Основы организации огневой подготовки


{ji¯º-©ĈËm
kväˈÈÓÓÒ}ºm












|vs|{h|c€ksj~k¡jj
|€sp{|q|i€|‘|{zj



ćË-ÓºäˈºąÒćË°}ºË¹º°º-ÒË



















lº°}mÈ{ºãºĄąÈ
½jÓÁ¯ÈjÓÎËÓ˯ҫ…
 


УДК 355.54 
ББК 68.43 
 
Д75 
 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы :  
доктор педагогических наук, профессор  
(Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма)  
А. И. Погребной; 
кандидат педагогических наук, доцент  
(Краснодарское высшее военное училище)  
А. Ю. Зюзько 
 
 
 
Дробышев, В. И. 
Д75  
Основы организации огневой подготовки : учебно-методическое пособие / 
В. И. Дробышев, А. П. Сметанников. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2023. – 
220 с. : ил., табл. 
 
 
ISBN 978-5-9729-1131-8 
 
Рассматривается назначение, боевые и технические свойства оружия, комплексов вооружения; способы их использования в бою; правила эксплуатации; применение основ и правил стрельбы. 
Для профессорско-преподавательского состава, а также самостоятельной работы студентов, обучающихся в военном учебном центре по программам подготовки офицеров, сержантов и солдат запаса. 
 
УДК 355.54 
ББК 68.43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-9729-1131-8 
© Дробышев В. И., Сметанников А. П., 2023 
‹ Издательство «Инфра-Инженерия», 2023 
‹ Оформление. Издательство «Инфра-Инженерия», 2023 


 
 
|€k{psjp
 
Предисловие 
................................................................................................................................... 
5 
 
Введение ......................................................................................................................................... 
6 
 
Глава 1. Подготовка и проведение занятий ................................................................................ 
9 
1.1. Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке ............................................... 
9 
1.2. Проведение занятия по огневой подготовке 
...................................................................... 
14 
 
Глава 2. Методика изучения материальной части оружия (вооружения) и боеприпасов ...... 
17 
2.1. Организация занятий 
............................................................................................................ 
17 
2.2. Методика изучения назначения и боевых свойств оружия 
.............................................. 
18 
2.3. Методика обучения разборке и сборке оружия 
................................................................. 
19 
2.4. Методика изучения назначения и устройства частей и механизмов оружия 
................. 
19 
2.5. Методика изучения работы частей и механизмов оружия 
............................................... 
21 
2.6. Методика изучения приборов прицеливания и наблюдения ........................................... 
22 
2.7. Методика изучения приборов наведения ........................................................................... 
23 
2.8. Методика изучения боеприпасов ........................................................................................ 
24 
2.9. Методика изучения задержек, возникающих при стрельбе, и способы  
их устранения 
............................................................................................................................... 
27 
2.10. Методика обучения чистке и смазке оружия 
................................................................... 
30 
2.11. Организация учебного процесса с применением учебно-тренировочных карт ........... 
30 
 
Глава 3. Изучение основ и правил стрельбы из стрелкового оружия и вооружения  
боевых машин .............................................................................................................................. 
35 
3.1. Общие положения изучения основ и правил стрельбы .................................................... 
35 
3.2. Методика изучения основных положений внутренней баллистики ............................... 
36 
3.3. Методика изучения основных положений внешней баллистики .................................... 
39 
3.4. Методика изучения рассеивания пуль (гранат, нарядов) и действительности  
стрельбы из стрелкового оружия и вооружения боевых машин ............................................ 
44 
3.5. Методика изучения правил стрельбы из стрелкового оружия и вооружения  
боевых машин .............................................................................................................................. 
45 
 
Глава 4. Организация и методика проведения стрелковых тренировок  
с мотострелковыми подразделениями 
....................................................................................... 
55 
4.1. Основы организации стрелковых тренировок ................................................................... 
55 
4.2. Организация и материальное обеспечение проведения огневых тренировок 
................ 
56 
4.3. Методика подготовки и проведения стрельб 
..................................................................... 
61 
4.4. Методика обучения приемам стрельбы при действиях в пешем порядке ...................... 
72 
4.5. Методика обучения приемам стрельбы при действиях на боевых машинах ............... 
104 
4.6. Методика обучения приемам стрельбы в условиях ограниченной  
видимости (ночью) .................................................................................................................... 
108 
 
Глава 5. Методика обучения решению задач по практическому применению  
правил стрельбы ........................................................................................................................ 
114 
5.1. Организация и порядок проведения подготовительной тренировки ............................ 
114 
 


Глава 6. Методика выполнения упражнений подготовительных стрельб  
из вооружения боевых машин .................................................................................................. 
131 
 
Глава 7. Методика обучения действиям при вооружении БМП,  
выполнению нормативов .......................................................................................................... 
133 
7.1. Методика обучения действиям при вооружении БМП-2 ............................................... 
133 
7.2. Методика обучения действиям при вооружении БМП-3 ............................................... 
138 
7.3. Методика обучения метанию учебно-имитационных гранат из боевых машин  
и в пешем порядке ..................................................................................................................... 
139 
 
Глава 8. Методика обучения стрельбе по воздушным целям ............................................... 
146 
 
Глава 9. Особенности проведения огневых тренировок в горах .......................................... 
148 
 
Глава 10. Методика обучения разведке целей наблюдением и целеуказанию ................... 
150 
 
Глава 11. Методика и организация обучения на учебно-тренировочных средствах 
.......... 
165 
 
Глава 12. Управление огнем подразделений .......................................................................... 
167 
12.1. Организация, подготовка и проведение тренировок (упражнений)  
по управлению огнем подразделений 
...................................................................................... 
167 
12.2. Подготовка тренировок по управлению огнем подразделений ................................... 
168 
12.3. Организация и проведение занятий по управлению огнем 
.......................................... 
170 
 
Заключение 
................................................................................................................................. 
174 
 
Приложения 
................................................................................................................................ 
175 
 
Список литературы 
.................................................................................................................... 
217 
 
 
 


 
 
cpijv|{jp
 
Настоящее методическое пособие предназначено для профессорско-преподавательского состава Военного учебного центра, а также граждан, обучающихся по программам подготовки офицеров и сержантов запаса, в целях оказания им методической помощи в организации и проведении учебных занятий 
по учебной дисциплине «Огневая подготовка» и обучению личного состава 
в стрельбе из стрелкового оружия, гранатометов и боевых машин.  
Отдельные разделы пособия могут быть использованы для проведения 
учебных занятий на факультетах по учебной дисциплине «Специальная подготовка». 
Рекомендации по организации и методике проведения занятий следует 
применять творчески, в зависимости от конкретных условий, особенно от 
уровня подготовки личного состава и состояния учебной материально-технической базы, постоянно изыскивая новые, наиболее эффективные методические приемы, обеспечивающие повышение огневой выучки личного состава. 
 
 


 
 
{{pipsjp
 
Огневая подготовка  один из основных предметов боевой подготовки и 
составная часть полевой выучки мотострелковых подразделений. Его цель  
обучить личный состав и подразделения поддержанию вооружения в постоянной боевой готовности и ведению упреждающего и эффективного огня для поражения противника в условиях современного боя в интересах выполнения 
своих боевых задач. 
Задачами огневой подготовки являются: 
x обучить стрелка (стрелка, пулеметчика, гранатометчика, снайпера, 
оператора, наводчика, наводчика-оператора, расчет, экипаж) самостоятельному ведению огня в сложной тактической обстановке; 
x обучить личный состав выполнению огневых задач в составе подразделения в условиях современного общевойскового боя; 
x учить командиров организации огневого поражения противника и 
управлению огнем штатных, приданных и поддерживающих подразделений (огневых средств) в ходе боя. 
Кроме того, в процессе обучения огневой подготовке у личного состава 
должны формироваться: преданность своей Родине, ответственность за свое 
подразделение, физическая выносливость и морально-психологическая устойчивость в бою, уверенность в своем оружии. 
Для выполнения указанных задач обучения личному составу необходимо 
обладать теоретическими знаниями и практическими навыками, которые в совокупности характеризуют уровень огневой выучки стрелка и огневую слаженность подразделения. 
Способность стрелка (подразделения) поддерживать штатное вооружение в боевой готовности и полностью реализовывать его огневые возможности 
при ведении огня в различных условиях боя принято называть огневой выучкой стрелка (огневой слаженностью подразделения). 
Для полной реализации огневых возможностей современного оружия 
и боевой техники личный состав подразделений должен: 
x знать: назначение, боевые и технические свойства оружия, комплексов вооружения, принципы устройства и работы; способы их использования в бою; правила эксплуатации; применение основ и правил 
стрельбы; 
x уметь: подготавливать закрепленное оружие к применению и применять его в бою; быстро устранять задержки, возникающие при 
стрельбе; вести разведку целей и определять дальности до них; вести меткий огонь; поражать цели, как правило, с первого выстрела 
(очереди); корректировать стрельбу; применять все способы 
стрельбы с учетом метеорологических и баллистических условий 


днем и ночью в различных условиях современного боя и метать ручные гранаты.  
Офицеры, прапорщики и сержанты, кроме того, должны обладать знаниями и навыками в организации огневого поражения противника и управлении 
огнем штатных, приданных и поддерживающих огневых средств в бою. 
Для формирования у личного состава знаний, умений и навыков структура огневой подготовки как предмета боевой подготовки включает изучение 
следующих взаимосвязанных разделов: 
x материальная часть вооружения и правила ее эксплуатации; 
x приемы стрельбы (действия при вооружении);  
x правила стрельбы; 
x разведка целей, определение исходных установок для стрельбы и целеуказание; 
x метание ручных гранат;  
x проведение стрельб;  
x управление огнем. 
Содержание каждого раздела огневой подготовки определяется программой обучения, которая уточняется требованиями приказов Министра обороны, Организационно-методическими указаниями главнокомандующего Сухопутными войсками, приказами и директивами командующих округов, требованиями Курса стрельб и другими руководящими документами. Для достижения цели и задач обучения огневой подготовки командиры, профессорскопреподавательский состав должны обладать знаниями, умениями и навыками 
в методике огневой подготовки. 
Знания содержания предмета и методики его обучения составляют основу 
для эффективного руководства обучением личного состава огневой подготовке в воинских частях, военных учебных заведениях и военных учебных 
центров. 
Формы обучения зависят от специфики военного обучения и содержания 
предмета обучения, требований, предъявляемых к подготовке личного состава, курсантов и подразделения в целом, организационной структуры подразделения и других факторов. 
Знания, умения и навыки по огневой подготовке обучаемые приобретают 
и совершенствуют на аудиторных занятиях, стрелковых тренировках, лазерном тире, учебных и контрольных стрельбах, боевых стрельбах и тактических 
учениях с боевой стрельбой, учебно-действующих стендах, при проведении 
работ в часы ухода за вооружением, боевой и специальной техникой и в парковые и хозяйственные дни, на самоподготовке, на состязаниях по огневой 
подготовке и на занятиях по другим предметам обучения. 
Если формы обучения отражают совокупность условий обучения, то метод обучения показывает пути достижения поставленных учебных целей. Каждый метод обучения состоит из множества методических приемов, органически связанных между собой. 


Выбор методов обучения зависит от темы, цели и содержания занятия, 
степени подготовленности обучаемых и других факторов. На каждом занятии 
могут применяться несколько методов. Так, например, при обучении приемам 
стрельбы (действиям при вооружении) могут сочетаться показ, объяснение 
и упражнение (тренировка). 
В огневой подготовке для приобретения теоретических знаний применяются: лекционный метод, рассказ (объяснение), беседа, показ, самостоятельное изучение учебного материала; для формирования умений и навыков – 
упражнение (тренировки), выполнение стрельб на учебно-действующих стендах и тренажерах, одиночные стрельбы, боевые стрельбы подразделений (отделения, взвода) и тактические учения с боевой стрельбой. 
 
 


 
 
€ãÈmÈ
|i€|‘|{zkjc|{pipsjp~ksБjq
 
ºąĄºˆºm}È}¹¯ºmËąËÓÒĊÏÈÓ«ˆÒ®
¹ººĄÓËmº®¹ºąĄºˆºm}Ë
 
Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно включает: подготовку руководителя занятия и руководителей занятий на учебных 
местах, разработку плана проведения занятия, подготовку учебных мест, 
средств материально-технического обеспечения занятия и обучаемых к занятиям. 
Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, открытых и инструкторско-методических занятиях, учебно-методических сборах, инструктажах и самостоятельной работе.  
На сборах офицеры, прапорщики и сержанты получают единые методические установки в проведении занятий и рекомендации по эффективному использованию учебно-тренировочных средств (УТС), изучают передовые методы обучения. 
Инструкторско-методические занятия (ИМЗ) проводятся по темам, по 
которым офицеры, прапорщики и сержанты будут проводить занятия с личным составом подразделения, и имеют целью: 
x проверить знание вопросов предстоящих занятий офицерами, прапорщиками и сержантами, их умение образцово показать прием 
с оружием, доходчиво объяснить и добиться глубокого усвоения личным составом изучаемой темы; 
x показать правильную организацию, документацию для проведения 
занятия, материально-техническое обеспечение и методику проведения предстоящих занятий; 
x дать методическую практику в проведении занятий. 
ИМЗ, как правило, проводятся наиболее подготовленными руководителями занятий. 
Офицеры, прапорщики и сержанты должны заранее готовиться к предстоящему ИМЗ, быть готовы доложить свои предложения по организации и методике отработки учебных вопросов и действовать в роли руководителя занятия. 
В начале проведения ИМЗ руководитель проверяет знания, умения и 
навыки обучаемых по вопросам предстоящих знаний с солдатами, затем составляет из обучаемых подразделение (группу) и показывает в роли командира 
подразделения, как надо организовывать и материально обеспечивать занятие, 
как методически правильно обучать солдат по данной теме. При этом показ 
организации и методики проведения занятий осуществляется с тем материаль

ным обеспечением, которым будет располагать командир обучаемого подразделения. 
После показа руководитель назначает обучаемых для проведения занятия 
по отдельным учебным вопросам. 
Показные занятия могут преследовать две цели:  
x показ образцовых действий подразделений, которые необходимо достичь в ходе обучения,  
x показ организации и методики проведения занятия.  
Они проводятся, как правило, по новым темам (вопросам) огневой подготовки.  
К занятиям, преследующим первую цель, проводится предварительная 
подготовка назначенных подразделений.  
К занятиям, на которых демонстрируются организация и методика обучения, подразделения специально не готовятся. Эти занятия должны проводиться в таких же условиях, в каких должны проводить подобные занятия обучаемые командиры. Они должны увидеть, как подготовлено занятие, каковы 
его материально-техническое обеспечение, последовательность отработки 
учебных вопросов и методические приемы, с помощью которых можно достичь высоких результатов обучения.  
При показе образцовых действий, как правило, руководителем занятия является командир вышестоящего звена (например, со взводом  командир роты, 
с ротой  командир батальона или его заместитель). По второй цели руководителем занятия, как правило, выступает командир (начальник), стоящий на 
две ступени выше обучаемого подразделения (например, со взводом  командир батальона или его заместитель, с ротой  командир полка или его заместитель, с батальоном  командир соединения или его заместитель). В учебных 
подразделениях они проводятся заместителями начальника и начальником кафедры или военного учебного центра. 
Открытые занятия проводятся в целях оказания помощи командирам 
подразделений, молодым преподавателям в организации и методике проведения занятия по огневой подготовке путем коллективного изучения, обсуждения и выработки наиболее целесообразных методов и методических приемов 
проведения занятий.  
Открытые занятия совмещаются с плановыми занятиями с подразделениями. На них, как правило, присутствуют все командиры, профессорско-преподавательский состав, проводящие занятия по огневой подготовке. Каждое открытое занятие после его проведения обсуждается с командирами, профессорско-преподавательским составом, присутствующими на занятиях. В конце разбора старший начальник отмечает положительные стороны и недостатки, выявленные на занятии, и делает заключение о наиболее целесообразных методах и методических приемах его проведения. 
Инструктажи по огневой подготовке проводят, как правило, командиры рот, взводов, профессорско-преподавательский состав накануне заня