Выполнение работ по профессии рабочего: тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. Практикум

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ 
ПО ПРОФЕССИИ РАБОЧЕГО
ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ 
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО 
ПРОИЗВОДСТВА

ПРАКТИКУМ

Л.А. САЙДУЛЛАЕВА

Москва
ИНФРА-М
2024

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 631.3(075.32)
ББК 40.72я723
 
С12

А в т о р :
Л.А. Сайдуллаева, преподаватель специальных дисциплин Кемеровского аграрного техникума имени Г.П. Левина 
Р е ц е н з е н т :
А.М. Васильченко, кандидат технических наук, доцент по специальности «Эксплуатация и сервис транспортных средств», заместитель 
директора по развитию и внедрению инновационных технологий Кемеровского аграрного техникума имени Г.П. Левина

ISBN 978-5-16-017519-5 (print)
ISBN 978-5-16-110038-7 (online)
© Сайдуллаева Л.А., 2023

Сайдуллаева Л.А.
С12  
Выполнение работ по профессии рабочего: тракторист-машинист 
сельскохозяйственного производства. Практикум : учебное пособие / 
Л.А. Сайдуллаева. — Москва : ИНФРА-М, 2024. — 183 с. — (Среднее 
профессио нальное образование). — DOI 10.12737/1859854.

ISBN 978-5-16-017519-5 (print)
ISBN 978-5-16-110038-7 (online)
В учебном пособии по выполнению практических работ по ПМ.04 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих МДК.04.01 — Выполнение работ по профессии рабочего: 
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» рассмотрены 
способы и технологии выполнения работ в растениеводстве при возделывании сельскохозяйственных культур, общее устройство машин и агрегатов. Изложены агротехнические требования к выполнению механизированных работ в растениеводстве, сведения о подготовке машин к работе 
и регулировке их рабочих органов на заданные условия работы, правила 
эксплуатации машин и агрегатов, обеспечивающие наиболее эффективное 
их использование в сельскохозяйственном производстве, а также методы 
контроля качества выполняемых операций.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего 
поколения. 
Предназначено для обучающихся средних профессио нальных образовательных организаций по специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования», а также по другим 
техническим специальностям среднего профессио нального образования.

УДК 631.3(075.32)
ББК 40.72я723

Данная книга доступна в цветном  исполнении 
в электронно-библиотечной системе Znanium

Введение

Изучение профессио нального модуля ПМ.04 «Выполнение 
работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям 
служащих» является неотъемлемой частью учебного плана специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной 
техники и оборудования». В модуле рассматриваются вопросы 
по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве, проблемы обслуживания технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм, 
проведения профилактических осмотров тракторов, самоходных 
и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных 
устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов.
Выполнение практических работ по специальности 35.02.16 
«Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования» способствует закреплению и углублению теоретических 
знаний, а также позволяет сформировать у обучающихся навыки 
применения этих знаний при анализе и решении конкретных задач 
в практической профессио нальной деятельности.
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими дополнительными профессио нальными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессио нального модуля 
должен:
знать
 
• основы технологии механизированных работ в растениеводстве;
 
• типы машинно-тракторных агрегатов и условия их применения;
 
• виды и способы движения машинно-тракторных агрегатов;
 
• приемы основной и предпосевной обработки почвы;
 
• агротехнические требования к вспашке, лущению, дискованию 
и безотвальной обработке почвы;
 
• принцип действия, устройство, техническую и технологическую 
регулировку сельскохозяйственных машин для выполнения 
вспашки, лущения, дискования, безотвальной обработки почвы, 
оборудования животноводческих ферм и комплексов;
 
• правила комплектования машинно-тракторных агрегатов 
для выполнения вспашки, лущения, дискования и безотвальной 
обработки почвы;
 
• методы организации разметочных работ и разбивка поля на загоны;
 
• методы контроля и оценки качества основной обработки почвы;

• правила и нормы охраны труда;
 
• технологию подготовки машин и оборудования для животноводческих ферм;
уметь
 
• настраивать и регулировать плуг на заданный режим работы;
 
• настраивать и регулировать лущильник на заданный режим работы;
 
• настраивать и регулировать плоскорез на заданный режим работы;
 
• выбирать скоростной режим машинно-тракторного агрегата исходя из лучшей загрузки двигателя с учетом допустимых по агротехническим требованиям скоростей движения;
 
• выбирать различные виды движения машинно-тракторных агрегатов в зависимости от конфигурации поля и состава агрегата;
 
• устранять простейшие неисправности в процессе работы машинно-тракторных агрегатов;
 
• выполнять механизированные работы в соответствии с агротехническими требованиями;
владеть навыками
 
• проведения технического обслуживания тракторов, комбайнов, 
сельскохозяйственных машин;
 
• настройки на работу машин и оборудования животноводческих 
ферм.
Учебное пособие по выполнению практических работ включает 
в себя теоретический и методический материал, контрольные вопросы и задания, библиографический список. Поэтому если обучающийся пропустил практическое занятие, то он может выполнить 
работу самостоятельно во внеурочное время.

1. Перечень практических занятий

№ 
темы
№ 
работы
Тема

1.1
1
Определение механического состава и реакции 
почвы, плотности по профилю пахотного слоя

1.2
2
Подготовка к работе пахотного агрегата. Работа 
пахотного агрегата в поле

3
Подготовка к работе лущильного агрегата. Работа 
лущильного агрегата в поле

4
Подготовка к работе культиваторов. Работа культиватора в поле

5
Подготовка к работе борон и катков. Работа борон 
в поле

1.3
6
Подготовка к работе посевного агрегата. Работа 
посевного агрегата

7
Подготовка к работе рассадопосадочной машины. 
Работа рассадопосадочного агрегата

1.4
8
Подготовка к работе разбрасывателей удобрений. 
Работа разбрасывателей в поле

1.5
9
Подготовка к работе опрыскивателей

10
Подготовка к работе опыливателей

1.6
11
Подготовка к работе протравителей

1.7
12
Подготовка к работе агрегатов для уборки сена

13
Подготовка к работе агрегатов для подбора и прессования сена

14
Подготовка к работе агрегатов для уборки силосуемых культур

1.8
15
Комплектование зерноуборочных машин 
для уборки зерновых культур

1.9
16
Комплектование машин для послеуборочной обработки зерна

1.10
17
Комплектование картофелепосадочных машин

18
Комплектование картофелеуборочных машин

2.1
19
Настройка на работу вентиляционного оборудования

20
Настройка на работу стойлового оборудования

№ 
темы
№ 
работы
Тема

2.2
21
Подготовка к работе кормоприготовительных 
машин

22
Подготовка к работе кормораздатчиков

2.3
23
Подготовка к работе машин для удаления и переработки навоза

2.4
24
Настройка на работу и регулировка машин для доения и переработки молока

Окончание табл. 

2. Общие методические указания 
по организации и проведению 
практических работ

Практические работы по профессио нальному модулю ПМ.04 
«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, 
должностям служащих» проводятся в лаборатории тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин.
Каждое практическое занятие начинается с организационного 
момента, включающего проверку посещаемости, готовности обучающихся к занятию.
Для выполнения заданий используются дидактические материалы, 
учебные пособия, оборудование и приборы. Дидактические материалы 
включают тему работы, цель, задания, краткие теоретические материалы, методические указания, контрольные вопросы, список рекомендуемой литературы. Контрольные вопросы и задания позволяют 
проверить уровень усвоения, осмысления изучаемого материала.
Перед началом практической работы преподаватель ставит 
перед обучающимися задачи, проводит общий инструктаж по выполнению заданий. В ходе выполнения работы преподаватель направляет, консультирует обучающихся, проводит проверку знаний 
и умений по данной теме, делает анализ выполнения задания. 
Для успешного выполнения практических работ необходимо повторить теоретический материал по пройденным темам.
Работы необходимо полностью оформить в тетради, ответы 
на контрольные вопросы должны быть четкими, краткими и конкретными.
Практические занятия выполняются индивидуально каждым 
обучающимся или группой. В этом случае каждый будет приобретать необходимые практические умения. После представления 
выполненных заданий обучающемуся за каждое практическое занятие выставляется оценка, которая складывается из результатов 
наблюдения за выполнением задания, проверки выполнения задания, ответов на вопросы. Если обучающийся не выполнил практическую работу или часть работы, то он может выполнить ее 
во внеурочное время, согласованное с преподавателем.
Техника безопасности на рабочем месте:
 
• находясь в кабинете, быть предельно внимательным и дисциплинированным; беспрекословно выполнять все указания препо

давателя; категорически запрещается приносить с собой вещи 
и предметы, которые могут привести к нарушению правил техники безопасности;
 
• запрещается открывать окна и сидеть на подоконниках;
 
• бережно относиться к имуществу, находящемуся в кабинете;
 
• при выявлении неисправностей в электрических устройствах, 
другом оборудовании кабинета, а также в случае выявления 
пожара, нарушения норм безопасности, травмирования обучающихся немедленно сообщить об этом преподавателю или дежурному администратору;
 
• не устранять неисправности самостоятельно;
 
• соблюдать порядок действий при возникновении пожара 
или другой чрезвычайной ситуации — осуществлять эвакуацию 
из кабинета согласно требованиям пожарной безопасности 
в техникуме.

3. Методические рекомендации 
по выполнению практических работ

РАЗДЕЛ I. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКЦИИ 
РАСТЕНИЕВОДСТВА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Тема 1.1: Основы растениеводства.
Наименование работы: Определение механического состава 
и реакции почвы, плотности по профилю пахотного слоя.
Цель работы: формирование умений определять механический 
состав и реакцию почвы (ее плотность, водо- и воздухопроницаемость, влагоемкость, наличие элемен тов питания).
Приобретаемые умения: выполнять механизированные работы 
в соответствии с агротехническими требованиями.
Продолжительность занятия: 2 ч.
Обеспечивающие средства: образцы почв, вода, карандаши, 
линейки, полиэтиленовая пленка, лакмусовая бумажка; цилиндры 
различной конструкции, весы технические, линейки, почвенный 
нож, лопаточка, фильтровальная бумага, бурики, алюминиевые 
стаканчики.
Информационное обеспечение занятий: [3, с. 65–80], [4, с. 89–93].

Содержание работы

Задания
1. Ознакомиться с теоретической частью.
2. Определить механический состав почвы из данных образцов. 
Заполнить таблицу. Записать вывод.
3. Определить реакцию почвы. Записать вывод.
4. Определить строения почвы методом насыщения в контейнерах, оформить таблицу.

Задание 1. Ознакомиться с теоретической частью.
Теоретическая часть. Почва — основное средство сельскохозяйственного производства и объект труда. Сельское хозяйство целиком построено на использовании почвы. В растениеводстве это 

среда для развития растений. В земледелии, которое создает благоприятные условия для роста и развития растений, почва служит 
объектом труда.
Любая почва, вне зависимости от места ее расположения, 
включает несколько слоев и имеет весьма сложный химический 
состав. В состав почв входят минеральные вещества, гумус, вода, 
воздух и микроорганизмы. Толщина слоя почвы может колебаться от 2–3 см до 2 м. Самый толстый слой почвы характерен 
для степей, самый тонкий — для пустынь, гор, приполярных районов.
Почвы состоят из нескольких почвенных горизонтов (слоев). 
Эти слои различаются по строению, составу, цвету и происходящим 
в них процессам. Все вместе они образуют почвенный профиль.
Структурой почвы называют агрегаты (отдельности), на которые распадается почва при механическом воздействии. В зависимости от их размеров и формы выделяют три типа и множество 
видов структур, каждый из которых характерен для определенного 
горизонта той или иной почвы.
По механическому составу почвы делятся на легкие (песчаные, 
супесчаные), суглинистые и тяжелые (глинистые). От механического состава зависят плотность почвы, ее влагоемкость, водопроницаемость, воздушный и тепловой режимы. Большое значение 
имеет механический состав в формировании пищевого режима 
почв — от него зависят дозы и сроки внесения удобрений, извести. 
Поэтому понятно, насколько важно знать механический состав 
почвы поля для проведения действенных мероприятий по ее улучшению.
Еще один из основных вопросов агрономического почвоведения — реакция почвы, которая играет исключительно большую 
роль в ее жизни и развитии растений. Большинство растений 
требуют для нормального развития нейтральную, слабокислую 
или слабощелочную среду, по это му необходимо знать формы почвенной кислотности и щелочности, источники их образования 
и меры борьбы с излишней кислотностью и щелочностью.

Задание 2. Определить механический состав почвы из данных 
образцов. Заполнить таблицу. Записать вывод.
В почвоведении метод определения механического состава 
почвы основан на установлении времени оседания разных ее частичек в воде (рис. 1).
Горсть земли увлажняют до тестообразной массы и скатывают 
из нее шнур (колбаску) толщиной 4–5 мм.