;   
б) денди, детектор; 
в) дельта, де-факто;     
г) академия, дендрарий. 

4. Правильно выделен ударный гласный в Р.П. ед. ч. обоих существительных, представленных в рядах: 
а) бант – банта, гриб – гриба;     
б) зонт – зонта, торт – торта; 
в) шприц – шприца, шест – шеста;   
г) бинт – бинта, ковш – ковша. 

5. Верно указано произношение обоих слов в ряду:
а) юри[с]консульт, конста[нт᾽]ировать;   
б) юри[с]консульт, конста[т᾽]ировать; 
в) юрис[т]консульт, конста[т᾽]ировать;   
г) юрис[т]консульт, конста[нт᾽]ировать. 

6. Информация о правильном написании слов представлена в   словаре: 
а) грамматическом;     
б) орфоэпическом; 
в) словообразовательном;  
г) орфографическом.